Nita Alifanti, 2015
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN KORESPONDENSI KELAS X DI SMK NEGERI 3 BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, maka dapat
disimpulkan terdapat perbedaan hasil belajar siswa di kelas eksperimen yang
menggunakan model pembelajaran Discovery Learning dengan kelas kontrol
yang menggunakan model pembelaajran konvensional. N-gain yang dicapai
kelas eksperimen untuk pengetahuan adala 0,52934 dan 0,52949 untuk
keterampilan sedangkan, n-gain yang dicapai kelas kontrol 0,41448 untuk
pengetahuan dan 0,42265 untuk keterampilan.
Dilihat dari penjelasan yang telah dikemukakan pada bab pembahasan,
maka peneliti menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar peserta
didik antara kelas eksperimen yang menerapkan model pembelajaran
Discovery Learning dengan kelas kontrol yang menerapkan model
pembelajaran konvensional dalam materi Tata Cara Menerima Panggilan
Telephone.
5.2 Saran
Berdasarkan kesimpulan yang telah dipaparkan terdapat beberapa
saran berkaitan dengan temuan penelitian yaitu:
1. Bagi para guru, model pembelajaran Discovery Learning dapat
dijadikan alternatif untuk diterapkan di kelas ketika mengajar,
seperti mata pelajaran Korespondensi yang membutuhkan
keterampilan lebih karena dengan model pembelajaran ini siswa
akan terbiasa melakukan hal-hal yang akan mereka lakukan ketika
bekerja nanti.
2. Bagi para peneliti disarankan agar dapat melanjutkan penelitian
Nita Alifanti, 2015
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN KORESPONDENSI KELAS X DI SMK NEGERI 3 BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
pelajaran yang lain, sehingga diperoleh temuan-temuan yang
