i Inesz Dewi Annisa, 2014
Efektivitas Teknik Permainan MAGIC BOX Untuk Meningkatkan Penguasaan Kata Benda Bahasa Jerman
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu ABSTRAKSI
Annisa, Inesz Dewi, 2014. Efektivitas Teknik Permainan MAGIC BOX Untuk Meningkatkan Penguasaan Kata Benda Bahasa Jerman. Bandung. Skripsi Jurusan Pendidikan Bahasa Jerman, FPBS. Universitas Pendidikan Indonesia.
Pembelajar tingkat pemula terkadang mengalami kesulitan untuk menguasai kata benda bahasa Jerman. Untuk mengatasi permasalahan tersebut diperlukan teknik pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran. Salah satu Teknik pembelajaran yang dapat digunakan adalah teknik permainan Magic Box. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hal-hal berikut (1) Penguasaan kata benda bahasa Jerman siswa sebelum penerapan teknik permainan
Magic Box, (2) Penguasaan kata benda bahasa Jerman siswa sesudah penerapan
teknik permainan Magic Box, (3) Efektivitas teknik permainan Magic Box untuk meningkatkan penguasaan kata benda bahasa Jerman. Dalam penelitian ini digunakan metode eksperimen semu dengan desain penelitian Nonequivalent
Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI
SMAN 6 Bandung tahun pelajaran 2014/2015, sedangkan sampelnya yaitu siswa kelas XI IPA 4 sebagai kelas penelitian dan XI IPA 2 sebagai kelas kontrol. Instrumen utama penelitian ini adalah tes dan instrumen pelengkapnya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Uji signifikansi dengan menggunakan uji-t Independen digunakan untuk mengetahui perbedaan rata-rata nilai tes awal dan tes akhir antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil analisis data menunjukkan bahwa: (1) Penguasaan kelas eksperimen dan penguasaan kelas kontrol memiliki kemampuan yang sama dalam menguasai kata benda bahasa Jerman sebelum penerapan teknik permainan Magic Box, (2) kelas eksperimen memiliki penguasaan kata benda bahasa Jerman yang lebih baik daripada kelas kontrol setelah penerapan teknik permainan Magic Box, dan (3) setelah uji t independen terhadap data hasil tes akhir kedua kelas diperoleh thitung > ¬ttabel (7,59 > 1,98)
dengan taraf signifikansi (α) 0,05. Ini berarti bahwa hipotesis penelitian yang
ii Inesz Dewi Annisa, 2014
Efektivitas Teknik Permainan MAGIC BOX Untuk Meningkatkan Penguasaan Kata Benda Bahasa Jerman
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Annisa, Inesz Dewi 2014. Die Effektivität der Spieltechnik Magic Box zur Steigerung der Beherrschung von deutschen Nomen. Bandung. Eine Abschlussarbeit an der Deutschabteilung, FPBS. Universitas Pendidikan Indonesia.
Anfänger haben im Deutschunterricht Schwierigkeiten, deutsche Nomen zu beherrschen. Um dieses Problem zu lösen, wird eine Lerntechnik gebraucht, die zu Lernzielen passt. Magic Box ist eine der Lerntechniken, die man dazu einsetzen kann. Die Ziele der Untersuchung sind, um folgendes herauszufinden: (1) die Beherrschung von deutschen Nomen vor dem Einsetzen der Spieltechnik
Magic Box, (2) die Beherrschung von deutschen Nomen nach dem Einsetzen der
Spieltechnik Magic Box, und (3) die Effektivität der Spieltechnik Magic Box, um die Beherrschung der deutschen Nomen zu steigern. In dieser Untersuchung wurde die Quasi-Experimentsmethode mit dem Nonequivalent Control Group
Design verwendet. Die Population der Untersuchung waren alle Schüler der 11.
Klasse an der SMAN 6 Bandung vom Jahrgang 2014/2015, und deren Probanden waren die Schüler von der 11. Klasse Naturwissenschaftsrichtung 4 als die Experimentsklasse und der 11. Klasse Naturwissenschaftsrichtung 2 als die Kontrollklasse. Der Test war das Hauptinstrument dieser Untersuchung und die Lehrskizze gilt als zusätliches Instrument. Der t-Independent-Test wurde benutzt, um den Unterschied der durchschnittlichen Note vom Vortest und der vom Nachtest zwischen der Experimentsklasse und der Kontrollklasse herauszufinden. Die Ergebnisse der Datenanalyse zeigen folgendes: (1) die Experimentsklasse und die Kontrollklasse haben vor dem Einsetzen der Spieltechnik Magic Box die gleiche Leistung bei der Wortschatzsbeherrschung, die zur niedrigen Kategorie gehört, (2) die Experimentsklasse hat nach den Einsetzen der Spieltechnik Magic Box eine bessere Wortschatzbeherrschung als die Kontrollklasse und(3) nach dem t-Independent-Test der Nachtest-Ergebnisse von beiden Klassen wurde herausgefunden, dass ttest > ttabelle (7,59 > 1,98) mit dem (α) 0,05-signifikanten
