• Tidak ada hasil yang ditemukan

BAB I PENDAHULUAN. satu bukti kerawanan gempa tersebut adalah gempa tektonik yang terjadi pada

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "BAB I PENDAHULUAN. satu bukti kerawanan gempa tersebut adalah gempa tektonik yang terjadi pada"

Copied!
8
0
0

Teks penuh

(1)

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Provinsi Yogyakarta dan sekitarnya berada di dua lempeng aktif, Indo-Australia dan Eurasia yang membentang dari belahan barat Sumatera hingga belahan selatan Nusa Tenggara. Hal tersebut menyebabkan wilayah Yogyakarta dan sekitarnya sangat rawan terjadi gempa bumi tektonik, salah satu bukti kerawanan gempa tersebut adalah gempa tektonik yang terjadi pada hari Sabtu, 27 Mei 2006 pukul 05.53 WIB BMKG (Badan Meteoroligi Klimatologi dan Geofisika) mencatat gempa berpusat di bawah laut dengan kedalaman 11,3 km , 37 km di selatan Yogyakarta dengan kekuatan gempa 5,9 Skala Richter. Badan Survei Geologi Amerika Serikat (U.S. Geological Survey) mencatat kekuatan gempa sebesar 6,3 Skala Richter pada kedalaman 10Km.

(http://earthquake.usgs.gov/earthquakes/eqinthenews/2006/usneb6/). Pusat

gempa terletak di daratan selatan Yogyakarta (7.962° Lintang Selatan, 110.458° Bujur Timur). Laporan Inter Agency Standing Committee – IASC (2006) menyebutkan bahwa dua wilayah terparah adalah Kabupaten Bantul di D.I. Yogyakarta dan Kabupaten Klaten di Jawa Tengah. Gempa bumi tektonik tersebut mengakibatkan korban tewas seketika sebanyak 5.744 orang dan melukai lebih dari 45.000 orang. Sebanyak 350.000 rumah hancur/rusak

(2)

berat dan 278.000 rumah rusak sedang/ringan. Dampak gempa ini menyebabkan 1,5 juta orang tidak memiliki rumah karena rusak atau hancur, total penduduk terdampak gempa adalah 2,7 juta jiwa.

Beberapa faktor penyebab utama timbulnya banyak korban akibat bencana gempa adalah karena kurangnya pengetahuan masyarakat tentang bencana dan kurangnya kesiapsiagaanan masyarakat dalam mengantisipasi bencana tersebut.

Hasil dari pengamatan tim relawan UPI, menunjukkan bahwa Kabupaten Klaten merupakan wilayah Jawa Tengah terparah akibat gempa, atau terparah kedua setelah Kabupaten Bantul. Seluruh Kecamatan di Kabupaten Klaten terkena dampak gempa tersebut, yang paling parah adalah Kecamatan Wedi. (Riset UPI, Membangun kembali Desa Pacing yang Hancur Akibat Gempa).

Dampak gempa tahun 2006 di Kecamatan Wedi mengakibatkan 335 orang meninggal, 2799 orang luka-luka, 6179 rumah roboh, 4714 rusak berat, dan 2978 rusak ringan (Sumber: BAPPEDA Klaten). Desa Dengkeng merupakan salah satu desa di Kecamatan Wedi yang terkena dampak gempa yang cukup parah, 2 orang meninggal dunia, 57 orang luka-luka, dari 661 rumah di Desa Dengkeng 547 roboh, 112 rusak berat, 2 rusak ringan. Dampak gempa juga merusak fasilitas umum di Desa Dengkeng antara lain, Jalan desa retak, Kantor Kelurahan, Balai pertemuan, SD, TK, Masjid roboh dan rusak

(3)

berat. Selain itu juga menyebabkan seluruh sumur warga desa menjadi keruh dan tidak layak konsumsi, (Sumber: Kantor Kelurahan Desa Dengkeng).

Melihat dampak dari gempa di Desa Dengkeng peneliti ingin melakukan sebuah penelitian dengan kajian Bentuk Kesiapsiagaan

Masyarakat dalam Menghadapi Bencana Gempa Bumi Tektonik di Desa Dengkeng, Kecamatan Wedi, Kabupaten Klaten.

Berikut adalah Peta Kerusakan Bencana Gempa Bumi Tektonik Kabupaten Klaten : (Gambar 1)

(4)

! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !! !! ! ! !! !! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !!! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !!! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !! ! !! ! ! ! ! ! ! !! ! !! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !!! ! ! ! !!! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !! ! ! !! !! ! ! !! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !! !!! !!! ! ! ! ! ! ! !! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !! ! !! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !! ! !! ! ! ! ! ! ! ! ! !! ! !! ! ! ! ! !! ! ! ! !! ! !! ! !! ! ! !!! ! ! ! ! ! !! ! ! ! ! !! ! ! ! ! ! ! ! !! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !!! !!! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !! ! ! ! ! !! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !!! !! ! ! ! ! !! ! ! ! ! !! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !! ! !! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !!! !!! ! ! !!! !!! ! ! ! ! ! !! ! ! ! ! !! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !!! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !!! !!! !!! !!! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !! ! !! !! ! ! ! !! ! ! ! ! ! ! ! !! ! ! ! ! ! ! ! !! ! ! ! !! ! ! ! ! ! ! ! !! ! ! ! !! ! ! ! ! ! ! ! !! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !!! ! !!! !! !! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !! ! ! ! ! ! !! ! ! ! !! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !! ! ! ! ! !! !! ! !! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !!! ! ! ! !!! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !! ! ! !! !! ! ! !! ! ! ! ! ! ! !!! ! ! !!! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !! ! ! ! !! ! ! ! ! !! ! ! ! !! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !! ! !! ! ! !!! !! ! !! ! !! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !! ! ! ! ! !! ! ! !!! ! ! ! ! ! ! ! !!! ! ! ! ! !! ! !!!! !!!! !! ! !! ! ! !! ! !! ! ! !!! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !! ! !! ! ! !! ! !! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !!! !!! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !!! ! ! !!! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !! ! !! ! !! ! !! !!! !! ! !!! !! ! !! ! !! ! ! ! ! !!! ! ! ! !!! ! ! ! ! !! ! ! !! ! ! !!! !!! ! ! ! ! ! !!!! !! ! !! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !! ! ! ! !! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !!! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !! ! !! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !! !!! ! !! !!! !! ! ! ! ! !! ! ! ! ! !! ! ! !! ! ! !! ! !! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !! ! ! ! ! !! ! ! ! ! ! !! ! !! ! ! !! !! ! ! !! !! !! ! !! ! !! ! ! ! ! !! ! ! ! ! ! ! !! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !! ! !! ! ! ! ! ! ! !! !!! ! ! !! ! ! !! ! ! ! !!! ! !! ! !! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !!! !!! ! !! ! !! ! !! ! !! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !! ! ! ! ! ! ! ! ! !! ! !! ! ! ! !!! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !! ! !! ! !! ! !! ! !! ! ! ! ! ! ! ! ! !! ! !! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !!! !! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !! ! ! ! ! !! !!! !!! !! ! !! ! ! !! ! ! !! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !!! !!! ! ! ! ! ! ! ! ! !!! ! ! ! !! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !!! ! !! ! ! !! !! ! ! !! ! ! ! ! ! ! ! ! !! ! ! ! ! ! ! !! ! ! !! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !! ! !! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !! !! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !!! ! ! !! ! !! ! ! ! ! ! ! !!! !!! ! !! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !! ! !! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !! ! !! ! !! ! !! ! !! !! !! ! !! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !! ! !! ! ! ! ! ! ! ! !!! !!! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !! ! !! !! ! !! ! ! ! ! ! ! !! ! ! ! ! !! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !!! ! !!! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !! ! !! !!! !!! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !! ! ! ! ! !! ! ! ! !! ! !!! !! ! !!! ! ! !! ! ! ! ! !! ! ! !! ! ! ! ! !! ! !! !! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !! ! !! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !!! !! ! !!! !! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !! ! !! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !! ! ! ! ! !! ! ! ! ! ! !! ! !!! !!! ! !! ! ! !! ! !! ! ! !! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !! ! !! ! ! ! ! ! ! ! !! ! ! ! ! !! ! ! ! ! ! ! ! !!! ! ! ! ! ! !!! !!!! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !!! ! ! ! !! ! !! ! !! ! ! ! !! ! ! ! ! !!! ! !! !!! !!! ! !! !!! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !!! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !! ! ! ! ! ! ! ! !! ! ! !! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !! ! ! ! !! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !! ! !! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !! !! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !! ! !! ! ! ! ! ! ! ! !! ! ! ! ! !! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !! ! ! !! !! ! ! !! ! !! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !! ! ! !! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !!! ! !! !!! ! !! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !! ! ! ! ! !! ! ! ! ! ! ! ! !! ! ! ! !!!! ! ! ! !! !!! ! ! ! !! !! !! ! !! ! ! ! !!! ! ! ! ! ! ! ! !! ! !!! !! ! !!! ! ! ! ! !! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !! ! ! ! !! ! ! !!! !! ! !! ! ! ! ! !! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !!! ! !! ! !! ! !!! !! ! !!! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !! !! !! !! ! ! ! ! ! !! ! !! ! ! ! ! ! ! !! ! ! ! !! ! ! ! !! !! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !!! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !!! !! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !! ! ! ! ! !! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !!! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! Ba ya t Ke m ala ng Ka lik ote s Pe da n Tru cu k W ed i Tu lun g Ja tin om C aw as Ju w irin g W on os ari M an isre ng go C ep er Po lan ha rjo Ka ra ng no ng ko Ka ra ng do w o N ga w en Jo go na lan Pra m ba na n Kla ten U tar a D ela ng gu Ke bo na ru m G an tiw arn o Ka ra ng an om Kla ten Te ng ah Kla ten S ela tan R aw a J om bo r 44 50 00 44 50 00 45 20 00 45 20 00 45 90 00 45 90 00 46 60 00 46 60 00 47 30 00 47 30 00 48 00 00 48 00 00 9140000 9140000 9150000 9160000 9170000 KA BU PA TE N BO YO LA LI VIN SI TIM EW A KA RT A KA BU PA TE N SU KO HA RJ O

PE

TA

K

ER

U

SA

K

AN

B

EN

C

AN

A

G

EM

PA

B

UM

I

KA

B

UP

AT

EN

K

LA

TE

N

[

U 0 2 4 6 1 Kilo m ete rs Dis us un O leh : Ha m iid A r R az za aq /A 61 00 90 03 7 Pe nd idik an G eo gra fi Un ive rsit as M uh am m ad iya h S ura ka rta Ga m ba r 1 . P eta Ke rus aka n Be nca na G em pa Bu m i K ab up ate n K late n Lau t Ja w a Sam ud era H ind ia IN SE RT Ja wa Te ng ah Ka bu pa ten K late n Pro vin si Jaw a T im ur Pro vin si Jaw a B ara t PR O VIN SI DA ER AH IS TIM EW A YO G YA KA RT A Ska la 1 : 2 30 .00 0 Be rat Se da ng Rin ga n Ke rus aka n LE G EN D A : ! ! ! ! Ba tas K ab up ate n ! ! ! ! ! ! Ba tas K ec am ata n ! ! Ba tas P ro vin si Ba tas A dm inis tra si Ja lan K ere ta A pi Ja lan K ole kto r Ja lan Lo ka l Ja lan A rte ri Ja rin ga n J ala n Pe rair an R aw a Su ng ai Ka nto r Ka nto r K eca m ata n W ed i 11 2°0 '0" E 11 0°0 '0" E 10 8°0 '0" E 7°0'0"S 8°0'0"S Su m be r : 1. P eta R up a B um i In do ne sia Ta hu n 2 00 2 S ka la 1 : 8 0.0 00 2. D ata K eru sa ka n B an gu na n A kib at G em pa T ah un 20 06 K ab up ate n K late n Pro vin si Jaw a T en ga h Pro vin si D.I.Y Sis tem P ro ye ks i .. ... T ra ns ve rse M erc ato r Sis tem G rid . .... G rid G eo gra fi d an G rid U TM D atu m .. ... W G S 1 98 4, Z on e U TM : 4 9 S BT BT BT LS LS

(5)

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang penelitian yang telah diuraikan, maka rumusan masalah dari penelitian ini, antara lain :

1. Bagaimana pengetahuan masyarakat Desa Dengkeng, Kecamatan Wedi, Kabupaten Klaten tentang bencana gempa bumi tektonik? 2. Bagaimana bentuk kesiapsiagaan masyarakat Desa Dengkeng,

Kecamatan Wedi, Kabupaten Klaten terhadap bencana gempa bumi tektonik?

C. Tujuan Penelitian

Tujuan yang ingin dicapai berdasarkan permasalahan yang telah dipaparkan sebelumnya antara lain :

1. Mengidentifikasi pengetahuan masyarakat Desa Dengkeng, Kecamatan Wedi, Kabupaten Klaten tentang bencana gempa bumi tektonik.

2. Mengidentifikasi bentuk kesiapsiagaan masyarakat Desa

Dengkeng, Kecamatan Wedi, Kabupaten Klaten terhadap bencana gempa bumi tektonik.

D. Manfaat Penelitian

Penelitian ini mempunyai beberapa manfaat, antara lain : 1. Manfaat Teoritis

(6)

a. Tingkat pengetahuan masyarakat Desa Dengkeng, Kecamatan Wedi, Kabupaten Klaten tentang bencana gempa bumi tektonik.

b. Bentuk kesiapsiagaan masyarakat dalam menghadapi bencana gempa bumi tektonik di Desa Dengkeng, Kecamatan Wedi, Kabupaten Klaten.

2. Manfaat Praktis

Secara praktis penelitian ini memberikan manfaat kepada beberapa pihak, antara lain :

a. Bagi Peneliti :

1) Dapat menambah wawasan dan ilmu tentang kesiapsiagaan masyarakat dalam menghadapi bencana gempa bumi tektonik. 2) Mengetahui dampak yang ditimbulkan akibat gempa bumi tektonik. b. Bagi pemerintah :

1) Sebagai pedoman untuk menetukan kebijakan peraturan daerah di Kabupaten Klaten.

2) Sebagai pedoman untuk menentukan jenis bantuan kepada korban gempa di Kabupaten Klaten.

c. Bagi Masyarakat :

1) Sebagai pengetahuan tentang gempa bumi tektonik.

2) Sebagai informasi mengenai dampak yang dimbulkan akibat gempa bumi tektonik.

(7)

3) Sebagai pengetahuan bentuk kesiapsiagaan dalam menghadapi gempa bumi tektonik.

E. Penegasan Istilah

Penegasan istilah dilakukan agar lebih memudahkan serta menghindari salah paham pengertian dalam judul skripsi.

1. Bentuk, menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia adalah Rupa atau wujud yang ditampilkan.

2. Kesiapsiagaan adalah serangkaian kegiatan yang dilakukan untuk mengantisipasi bencana melalui pengorganisasian serta melalui langkah yang tepat guna dan berdaya guna (UU RI No.24 Tahun 2007 Pasal 1 ). 3. Masyarakat merupakansuatu keseluruhan kompleks hubungan manusia yang luas sifatnya. Keseluruhan yang kompleks sendiri berarti bahwa keseluruhan itu terdiri atas bagian-bagian yang membentuk suatu kesatuan. ( Peter L. Berger ), Masyarakat adalah orang-orang yang hidup bersama dan menghasilkan kebudayaan ( Selo Soemardjan ). 4. Bencana adalah peristiwa atau rangkaian peristiwa yang mengancam

dan mengganggu kehidupan dan penghidupan masyarakat yang disebabkan, baik oleh faktor alam dan/atau faktor non alam maupun faktor manusia sehingga mengakibatkan timbulnya korban jiwa manusia, kerusakan lingkungan, kerugian harta benda, dan dampak psikologis. ( UU RI No. 24 tahun 2007 Pasal 1 )

(8)

5. Gempa bumi tektonik adalah peristiwa bergetarnya bumi akibat pelepasan energi di dalam bumi secara tiba-tiba yang ditandai dengan patahnya lapisan batuan pada kerak bumi. Akumulasi energi penyebab terjadinya gempabumi dihasilkan dari pergerakan lempeng-lempeng tektonik. (BMKG)

Referensi

Dokumen terkait

Fakta ini sesuai dengan pendapat Yusuda in Suwandi (1978) bahwa secara umum, kelompok udang muda banyak terdapat di daerah payau de kat pantai, sedangkan kelompok

serta tes kognitif untuk mengetahui prestasi belajar sejarah siswa. Dari hasil penelitian tindakan kelas variabel sikap nasionalisme dan prestasi belajar sejarah

Sel leukosit pada landak Jawa dapat dibedakan menjadi dua yaitu sel leukosit yang memiliki granul (neutrofil, eosinofil, dan basofil) dan sel leukosit yang tidak

Untuk mendeskripsikan ciri-ciri implementasi pendidikan karakter dalam tari Reog melalui ekstrakurikuler tari Reog Ponorogo pada siswa SDN Duwet Kecamatan

Dari hasil simulasi yang dilakukan menunjukkan bahwa efek tempo yang ditandai dengan adanya peningkatan rata-rata umur melahirkan dan efek kuantum yang ditunjukkan dengan

27 Agustus 2013 tentang Penetapan Penyedia Barang / Jasa Kegiatan APBD Tahun Anggaran 2013 Dinas Pekerjaan Umum, Pertambangan dan Energi Kabupaten Labuhanbatu Selatan.. Nomor

Pemberi Fidusia tidak berhak untuk rnelakukan Fidusia ulang atas --- Obyek Jaminan Fidusia. Pemberi Fidusia juga tidak diperkenankan --- untuk membebankan dengan cara

Penelitian ini memiliki keutamaan dan dimaksudkan untuk melakukan penilaian terhadap kinerja dosen secara umum di kampus STT PELITA BANGSA dengan data inputan