BAB II KAJIAN PUSTAKA. 1. Pembelajaran Sekolah Menengah Kejuruan. terprogram dalam disain instruksional yang menciptakan proses interaksi
Teks penuh
Gambar
Garis besar
Dokumen terkait
1) Guru menyampaikan semua tujuan pelajaran yang ingin dicapai pada pelajaran tersebut dan memotivasi siswa belajar. 2) Guru membentuk kelompok dan dari masing-masing
1) Orientasi kepada masalah. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai, memotivasi siswa terlibat pada aktivitas pemecahan masalah yang dipilihnya,
a. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok. Guru menjelaskan tujuan pembagian kelompok. Guru memberikan tugas untuk dikerjakan pada setiap kelompok. Guru membimbing
1) Guru menyampaikan materi atau memberi tugas pada siswa untuk mempelajari materi di rumah. Kedua kelompok diminta untuk berhadap – hadapan. 4) Guru menyampaikan kepada
1) Siswa dikelompokkan menjadi beberapa kelompok. 2) Guru menyampaikan materi pembelajaran. 3) Siswa diberi kesempatan membaca dan mempelajari materi tersebut. 4) Siswa diberi
Guru memulai dengan menyampaikan indikator yang harus dicapai hari itu dan memotivasi rasa ingin tahu siswa tentang materi yang akan dipelajari, dalam penelitian
Tahapan inti meliputi, (1) guru mengajukan permasalahan yang kontekstual berkaitan dengan materi yang akan dipelajari dalam bentuk lembar kerja, (2) siswa membentuk
Data kemampuan PBM guru siklus II No Aspek yang diamati Katagori 1 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Baik 2 Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik Cukup 3
