RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SMAN 3 PASURUAN TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015 SMAN 3 PASURUAN TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015
Sa
Satutuan an PePendndididikikanan SM SMA A NeNe!e!e"i 3 "i 3 PaPa#u#u"u"uanan K
Kee$$aa# # / / SSee%%ee##ttee"" &&/ / 11 M
Maatta a PPee$$aa''aa""aann PP""aakkaa""((a a ddaan n KKee))ii""aauu##aa**aaaann M
Maattee""i i PP++kk++kk ,,ee##aaiin n PP""++dduuk k ddaan n PPeenn!!ee%%aa##aann Ta
Tana%an na%an Hia#Hia# A
A$$++kkaa##i i --aakkttuu 2 2 . . 445 5 MMeenniitt P
Pee""ttee%%uuaan n KKee 11
A
A K+%eK+%etenten#i nti#i nti
1.
1. MeMengnghayhayati ati dadan mn menengagamamalkalkan pn pelelajaajaran ran agagamama ya yanang dg diaianunutt 2.
2. MenMenghaghayayati dan mti dan mengengamaamalkan plkan perierilaklaku juju jujurur, di, disipsiplinlin, tang, tanggungung jawg jawab, pab, pedueduli, (li, (gotgotongong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsive dan proaktif bagian dari solusi royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsive dan proaktif bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara selektif dengan lingkungan sosialsecara selektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
dunia. .
. MeMemamahamhami, i, memeneneraprapkankan, , memengngananalalisisis is pepengngetaetahuhuan an fakfaktutualal, , kokonsnsepeptutualal, , prprososededururalal berdasarkan
berdasarkan rasa rasa ingin ingin tahunya tahunya tentang tentang ilmu ilmu penegetahuan, penegetahuan, teknologi, teknologi, seni, seni, budaya,budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebngasaan, kenegaraan,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebngasaan, kenegaraan, dan peradabandan peradaban terkai
terkait penyebab fenomt penyebab fenomena dan kejadian, serta ena dan kejadian, serta meneramenerapkan pengepkan pengetahuan prostahuan proseduraedurall pada
pada bidang bidang kajian kajian yang yang spesifik spesifik sesuai sesuai dengan dengan bakat bakat dan dan minatnya minatnya untuk untuk memecahkan masalah budidaya tanaman pangan (singkong! toge! cabe) dan budidaya memecahkan masalah budidaya tanaman pangan (singkong! toge! cabe) dan budidaya tanaman hias (tanaman bunga!toga).
tanaman hias (tanaman bunga!toga). ".
". MenMengolgolah, ah, menmenalaralar, d, dan man menyenyaji daaji dalam lam ranranah kah konkonkret ret dan dan ranranah aah abstbstrak trak terkerkait dait dengenganan pengembangan
pengembangan dari dari yang yang dipelajari dipelajari di di sekolah sekolah secara secara mandiri, mandiri, dan dan mampumampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B
B K+%eK+%etenten#i ,a#i ,a#a"#a"
#ik
#ikap ap 2.12.1.. MenMenununjukjukkan kan momotivativasi si intinternernal al dan dan pedpeduli uli linlingkugkungangan n daldalamam men
menggggali ali infinformormasi asi tententantang g kebkeberaeragamgaman an proproduk duk budbudidayidaya a dandan kewirausahaan di wilayah setempat dan
kewirausahaan di wilayah setempat dan lainnya.lainnya. 2.
2.2.2. MeMengnghahayayati ti peperilrilakaku u jujujujur, r, pepercarcaya ya didiriri, , dadan n mamandndiri iri dadalalamm memperkenalkan produk budidaya di wilayah setempat dan lainnya memperkenalkan produk budidaya di wilayah setempat dan lainnya dan menerapkan wirausaha.
dan menerapkan wirausaha. 2.
2... MeMengnghahayayati ti sisikakap p bebekekerja rja sasamama, , gogototong ng roroyyonong, g, bebertrtololereranansisi,, disiplin, bertanggung jawab, kreatif dan inovatif dalam memahami disiplin, bertanggung jawab, kreatif dan inovatif dalam memahami kewirausahaan dan melaksanakan bududaya di wilayah setempat kewirausahaan dan melaksanakan bududaya di wilayah setempat dan lainnya dengan memeperhatikan estetika produk akhir untuk dan lainnya dengan memeperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha.
membangun semangat usaha.
$$enengegetatahhuauann .".".. MeMemmahahamami ki kononsesep p kekewiwiraraususahahaaaan n dadalalam m mmenenjajalalannkakan n sesebbuauahh wirausaha budidaya tanaman hias
wirausaha budidaya tanaman hias %e
keberhasilan tokoh&tokoh wirausaha budidaya tanaman hias
C ndikat+" Pe"aaian K+%eten#i
#ikap 1. Memiliki motivasi internal dan peduli lingkungan terutama
terhadap produk budidaya dan kewirausahaan di wilayah setempat. 2. Mentransformasikan diri dalam berperilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam memperkenalkan produk budidaya tanaman hias di wilayah setempat dan menerapkan wirausaha.
. Menunjukkan sikap bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin, bertanggung jawab, kreatif dan inovatif dalam memahami usaha budidaya tanaman hias di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha.
$engetahuan ". Menemukan konsep pengertian wirausaha dan kewirausahaan. '. Menemukan tujuan kewirausahaan.
%eterampilan . erampil menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman tokoh&tokoh wirausaha budidaya tanaman hias.
, Tu'uan Pe%e$a'a"an
#etelah pembelajaran, peserta didik dapat*
#ikap o Mampu menumbuhkan motivasi internal yang tinggi dan perilaku
peduli terhadap lingkungan, terutama terhadap usaha budidaya tanaman hias.
o Mampu mentransformasikan diri dalam berperilaku jujur, percaya
diri, dan mandiri dalam menyelesaikan tugas budidaya tanaman hias dan menerapkan wirausaha.
o Menunjukkan sikap bekerjasama, gotong royong, bertoleransi,
disiplin, bertanggung jawab, kreatif dan inovatif dalam memahami usaha budidaya tanaman hias dengan memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha.
$ertemuan $ertama o Menemukan konsep pengertian kewirausahaan. o Menemukan konsep tujuan kewirausahaan.
%eterampilan 1. erampil menggunakan konsep kewirausahaan berdasarkan
pengalaman tokoh&tokoh wirausaha budidaya tanaman hias.
E Mate"i A'a"
#ikap a. Motivasi internal dan perilaku peduli terhadap lingkungan. b. +erperilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam
menyelesaikan tugas budidaya tanaman hias dan menerapkan wirausaha.
c. +ekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin,
bertanggung jawab, kreatif dan inovatif dalam memahami usaha budidaya tanaman hias.
$ertemuan $ertama (2"'-)
o $engertian irausaha o $engertian %ewirausahaan. o ujuan %ewirausahaan.
M+de$/Met+de Pe%e$a'a"an
$endekatan * #tudent /entered
Model $embelajaran * 0iscovery earning ($embelajaran $enemuan)
$roblem +ased earning ($embelajaran +erbasis Masalah) $rojek
Ke!iatan Pe%e$a'a"an Pe"te%uan Kedua
A$+ka#i -aktu 2 . 45 %enit
KEATAN ,ESKRPS KEATAN AL6KAS
-AKTU Penda*u$uan a. rientasi*
• Mengucap salam, menanyakan kabar siswa, berdoa 3
mendoakan siswa!orang tua siswa yang sakit (jika ada).
• Memeriksa kehadiran siswa sebagai sikap disiplin. • Mempersiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam
mengawali kegiatan pembeajaran konsep kewirausahaan.
b. 4persepsi*
• Mengajukan pertanyaan mengenai usaha&usaha yang
banyak ditemui oleh siswa di sekitar rumah. c. Motivasi*
• Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
materi pengertian dan tujuan kewirausahaan.
• Menyampaikan tujuan pembelajaran dengan jelas.
d. $emberian 4cuan*
• Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas. • $embagian kelompok belajar.
• Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman
belajar sesuai dengan langkah&langkah pembelajaran.
25 menit
nti 1. 6ntuk dapat menemukan konsep pengertian dan tujuan
kewirausahaan, peserta didik diminta untuk menganalisa arti dua suku kata (wira7berani, pahlawan8 usaha7
kegiatan, pekerjaan) yang diberikan oleh guru. ( Mengamati )
2. 9uru membai siswa menjadi kelompok. iap&tiap kelompok diminta untuk berdiskusi tentang konsep pengertian dan tujuan kewirausahaan. iap kelompok
diberi kesempatan untuk bertanya dan memberikan pendapat. #iswa lain diminta untuk memperhatikan dan
menanggapi. ( Menanya)
. #etiap kelompok diminta untuk membacakan hasil temuan mereka tentang pengertian dan tujuan kewirausahaan. ( Mengeksplorasikan)
". #etiap kelompok diminta untuk mengidentifikasi usaha
yang berkembang di daerah sekitar dan
menghubungkannya dengan konsep pengertian dan tujuan kewirausahaan. ( Mengasosiasikan)
'. #alah satu siswa diminta untuk menyimpulkan hasil diskusi tentang pengertian dan tujuan kewirausahaan. ( Mengkomunikasikan)
Catatan
Se$a%a e%e$a'a"an e"$an!#un!7 !u"u %en!a%ati #ika #i#)a da$a% e%e$a'a"an (an! %e$iuti #ika di#i$in7 "a#a e"a(a di"i7 e"e"i$aku 'u'u"7 tan!!u* %en!*adai %a#a$a7 tan!!un! 'a)a7 "a#a in!in ta*u7 edu$i $in!kun!an
Penutu • $eserta didik dengan bimbingan guru, membuat resume
tentang pengertian dan tujuan kewirausahaan.
1' menit
H A$at/Media
1. $enggaris, spidol, papan tulis. 2. aptop 3 infocus.
. embar kerja.
Su%e" Pe%e$a'a"an
a. im $enulis, +uku %ewirausaha %elas : #M%. b. ;nformasi penunjang.
J Peni$aian Ha#i$ Be$a'a"
a. $enilaian sikap * ehnik <on es +entuk $engamatan #ikap dalam pembelajaran. b. $enilaian pengetahuan * ehnik es +entuk ertulis 6raian
c. $enilaian %eterampilan * ehnik <on es +entuk $enugasan ( Lembar Kerja/LK dan Instrumen Penilaian Terlampir )
$asuruan, 15 =uli 251"
Mengetahui, 9uru Mata $elajaran>konomi %epala #M4< $asuruan
0rs . 9athot #uyono 0rs. #ugiyanto, M.$d <;$. 1?5'12 1?@?52 1 55' <;$. 1?'5A1' 1??5 1 55A
NSTRUMENT PENLAAN SKAP BENTUK PENLAAN ,R
Satuan Pendidikan SMA Ne!e"i 3 Pa#u"uan Ke$a#/ Se%e#te" &/1
Mata Pe$a'a"an P"aka"(a dan Ke)i"au#a*aan
Mate"i P+k+k ,e#ain P"+duk dan Pen!e%a#an Tana%an Hia# Na%a
Ke$a#
Petun'uk
1. +acalah instrument ini dengan cermat B
2. $ilihlah salah satu jawaban dari pernyataan di bawah ini dengan sikap jujur dan sesuai dengan kejadian yang sebenarnya , bukan menurut yang seharusnya.
. +eri tanda C pada kolom yang sesuai.
Ru"ik Peni$aian Sika
TP 8 Tidak Pe"na* Jika "e#enta#e te"'adin(a 09
JR 8 Ja"an! Jika e"#enta#e te"'adin(a 09 : & ; <0 9 SR 8 Se"in! Jika e"#enta#e te"'adin(a <09 : & ; =5 9 SS 8 San!at Se"in! Jika e"#enta#e t"e'adin(a =59 : & ; >> 9 SL 8 Se$a$u Jika e"#enta#e te"'adin(a 1009
N+ PERN?ATAAN TP JR SR SS SL
1 2 3 4 5
1 =ika hari itu ada jadwal pelajaran prakarya dan kewirausahaan , saya berharap guru prakarya dan kewirausahaan saya tidak berhalangan hadir ke sekolah.
2. #aya merasa rugi, jika tidak hadir ke sekolah saat ada jadwal pelajaran prakarya dan kewirausaan.
ditugaskan guru, meskipun saya berhalangan hadir ke sekolah. ". #aya membaca ! mempelajari terlebih dulu, materi pelajaran
sebelum pelaksanaan pembelajaran prakarya dan kewirausahaan. '. #aya memperhatikan dengan sungguh&sungguh penjelasan guru
prakarya dan kewirausahaan, pada saat belajar di kelas.
. #aya menanyakan kepada guru tentang materi pelajaran prakarya dan kewirausahaan yang belum saya pahami.
A. #aya mendengarkan semua informasi yang berkaitan dengan
materi pelajaran prakarya dan kewirausahaan yang sedang belajar. @. #aya bersungguh&sungguh menyelesaikan soal!tugas individu
dalam pelajaran prakarya dan kewirausahaan.
?. #aya tidak mencontek saat ulangan prakarya dan kewirausahaan. 15. #aya bekerja sama dalam kelompok untuk menyelesaikan masalah
dalam pelajaran prakarya dan kewirausahaan.
11. #aya berusaha menyelesaikan dengan baik, tugas kelompok yang merupakan tanggung jawab saya
12. #aya berpartisipasi dalam kegiatan kelompok pada pelajaran prakarya dan kewirausahaan.
1. #aya berusaha menyelesaikan masalah ! soal dalam pelajaran prakarya dan kewirausahaan dengan baik!maksimal.
1". #aya memberikan kontribusi yang berarti dalam keberhasilan kelompok saya dalam pelajaran prakarya dan kewirausahaan. 1'. #aya bersemangat menyelesaikan tugas kelompok dalam pelajaran
prakarya dan kewirausahaan.
1. #aya berusaha memperoleh informasi dari berbagai sumber untuk menyelesaikan masalah dalam pelajaran prakarya dan
kewirausahaan.
1A. #aya berusaha melengkapi alat&alat yang dibutuhkan dalam pelajaran prakarya dan kewirausahaan.
1@. #aya membeli atau meminjam diperpustakaan buku penunjang yang dibutuhkan dalam pelajaran prakarya dan kewirausahaan. 1?. #aya memperoleh manfaat dari kegiatan kelompok pada pelajaran
prakarya dan kewirausahaan.
25. #aya berusaha menyelesaikan dan menyerahkan tugas!$D prakarya dan kewirausahaan di awal waktu.
NSTRUMEN PENLAAN PENETAHUAN TES TERTULS BENTUK URAAN/ESSA?
<o ;ndikator soal diambil mengacu pada tujuan pembelajaran)
+entuk #oal #kor Maks 1. Menemukan konsep pengertian
kewirausahaan
6raian bebas 40
2. Menemukan konsep tujuan kewirausahaan
6raian bebas <0
Na%a Ke$a#
N6 BUTR S6AL URAAN JA-ABAN SK6R
MAKS
1 =elaskan pengertian kewirausahaanB 10
2 =elaskan tujuan kewirausahaan yang kamu ketahuiB
5
SK6RNLA 100
<;4; 7 =umlah #kor #iswa : 155 #kor Maksimal
$asuruan, 15 =uli 251"
Mengetahui, 9uru Mata $elajaran>konomi %epala #M4< $asuruan
0rs . 9athot #uyono 0rs. #ugiyanto, M.$d <;$. 1?5'12 1?@?52 1 55' <;$. 1?'5A1' 1??5 1 55A
