KESIAPAN GURU DALAM PENERAPAN PENDEKATAN
SAINTIFIK PADA PEMBELAJARAN TEMATIK UNTUK SISWA
KELAS I DI SD MUHAMMADIYAH 16 SURAKARTA
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
Antika Novita Ningrum A510150086
Kepada:
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMADIYAH SURAKARTA
ii
PERNYATAAN
Saya yang bertandatangan di bawah ini,
Nama : Antika Novita Ningrum Nim : A510150086
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Judul Skripsi :
Kesiapan Guru dalam Penerapan Pendekatan
Saintifik pada Pembelajaran Tematik untuk Siswa
Kelas I di SD Muhammadiyah 16 Surakarta
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surkarta, 28 September 2019 Yang membuat pernyataan,
Antika Novita Ningrum A510150086
iii
KESIAPAN GURU DALAM PENERAPAN PENDEKATAN
SAINTIFIK PADA PEMBELAJARAN TEMATIK UNTUK SISWA
KELAS I DI SD MUHAMMADIYAH 16 SURAKARTA
Diajukan Oleh:
Antika Novita Ningrum A510150086
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan di hadapan
tim penguji skripsi.
Surakarta, 28 September 2019
Dra. Ratnasari Diah Utami, M. Si. NIDN. 0627036501
iv
HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI
KESIAPAN GURU DALAM PENERAPAN PENDEKATAN
SAINTIFIK PADA PEMBELAJARAN TEMATIK UNTUK SISWA
KELAS I DI SD MUHAMMADIYAH 16 SURAKARTA
Yang dipersiapkan oleh :Antika Novita Ningrum A510150086
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada hari Rabu, 06 November 2019 dan dinyatakan telah memenuhi syarat Susunan Dewan Penguji
1. Dra. Ratnasari Diah Utami M.Si (………..)
2. Dr. Achmad Fathoni, M.Pd (………..)
3. Drs. Saring Marsudi, S.H., M.Pd (………..)
Surakarta,6 November 2019
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
(Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum) NIDN. 002804650
v
HALAMAN MOTTO
Sesungguhnya orang yang menghambur hamburkan menjadi teman setan dan setan itu telah kufur kepada Tuhannya. (QS. Al Isra: 27)
Jadilah seperti orang asing atau perantau di dunia ini. (HR. Bukhari)
Kemenangan yang seindah-indahnya dan sesukar-sukarnya yang boleh direbut oleh manusia ialah menundukan diri sendiri. (R. A. Kartini)
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN
Alhamdulillahirabbil’alamin, segala puji bagi Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, maha suci Allah SWT yang telah menjadi mencurahkan segala isi hati. Karya sederhana ini peneliti persembahkan kepada:
1. Kedua orang tuaku tercinta, Bapak Paiman dan Ibu Darsini yang selalu memberiku semangat dan dukungan. Doa selalu engkau panjatkan untuk kebaikanku dimasa depan. Semoga Allah SWT senantiasa menjaga dan menyayangi bapak dan ibu.Tiada kasih sayang yang seindah dan seabadi kasih sayangmu.
2. Bapak Ibu Dosen PGSD yang selalu mendidik dan memberikan bantuan sepenuhnya hingga akhirnya dapat menyelesaikan tugas kuliah dan tugas akhir dengan tepat waktu.
3. Ibu Ratnasari Diah Utami selaku dosen pembimbing, terimakasih atas kesabaran dalam membimbing dan mengarahkanku untuk menyelesaikan tugas akhir skripsi dengan baik.
4. Terimakasih sahabatku Tiyas, Fifi, Ratih, Kartika, Shinta yang telah mengajarkanku arti kebersamaan dalam sebuah persahabatan.
5. Keluarga besar kelas B yang selalu memberiku dukungan dan motivasi dalam menyelesaikan tugas akhir skripsi.
vii
ABSTRAK
Antika Novita Ningrum/A510150086. KESIAPAN GURU DALAM PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA PEMBELAJARAN TEMATIK UNTUK SISWA KELAS I DI SD MUHAMMADIYAH 16 SURAKARTA.Skripsi.Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.Universitas Muhammadiyah Surakarta, Oktober 2019.
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui bagaimana persiapan guru kelas satu dalam penerapan pendekatan saintifik. (2) mengetahui bagaimana pelaksanaan pembelajaran guru kelas satu dengan menggunakan pendekatan saintifik dalam pembelajaran tematik. (3) mengetahui bagaimana sistem penilaian guru kelas satu dalam pembelajaran tematik. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif.Tempat penelitian dilaksanakan di SD Muhammadiyah 16 Surakarta.Pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman. Keabsahan data menggunakan teknik triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) persiapan guru dalam penerapan pendekatan saintifik adalah pembuatan prota, promes dan silabus (2) pelaksanaan pembelajaran tematik berpegang pada RPP yang dibuat dengan menonjolkan kegiatan saintifik. (3) teknik penilaian guru yang digunkan adalah penilaian afektif, kognitif, dan psikomotorik.
viii ABSTRACT
Antika Novita Ningrum/A510150086. TEACHER'S READINESS IN THE APPLICATION OF SCIENCE APPROACH TO THEMATIC LEARNING FOR CLASS I STUDENTS IN SD MUHAMMADIYAH 16 SURAKARTA. Scription. Faculty of Teacher Training and Education. Muhammadiyah University Surakarta, October 2019.
This study aims to: (1) find out how the preparation of first grade teachers in applying the scientific approach. (2) knowing how to implement first class teacher learning by using a scientific approach in thematic learning. (3) find out how the first grade teacher assessment system in thematic learning. This type of research is qualitative research. The place of research is carried out at SD Muhammadiyah 16 Surakarta. Data collection through observation, interviews and documentation. Data analysis using the Miles and Huberman models. The validity of the data uses source triangulation techniques. The results of the study show that: (1) teacher preparation in applying the scientific approach is the making of prota, promissory notes and syllabus (2) the implementation of thematic learning that adheres to the lesson plans created by highlighting scientific activities. (3) teacher assessment techniques used are affective, cognitive, and psychomotor assessments.
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Alhamdulilahi rabbil’alamin, segala puji syukur penelitian panjatkan kehadirat Allah SWT maha mempermudah urusan hambanya, yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan penyusunan tugas akhir ini. Sholawat serta salam tak lupa penulis haturkan kepada junjungan Nabi Besar Muhammad SAW yang telah membawa cahaya keislaman yang terang bagi umat manusia. Atas berkat rahmat dan karunia-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Perspsi Guru Kelas Satu Terhadap Penerapan 5M Dalam Pembelajaran Tematik SD Muhammadiyah 16 Surakarta Tahun 2019”
Skripsi ini peneliti susun guna memenuhi persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Strata-1, Fakultas Keguruandan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Peneliti menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna, baik mengenai materi, penggunaan Bahasa maupu tata cara penulisannya. Peneliti pun menyadari bahwa peneliti memiliki segala keterbatasan, kemampuan dan pengetahuan.Sehingga dalam penulisan skripsi ini, peneliti memperoleh banyak bimbingan dan arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, peneliti mengucapkan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu pendididkan Universitas Muhammadiyah Surakarta
2. Nur Amalia, M.Teach, Ketua Program Studi Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta
3. Dra. Ratnasari Diah Utami, M. Si selaku dosen pembimbing skripsi yang telah telah sabar dalam memberikan bimbingan, arahan, serta motivasi kepada penulis.
4. Bapak Ibu Dosen PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah berbagi ilmu, terimakasih atas ilmu yang telah diberikan selama penulis belajar di Universitas ini.
x
5. Ibu Honest Ummi Kaltsum, SS., M.Hum, selaku Pembimbing Akademik yang telah sabar memberi bimbingan selama kurang lebih 8 semester ini. 6. Bapak Sarono, S.Pd.I, selaku kepala sekolah SD Muhammadiyah 16
Surakarta yang telah memberikan bantuan.
7. Seluruh keluarga besar SD Muhammadiyah 16 Surakarta yang telah memberikan bantuan.
Tiada sesuatu yang dapat penulis persembahkan selain do’a kepada Allah SWT, semoga dicatat sebagai amal jariyah, Aamiin.Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna, maka dari itu penulis mengharapkan adanya saran dan kritik yang sifatnya membangun.Akhirnya penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi para pembaca.
Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Surakarta 28 September 2019
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iii
HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI ... iv
HALAMAN MOTTO ... v HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi ABSTRAK ... vii ABSTRACT ... viii KATA PENGANTAR ... ix DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ... xv
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 2
C. Tujuan Penelitian ... 3
D. Manfaat Penelitian ... 3
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... 4
A. Landasan Teori ... 4
1. Karakteristik Pembelajaran Kurikulum 2013... 5
2. Pembelajaran Menggunakan Tema ... 5
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kurikulum 2013 ... 7
4. Pelaksanaan Pembelajaran Kurikulum 2013 ... 8
5. Pendekatan Saintifik... 10
6. Penilaian Pembelajaran Tematik ... 16
7. Karakter Siswa Sekolah Dasar ... 18
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ... 20
BAB III METODE PENELITIAN... 24
xii
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 24
C. Data, Sumber Data, dan Nara Sumber ... 25
D. Kehadiran Peneliti ... 26
E. Teknik Pengumpulan Data ... 26
F. Keabsahan Data ... 27
G. Teknik Analisis Data ... 28
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 30
A. Hasil Penelitian ... 30
1. Profil SD Muhammadiyah 16 Surakarta ... 30
2. Deskripsi Data ... 31 B. Pembahasan ... 48 C. Keterbatasan Penelitian ... 53 BAB V PENUTUP ... 54 A. Simpulan ... 54 B. Implikasi ... 56 C. Saran ... 56 DAFTAR PUSTAKA ... 58 LAMPIRAN ... 60
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Rincian Waktu Penelitian ... 25 Tabel 4.1. Data Peserta Didik; Rombongan Belajar (Rombel) Dan Ruang
Kelas ... 31 Tabel 4.2. Format Penilaian Sikap (Jurnal) ... 47 Tabel 4.3. Penilaian Keterampilan Bahasa Indonesia: Memperkenalkan
Diri di Depan Kelas ... 48 Tabel 4.4. Penilaian Keterampilan PPKn: Menjalankan Peraturan
xiv
DAFTAR GAMBAR
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Surat Izin Penelitian... 61
Lampiran 2. Identitas Informan... 62
Lampiran 3. Lembar Wawancara ... 63
Lampiran 4. Hasil Wawancara ... 68
Lampiran 5. Hasil Observasi ... 80
Lampiran 6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 83
Lampiran 7. Dokumentasi ... 88
