PENINGKATAN KREATIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR IPA POKOK BAHASAN SIFAT DAN PERUBAHAN WUJUD BENDA
MELALUI METODE EKSPERIMEN DI KELAS IV SD N 1 PETIR
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagaian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru sekolah Dasar
Di susun Oleh : DWI RATNA RAHAYUNI
0901100060
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
MOTTO
Sesungguhnya orang – orang mukmin itu adalah orang yang apabila di sebut nama
Allah gemetarlah hati mereka,dan bila dibacakan kepada mereka ayat – ayat Nya
bertambahlah iman mereka,dan mereka hanya bertawakal kepada Rabbnya.
( QS. Al – Anfal ayat 2 – 4 )
“Orang yang mencari ilmu dengan tujuan mendebat ulama (lain),
mempermalukan orang-orang bodoh atau mencari perhatian manusia, maka
bersiap-siaplah untuk menempati neraka.
Kepemimpinan tidak berhak dimiliki kecuali oleh ahlinya”.
(Imam Baqir a.s.)
Tidak ada sesuatu yang lebih berat dalam timbangan seorang mukmin kelak di
hari kiamat daripada budi pekerti yang baik . Dan sungguh allah membenci orang
yang suka berkata keji , berucap kotor / jelek.
(Hr. At – Tirmidzi )
Semakin kita berpengetahuan, semakin banyak cara yang kita ketahui untuk
keluar dari kesulitan dan tumbuh menjadi pribadi yang mampu dan berperan bagi
kebaikan sesama. Ketidak-tahuan kita sering menjadi penentu keputus-asaan kita.
PERSEMBAHAN
Skripsi ini kupersembahkan kepada
: Kedua orang tuaku tercinta,dan keluarga besarku Ibunda Tuting Hartuni dan Ayahanda Ngusman,
Terima kasih atas segala pengorbanan, nasihat dan do’a yang tiada henti untukku hingga aku bisa menyelesaiakan skripsi ini.
Kakak dan Adikku tercinta
Kakak Eka Prihantini Ngusman S.pd, Adik Rahmat Yuniarto, Yang tak lelah menghiburku setiap saat
Terima kasih atas motivasi, do’a dan hiburan yang selama ini telah kau berikan sehingga saudaramu dapat menyelesaikan skripsi ini.
Bapak Basuki sekeluarga
Yang selalu berarti dalam hidupku yang tiada henti mencurahkan perhatian dan ketulusan kasih sayangnya yang sampai saat ini masih selalu setia memberikan motivasi dan dorongan semangat untuk menyelesaikan skrpsi ini.
Sahabat- Sahabatku
Rossy Rakhmawati, Rizkia Ratri Agustina yang selalu membuat hari hariku penuh ceria dan tetap tersenyum dalam kondisi apapun.
Teman-temanku,
Kelas A,B,C dan D FKIP PGSD angkatan 2009,
Terimakasih atas persaudaraan, dorongan, dan motivasi yang kalian berikan selalu kompak dalam memberi semangat, penuh kebersamaan dalam suka dan duka serta memberikan cerita dan pengalaman indah yang takkan terlupakan
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, atas segala Karunia,
Rahmat, serta HidayahNya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan
skripsi ini.Dalam menyusun skripsi ini, penulis banyak mendapat bantuan dari
berbagai pihak. Oleh karena itu dalam kesempatan ini, penulis menyampaikan
panghargaan dan ucapan terima kasih yang setinggi-tingginya kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto
2. Drs. Ahmad, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Purwokerto
3. Drs. Karma Iswasta Eka, M.Si. sebagai pembimbing 1 yang telah
memberikan motivasi, pengarahan, saran, dan koreksi dalam penyusunan
skripsi ini
4. Drs. Enuh Zaenudin, M.A Ketua Prodi S1 PGSD FKIP, sekaligus pembimbing
2 yang telah membantu mengarahkan dan membimbing peneliti dalam
penyusunan skripsi ini
5. Bapak dan Ibu Dosen FKIP PGSD S1 yang telah memberikan bekal kepada
peneliti dalam penyusunan skripsi ini
6. Umul Khasanah S.Pd dan Purwati, S.Pd SDKepala SD Negeri 1Petir dan guru
kelas IV SD Negeri 1Petir yang telah memberikan dorongan semangat serta
7. Teman sejawat yang ikut membantu terlaksananya penelitian, sehingga
penulis dapat menyelesaikan skripsi ini
8. Semua pihak yang telah membantu dan tidak dapat disebutkan satu persatu.
Mudah-mudahan semua bantuan dan amal kebaikan yang telah diberikan
kepada penulis, mendapat balasan yang setimpal dari Allah SWT, Amin.
Penulis menyadari, bahwa pengetahuan yang penulis miliki masih
kurang,sehingga penulisan skripsi ini belum sempurna.Oleh karena itu dengan
kerendahan hati penulis mengharap saran dan kritik yang membangun dari
pembaca dan semua pihak demi kesempurnaan dalam penyusunan tulisan ilmiah
selanjutnya.Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi
pembaca.
Purwokerto, 14 Februari 2013
Penulis
ABSTRAK
Pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini dilatar belakangi oleh beberapa hal, diantaranya yaitu rendahnya kreativitas peserta didik dalam belajar, kurangnya penggunaan metode atau alat peraga, dan rendahnya prestasi belajar IPA.Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas dan prestasi belajar IPA materi sifat dan wujud benda dengan metode eksperimen. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri 1 Petir, dengan jumlah 32 peserta didik yang terdiri dari 20 peserta didik laki-laki dan 12 peserta didik perempuan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus yang tiap siklusnya terdiri dari 2 kali pertemuan.Penelitian ini meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang diperoleh dari lembar observasi guru, lembar observasi keaktifan siswa dan tes. Berdasarkan hasil tes individu pada mata pelajaran IPA, prestasi belajar peserta didik pada siklus ke- 1 diperoleh nilai rata- rata 73,08 dengan ketuntasan belajar 71,87% dan pada siklus ke- 2 nilai rata-rata naik menjadi 82,67 dengan ketuntasan belajar 87,5%. Sedangkan hasil tes kreativitas peserta didik memperoleh nilai rata-rata sebesar pada siklus ke- 1 yaitu 13,70 dannilai rata-rata naik menjadi17,97 pada siklus ke- 2. Dari hasil tes kreativitas tersebut terjadi peningkatan kreativitas peserta didik. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa metode eksperimen dapat meningkatkan kreativitas dan prestasi belajar IPA materi sifat dan perubahan wujud benda pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Petir pada semester 1 Tahun Ajaran 2012/2013 Kecamatan Kalibagor, Kabupaten Banyumas.
Kata kunci :prestasibelajar, metode eksperimen, kreativitas
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
SURAT PERNYATAAN ... iv
MOTTO ... v
PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
ABSTRAK ... ix
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR TABEL ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
BAB I PENDAHULUAN
3. Metode Eksperimen ... 22
4. IPA SD ... 26
5. Tujuan Mata Pelajaran IPA... 32
6. Ruang Lingkup IPA... 33
7. Materi Sifat dan Perubahan Wujud Benda ... 34
B. Penelitian Relevan ... 38
C. Kerangka Berpikir ... 39
D. Hipotesis Tindakan ... 40
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Setting Penelitian ... 41
B. Subjek Penelitian ... 41
C. Sumber Data ... 42
D. Instrumen Penelitian ... 42
E. Teknik dan Alat Pengumpul Data ... 43
F. Analisis Data ... 46
G. Prosedur Penelitian ... 50
H. Indikator Keberhasilan ... 58
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Hasil Penelitian. ... 59
B. Pembahasan ... 93
BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ... 103
B. Saran ... 104
DAFTAR PUSTAKA ... 105
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Daftar rata-rata nilai akhir kelas IV di SDN 1 Petir ... 2
Tabel 2.1 Indikator Kreativitas Pada Materi Sifat dan Perubahan Wujud Benda ... 12
Tabel 2.2 Perubahan Wujud Benda ... 36
Tabel 3.1 Pedoman kategori skala kreativitas ... 50
Tabel 4.1 Rekapitulasi Prestasi Belajar Peserta Didik Siklus ke- 1 ... 74
Tabel 4.2 Hasil perolehan Tes Kreativitas Siklus ke- 1 ... 75
Tabel 4.3 Rekapitulasi Prestasi Belajar Peserta Didik Siklus ke- 2 ... 91
Tabel 4.4 Hasil Tes kreativitas siklus ke-2 ... 91
Tabel 4.5 Perkembangan Prestasi Belajar Peserta Didik ... 93
Tabel 4.6 Peningkatan Hasil Tes Kreativitas Peserta didik ... 96
Tabel 4.7 Peningkatan Hasil Observasi Aktivitas Guru ... 99
Tabel 4.8 Peningkatan Hasil Observasi Peserta didik ... 101
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Perubahan Wujud Benda ... 35
Gambar 2.2 Proses mencair ... 36
Gambar 2.3 Proses menguap ... 37
Gambar 2.4 Proses mengembun... 38
Gambar 2.5 Proses menyublim ... 38
Gambar3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas (Suyadi, 2010:50) ... 51
Gambar 4.1 Kegiatan awal pembelajaran ... 62
Gambar 4.2. Peserta didik memaparkan hasil eksperimen dari masing-masing kelompok ... 67
Gambar 4.3 Peserta didik melakukan eksperimen dan pengamatan ... 83
Gambar 4.4 Histogram peningkatan prestasi belajar peserta didik kelas IV SD Negeri 1 Petir. ... 94
Gambar 4.5 Peningkatan Rata-Rata Tes Kreativitas ... 97
Gambar 4.6 Peningkatan Tes Kreativitas Tiap Indikator ... 98
Gambar 4.7 Peningkatan hasil observasi aktivitas guru ... 100
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A Action Plan ... 107
Lampiran B SilabusDanKisi-Kisi Soal ... 112
Lampiran C RPP ... 125
Lampiran D Lembar EvaluasiDan Kunci Jawaban ... 162
Lampiran E Lembar Kerja Siswa(LKS) ... 171
Lampiran F Tes Kreativitas ... 179
Lampiran G Lembar Aktivitas Guru Dan Siswa ... 189
Lampiran H DokumentasiProses Pembelajaran ... 196
Lampiran I Rekapitulasi Nilai ... 201
Lampiran J Surat Ijin Penelitian ... 209
Lampiran K Biodata Peneliti ... 216
Lampiran L Hasil Evaluasi Peserta Didik ... 219
Lampiran M Hasil Lembar Kerja Siswa(LKS) ... 232
Lampiran N Hasil Observasi Guru Dan Siswa ... 240
Lampiran O Hasil Tes KreativitasPeserta Didik ... 261
