SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
ISRALINIA VERCIDYAR RIZKA 1201100232
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
SKRIPSI BERJUDUL
PENINGKATAN TANGGUNG JAWAB DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MATERI BANGUN RUANG MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN PENEMUAN TERBIMBING DENGAN
ALAT PERAGA BANGUN RUANG DAN JARING-JARING DI KELAS V SD NEGERI 2 KARANGGUDE
Dipersiapkan dan disusun oleh:
ISRALINIA VERCIDYAR RIZKA 1201100232
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 15 Juni 2016 dan dinyatakan telah memenuhi syarat untuk diterima sebagai kelengkapan
persyaratan untuk mendapat gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Pembimbing Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan tanggung jawab dan prestasi belajar siswa kelas V SD Negeri 2 Karanggude Kecamatan Karanglewas Kabupaten Banyumas pada proses pembelajaran mata pelajaran matematika materi bangun ruang menggunakan metode penemuan terbimbing dengan alat peraga bangun ruang dan jaring-jaring. Subyek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri 2 Karanggude dengan jumlah siswa 37, terdiri dari 21 siswa laki-laki dan 16 siswa perempuan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus dan setiap siklusnya terdiri dari dua kali pertemuan. Prosedur pelaksanaan penelitian setiap siklus meliputi perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Untuk memperoleh data sikap tanggung jawab siswa menggunakan angket tanggung jawab sedangkan data mengenai prestasi belajar siswa menggunakan soal evaluasi yang dilaksanakan setiap akhir siklus. Rekapitulasi hasil angket tanggung jawab di peroleh rata-rata siklus I sebesar 3,12 dan pada siklus II sebesar 3,32, sehingga diperoleh nilai rata-rata peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 0,2. Penilaian prestasi belajar siswa diperoleh ketuntasan belajar siklus I sebesar 75,68% dan siklus II sebesar 83,78%, sihingga diperoleh peningkatan ketuntasan belajar siklus I ke siklus II sebesar 8,1%. Berdasarkan hasil yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode penemuan terbimbing dengan alat peraga bangun ruang dan jaring-jaring dapat meningkatkan tanggung jawab dan prestasi belajar matematika siswa kelas V SD Negeri 2 Karanggude.
Kata Kunci : Tanggung Jawab, Prestasi Belajar, Matematika, Penemuan Terbimbing, Alat Peraga Bangun Ruang dan Jaring-Jaring
MOTTO
“Siapapun yang menempuh suatu jalan untuk mendapatkan ilmu, maka Allah
akan memberikan kemudahan jalan menuju syurga” (H.R Muslim)
“Dari Anas bin Malik berkata : telah bersabda Rasulullah SAW : barang siapa yang keluar rumah untuk menuntut ilmu maka ia dalam keadaan jihad fasabilah
hingga kembali” (HR. At-Tirmidzi)
”Allah akan meninggikan derajat orang-orang yang beriman diantara kamu dan
orang-orang yang memiliki ilmu pengetahuan”
(Al-Mujadillah: 11)
“Education is not the learning of facts, but the training of the mind to think” (Albert Einstein)
PERSEMBAHAN
Tiada kata yang pantas diucapkan selain kata syukur Alhamdulillah
kepada Allah SWT telah memberikan anugerah dan segala kemudahan dalam
setiap perjalanan hidupku. Setulus hati, kupersembahkan karya ini sebagai wujud
syukur, cinta dan terima kasihku teruntuk:
Kedua orangtuaku, Bapak Alm. Sirad dan Ibu Dirsem S.Pd.SD yang telah
memberikan semangat, dukungan, motivasi serta doa yang tiada hentinya
untukku.
Adikku, Refangga Destiara Faiq Kausar yang telah membantu dan tiada
hentinya mendoakanku.
Sepupuku, Walid Nuzulul Al Hidayah dan Evaliya Isni Alhidayah yang selalu
memberikan dukungan dan doa tiada henti.
Sahabatku, Agung Prabowo yang selalu memberikan bantuan, dukungan,
semangat dan doa dalam penyusunan skripsi.
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan
hidayah-Nya sehingga pada kesempatan ini peneliti dapat menyelesaikan skripsit
tepat waktu dengan sebaik-baiknya. Skripsi ini ditulis dengan realisasi untuk
memenuhi Tugas Akhir Skripsi, sekaligus diajukan kepada Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Program Studi PGSD Universitas Muhammadiyah
Purwokerto untuk memenuhi sebagai prasyarat memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan.
Penelitian ini berjudul “Peningkatan Tanggung Jawab dan Prestasi
Belajar Matematika Materi Bangun Ruang Menggunakan Metode Penemuan
Terbimbing dengan Alat Peraga Bangun Ruang dan Jaring-Jaring di Kelas V SD
Negeri 2 Karanggude”. Permasalahan pada penelitian ini yaitu rendahnya
tanggung jawab dan prestasibelajar sehingga perlu adanya perbaikan dalam proses
pembelajaran. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang
bertujuan untuk meningkatkan tanggung jawab dan prestasi belajar siswa pada
materi bangun ruang menggunakan metode penemuan terbimbing dengan alat
peraga bangun ruang dan jaring-jaring. Metode penemuan terbimbing dengan alat
peraga bangun ruang dan jaring-jaring berhasil meningkatkan sikap tanggung
jawab dan prestasi belajar pada siswa. Hal tersebut dibuktikan adanya
peningkatan skor rata-rata sikap tanggung jawab dari siklus I ke siklus II. Prestasi
belajar juga meningkat dibuktikan dengan adanya peningkatan presentase
ketuntasan dari siklus I ke siklus II menandakan bahwa indikator keberhasilan
penelitian ini telah tercapai.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini tidak akan tersusun dengan baik
tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu pada kesempatan ini peneliti
mengucapkan terima kasih kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto,
2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
(FKIP) Universitas Muhammadiyah Purwokerto,
3. Drs. Sony Irianto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar (PGSD) dan dosen pembimbing I yang telah meluangkan waktunya
untuk memberikan bimbingan, arahan, dorongan dan masukkan kepada
peneliti,
4. Yudha Febrianta, M.Or., Dosen Pembimbing II yang telah meluangkan
waktunya untuk memberikan bimbingan, arahan, dorongan, dan masukkan
kepada peneliti,
5. Segenap dosen PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto
yangtelah memberikan bekal ilmu pengetahuan yang bermanfaat kepada
peneliti,
6. Akhmad Tamamudin, S.Pd., Kepala SD Ngeri 2 Karanggude yang telah
mengizinkan peneliti untuk melakukan penelitian di SD Negeri 2 Karanggude
guna penyusunan skripsi,
7. Elis Puryono, S.Pd., Guru kelas V SD Negeri 2 Karanggude yang telah
bekerja sama dalam melakukan penelitian,
8. Hani Rizqiyati, teman sejawat yang telah berkolaborasi dalam penelitian,
9. Semua pihak yang telah ikut serta memberikan bantuan dan dukungan selama
penyusunan skripsi.
Peneliti berharap dalam doa, semoga amal baik pihak yang telah
membantu dalam penyusunan skripsi ini mendapatkan balasan dari Allah SWT.
Purwokerto, 8 Juni 2016
Peneliti
Isralinia Vercidyar Rizka
DAFTAR ISI
c. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ... 14
3. Matematika Sekolah Dasar ... 15
b. Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar ... 16
c. Tujuan Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar ... 17
d. Langkah Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar ... 18
F. Analisis Data ... 49
G. Prosedur Penelitian ... 56
H. Indikator Keberhasilan ... 68
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ... 69
B. Pembahasan ... 121
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ... 130
B. Saran ... 130
DAFTAR PUSTAKA ... 132
LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.1 Hasil Rekap Nilai Pretes Matematika Materi Bangun Ruang... 3
Tabel 2.1 Tabel Indikator Tanggung Jawab ... 11
Tabel 2.2 Tabel Sifat-Sifat Bangun Ruang ... 24
Tabel 4.1 Rekapitulasi Pencapaian Angket Sikap Tanggung Jawab Siswa Siklus I ... 83
Tabel 4.2 Rekapitulasi Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus I ... 85
Tabel 4.3 Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ... 86
Tabel 4.4 Rekapitulasi Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ... 89
Tabel 4.5 Rekapitulasi Angket Tanggung Jawab Siklus II ... 112
Tabel 4.6 Rekapitulasi Prestasi Belajar Siklus II ... 114
Tabel 4.7 Rekapitulasi Observasi Aktivitas Guru Siklus II ... 115
Tabel 4.8 Rekapitulasi Aktivitas Siswa Siklus II ... 118
Tabel 4.9 Rekapitulasi Hasil Angket Tanggung Jawab Siswa ... 122
Tabel 4.10 Rekapitulasi Peningkatan Prestasi Belajar Siswa ... 124
Tabel 4.11 Rekapitulasi Peningkatan Aktivitas Guru ... 127
Tabel 4.12 Rekapitulasi Peningkatan Aktivitas Siswa ... 128
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kubus dan Jaring-Jaring Kubus ... 20
Gambar 2.2 Balok dan Jaring-Jaring Balok ... 21
Gambar 2.3 Prisma dan Jaring-Jaring Prisma Segitiga ... 21
Gambar 2.4 Limas dan Jaring-Jaring Limas ... 22
Gambar 2.5 Tabung dan Jaring-Jaring Tabung ... 23
Gambar 2.6 Kerucut dan Jaring-Jaring Kerucut ... 24
Gambar 2.7 Bangun Ruang Masif ... 30
Gambar 2.8 Kubus ... 32
Gambar 2.9 Beberapa Contoh Jaring-Jaring Kubus ... 32
Gambar 2.10 Balok ... 33
Gambar 2.11 Jaring-Jaring Balok ... 34
Gambar 2.12 Prisma Tegak Segitiga ... 34
Gambar 2.13 Jaring-Jaring Prisma Tegak Segitiga ... 34
Gambar 2.14 Limas ... 35
Gambar 2.15 Jaring-Jaring Limas ... 35
Gambar 2.16 Tabung ... 35
Gambar 2.17 Jaring-Jaring Tabung ... 36
Gambar 2.18 Kerucut ... 36
Gambar 2.19 Jaring-Jaring Kerucut ... 37
Gambar 2.20 Kerangka Berpikir ... 40
Gambar 3.1 Triangulasi Teknik Pengumpulan Data ... 48
Gambar 3.1 Desain PTK Kemmis dan Mc Taggart ... 56
Gambar 4.1 Guru Melakukan Apersepsi dengan Bertanya kepada Siswa ... 72
Gambar 4.2 Siswa Mengerjakan LKS dan Melakukan Penemuan ... 74
Gambar 4.3 Perwakilan Kelompok 4 Mempresentasikan Hasil Diskusi ... 75
Gambar 4.4 Guru Mengulang Kembali Materi yang telah Diajarkan ... 78
Gambar 4.5 Siswa Sedang Melakukan Penemuan Sifat Bangun Ruang ... 79
Gambar 4.6 Perwakilan Kelompok 6 Mempresentasikan Hasil Diskusi ... 80
Gambar 4.7 Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi Siklus I ... 82
Gambar 4.8 Guru Menunjukkan jaring-Jaring Kubus dan Mencontohkan Cara Penggunaannya ... 98
Gambar 4.9 Siswa sedang Melakukan Penemuan Jaring-Jaring ... 100
Gambar 4.10 Siswa Antusias untuk Menjawab Pertanyaan Guru ... 101
Gambar 4.11 Guru Mencontohkan Salah Satu Alat Peraga Jaring-Jaring Tabung ... 106
Gambar 4.12 Salah Satu Kelompok Antusias Menemukan Jaring-Jaring ... 107
Gambar 4.13 Guru Berkeliling ke Setiap Kelompok dan Membantu Apabila ada Kesulitan... 108
Gambar 4.14 Guru Memberikan Penghargaan kepada Salah Satu Kelompok ... 108
Gambar 4.15 Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi Siklus II ... 110
Gambar 4.16 Histogram Peningkatan Sikap Tanggung Jawab Siswa ... 122
Gambar 4.17 Histogram Peningkatan Prestasi Belajar Siswa ... 124
Gambar 4.18 Histogram Peningkatan Aktivitas Guru ... 127
Gambar 4.19 Histogram Peningkatan Aktivitas Siswa ... 128
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran A
1. Surat Izin Penelitian ... 135
Lampiran B Surat Keterangan dari Sekolah 1. Surat Keterangan Mengizinkan Penelitian ... 136
2. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ... 137
Lampiran C Surat Keputusan 1. Surat Keputusan Dekan ... 138
Lampiran D Action Plan 1. Action Plan ... 142
Lampiran E Silabus Pembelajaran 1. Silabus Pembelajaran ... 144
Lampiran F Kisi-Kisi Soal Evaluasi 1. Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus I ... 150
1. Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus II ... 152
Lampiran G Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1 ... 154
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2 ... 163
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1 ... 179
4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2 ... 176
Lampiran H Hasil Observasi Aktivitas Guru 1. Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ... 187
2. Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ... 189
3. Lembar Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan 1 ... 191
4. Lembar Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan 2 ... 194
5. Lembar Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan 1 ... 197
6. Lembar Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan 2 ... 200
Lampiran I Hasil Observasi Aktivitas Siswa 1. Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ... 203
2. Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ... 204
3. Lembar Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1 ... 205
4. Lembar Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2 ... 208
5. Lembar Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1 ... 211
6. Lembar Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 2 ... 214
Lampiran J Lembar Kerja Siswa 1. Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan 1... 217
2. Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan 2... 219
3. Lembar Kerja Siswa SiklusII Pertemuan 1 ... 221
4. Lembar Kerja Siswa SiklusII Pertemuan 2 ... 223
Lampiran K Kunci Jawaban lembar Kerja Siswa 1. Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan 1 ... 225
2. Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemun 2 ... 226
3. Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan 1 ... 227
4. Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan 2 ... 230
Lampiran L Hasil Lembar Kerja Siswa 1. Hasil Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan 1 ... 232
Lampiran N Kunci Jawaban Lembar Evaluasi 1. Jawaban Soal Evaluasi Akhir Siklus I ... 275
2. Pedoman Penskoran Soal Evaluasi Siklus I ... 278
3. Jawaban Soal Evaluasi Akhir Siklus II ... 279
4. Pedoman Penskoran Soal Evaluasi Siklus II ... 281
Lampiran O Hasil Lembar Evaluasi 1. Hasil Soal Evaluasi Akhir Siklus I ... 282
2. Hasil Soal Evaluasi Akhir Siklus II... 288
Lampiran P Rekapitulasi Hasil Evaluasi
1. Rekapitulasi Soal Evaluasi Siklus I ... 294
2. Rekapitulasi Soal Evaluasi Siklus II ... 296
Lampiran Q Kisi-Kisi Angket Tanggung Jawab 1. Kisi-Kisi Angket Sikap Tanggung Jawab Siswa... 298
Lampiran R Lembar Angket Siswa 1. Lembar Angket Tanggung Jawab ... 302
Lampiran S Rekapitulasi Hasil Angket Tanggung Jawab 1. Rekapitulasi Angket Sikap Tanggung Jawab Siklus I ... 304
2. Rekapitulasi Angket Sikap Tanggung Jawab Siklus II ... 306
Lampiran T Hasil Lembar Angket Tanggung Jawab Siswa 1. Lembar Angket Tanggung Jawab Siswa Siklus I... 308
2. Lembar Angket Tanggung Jawab Siswa Siklus II ... 318
Lampiran U Rekapitulasi Hasil Pretest 1. Daftar Nilai Pretest Materi Bangun Ruang Kelas V ... 330
Lampiran V Daftar Nama Kelompok 1. Daftar Nama Kelompok dan Nomor Dada ... 332
2. Peta Kelas ... 339
Lampiran W Dukumentasi Pembelajaran 1. Lembar Catatan Lapangan Siklus I Pertemuan 1 ... 341
2. Lembar Catatan Lapangan Siklus I Pertemuan 2 ... 342
3. Lembar Catatan Lapangan Siklus II Pertemuan 1 ... 343
4. Lembar Catatan Lapangan Siklus II Pertemuan 2 ... 344
5. Foto Kegiatan Pembelajaran Siklus I ... 345
6. Foto Kegiatan Pembelajaran Siklus II ... 347
Lampiran X Biodata Peneliti dan Observer 1. Biodata Peneliti ... 348
2. Biodata Tim Peneliti... 349
