,
R
A
J
A
L
E
B
I
S
A
V
I
T
O
M
N
A
G
N
U
B
U
H
K
E
D
I
S
I
P
L
I
N
A
N
B
E
L
A
J
A
R
,
R
A
J
A
L
E
B
N
A
G
N
U
K
G
N
I
L
N
A
D
D
E
N
G
A
N
H
A
S
I
L
B
E
L
A
J
A
R
A
W
S
I
S
sa l e K s u s a K i d u t
S XII PSTahunPelajaran2012/2013SMANeger i1J ogonalan n
e t a l K
I
S
P
I
R
K
S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e
M Pendidikan
n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r
P Ekonomi
i s n a t n u k A n a k i d i d n e P s u s u h K n a il h a e K g n a d i B
: h e l O
P y tt e N h i s g n i n a h a r g u
N ranandair
: M I
N 081334004
N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R
P EKONOMI
I S N A T N U K A N A K I D I D N E P S U S U H K N A I L H A E K G N A D I B
U M L I N A K I D I D N E P N A S U R U
J PENGETAHUANSOSIAL
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
i
,
R
A
J
A
L
E
B
I
S
A
V
I
T
O
M
N
A
G
N
U
B
U
H
K
E
D
I
S
I
P
L
I
N
A
N
B
E
L
A
J
A
R
,
R
A
J
A
L
E
B
N
A
G
N
U
K
G
N
I
L
N
A
D
D
E
N
G
A
N
H
A
S
I
L
B
E
L
A
J
A
R
A
W
S
I
S
sa l e K s u s a K i d u t
S XII PSTahunPelajaran2012/2013SMANeger i1J ogonalan n
e t a l K
I
S
P
I
R
K
S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e
M Pendidikan
n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r
P Ekonomi
i s n a t n u k A n a k i d i d n e P s u s u h K n a il h a e K g n a d i B
: h e l O
P y tt e N h i s g n i n a h a r g u
N ranandair
: M I
N 081334004
N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R
P EKONOMI
I S N A T N U K A N A K I D I D N E P S U S U H K N A I L H A E K G N A D I B
U M L I N A K I D I D N E P N A S U R U
J PENGETAHUANSOSIAL
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
v i
N
A
H
A
B
M
E
S
R
E
P
N
A
M
A
L
A
H
r
e
p
u
K
s
e
m
b
a
h
k
a
n
k
a
r
y
a
s
e
d
e
r
h
a
n
a
k
u
i
n
i
a
d
a
p
e
k
o
r
a
n
g
-
o
r
a
n
g
y
a
n
g
s
a
n
g
a
t
k
u
c
i
n
t
a
d
a
n
k
u
s
a
y
a
n
g
:
a
i
r
a
M
n
a
w
a
r
e
P
a
d
n
u
B
n
a
d
s
u
t
s
i
r
K
s
u
s
e
Y
u
k
n
a
h
u
T
a
c
i
n
o
M
a
t
n
a
S
n
a
d
a
c
i
n
o
r
e
V
a
t
n
a
S
,
u
k
g
n
u
d
n
il
e
p
a
t
n
a
S
a
t
n
i
c
r
e
t
u
k
u
b
I
k
a
p
a
B
k
a
k
a
K
-
k
a
k
a
k
k
u
t
e
r
s
a
y
a
n
g
n
a
k
a
n
o
p
e
K
-
k
e
p
o
n
a
k
a
n
k
u
t
e
r
k
a
s
i
h
s
n
a
d
s
a
M
i
k
e
c
i
l
j
i
w
a
,
h
i
d
u
p
,
d
a
n
s
e
m
a
n
g
a
t
k
u
t
a
b
a
h
a
s
a
u
m
e
S
-
s
a
h
a
b
a
t
k
u
a
t
r
e
v
O
T
T
O
M
N
A
M
A
L
A
H
i
p
a
t
e
t
,
a
g
u
j
n
u
p
a
p
a
g
n
a
t
n
e
t
r
it
a
u
k
u
m
a
k
a
y
n
k
a
d
n
e
h
h
a
l
n
a
g
n
a
J
“
n
a
d
a
o
d
m
a
l
a
d
h
a
l
l
A
a
d
a
p
e
k
u
m
n
a
n
i
g
n
i
e
k
l
a
h
m
a
l
a
d
h
a
l
n
a
k
a
t
a
y
n
n
a
p
a
c
u
n
a
g
n
e
d
n
a
n
o
h
o
m
r
e
p
s
y
u
k
u
r
”
.
-
F
i
il
p
i
4
;
6
-
g
n
a
y
a
I
b
a
b
e
s
,
a
y
N
a
d
a
p
e
k
u
m
n
a
r
it
a
u
k
e
k
a
l
a
g
e
s
h
a
l
n
a
k
h
a
r
e
S
“
.
”
u
m
a
r
a
h
il
e
m
e
m
-
1
P
e
t
r
u
s
5
;
7
-
u
k
A
,
t
a
r
e
b
n
a
b
e
b
r
e
b
n
a
d
u
s
e
l
h
it
e
l
g
n
a
y
a
u
m
e
s
u
K
a
d
a
p
e
k
h
a
li
r
a
M
“
.
”
u
m
a
d
a
p
e
k
n
a
a
g
e
l
e
k
i
r
e
b
m
e
m
n
a
k
a
-
M
a
it
u
s
1
1
;
2
8
-
k
r
e
p
m
a
l
a
d
a
it
e
s
a
p
a
i
s
g
n
a
r
a
B
“
a -
r
a
p
e
r
k
a
r
a
k
e
c
i
,l
i
a
s
e
it
a
d
a
l
a
m
a
r
a
k
r
e
p
-
p
e
r
k
a
r
a
b
e
s
a
.r
D
a
n
b
a
r
a
n
g
s
i
a
p
a
it
d
a
k
b
e
n
a
r
d
a
l
a
m
p
e
r
k
a
r
a
-a
r
a
k
r
e
p
m
a
l
a
d
a
g
u
j
r
a
n
e
b
k
a
d
it
a
i
li
c
e
k
a
r
a
k
r
e
p
-
p
e
r
k
a
r
a
b
e
s
a
r
”
.
-
L
u
k
a
s
1
6
;
1
0
-
n
a
t
a
u
k
e
k
r
e
b
m
e
m
g
n
a
y
a
i
D
m
a
l
a
d
i
d
g
n
u
g
g
n
a
t
u
k
t
a
p
a
d
a
r
a
k
r
e
p
a
l
a
g
e
S
“
.
”
u
k
a
d
a
p
e
k
i v
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P
n a k a p u r e m i n i s il u t a y a s g n a y i s p ir k s a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a S
u a t a a y r a k t a u m e m k a d it g n a y a y a s i l s a a y r a
k b iaag n karyaorang l ain ,kecual iyang . h a i m li a y r a k a y n k a y a l i a g a b e s , a k a t s u p r a tf a d n a d n a p it u k m a l a d n a k t u b e s i d h a l e t
, a tr a k a y g o
Y 21Mare t2013
Penuils
i x .
7 Seluruh sta fpengaja rProgram Stud iPendidikanAkuntans iUniverstia sSanata .
n a u h a t e g n e p n a h a b m a t n a k ir e b m e m h a l e t g n a y a tr a k a y g o Y a m r a h D .
8 Kepada mbak Air sdan seluruh karyawan ,setra tenaga adminisrtas iProgram h a l e t g n a y a tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U i s n a t n u k A n a k i d i d n e P i d u t S
n a b m e
m tukelancaranprose sbelajars elamai n.i .
9 KepalaBAPEDAKabupatenKlatenbesetraj ajarandans tafnya. .
0
1 KepalaDina sPendidikanKabupatenKlatenbesetraj ajarandans tafnya . .
1
1 Bapak Drs .Yohane sP iryono ,M.Pd. ,selaku kepala sekolah SMA Neger i1 t
a l K n a l a n o g o
J en yang t elahmembeirkani ijnkepadasayauntuk membagikan e
u
k sione rdalampeneilitani n.i .
2
1 Bapak dan Ibu guru setra segenap karyawan/karyawat i SMA Neger i 1 n
e t a l K n a l a n o g o
J yang telah membantu kelancaran pelaksanaan peneliitan .
S , o n r a M k a p a B a m a t u r e
t( Pd. .)
. 3
1 Seluruh siswa-sisw iSMA Neger i1 Jogonalan terutama kela sX IIPS tahun n
a r a j a l e
p 2012/2013 yang telah membeirkan waktu dan tempa t untuk .
n a it il e n e p n a k u k a l e m . 4
1 Untukkeluargaku ,keduaorangt uakutercinta(BapakGimindanI buSuwarn)i , k
a k a
k -kakakkut ersayang(ma sSugeng ,ma sGunawan ,mbakEnd ir ,mbakJeki , n
a d , ) a s o F k a b m n a
d keponakan-keponakanku rtekasih (dekJohan ,dekNicky , a
s o F k a b m t u r e p m a l a d h i s a m g n a y u k n a k a n o p e
k ) yang selalu senanitasa
e
m mbeirkan dukungan doa ,semangat ,dan cintakasih yang lua rbiasaselama .i
n i . 5
1 Untukorang terspesia lma sPertu sdans ikeci lJonathanyang selalusenanitasa e
m mbeirkan dukungan doa ,semangat ,dan cintakasih yang l ua rbiasaselama .i
n i . 6
1 Seluruh teman PAK angkatan 2008 (A mi ciilk ,Sair ,P irska, Ima ,Wiwin , k
e p o
N ,Riirs ,Am’indut )ata skejrasama ,kebersamaan dan dukungan selama .i
n i . 7
1 Teman-teman Semina rPeneilitan sekelasku (Aga ,Tere ,Nopek ,Ninda ,Sisca , i s p ir k s n a a n r u p m e s e k i m e d n a k k u s a m n a d k it ir k n a k ir e b m e m h a l e t g n a y ) i m A
ii x .
8
1 Keduat emanbaikkuSiscadanEste ryangt elahbanyakmembeirkandukungan g n a y n a ti l u s e k n a k i a s e l e y n e m m a l a d u t k a w n a k g n a u l e m a tr e s u t n a b m e m n a d
.i p a d a h u k . 9
1 Seluruh t eman Orang MudaKathoilk (OMK )St .Sliveste rparok iWed i(Tiits , il
u Y , n a ti T , a ti D , a k i
D ,mbak Nu ir ,ma sT ir ,Dukung ,Dwi ,ma sUiln ,ma s n a d n a g n u k u d i r e b m e m h a l e t g n a y ) g n a n a D s a m , o t n a J s a m , l e b m e G , g n a j n E
. u r a b n a m a l a g n e p . 0
2 Teman-temanku Esit ,Miqdam ,Vtia ,Indra ,Putut ,Zudi yang telah banyak .
h a s e k h u l e k i g a b r e b u k k u t n u u t k a w n a k g n a u l e m n a d u t n a b m e m . 1
2 Dan untuk semua pihak yang telah banyak membantu dan membe irkan .i
n i n a r o p a l m a l a d u t a s r e p u t a s n a k t u b e s i d t a p a d k a d it g n a y n a g n u k u d
Penuils menyada ir bahwa sk irpsi i n imasih banyak kekurangan .Oleh karena u
ti ,penu ils mengharapkan k iritk dan saran yang membangun dar isemua pihak n
a k a n r u p m e y n e m a n u g t i a k r e
t sk irps ii . ni
, a t a k r i h k
A penuil sberharap semoga sk irps iin idapa tberguna bag isemua .
n a g n it n e p e k r e b g n a y k a h i p
Penu ils
ii i x
I
S
I
R
A
T
F
A
D
Halaman
L U D U J N A M A L A
H ... i
G N I B M I B M E P N A U J U T E S R E P N A M A L A
H ... ii
N A M A L A
H PENGESAHAN ... iii
N A H A B M E S R E P N A M A L A
H ... v.... i
O T T O M N A M A L A
H ... v
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E
P ... iv
R A B M E
L PERNYATAANPERSETUJUANPUBLIKASIKARYA S
I M E D A K A N A G N I T N E P E K K U T N U H A I M L
I ... iiv
K A R T S B
A ... iiv i T
C A R T S B
A ... xi
R A T N A G N E P A T A
K ... x
I S I R A T F A
D ... ii..x i
L E B A T R A T F A
D ... ix v
N A R I P M A L R A T F A
D ... iix v
I B A
B PENDAHULUAN ... 1 .
A Lata rBelakangMasalah ... 1 .
B BatasanMasalah ... 6 .
C RumusanMasalah ... 6 .
D TujuanPeneilitan ... 6 .
E Manfaa tPeneilitan ... 7
I I B A
B TINJAUANTEORITIK ... 8 .
A LandasanTeo ir... 8 .
1 Hasi lBelajar ... 9 .
2 Moitvas iBelajar ... 11 .
3 KedisipilnanBelajar ... 71 .
4 LingkunganBelajar... 4..2 .
B KaijanHas iPeneilitanyangRelevan ... 03 .
v i x .
D ParadigmaHubunganMo itvas iBelajar ,Kedisip ilnanBelaja,r
danLingkunganBelaja rdenganHasi lBelaja rSiswa
SMANeger i1J ogonalan ... 33 .
E Hipotesi s ... 43
I I I B A
B METODEPENELITIAN ... 53 .
A Jeni sPeneilitan ... 53 .
B Tempa tdanWaktuPeneilitan ... 53 .
C SubyekdanObyekPeneilitan ... 53 .
D Populasi ,Sampel ,danTeknikPenairkanSampel... 63 .
E Vairabe ldanPengukuranPeneilitan ... 73 .
F TeknikPengumpulanData ... 14 .
G TeknikPenguijanI nsrtumen ... 14 .
1 Uj iVaildtias .… ... 14 .
2 Uj iReilablitias... 64 .
H TeknikAnailsi sData ... 0..5 .
1 Anailsi sDatadenganKorelas iSpearmanRank... 05 .
2 Uj iHipotesi s ... 05
V I B A
B GAMBARANUMUMSEKOLAH ... 25 .
A SejarahSingka tSMANeger i1J ogonalan ... 2....5 .
B Pro if lSMANeger i1J ogonalan ... 35 .
1 Identtia sSekolah ... 3....5 .
2 Visi ,Misi ,danTujuanSMANeger i1J ogonalan ... 45 .
3 A tr iLambangSMANeger i1J ogonalan ... 45 .
C Sumbe rDayaManusiaSMANeger i1J ogonalan ... 65 .
1 JumlahSiswa/Sisw iSMANeger i1J ogonalan ... 65 .
2 JumlahGuruSMANeger i1J ogonalan ... 7..5 .
D Kondis iFisikdanLingkunganSMANeger i1J ogonalan... 75 .
1 RuangTeor/iKela s ... 7..5 .
2 Kanto r... 85 .
3 RuangdanAla tPenunjangPendidikan ... 8....5 .
v x .
5 Perpustakaan ... 95 .
6 UsahaKesehatanSekolah ... 95 .
7 KanitndanKoperas iSekolah ... 95 .
8 LapanganOlahRaga ... 95 .
9 Parki rKendaraan ... 9....5
V B A
B ANALISISDATADANPEMBAHASAN... 06 .
A Desk irps iData Peneilitan ... 06 .
1 Moitvas iBelaja r ... 1....6 .
2 KedisipilnanBelaja r ... 26 .
3 LingkunganBelaja r... 36 .
4 Hasi lBelaja r ... 46 .
B Anailsi sData ... 56 .
C PembahasanHasi lPeneilitan ... 96 .
1 HubunganAntaraMoitvas iBelaja rdenganHasi lBelajar a
w s i
S SMANeger i1J ogonalanKlaten ... 9..6 .
2 HubunganAntaraKedisipilnanBelaja rdenganHasi lBelajar n
e t a l K n a l a n o g o J 1 i r e g e N A M S a w s i
S ... 72 .. .
3 HubunganAntaraLingkunganBelaja rdenganHasi lBelajar n
e t a l K n a l a n o g o J 1 i r e g e N A M S a w s i
S ... 74 ..
I V B A
B KESIMPULAN ,KETERBATASANDANSARAN ...80 .
A Kesimpulan ... 80 .
B Keterbatasan ... 81 .
C Saran ... 82
A K A T S U P R A T F A
i v x
L
E
B
A
T
R
A
T
F
A
D
Halaman I
I I l e b a
T . 1 KrtieiraJ awaban... 73 I
I I l e b a
T . 2 K -isi kis iKuesione rMo itvas iBelajar(SebelumUj iVaildtias)... 83 3
.I I I l e b a
T K -isi kis iKuesione rKedisipilnanBelajar(SebelumUj iVaild tias) . 93 4
.I I I l e b a
T K -isi kis iKuesione rLingkunganBelajar(SebelumUj iVaildtias) .. 04 I
I I l e b a
T . 5 Hasi lUj iVaildtia sMoitvas iBelajar ... 34 I
I I l e b a
T . 6 Hasi lUj iVaildtia sKedisip ilnanBelajar ... 44 I
I I l e b a
T . 7 Hasi lUj iVaildtia sLingkunganBelajar ... 54 I
I I l e b a
T . 8 Hasi lUj iReilablitia sMoitvas iBelajar... 64 l
e b a
T II .9 I Hasi lUj iReilablitia sKedisip ilnanBelajar... 7....4 I
I I l e b a
T .10 Hasi lUj iReilablitia sLingkunganBelajar... 7....4 TabelI II.11 K -isi kis iKuesione rMo itvas iBelajar( SetelahUj iVaildtias)... 74
l e b a
T I . 2II1 K -isi kis iKuesione rKedisipilnanBelajar( SetelahUj iVaildtias) ... 84 I
I I l e b a
T . 31 K -isi kis iKuesione rLingkunganBelajar( SetelahUj iVaildtias). 9....4 1
. V l e b a
T Desk irps iDataMo itvas iBelajar ... 16 2
. V l e b a
T Desk irps iDataKedisipilnanBelajar ... 26 3
. V l e b a
T Desk irps iDataLingkunganBelajar ... 36 4
. V l e b a
T Desk irps iDataHasi lBelajar... 46 5
. V l e b a
ii v x
N
A
R
I
P
M
A
L
R
A
T
F
A
D
Halaman I
N A R I P M A
L Kuesione rPeneilitan ... 68 I
I N A R I P M A
L DataMentahUj iVaildtia s&Reilablitias... 93 I
I I N A R I P M A
L Hasi lUj iVaildtia s&Reilab litias ... 98 V
I N A R I P M A
L DataMentahUj iHipotesis ... 01 5 V
N A R I P M A
L Uj iHipotesi sdenganKorelas iSpearmanRank... 11 9 I
V N A R I P M A
L PAPI IdanTabelr ... 21 1 I
I V N A R I P M A
.
B BatasanMasalah
n a s a t a b r e t e k a n e r a
K dar i seg i waktu , kesempatan , dan kemampuan
i s a v it o m n a g n u b u h g n a t n e t s a h a b m e m a y n a h i n i n a it il e n e p a k a m , it il e n e p
. a w s i s r a j a l e b l i s a h n a g n e d r a j a l e b n a g n u k g n il n a d , r a j a l e b n a n il p i s i d e k , r a j a l e b
I X s a l e k a w s i s a d a p s u s a k i d u t
S IPStahunpelajaran2012/2013SMANeger i1
n e t a l K n a l a n o g o
J .
.
C RumusanMasalah
.
1 Apakah adahubungan postifidan signiifkan antaramoitvas ibelaja rdengan
a w s i s r a j a l e b l i s a
h SMANeger i1J ogonalanKlaten?
.
2 Apakah ada hubungan posiit fdan signi ifkan antara kedisipilnan belaja r
n a g n e
d hasi lbelajars iswaSMANeger i1J ogonalanKlaten?
.
3 Apakah ada hubungan posiit f dan signi ifkan antara ilngkungan belaja r
a w s i s r a j a l e b l i s a h n a g n e
d SMANeger i1J ogonalanKlaten?
.
D TujuanPeneil itan
n a u j u t n a k s u m u ri d , s a t a i d n a k a k u m e k i d g n a y h a l a s a m n a s u m u r i r a D
: u ti a y i n i n a it il e n e p
.
1 Untuk mengetahu iada itdaknya hubungan posiit fdan signiifkan antara
a w s i s r a j a l e b l i s a h n a g n e d r a j a l e b i s a v it o
m SMA Neger i 1 Jogonalan
3 3
t a k a r a y s a m n a g n u k g n il n u p u a t a , h a l o k e s n a g n u k g n il , a g r a u l e k n a g n u k g n il
n a
y g kondusfi ,nyaman ,dan yang mendukung akan membua tsiswanya
a m a lr e b n i g n i n a d h a t e b a s a r e
m -lama dtiempa t tiu . Siswa akan dapa t
n a g n e d t a p a d a k e r e m n a d , t a g n a m e s h u n e p n a g n e d r a j a l e b s e s o r p i t u k i g n e m
a d a k a M . u r u g h e l o n a k r a j a i d g n a y i r e t a m p a k g n a n e m h a d u
m r istiu tentu
a k ij a y n l a h a d e b r e B . l a m i s k a m a r a c e s i a p a c i d t a p a d n u p r a j a l e b r a j a l e b l i s a h
l i s a h u t n e t , g n u k u d n e m k a d it n a d f i s u d n o k k a d it u ti r a j a l e b n a g n u k g n il
. h a d n e r g n u r e d n e c n a k a h e l o r e p i d g n a y r a j a l e b
.
D Paradigma Hubungan Mo itvas i Belajar , Kedisipilnan Belajar , dan
r a j a l e B n a g n u k g n i
L denganHasi lBelajarSiswaSMANeger i1Jogonalan
r a j a l e B l i s a H r
a j a l e B i s a v it o M
r a j a l e B n a n il p i s i d e K
.
E Hipotesis
s i s e t o p i h a k a m , s a t a i d n a k i a r u i d h a l e t g n a y i r o e t n a k r a s a d r e
B dalam
: h a l a d a i n i n a it il e n e p
.
1 𝐻𝑎1 :Adanya hubungan posiit f dan signiifkan antara moitvas i belaja r r
a j a l e b l i s a h n a g n e
d siswaSMANeger i1J ogonalanKlaten.
.
2 𝐻𝑎2 :Adanya hubungan postifi dan signiifkan antara kedisipilnan belaja r l
i s a h n a g n e
d belajarsiswaSMANeger i1J ogonalanKlaten.
.
3 𝐻𝑎3 :Adanya hubungan posiit fdan signi ifkan antara ilngkungan belaja r r
a j a l e b l i s a h n a g n e
5 3
I I I B A B
D O T E
M OLOGIPENELITIAN
.
A Jeni sPeneil itan
n a h a l a s a m r e p r a s a d r e
B yangdtielti,ij eni speneilitani n iadalahpeneilitan
o t c a F t s o P x
E .Peneilitan Ex Pos tFacto berasa ldar ibahasa laitn aritnya
. ” a t k a f h a l e t e s
“ Menuru tSyo ifanSriegar( 2010:103) ,peneilitan ExPos tFacto
n a k i d il e y n e p n a k u k a l e m n a g n e d n a it il e n e p h a l a d
a secara empiir s yang
k i a y n u p m e m k a d it i ti l e n e p a n a m i d , k it a m e t s i
s on rto l langsung terhadap
b a ir a
v el-va irabe lbebas ,karenaf enomenas uka rdimanipulasi .
.
B Tempa tdanWaktuPeneilitan
.
1 Tempa tPeneilitan
Peneilitan i n idliaksanakan d iSMA Neger i1 Jogonalan Klaten yang
n a l a J i d t a m a l a r e
b Jogja-SoloKM.7Prawatan ,Lusah,J ogonalan ,Klaten.
.
2 WaktuPeneilitan
Peneilitani nidliaksanakanpadabulanSeptember – Oktobe r2012.
.
C S yub ekdanObyekPeneilitan
.
1 S yub ekPeneilitan
j b u s i n i n a it il e n e p m a l a
D ekn yaadalahsiswa-siswikela sX II PStahun
3 1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j a l e
.
2 O yb ekPeneilitan
h a l a d a n a it il e n e p m a l a d n a k a n u g i d g n a y k e j b
O sebaga i moitvas i
l e
b a , jar kedisipilnanbelajar, ilngkunganbelajar, d na hasi lbelajar.
.
D Populasi ,Sampel ,danTeknikPenarikanSampel
.
1 Populasi
h a l a d a i s a l u p o
P totaltia s dar i semua objek atau individu yang
, l a b q I ( i ti l e ti d n a k a g n a y p a k g n e l n a d , s a l e j , u t n e tr e t k it s ir e t k a r a k i k il i m e m
.) 8 5 : 2 0 0
2 Populas i dalam peneilitan in i yatiu siswa SMA Neger i 1
n a g n e d n e t a l K n a l a n o g o
J jumlah750s iswa.
.
2 Sampel
h a l a d a n a it il e n e p l e p m a
S bagian dar ipopulas iyang diambi lmelalu i
a r a
c -cara tetrentu yang juga memiilk i karakteirsitk tetrentu , jelas , dan
s a i b p a g g n a i d g n a y p a k g n e
l a mewakli i populas i (Iqbal , 2002:58). Jika
i r a d g n a r u k a y n k e j b u
s 100 lebih baik diambi lsemua .Namun ijka jumlah
0 1 a r a t n a l i b m a i d t a p a d , r a s e b a y n k e j b u
s -15% atau 20-25% atau lebih
n a d , a g a n e t , u t k a w i g e s i r a d t a h il i d i ti l e n e p n a u p m a m e k i r a d g n u t n a g r e t
o k i s e r a y n li c e k r a s e b u a t a , n a t a m a g n e p h a y a li w a y n ti p m e s s a u l , a n a
d yang
. ) 7 0 1 : 9 8 9 1 , o t n u k ir A ( i ti l e n e p g n u g g n a ti
d Sampe l dalam peneilitan in i
I X s a l e k a w s i s h a l a d
a IPS SMA Neger i1 Jogonalan Klatendengan j umlah
a w s i s 0 1
2 .I I I l e b a T i
s i
K -kis iKuesione rMoitvas iBelajar(sebelumuj ivaildtias) l
e b a ir a V
n a it il e n e P
r o t a k i d n
I No . tIem
) +
( (-) i
s a v it o M
r a j a l e B
)
1 Tekunmenghadapituga .s )
2 Ule tdalammenghadap ikesultian. )
3 Lebihs enangbekejramandri.i )
4 Cepa tbosanpadat ugas-tugasr uitn. )
5 Dapa tmempetrahankanpendapatnya.
8 , 2 , 1
4 , 3
5 6 0 1
9 3 1 , 1 1
7
2 1
.
2 KedisipilnanBelaja r
a r a j a l e b n a n il p i s i d e
K dalah suatu kondis iyang t erciptadan t erbentuk
i r a d s e s o r p i u l a l e
m serangkaianperliakus iswayangs esua idenganperaturan
u r a b g n a y u k a l h a k g n it n a h a b u r e p u t a u s h e l o r e p m e m k u t n u b it r e t a t a t u a t a
ir i d n e s a y n n a m a l a g n e p l i s a h i a g a b e
s dalam beirnteraks i dengan
e p a k a m , a w s i s r a j a l e b n a n il p i s i d e k r u k u g n e m k u t n U . a y n n a g n u k g n
il nelti i
n a k a n u g g n e m g n a y n a b a w a j a ir e ti r k n a g n e d r e n o i s e u k n a k a n u g g n e
m Skala
t r e k i
4 .I I I l e b a T i
s i
K -kis iKuesione rLingkunganBelajar(sebelumuj ivaildtias)
l e b a ir a V
n a it il e n e P
i s n e m i
D Indikator No . tIem ) +
( (-) n
a g n u k g n i L
r a j a l e B
n a g n u k g n i L
a g r a u l e K
)
1 Caramendidikorangt ua. )
2 Suasanadalamkeluarga. )
3 Pengeritanorangt ua. )
4 Keadaanekonom.i )
5 Lata rbelakangbudaya.
1 3 4 6 8
2
5 7
n a g n u k g n i L
h a l o k e S
)
1 Interaks igurudans iswa. )
2 Prose sbelajar-mengaja.r )
3 Hubunganantars iswa. )
4 Waktupelaksanaan. )
5 Keadaangedung. )
6 Pelaksanaandisipiln. )
7 Tugasr umah.
9 3 1 , 0 1
1 1
4 1
6 1
5 1
9 1
2 1
7 1
8 1 n
a g n u k g n i L
t a k a r a y s a M
)
1 M ae di m . asa )
2 Kegiatanl ain. )
3 Temanbergau.l )
4 Carahidup ilngkungan.
0 2
2 2
3 2
5 2
1 2
4 2
.
4 Hasi lBelaja r
u t a u s i r a d a w s i s i a p a c i d u a t a h e l o r e p i d g n a y l i s a h h a l a d a r a j a l e b l i s a H
. r a j a l e b s e s o r
p Untuk menguku rhasi lbelaja rsiswa ,penelti imenggunakan
nliair aporsemesterI matapelajaranEkonomi/Akuntans ikela sXII PStahun
1 4
.
F TeknikPengumpulanData
.
1 K eu sioner
u
K esione radalah teknikpengumpulandatadenganmenyerahkanatau
k u t n u n e d n o p s e r h e l o i s ii d g n a y n a a y n a tr e p h a l m u j e s n a k m ir i g n e m
) 3 8 : 2 0 0 2 , l a b q I ( a t a d h e l o r e p m e
m .Dalamhali n ikuesione rdigunakanuntuk
, r a j a l e b n a n il p i s i d e k , r a j a l e b i s a v it o m g n a t n e t a t a d n a k l u p m u g n e m
u K . r a j a l e b n a g n u k g n
il esione ryangt elah disusun kepadasiswauntukd iisi .
u k i u l a l e m a t a d n a l u p m u g n e
P esione rd liakukan sendri ioleh penelti ipada
n a y s a l e
k g djiadikansampe luntuk mendapatkan gambaran secaral angsung
.s a l e k i d a w s i s r a j a l e b n a t a i g e k
.
2 Dokumentasi
h a l a d a i s a t n e m u k o
D teknik pengumpulan data yang itdak langsung
) 7 8 : 2 0 0 2 , l a b q I ( n e m u k o d i u l a l e m n u m a n , n a it il e n e p k e j b u s a d a p n a k u j u ti
d .
a r a c i u l a l e
M in idimaksudkanuntukmemperolehdatahasi lbelajars iswa.
.
G TeknikPenguijanI nstrumen
.
1 U ij Vaildtias
a s a ti d il a
V dalah suatu ukuran yang menunjukkan itngkat-itngka t
. n e m u rt s n i u t a u s n a h i h a s e k u a t a n a d il a v e
k Pengu ijannya dliakukan dengan
s a ti d il a
v eksternal atau vaild tiasempi irs ,karenai nsrtumen yang adasudah
n a u p m a m e k p a d a h r e t n a a ri k a r p t a u b m e m k u t n u n a k a n u g i d t a p a d
. a y n r a n e b e
s Penguijan in idigunakan untuk mengetahu iapakah kuesione r
i s a l e r o k s u m u r n a g n e d g n u ti h i d t a p a d g n a
Y Produc tMoment yang
u ti a y n o s r a e P h e l o n a k a k u m e k i
d sebaga ibeirku:t
t e
K erangan :
𝑟𝑥𝑦 =koeifsienkorelas iantaravairabe lxdanva irabe ly
∑ 𝑦𝑥 =jumlahperkailanantaraxdany ∑ 𝑥 =j umlahs ko rx
∑ 𝑦 =j umlahs ko ry
𝑁 =banyaknyas ampe lyangdiuij
n e m u rt s n
I dikatakan vaild apablia koe ifsien korelas i𝑟ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 bernlia i
o
p siit f dan lebih besa r d air 𝑟𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙(𝑟ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔> 𝑟𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙) dengan tara f
n a k if i n g i
s s i (α )5% .Demikian sebailknya dikatakan itdak vaild apablia
i s a l e r o k n e i s if e o
k 𝑟ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 lebih keci ldar i𝑟𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙(𝑟ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 < 𝑟𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙). Menuru t
) 3 1 2 : 0 1 0 2 ( o t n u k ir
A arah korelas idinyatakan dalam t anda+ (postifi) yang
a d n a t n a d , h a r a e s r a j a j e s i s a l e r o k a y n a d a n a k k u j n u n e m i tr a r e
b – (negatfi )
o k a y n a d a n a k k u j n u n e m i tr a r e b g n a
y relas isejaja rbelrawanan arah .Dalam
n a k a n u g g n e m a y n n a g n u ti h r e p s e s o r
p programStaitsitca lPackagef o rSocia l
s e c n e i c
S vers i16( SPSS16.00 .)
a l e
P ksanaan uj ivaildtiasin idliakukan padasiswakela sXI Isebanyak
a w s i s 2
3 dengan mencar i𝑟𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 dengan dk =n – 2 dengan t ara fsigni ifkan
2 3 = k d ( %
5 – 2 = 30 , 5%) dan diperoleh 𝑟𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 0. 93 . 4 Adapun
s a ti d il a v i j u i r a d n a m u k g n a
r yang dliakukan sebelum peneilitan adalah
:t u k ir e b i a g a b e s
𝑟
𝑥𝑦=
𝑁 ∑ 𝑦𝑥 −(∑ 𝑥)(∑ 𝑦)3 4
.
a Moitvas iBelajar
1 a d a a w h a b n a k k u j n u n e m r a j a l e b i s a v it o m s a ti d il a v i j u l i s a h i r a D
d il a v k a d it g n a y n e m u rt s n
i (𝑟ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔> 𝑟𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙) .Buit rinsrtumen yang itdak
n e m u rt s n I . 0 1 r o m o n u ti a y d il a
v yang itdak vaild tersebu tdihapu satau
h t u k ir e b n a d , g n a l u s a ti d il a v i j u n a k u k a li d n a d g n a u b i
d asi lpengukuran
: g n a l u s a ti d il a v
l e b a
T 5II.I
r a j a l e B i s a v it o M s a ti d il a V i j U l i s a H ri t u B . o
N 𝑟ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 𝑟𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 Keterangan
1 0.499 0 9.34 Vaild 2 0.388 0.349 Vaild 3 0.389 0.349 Vaild 4 0.405 0.349 Vaild 5 0.591 0.349 Vaild 6 0.456 0.349 Vaild 7 0.603 0.349 Vaild 8 0.389 0.349 Vaild 9 0.370 0.349 Vaild
1
1 0.411 0.349 Vaild 2
1 0.374 0.349 Vaild 3
.
b KedisipilnanBelajar
i r a
D hasi luj ivaildtia skedisipilnanbelaja rmenunjukkanbahwas emua
t n e m u rt s n
i menunjukkanvaild(𝑟ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 > 𝑟𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙).
l e b a
T 6II.I
r a j a l e B n a n il p i s i d e K s a ti d il a V i j U l i s a H
ri t u B . o
N 𝑟ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 𝑟𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 Keterangan 1 0.365 0.349 Vaild 2 0.615 0.349 Vaild 3 0.368 0.349 Vaild 4 0.381 0.349 Vaild 5 0.351 0.349 Vaild 6 0.478 0.349 Vaild 7 0.379 0.349 Vaild 8 0.364 0.349 Vaild 9 0.508 0.349 Vaild
0
1 0.428 0.349 Vaild 1
1 0.500 0.349 Vaild 2
1 0.407 0.349 Vaild 3
1 0.374 0.349 Vaild 4
1 0.544 0.349 Vaild 5
1 0.449 0.349 Vaild
.
c LingkunganBelajar
Dar ihasi luj ivaildtia s ilngkungan belajar menunjukkan bahwaada3
d il a v k a d it g n a y n e m u rt s n
5 4
r o m o n u ti a y d il a
v 1 ,5 ,dan 6 .Insrtumen yang itdak vaild t ersebu tdihapu s
h t u k ir e b n a d , g n a l u s a ti d il a v i j u n a k u k a li d n a d g n a u b i d u a t
a asi lpengukuran
: g n a l u s a ti d il a v
l e b a
T 7II.I
r a j a l e B n a g n u k g n i L s a ti d il a V i j U l i s a H . o
N Butri 𝑟ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 𝑟𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 Keterangan 2 0 7.5 4 0.349 Vaild 3 0 1.5 2 0.349 Vaild 4 0 8.5 5 0.349 Vaild 7 0 6.6 1 0.349 Vaild 8 0 0.4 5 0.349 Vaild 9 0 6.6 1 0.349 Vaild
0
1 0 9.3 4 0.349 Vaild 1
1 0 3.6 3 0.349 Vaild 2
1 0 0.6 1 0.349 Vaild 13 0 8.6 6 0.349 Vaild 14 0 6.4 0 0.349 Vaild 15 0 5.4 1 0.349 Vaild 16 0 0.5 6 0.349 Vaild 17 0 5.4 1 0.349 Vaild 18 0 3.6 3 0.349 Vaild 19 0 0.6 1 0.349 Vaild
0
2 0 8.6 6 0.349 Vaild 1
2 0 6.4 0 0.349 Vaild 2
ri t u B . o
N 𝑟ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 𝑟𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 Keterangan
3
2 0.349 0.349 Vaild 4
2 0.633 0.349 Vaild 5
2 0.610 0.349 Vaild
.
2 U eijR ail blitias
a s a ti li b a il e
R dalah ukuran yang menunjukkan sejauh mana suatu
a t a d l u p m u g n e p t a l a i a g a b e s n a k a n u g i d k u t n u a y a c r e p i d t a p a d n e m u rt s n i
. k i a b h a d u s t u b e s r e t n e m u rt s n i a n e r a
k Metode yang digunakan untuk
h a l a d a r e n o i s e u k i r a d s a ti li b a il e r t a k g n it i j u g n e
m Cronbach’ A as lph yatiu
.l a v r e t n i a t a d s i n e j k u t n u n a ij u g n e p
r11 =𝑘 − 1 �𝑘 1 − ∑ 2𝜎2𝑡𝜎𝑏 �
: n a g n a r e t e K
r1 1 =r eilablitiasi nsrtumen
k =banyaknyabuit rpe tranyaan ∑σb2 =j umlahvairanss oal
t
σ2 =va iranss oal
n e m u rt s n
I dikatakan reilabe l ijka Cronbach’ sAlpha lebih besa rdar i
C a k ij l e b a il e r k a d it n a d 6 .
0 ronbach’ sAlpha lebih keci ldar i0.6 (Haryad i
. ) 5 4 : 1 1 0 2 , a ti n a il u J a d n i W & o n o jr a S
l e b a
T 8II.I
r a j a l e B i s a v it o M s a ti li b a il e R i j U l i s a H
s c it s it a t S y ti li b a il e R
a h p l A s ' h c a b n o r
C CornonSbtaacnhd'asrAdilzpehdaBtIeamsesd No ftIems 9
8 7
7 4
l e b a
T 9II.I
r a j a l e B n a n il p i s i d e K s a ti li b a il e R i j U l i s a H
s c it s it a t S y ti li b a il e R
a h p l A s ' h c a b n o r
C CornonSbtaacnhd'asrdAilzpehdaBtIeamsesd No ftIems 9
0 8
. .821 1 5
l e b a
T II.I10 s a ti li b a il e R i j U l i s a
H LingkunganBelajar
s c it s it a t S y ti li b a il e R
a h p l A s ' h c a b n o r
C CornonSbtaacnhd'asrdAilzpehdaBtIeamsesd No ftIems 1
1 9
. .913 2 2
, r a j a l e b n a n il p i s i d e k , r a j a l e b i s a v it o m l e b a ir a v a d a p n a ij u g n e p l i s a H
r a j a l e b n a g n u k g n il n a
d be trurut-turu t dengan nlia i Cronbach’ s Alpha
7 . 0 r a s e b e
s 89 ,0.809 ,0.911nliait ersebu tmenunjukanbahwakeduavairabe l
b a il e r n a k a t a k i
d e lkarenal ebihbesa rdar i0.6.
l e b a
T II.I11 i
s i
K -kis iKuesione rMo itvas iBelajar(setelahuj ivaildtias) l
e b a ir a V
n a it il e n e P
r o t a k i d n
I No . tIem
) +
( (-) i
s a v it o M
r a j a l e B
)
1 Tekunmenghadapituga .s )
2 Ule tdalammenghadap ikesultian. )
3 Lebihs enangbekejramandri.i )
4 Cepa tbosanpadat ugas-tugasr uitn. )
5 Dapa tmempetrahankanpendapatnya.
8 , 2 , 1
4 , 3
5 6
) 0 1 (
9 3 1 , 1 1
7
9 4
3 1 .I I I l e b a T i
s i
K -kis iKuesione rLingkunganBelajar(sebelumuj ivaildtias)
l e b a ir a V
n a it il e n e P
i s n e m i
D Indikator No . tIem ) +
( (-) n
a g n u k g n i L
r a j a l e B
n a g n u k g n i L
a g r a u l e K
)
1 Caramendidikorangt ua. )
2 Suasanadalamkeluarga. )
3 Pengeritanorangt ua. )
4 Keadaanekonom.i )
5 Lata rbelakangbudaya.
(1)
3 4
(6)
8
2
(5)
7
n a g n u k g n i L
h a l o k e S
)
1 Interaks igurudans iswa. )
2 Prose sbelajar-mengaja.r )
3 Hubunganantars iswa. )
4 Waktupelaksanaan. )
5 Keadaangedung. )
6 Pelaksanaandisipiln. )
7 Tugasr umah.
9 3 1 , 0 1
1 1
4 1
6 1
5 1
9 1
2 1
7 1
8 1 n
a g n u k g n i L
t a k a r a y s a M
)
1 M ae di m . asa )
2 Kegiatanl ain. )
3 Temanbergau.l )
4 Carahidup ilngkungan.
0 2
2 2
3 2
5 2
1 2
4 2
g n a y r o m o n h a l a d a l a b e t n a d g n u r u k i r e b i d g n a y r o m o N : n a g n a r e t e K
l i s a h i r a d a n e r a k i g a l i a k a p i d k a d it n a d r u g u g u a t a g n a u b i
d uj icobavairabe l
.
H TeknikAna ilsi sData
.
1 Anailsi sDa ta
i s a l e r o k n a k a n u g g n e m i ti l e n e p , a t a d s i s il a n a g n e m k u t n
U R ka n
Spearman .Karena korelasi i n idapa tdigunakan untuk pengukuran korelas i
a d a
p staitsitk nonparametrik. Menuru tSugiyono (2010:153) korelas iRank
n a m r a e p
S digunakan untuk menguj i hipotesi s assosiait f b lia datanya
l a n i d r o k u t n e b r e
b dan itdak haru sberdistirbus inormal .Ala tuj itersebu t
g n a y a t a d p a d a h r e t n a t a k g n ir e m e p n a k u k a l e m n a k a a y n l a w
a ada , baru
.i s a l e r o k i j u n a k u k a l e m u ti h a l e t e s
t e
K erangan:
𝜌𝑥𝑦(rho ) =koeifsienkorelasi
) a d e b (
B =s eilsihr ankingantars umbe rdata N =banyaknyas ubyek
.
2 U ijHipotesis
.
a PenguijanhipotesisI
𝐻01 = Tidak adahubungan posiit fdansigniifkanantaramoitvas ibelaja r r
a j a l e b l i s a h n a g n e
d siswaSMANeger i1J ogonalanKlaten.
𝐻𝑎1 = A da hubungan posiit f dan signi ifkan antara moitvas i belaja r r
a j a l e b l i s a h n a g n e
d siswaSMANeger i1J ogonalanKlaten.
r a s a
D pengamblian keputusan berdasarkan pada probablitias yatiu
s a ti li b a b o r p a k
ij > 0.05 maka 𝐻0 dtieirma dan sebailknya , ijka
s a ti li b a b o r
p <0.05maka𝐻0dtiolak.
𝜌
𝑥𝑦1
= -
6 ∑ 𝐵2
1 5
.
b PenguijanhipotesisI I
𝐻02 = Tidak ada hubungan posiit fdan signiifkan antara kedisipilnan n a l a n o g o J 1 i r e g e N A M S a w s i s r a j a l e b l i s a h n a g n e d r a j a l e b
. n e t a l K
𝐻𝑎2 = A da hubungan posiit fdan signiifkan antara kedisipilnan belaja r r
a j a l e b l i s a h n a g n e
d siswaSMANeger i1J ogonalanKlaten.
n a s u t u p e k n a li b m a g n e p r a s a
D berdasarkan pada probablitia syatiu
a k a m 5 0 . 0 > s a ti li b a b o r p a k
ij 𝐻0 dtieirma dan sebailknya , ijka
a k a m 5 0 . 0 < s a ti li b a b o r
p 𝐻0dtiolak.
.
c PenguijanhipotesisI II
𝐻03 = Tidak ada hubungan posiit fdan signiifkan antara ilngkungan n a l a n o g o J 1 i r e g e N A M S a w s i s r a j a l e b l i s a h n a g n e d r a j a l e b
. n e t a l K
𝐻𝑎3 = A da hubungan posiit fdan signi ifkan antara ilngkungan belaja r r
a j a l e b l i s a h n a g n e
d siswaSMANeger i1J ogonalanKlaten.
n a s u t u p e k n a li b m a g n e p r a s a
D berdasarkan pada probablitia syatiu
a k a m 5 0 . 0 > s a ti li b a b o r p a k
ij 𝐻0 dtieirma dan sebailknya , ijka
a k a m 5 0 . 0 < s a ti li b a b o r
3 5
.
6 Drs .Sup iryono
.
7 Drs .Widiyatro( 2005– 2008)
.
8 Dra .RyrynPurwant iHR ,M.Hum.( 2008– 2010)
.
9 Drs .Kawi tSudiyono( 2010– 2012)
. 0
1 Drs .Y .P iryono ,M.Pd.( Februar i2012– sekarang)
.
B Pro if lSMANeger i1Jogonalan
.
1 Identtia sSekolah
.
a NamaSekolah :SMANeger i1J ogonalan .
b N. .IS . /N.S.S. :300860 /30.1.03.10.09.086 .
c Provinsi :J awaTengah
.
d Otonomi :Kab .Klaten
.
e Kecamatan :J ogonalan
.f Desa/Kelurahan :Prawatan
.
g Alamat :J alanRayaKlaten-JogjaKm .7/23 .
h KodePos :57452 .i Telepon :0272-324365
.j F ax : -
.
k Statu sSekolah :Negeir
.l Statu sAkredtiasi :“Akred tias iA”
.
m No .SK :035/0/1997Tangga l7Mare t1997
.
.
2 Visi ,Misi ,danTujuanSMANeger i1Jogonalan
. a V isi
a il u m , i s a t s e r P m a l a d l u g g n
U dalam bud iPeketr i– berdayasaing itngg i
.i s a s il a b o l g a r e i d
. b M isi
)
1 Melaksanakan Pembelajaran dan Bimbingan secara effekit fsehingga
r u h u l i tr e k e p i d u b r e b n a d s a ti l a u k r e b g n a y n a s u l u L n a k li s a h g n e m
.l a b o l G a r e i d i g g n it g n i a s a y a d r e b a tr e s
)
2 Menumbuhkan semanga tpada siswa untuk berprestas idalam bidang
a d a p r a k a r e b g n a y n i a l g n a d i b a d a p a y r a k r e b n a d i n e s , a g a r h a l o
. a s g n a b a y a d u b
)
3 Meningkatkan kepeduilan seluruh wargasekolaht erhadap ilngkungan
B I J A W I N E B R A D N A H U L E M O S G N O M U R “ p a k i s i k il i m e m r a g a
N A H U L E
M GRUNGKEBI”.
.
c Tujuan
n u p u a m k i m e d a k a k i a b s a ti l a u k r e B g n a y n a s u l u L n a k li s a h g n e M “
a r e i d g n i a s r e B u p m a m n a d r u h u L i tr e k e P i d u b r e B , k i m e d a k a n o n
” .l a b o l G
.
3 Art iLambangSMANeger i1Jogonalan
.
a Unsu rbentuk
)
1 Peirsa iseg i ilma :melambangkan sarana meilndung idri idar isegala
5 5
)
2 Sayap :melambangkan sarana pejralanan t(erbang )untuk mencapa i
a ti c -c tia.
)
3 Bunga melat i : bunga yang harum merupakan baka l buah yang
. a y n li s a h k it e p i d i a p a d g n a y h a u b i d a j n e m n a k p a r a h i d
)
4 Tangga ,buku ,danpena :melambangkans aranapendidikan.
)
5 Ptia :melambangkan sarana untuk mengika tmengikat ,aga rmenjad i
u t a
s –kesatuan yang utuh ,kompak dan t erpadu antaraguru ,karyawan
. a w s i s n a d
.
b Unsu rwarna
)
1 Merah :melambangkan semanga tyang membara ,gagah ,keberanian
. u j a m k u t n u
)
2 Kuning :melambangkankemu ilaan ,keagungan ,kecerahan,s ukactia.
)
3 Htiam :melambangkankewibawaan ,keka/lkelanggengan.
)
4 Puith :melambangkan kesucian ,kebersihan ,kejujuran ,kemurniandan
. a d o n r e t k a t
)
5 H ujia :melambangkankesejukandankesuburan.
.
c Maknal ambang
m a l a d i d , n a i n a r e b e k n a d a r a b m e m g n a y t a g n a m e s n a g n e D “
n a k a p m o k e k / n a a m a s r e b e k t a g n a m e S n a g n e d i a w ij i d r a j a l e b n a d a jr e k e b
a t n a h g n e m u p m a m h a l o k e S n a k p a r a h i d h a l o k e s a g r a w h u r u l e s i r a
d rkan
a ti c h i a r e m k u t n u a y n a w s i
s -ctia seitnggi-itngginya sehingga menjad i
, s a n i g g n e rt n a d n o g g n a t , p a g g n a t , a il u m g n a y a i s u n a
h a p ir h a m e g , r u m k a m , r u b u s g n a y i r e g e n i d a j n e m i n i i r e g e n r i k u g n e m
a w ij n a g n e d i ri d i g n e t n e b m e m n a g n e d i w a n ij h o
l pancaslia.
.
C SumberDayaManusiaSMANeger i1Jogonalan .
1 JumlahSiswa/Sisw iSMANeger i1JogonalanTahun2012/2013 .
o
N Kelas Putra Putri Jumlah
.
1 X A 1 7 2 1 3 8
.
2 X B 1 6 2 2 3 8
.
3 X C 1 6 2 2 3 8
.
4 X D 1 8 2 0 3 8
.
5 X E 1 4 2 2 3 8
.
6 X F 1 6 2 0 3 6
.
7 X G 1 2 2 4 3 6
X s a l e K a w s i S h a l m u
J 1 09 1 51 2 60
.
8 XII PA1 1 0 2 6 3 6 .
9 XII PA2 1 0 2 8 3 8 .
0
1 XII PA3 1 2 2 4 3 6 .
1
1 XII PA4 1 0 2 3 3 3 .
2
1 XII PS1 1 5 2 2 3 7 .
3
1 XII PS2 2 1 1 6 3 7 .
4
1 XII PS3 1 5 2 1 3 6 I
X s a l e K a w s i S h a l m u
J 9 3 1 60 2 53
. 5
1 XIII PA1 1 4 2 0 3 4 .
6
1 XIII PA2 1 4 1 9 3 3 .
7
1 XIII PA3 1 2 2 0 3 2 .
8
.
a Lua sperr uang±8m2
.
b Mejadankursit erpisah
.
c Penerangancukup .
d Papant u il sdanpapanpengumumancukup
.
2 Kantor
: ir a d i ri d r e t r o t n a k g n a u R
.
a Kanto rKepalaSekolah
.
b Kanto rWaki lKepalaSekolah
.
c Kanto rGuru
.
d Kanto rTataUsaha
.
e Kanto rBimbinganPenyuluhan
.
3 RuangdanAla tPenunjangPendidikan
: it u p il e m n a k i d i d n e p g n a j n u n e p t a l A
.
a RuangOSIS
.
b RuangSerbaGuna
.
c Gudang
.
d KM/WCpurtadanput ir
. e P eta
.f Jadwa lPelajaran
.
g Gamba rPahlawan
.
h PapanPengumuman
.i PapanPresens i
9 5
.
4 Laboratorium
n a l a n o g o J 1 i r e g e N A M
S memiilk i4l aborato irum ,yatiu:
.
a Laborato irumI PS
.
b Laborato irumFisikadanKimia
.
c Laborato irumBiologi
.
d Laborato irumKompute r
.
5 Perpustakaan
.
6 UsahaKesehatanSekolah
.
7 Kan itndanKoperas iSekolah
i s a r e p o k 1 t a p a d r e
T siswa dan 3 kan itn sekolah yang menyediakan
n i a l n a d , n a m u n i m , n a n a k a m , s il u t t a l a i tr e p e s a w s i s n a h u t u b e
k -lain .
m a l a d u r u g n a d a w s i s h a d u m r e p m e m n a k a t u b e s r e t s a ti li s a f a y n a d a n a g n e D
. a y n n a h u t u b e k n a k t a p a d n e m
.
8 LapanganOlahRaga
.
a LapanganSepakBola
.
b LapanganBaske t
.
c LapanganVolly
.
9 ParkirKendaraan
