BAB II KAJIAN TEORI A. Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis - Uci Artia BAB II
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Pada tahap ini yang diharapkan dari keterampilan siswa dalam memecahkan masalah untuk langkah ini adalah siswa harus berusaha mengecek ulang dan menelaah kembali
Tahap ini mencakup dua jenis kegiatan, yaitu kegiatan perbaikan dan pengayaan. Kegiatan perbaikan diberikan kepadasiswa yang belum.. mencapai batas kelulusan dan pengayaan
Suatu masalah biasanya memuat situasi yang mendorong siswa untuk menyelesaikannya, akan tetapi tidak tahu secara langsung apa yang harus dikerjakan untuk
Pada langkah ini siswa harus dapat menentukan apa yang diketahui dan apa yang ditanyakan dalam masalah atau soal yang diberikan. Hal ini harus dilakukan sebelum siswa menyusun
memiliki satu solusi.Sedangkan masalah matematika terbuka adalah masalah yang memiliki banyak jawaban benar ataupun masalah yang mempunyai banyak langkah
Penelitian Yuwono (2010) menyimpulkan bahwa tipe kepribadian guardian, artisan, rational, dan idealist mempunyai cara yang berbeda dalam memahami permasalahan matematika,
Marchis (2013) dalam hasil penelitiannya mengatakan bahwa “Students, who like mathematics, who like explain their solution to other and who don’t like to solve more problems
masalah agar terjadi konektivitas. Pada tahap ini, guru meminta siswa untuk menyusun sub masalah agar terjadi konektivitas yang memudahkan siswa dalam proses
