PROGRAM PEMBELAJARAN
BAGI ANAK AUTISTIK
Tim Dosen Pengembangan Interaksi dan
Komunikasi Anak Autis
MEMILIH PROGRAM PEMBELAJARAN
Program Penilaian
Kemampuan
Memilih Program untuk
memulai pembelajaran
Saatnya Memulai program
Gambaran Program untuk
pengajaraan
Kemampuan Memperhatikan
Kemampuan Meniru
Kemampuan Bahasa yang Dapat Diterima
Kemampuan Bahasa yang Ekspresif
Kemampuan Pra-akademi
Aspek
Kurikulum Awal
Kurikulum Menengah
Kurikulum Lanjutan
A. Kemampuan Memperhati kan
1. Duduk di sebuah
kursi dengan bebas
2. Membuat kontak
mata untuk
merespon nama
3. Membuat
kontak
mata
ketika
memberikan perintah
“Lihat saya”
4. Merespon
kepada
petunjuk
“turunkan
tangan”
1. Menahan kontak mata
selama 5 detik dalam
merespon nama
2. Membuat kontak mata
dalam merespon nama
selama bermain
3. Membuat kontak mata
dalam merespon nama
dari kejauhan
4. Menanyakan “Apa?” ketika
namanya dipanggil
1. Membuat kontak
mata selama
percakapan
2. Membuat kontak
mata selama
perintah
berkelompok
B.Kemampuan Meniru
1. Meniru gerakan
kasar secara
keseluruhan
2. Meniru tindakan
dengan benda
3. Meniru gerakan
halus
4. Meniru gerakan
lisan
1. Meniru gerakan kasar
secara keseluruhan
dengan posisi berdiri
2. Meniru rangkaian
gerakan kasar secara
keseluruhan
3. Meniru rangkaian
tindakan dengan benda
4. Meniru tindakan yang
berpasangan dengan
suaranya
5. Meniru pola cetakan
6. Menyalin gambar yang
sederhana
1. Meniru
rangkaian yang
kompleks
2. Meniru bermain
dengan teman
sebaya
3. Meniru
merespon lisan
teman sebaya
C. Kemampuan Bahasa yang Dapat Diterima 1. Mengikuti perintah satu langkah 2. Memperkenalkan bagian-bagian tubuh 3. Memperkenalkan benda 4. Memperkenalkan gambar 5. Memperkenalkan orang yang dikenal 6. Mengikuti perintah
kata kerja 7. Memperkenalkan
kata kerja dalam gambar
8. Memperkenalkan benda yang berada di lingkungan
9. Menunjukan gambar dalam sebuah buku 10. Memperkenalkan benda denga fungsinya 11. Memperkenalkan benda kepunyaan 12. Memperkenalkan suara di lingkungan 1. Memperkenalkan ruangan 2. Memperkenalkan emosi 3. Memperkenalkan tempat 4. Mengikuti perintah 2 langkah 5. Memberikan 2 benda
6. Mendapatkan kembali barang-barang yang tidak terlihat
7. Memperkenalkan perlengkapan 8. Memperkenalkan komunitas penolong 9. Berpura-pura
10. Memperkenalkan kelompok 11. Memperkenalkan kata ganti
12. Mengikuti petunjuk dengan kata depan 13. Memperkenalkan sebuah benda yang
terlihat ketika benda tersebut digambarkan
14. Menempatkan rangkaian kartu yang diminta
15. Memperkenalkan jenis kelamin 16. Memperkenalkan benda yang hilang
(lepas)
17. Menjawab pertanyaan – wh mengenai benda dan gambar
18. Menjawab ya atau tidak untuk merespon pertanyaan mengenai benda dan tindakan 19. Memberikan nama benda dengan cara
disentuh
1. Mengikuti perintah 3 langkah 2. Mengikuti perintah yang kompleks
dari kejauhan
3. Memberikan nama orang, tempat, atau benda kemudian
menggambarkannya
4. Memberikan nama benda ketika hanya bagian tertentu yang terlihat 5. Memperkenalkan benda yang sama 6. Memperkenalkan benda yang berbeda 7. Memperkenalkan apa yang tidak
termasuk berdasarkan perlengkapan atau kelompok
8. Memperkenalkan jamak lawan tunggal 9. Menjawab pertanyaan – wh mengenai
sebuah cerita pendek
10. Menjawab pertanyaan – wh mengenai sebuah topic
11. Mengikuti perintah “Tanyakan...” lawan “Ceritakan...”
12. Menemukan benda yang telah disembunyikan dengan petunjuk lokasi
13. Membedakan ketika menanyakan sebuah pertanyaan dan ketika membalas (memberikan) informasi
E. Kemampuan
Pra-akademi
1. Mencocokan: Benda yang sama Gambar yang sama Benda dengan gambar Gambar dengan benda Warna, bentuk, huruf, angka
Benda yang tidak sama Benda berdasarkan kesatuan
2. Melengkapi kegiatan
sederhana dengan bebas 3. Memperkenalkan warna 4. Memperkenalkan bentuk 5. Memperkenalkan huruf 6. Memperkenalkan angka 7. Menghitung dengan menghafal sampai 10 8. Menghitung benda
1. Mencocokkan benda yang berasal dari kelompok yang sama
2. Memberikan jumlah yang khusus pada suatu benda
3. Mencocokkan angka dengan jumlahnya 4. Mencocokkan huruf besar dengan huruf
kecil
5. Mencocokkan kata yang sama 6. Memperkenalkan lebih dan kurang 7. Merangkai angka atau huruf
8. Melengkapi kertas kerja yang sederhana 9. Menyalin huruf dan angka
10. Memperkenalkan nama yang tertulis 11. Menggambar gambar yang sederhana 12. Menulis nama
13. Melekatkan atau menempelkan 14. Memotong dengan gunting
15. Mewarnai dalam batasan tertentu
---F. Bahasa Abstrak
--- --- 1. Menjawab pertanyaan “Mengapa...?”
2. Menjawab pertanyaan “Jika...?” 3. Membuat penyelesaian yang masuk
akal ke dalam sebuah kalimat
4. Menggambarkan ketidakteraturan dalam gambar
5. Menjawab “Ya” atau “Tidak” (informasi berdasarkan fakta) 6. Memprediksikan pengeluaran 7. Mengambil pandangan lain 8. Memberikan penjelasan
9. Menerangkan benda yang tidak termasuk berdasarkan
perlengkapan dan kelompok 10. Memperkenalkan topik utama
G. Kemampuan Akademis
--- --- 1. Menetapkan orang, tempat dan benda 2. Menyelesaikan sebuah pola (bentuk) 3. Mencocokkan kata yang tertulis dengan
benda atau benda dengan kata yang tertulis 4. Membaca kata-kata yang biasa
5. Memberikan nama huruf vokal
6. Memberikan nama huruf vokal dalam permulaan kata
7. Memberikan nama huruf konsonan di awal, tengah dan akhir
8. Mengeja kata yang sederhana 9. Memberitahu arti kata
10. Memperkenalkan sinonim yang sederhana 11. Memperkenalkan hubungan yang sementara 12. Memperkenalkan urutan angka
13. Memperkenalkan kata yang berirama 14. Menulis kata yang sederhana dari pikiran 15. Menambah satu digit angka
H. Kemampuan Sosial
--- --- 1. Meniru tindakan teman sebaya
2. Mengikuti petunjuk dari teman sebaya 3. Menjawab pertanyaan dari teman
sebaya
4. Merespon ajakan untuk bermain dengan teman sebaya
5. Memainkan permainan papan dengan teman sebaya
6. Mengajak bermain dengan teman sebaya 7. Membalas (memberikan) informasi
kepada teman sebaya
8. Memberikan komentar kepada teman sebaya selama bermain
9. Meminta bantuan kepada teman sebaya 10. Menawarkan bantuan kepada teman
I._Kesiapan Sekolah
--- --- 1. Menunggu giliran
2. Memperlihatkan respon yang baru melalui observasi
3. Mengikuti perintah dalam sebuah kelompok
4. Membalas (memberikan) informasi sosial dalam sebuah kelompok
5. Menyanyikan lagu kanak-kanak dalam sebuah kelompok
6. Menjawab ketika dipanggil
7. Mengacungkan tangan untuk menjawab pertanyaan
8. Mendengarkan sebuah cerita dan menjawab pertanyaan mengenai cerita tersebut
J._Kemampuan Menolong Diri Sendiri
1. Meminum dari cangkir 2. Menggunakan garpu dan
sendok pada saat makan 3. Melepaskan sepatu
4. Melepaskan kaos kaki 5. Melepaskan celana 6. Melepaskan baju
7. Menggunakan serbet/ tisu
8. Melatih buang air kecil di toilet
1. Memakai celana 2. Memakai baju 3. Memakai sepatu 4. Mencuci tangan 5. Melatih buang air
besar di toilet 1. Menyikat gigi 2. Menutup ritsleting 3. Mengkancingkan 4. Mengkancingkan baju
Program :
Membuat Kontak Mata
Perintah Respon
Tanggal Perkenalan Tanggal Utama (1-4) Nama Anak (5) “ Lihat Saya” (1-5) Membuat Kontak Mata 1. Untuk 1 detik 1. Untuk 5 detik Prosedur
program Bahan-bahan
Prasyarat yang diusulkan Saran untuk mendoron g anak
Petunjuk : Pastikan bahwa anak kamu dapat melihat secara langsung kepada
matamu dan tidak kepada dorongan yang lain.
• Prosedur program • Prasyarat yang diusulkan • Saran untuk mendorong anak. • Petunjuk Perintah :
“Lakukan ini” Respon PerkenalanTanggal TanggalUtama
1. Buka mulut 2. Julurkan lidah
Perintah :
Program :
Mengikuti Dua Langkah Instruksi
Prosedur program
Bahan-bahan
Prasyarat yang diusulkan
Saran untuk mendorong anak
Petunjuk
No Dua langkah
instruksi Rspon
Tanggal
Diperkenalkan DikuasaiTanggal
1
Program :
Meniru gerak motorik kasar saat berdiri
•
Prosedur program
•
Prasyarat yang diusulkan
•
Saran untuk mendorong anak
Perintah: “lakukan ini” Tanggapan Tanggal memperkenalkan Tanggal menguasai 1. Melompat ke atas dan bawah 2. Berputar 3. Mengangkat tangan
Petunjuk
:
mulailah
dengan
mencontohkan
kata kerja pada
anak satu
persatu dari
perintah di atas.
Program :
Menggunakan Kalimat Sederhana
Prosedur program
Bahan
Prasyarat
Lanjutan. . .
Pertanyaan
Tanggapan
Tanggal
diperkenalkan
Tanggal dikuasai
1. “
apa ini
?”
“
ini adalah
sebuah
_”
2. “
apa yang
kamu lihat
?”
“
saya melihat
sebuah
_”
3. “
apa yang
kamu miliki
?”
“
saya memiliki
_”
Petunjuk : ajarkan anak Anda lebih dari satu item
pada halaman rumah (misalnya, "Aku melihat
sebuah rumah, pohon, mobil, bola, dan bunga")
dan generalisasi menanggapi buku bergambar .
Program :
membalas Informasi (saya punya ... saya melihat ...)
Bahan
Prasyarat
Saran
Prosedur
program
Contoh pernyataan Contoh tanggapan Tanggal
diperkenalkan
Tanggal dikuasai
