i
PENERAPAN MODEL QUANTUM LEARNING DENGAN METODE DISKUSI UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR DAN
KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA KELAS XI MIA 1 SMA NEGERI 1 BANYUDONO PADA
MATERI USAHA DAN ENERGI
Skripsi
Oleh: Cahyo Yuwono
K2312018
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama : Cahyo Yuwono
NIM : K2312018
Program Studi : Pendidikan Fisika
menyatakan bahwa Skripsi saya yang berjudul “PENERAPAN MODEL
QUANTUM LEARNING DENGAN METODE DISKUSI UNTUK
MENIGKATKAN MINAT BELAJAR DAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA KELAS XI MIA 1 SMA NEGERI 1 BANYUDONO PADA MATERI USAHA DAN ENERGI” ini benar-benar merupakan hasl karya saya sendiri. Selain itu sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila di kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan Skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, 27 Juli 2017 Yang membuat pernyataan,
iii
PENERAPAN MODEL QUANTUM LEARNING DENGAN METODE DISKUSI UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR DAN
KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA KELAS XI MIA 1 SMA NEGERI 1 BANYUDONO PADA
MATERI USAHA DAN ENERGI
Oleh: Cahyo Yuwono
K2312018
Skripsi
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Guna Mendapatkan
Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Fisika
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
iv
PERSETUJUAN
Nama : Cahyo Yuwono
NIM : K2312018
Judul Skripsi : Penerapan Model Quantum learning dengan Metode Diskusi untuk meningkatkan minat belajar dan kemampuan Kognitif Siswa Kelas XI MIA 1 SMA Negeri 1 Banyudono pada Materi Usaha dan Energi
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta, 31 Juli 2017 Persetujuan Pembimbing
vi ABSTRAK
Cahyo Yuwono. K2312018. PENERAPAN MODEL QUANTUM LEARNING DENGAN METODE DISKUSI UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR DAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA KELAS XI MIA 1 SMA NEGERI 1 BANYUDONO PADA MATERI USAHA DAN ENERGI. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Agustus 2017.
vii
viii ABSTRACT
Cahyo Yuwono. K2312018. IMPLEMENTATION OF QUANTUM LEARNING USING DISCUSSION METHOD TO IMPROVE STUDENTS’ LEARNING INTEREST AND COGNITIVE ABILITY IN CLASS XI MIA 1 SMA NEGERI 1 BANYUDONO ON WORK AND ENERGY MATERIAL. Thesis, Surakarta: Faculty of Teacher training and Education. Sebelas Maret University. August 2017.
Learning interest is one of important factors on a learning that have influence the success of a learning. Based on preliminary data implementation of Physics learning in class XI MIA 1 SMA Negeri 1 Banyudono on Academic Year 2016/2017 show that student has problem with low learning interest. Low learning interest also has impact on student’s cognitive ability. Therefore, it needs a research to solve that problem, which is by implementating quantum learning model with discussion method. This research has purposes: 1) Improving students’ learning interest on Physics in class XI MIA 1 SMA Negeri 1 Banyudono Academic Year 2016/2017 on work and energy material, 2) improving students’ cognitive ability on physics in class XI MIA 1 SMA Negeri 1 Banyudono Academic year 2016/2017 especially on work and energy material through implementation quantum learning model with discussion method. This research is a Classroom Action Research with two (2) cycles. Each cycle consist of some stages: planning, action, observation and reflection. The research subject are students of class XI MIA 1 SMA Negeri 1 Banyudono Academic Year 2016/2017 consist of 34 students. The data sources of this research coming from document, informant, observation and test evaluation. Data analysis technique which used is descriptive qualitative technique. Based the result of the research and data analysis, it can be concluded that: 1) Implementation of quantum learning model with discussion method on physics subject can improve student’s learning interest in class XI MIA 1 SMA Negeri 1 Banyudono Academic Year 2016/2017. It showed from achievement of student’s learning interest aspect as 66.26 % on pre-cycle. 72,31 % on cycle 1 and improve again on cycle 2 become 80,12 %. 2) implementation quantum learning model with discussion method may improve student’s cognitive ability on physics learning class XI MIA 1 SMA Negeri 1 Banyudono Year Academic 2016/2017. It showed by the improvement of the class average score and the number of students who pass minimum score criteria. On pre action learning obtained students’ data who pass minimum score criteria as much 7 students or 20,59 % from all students with average class score is 65,88. After cycle 1, the average of class score improve to 68,38 consist of 18 students who pass minimum score criteria or 52,94 %. Finally on cycle II, the average score of class improve again to 79,85 with 28 students or 82,35 %.
ix MOTO
“Berhentilah kutuki kegelapan, mulailah nyalakan lilin” (Anies Baswedan)
“Kewajiban kita lebih banyak daripada waktu yang kita miliki, maka percepatlah penyelesaian urusanmu” (Hasan Al Banna)
“Bekerja dengan niat memperbaiki keadaan kemudian mendapatkan hasil yang buruk lebih baik daripada berdiam santai menunggu keajaiban datang memperbaiki keadaan” (Penulis)
“Mimpi sebenarnya adalah ruang yang selalu mendahului kenyataan dan tidak ada satu kenyataan yang terbentuk dalam diri seseorang di luar mimpi-mimpinya” (Anis Matta)
“Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan-kemudahan” (Q.S. Al Insyiroh: 6)
x
PERSEMBAHAN
1. Keluarga, berisi orang-orang yang paling kuat memberikan motivasi dan memberikan dukungan terbesar.
2. Teman Angkatan 2012, Phycation yang memberikan respect yang sangat baik 3. Rekan-rekan BIRO AAI 2016, SKI FKIP
2015 Takmir Masjid Nurul Huda UNS, yang memberikan sebesar-besarnya inspirasi
4. Aristiawan, Taufik, Ibnu, Adam, Wiwit, sahabat yang memberikan kenyamanan dalam menyelesaikan skripsi ini
xi
KATA PENGANTAR
Puji Syukur dipanjatkan pada Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulisan Skripsi dengan judul “Penerapan Model Quantum Learnng dengan Metode Diskusi untuk Meningkatkan Minat Belajar dan
Kemampuan Kognitif Siswa Kelas XI MIA 1 SMA Negeri 1 Banyudono pada Materi Usaha dan Energi” ini dapat diselesaikan.
Banyak sekali hambatan yang ditemui oleh penulis dalam menyusun Skripsi ini. Namun berkat bantuan dari banyak pihak akhirnya kesulitan-kesulitan tersebut bisa diselesaikan. Oleh karena itu, atas segala bentuk bantuannya, penulis mengucapkan terimakasih kepada yang terhormat:
1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Bapak Dwi Teguh Rahardjo, S.Si.,M.Si. Selaku Kepala Program Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta sekaligus juga sebagai Dosen Pembimbing II yang membantu penulis menyelesaikan Skripsi ini.
3. Ibu Dra. Rini Budiharti, M.Pd. Selaku Koordinator Skripsi di Prodi Pendidikan Fisika yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk menyusun Skripsi ini. 4. Bapak Prof. Dr. Widha Sunarno, M.Pd. Selaku Dosen Pembimbing I yang telah
membimbing penulis sehingga Skripsi ini dapat diselesaikan.
5. Kepala SMA Negeri 1 Banyudono yang telah memberikan kesempatan untuk melakukan penelitian.
6. Bapak Drs. Wagiyo, guru Fisika SMA Negeri 1 Banyudono yang telah bersedia mendampingi dan memberikan masukan selama pelaksanaan penelitian. 7. Semua siswa kelas XI MIA 1 SMA Negeri 1 Banyudono yang bersedia untuk
berpartisipasi dalam penelitian.
xii
9. Semua teman-teman Prodi Pendidikan Fisika angkatan 2012 yang tidak bisa disebutkan satu per satu yang telah memberikan dorongan moril untuk menyelesaikan Skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam menyusun Skripsi ini jauh dari sempurna. Namun demikian penulis berharap semoga Skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi para pembaca pada umumnya dan bagi penulis pada khususnya.
Surakarta, 28 Juli 2017
xiii DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
ABSTRAK ... vi
MOTTO ... ix
PERSEMBAHAN ... x
KATA PENGANTAR ... xi
DAFTAR ISI ... xiii
DAFTAR TABEL ... xvi
DAFTAR GAMBAR ... xvii
DAFTAR LAMPIRAN ... xviii
BAB I PENDAHULUAN A.Latar Belakang ... 1
B.Rumusan Masalah ... 5
C.Tujuan Penelitian ... 6
D.Manfaat Penelitian ... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR DAN HIPOTESIS A.Kajian Pustaka ... 7
1. Hakikat Belajar ... 7
2. Pembelajaran Fisika ... 18
3. Model Quantum learning ... 21
4. Metode Diskusi ... 32
5. Minat Belajar ... 35
6. Kemampuan Kognitif ... 39
7. Usaha dan Energi ... 43
B.Kerangka Berpikir ... 58
xiv
A.Tempat dan Waktu Penelitian ... 61
1. Tempat Penelitian ... 61
2. Waktu Penelitian ... 61
B.Subjek dan Objek Penelitian ... 61
1. Subjek Penelitian ... 61
2. Objek Penelitian ... 61
C.Metode Penelitian ... 62
D.Jenis Data dan Pengumpulan Data ... 63
1. Jenis Data ... 63
2. Teknik Pengumpulan Data ... 63
E.Instrumen Penelitian ... 65
F. Teknik Analisa Data ... 66
G.Indikator Kinerja Penelitian ... 70
H.Prosedur Penelitian ... 70
BAB IV HASIL PENELITIAN A.Deskripsi Tempat Penelitian ... 1. Sejarah Singkat ... 74
2. Visi, Misi dan Tujuan ... 75
B.Identifikasi Masalah Pembelajaran ... 77
C.Deskripsi Hasil Penelitian ... 79
1. Siklus I ... 79
2. Siklus II ... 90
D.Pembahasan ... 102
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A.Simpulan ... 116
B.Implikasi ... 117
C.Saran ... 117
xv
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Indikator Keberhasilan Kemampuan Kognitif ... 70
Tabel 4.1 Urutan Pelaksanaan Siklus I ... 82
Tabel 4.2 Urutan Pelaksanaan Siklus II ... 94
Tabel 4.3 Perasaan Senang Siswa ... 102
Tabel 4.4 Keterlibatan Siswa ... 103
Tabel 4.5 Ketertarikan dan Keterlibatan Siswa ... 103
Tabel 4.6 Minat Belajar Siswa ... 103
Tabel 4.7 Nilai Evaluasi ... 105
Tabel 4.8 Ketuntasan Hasil Belajar Siswa ... 105
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Gaya F Mengakibatkan Pergeseran ... 43
Gambar 2.2 Gaya Konstan ... 44
Gambar 2.3 Resultan Gaya ... 47
Gambar 2.4 Pegas yang Direnggangkan ... 47
Gambar 2.5 Apel Jatuh ... 51
Gambar 3.1 Bagan Komponen Analisi Data ... 67
Gambar 3.2 Skema Prosedur Penelitian ... 73
Gambar 4.1 Diagram Minat Belajar ... 104
Gambar 4.2 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar ... 106
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 01. Silabus Pembelajaran ... 124
Lampiran 02. Daftar Hadir ... 147
Lampiran 03. RPP Siklus I ... 148
Lampiran 04. RPP Siklus II ... 165
Lampiran 05. Minat Belajar Siswa Pra Siklus ... 183
Lampiran 06. Wawancara Guru Pra Siklus ... 184
Lampiran 07. Hasil Kognitif Siswa Pra Siklus ... 186
Lampiran 08. Analisis Hasil Angket Minat Belajar Siswa ... 188
Lampiran 09. Lembar Observasi Minat Belajar Siswa ... 189
Lampiran 10. Pedoman Penskoran Lembar Observasi ... 191
Lampiran 11. Angket Minat Belajar Siswa ... 194
Lampiran 12. Pedoman Penskoran Angket Minat Belajar ... 196
Lampiran 13. Hasil Angket Minat Belajar Siklus I ... 198
Lampiran 14. Analisis Hasil Angket Minat Belajar Siklus I ... 200
Lampiran 15. Hasil Angket Minat Belajar Siklus II ... 201
Lampiran 16. Analisis Hasil Angket Minat Belajar Siklus II ... 202
Lampiran 17. Analisis Hasil Observasi Minat Belajar Siklus I ... 203
Lampiran 18. Analisis Hasil Observasi Minat Belajar Siklus II ... 204
Lampiran 19. Rekapan Analisis Hasil Observasi Minat Belajar ... 205
Lampiran 20. Instrumen Evaluasi Kognitif Siklus I ... 207
Lampiran 21. Hasil Kognitif Siswa Siklus I ... 209
Lampiran 22. Instrumen Evaluasu Kognitif Siklus II ... 211
Lampiran 23. Hasil Kognitif Siswa Siklus II ... 213
Lampiran 24. Rekap Hasil Kognitif Siswa ... 215
Lampiran 25. Kisi-kisi Instrumen Evaluasi Kognitif Siklus I ... 217
Lampiran 26. Kiai-kiai Inatrumen Evaluasi Kognitif Siklus II ... 218
Lampiran 27. Daftar Hadir Siswa ... 219
Lampiran 28. Dokumentasi ... 220
xviii
