i
METODE
TOTAL PHYSICAL RESPONSE
(TPR) DAN
PENGEMBANGANNYA SEBAGAI UPAYA
MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA DALAM
PEMBELAJARAN BAHASA MANDARIN
DI KELAS X BAHASA SMA NEGERI 6 SURAKARTA
LAPORAN TUGAS AKHIR
Diajukan untuk Memenuhi Tugas Sebagai Persyaratan Mencapai Derajat
Ahli Madya pada Program Studi Diploma III Bahasa Mandarin
Fakultas Ilmu Budaya
Universitas Sebelas Maret
Oleh:
LICHA FEBRY NOVITASARI
B3315013
PROGRAM DIPLOMA III BAHASA MANDARIN
FAKULTAS ILMU BUDAYA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
ii
METODE TOTAL PHYSICAL RESPONSE (TPR) DAN PENGEMBANGANNYA SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA MANDARIN
DI KELAS X BAHASA SMA NEGERI 6 SURAKARTA
Disusun
Licha Febry Novitasari
B3315013
Telah Disetujui Oleh Dosen Pembimbing
Pembimbing
Dani Putri Septi K, B.Ed, MTCSOL.
NIK. 1989091920161001
Mengetahui
Kepala Program Studi III Bahasa Mandarin
Siti Muslifah, S.S., M.Hum
iii
METODE TOTAL PHYSICAL RESPONSE (TPR) DAN PENGEMBANGANNYA SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA MANDARIN
DI KELAS X BAHASA SMA NEGERI 6 SURAKARTA
Disusun Oleh
Licha Febry Novitasari B3315013
Telah disahkan oleh Tim Penguji Tugas Akhir Program Studi Diploma III Bahasa Mandarin Fakultas Ilmu Budaya Universitas Sebelas Maret Surakarta
Pada Tanggal 8 Juni 2018
Dekan
Fakultas Ilmu Budaya Universitas Sebelas Maret
Prof. Drs. Riyadi Santosa, M.Ed. Ph.D.
Jabatan Nama Tanda Tangan
Ketua Siti Muslifah, S.S., M.Hum NIP. 197311032005012001
... Sekretaris Quinta Avenida, B.Ed, MTCSOL
NIK. 1993060820180301
...
Penguji I Dani Putri Septi K, B.Ed, MTCSOL NIK. 1989091920161001
...
Penguji II Dian Prasetyo Adi, B.Ed, MTCSOL NIK.1992121520180301
iv
NIP. 19600328 198601 1 001
PERNYATAAN
Nama : Licha Febry Novitasari
NIM : B3315013
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa Tugas Akhir yang berjudul Metode Total Physical Response (TPR) dan Pengembangannya sebagai Upaya
Meningkatkan Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran Bahasa Mandarin di Kelas
X Bahasa SMA Negeri 6 Surakarta adalah betul-betul karya sendiri, bukan
plagiat, dan tidak dibuatkan oleh orang lain. Hal-hal yang bukan karya saya dalam tugas akhir ini diberi tanda citasi (kutipan) dan ditunjukkan dalam daftar pustaka.
Apabila dikemudian hari pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi akademik berupa pencabutan tugas akhir dan gelar yang diperoleh dari Tugas Akhir ini.
Surakarta, 24 Mei 2018
Yang membuat pernyataan
v
MOTTO
Aku tahu bahwa Engkau sanggup melakukan segala sesuatu, dan tidak ada
rencana-Mu yang gagal.
(Ayub 42:2)
Tuhan berkata padamu hari ini;
Kesakitanmu akan berhenti, air matamu akan berhenti,
pintu akan terbuka, mujizat akan terjadi, berkat akan turun.
Jangan menyerah!
vi
PERSEMBAHAN
Tugas Akhir ini penulis persembahkan: 1. Tuhan Yesus Kristus yang selalu memberi
kelancaran dalam penyusunan laporan ini. 2. Orangtua dan keluarga terkasih yang selalu
mendoakan dan memberi dukungan. 3. Almameter tercinta.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Tuhan Yesus Kristus yang melalui berkat dan penyertaan-Nya penulis mampu menyelesaikan Tugas Akhir yang berjudul
“Pengembangan Metode Total Physical Response (TPR) Sebagai Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran Bahasa Mandarin Kelas X Bahasa SMA Negeri 6 Surakarta”. Tugas Akhir ini disusun untuk memenuhi salah satu syarat mencapai gelar Ahli Madya pada program studi Diploma III Bahasa Mandarin Fakultas Ilmu Budaya Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penulis menyadari bahwa penyusunan Tugas Akhir dapat berjalan lancar
karena adanya do’a, bantuan, bimbingan, serta dorongan dari berbagai pihak.
Penulis pada kesempatan ini ingin menyampaikan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Prof. Dr. Riyadi Santosa, M. Ed. Ph. D, selaku Dekan Fakultas Ilmu Budaya Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Siti Muslifah, S.S., M.Hum, selaku Kepala Prodi Diploma III Bahasa Mandarin Fakultas Ilmu Budaya Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah membimbing penulis.
3. Dani Putri Septi K, B.Ed., MTCSOL sebagai dosen pembimbing Tugas Akhir yang telah membantu dan membimbing penulis.
4. Susi Indrawati Santoso, M.A dan Kristina Indah Setyo Rahayu, B.Ed., MTCSOL sebagai dosen pembimbing akademik yang telah memberikan bimbingan kepada penulis.
5. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Diploma III Bahasa Mandarin Fakultas Ilmu Budaya Universitas Sebelas Maret Surakarta.
6. Ibu Lesti Widorowati K, S.S. Selaku Staf Administrasi Program Studi Bahasa Mandarin.
viii
8. Bapak Hermanto, S.Pd., S.Kom, dan Ibu Ani Widayanti, S. Pd, selaku pihak Kurikulum SMA Negeri 6 Surakarta yang telah membantu penulis selama melaksanakan kegiatan praktik mengajar.
9. Bapak Hendrik Prabowo, A.Md dan Ibu Meinita Nur W, A.Md, selaku guru Bahasa Mandarin SMA Negeri 6 Surakarta yang telah memberikan bantuan dan bimbingan kepada penulis selama melaksanakan kegiatan praktik mengajar.
10.Orang tua dan keluarga besar tercinta yang selalu mendoakan dan memberikan dorongan kepada penulis.
11.Sahabat terkasih, Handy, Immanuela, Maya dan Raeldha, yang selalu memberikan bantuan dan dukungan.
12.Semua pihak yang telah membantu dan memberikan semangat kepada penulis yang tidak mampu penulis sebutkan satu per satu.
Penulis menyadari bahwa penulisan Tugas Akhir ini jauh dari kata sempurna. Penulis berharap bahwa laporan ini dapat bermanfaat dan memberi wawasan baru bagi pembaca.
Surakarta, 24 Mei 2018
ix
KATA PENGANTAR ...vii
DAFTAR ISI ...ix
DAFTAR GAMBAR ...xii
DAFTAR TABEL ...xiii
DAFTAR GRAFIK ...xv
DAFTAR LAMPIRAN ...xvi
DAFTAR SINGKATAN ...xvii
ABSTRAK ...xviii
摘要 ...xix
BAB I PENDAHULUAN ...1
A. Latar Belakang Masalah ...1
B. Rumusan Masalah ...5
C. Tujuan Penelitian ...5
D. Manfaat Penelitian ...6
E. Pembatasan Masalah ...7
x
BAB II LANDASAN TEORI ...9
A. Metode Pengajaran Bahasa ...9
B. Pentingnya Bahasa Mandarin ...14
C. Aspek Keterampilan Berbahasa ...16
D. Pengembangan Total Physical Response ...18
1. Pengertian Pengembangan ...18
2. Total Physical Response (TPR) ...19
3. Pengembangan Metode Total Physical Response (TPR) ...21
E. Faktor Pendukung Keaktifan Siswa ...24
BAB III PEMBAHASAN ...26
A. Gambaran Umum Sekolah ...26
I. Sejarah Singkat SMA Negeri 6 Surakarta ...26
II. Motto, Visi, dan Misi SMA Negeri 6 Surakarta ...27
III. Struktur Organisasi SMA Negeri 6 Surakarta ...28
IV. Profil SMA Negeri 6 Surakarta ...29
B. Observasi Pembelajaran ...30
C. Pengembangan Metode TPR di Kelas X Bahasa SMA Negeri 6 Surakarta ...32
D. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ...34
E. Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran ...84
F. Pembelajaran Sebelum Menggunakan TPR ...98
G. Penerapan Metode TPR Dalam Pembelajaran ...99
H. Penerapan Pengembangan Metode TPR ...101
xi
J. Hambatan dan Solusi Penggunaan Metode TPR Dalam Pembelajaran ..115
1. Hambatan Penggunaan Metode TPR Dalam Pembelajaran ...115
2. Solusi Penggunaan Metode TPR Dalam Pembelajaran ...117
K. Hasil Penilaian Angket ...119
BAB IV PENUTUP ...132
A. Simpulan ...132
B. Saran ...133
DAFTAR PUSTAKA ...135
xii
DAFTAR GAMBAR
1. Gambar 3.1 ...28
2. Gambar 3.2 ...30
3. Gambar 3.3 ...52
4. Gambar 3.4 ...71
5. Gambar 3.5 ...102
6. Gambar 3.6 ...102
7. Gambar 3.7 ...102
8. Gambar 3.8 ...104
9. Gambar 3.9 ...104
10.Gambar 3.10 ...104
11.Gambar 3.11 ...105
12.Gambar 3.12 ...105
xiii
10.Tabel 3.10 ...123
11.Tabel 3.11 ...123
12.Tabel 3.12 ...124
13.Tabel 3.13 ...124
14.Tabel 3.14 ...125
15.Tabel 3.15 ...125
16.Tabel 3.16 ...126
17.Tabel 3.17 ...126
18.Tabel 3.18 ...127
19.Tabel 3.19 ...127
20.Tabel 3.20 ...128
21.Tabel 3.21 ...128
xiv
23.Tabel 3.23 ...129
xv
DAFTAR GRAFIK
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
1. Lampiran 3.1 ...140
2. Lampiran 3.2 ...143
3. Lampiran 3.3 ...144
4. Lampiran 3.4 ...146
5. Lampiran 3.5 ...147
6. Angket Penilaian Siswa Terhadap Guru Magang ...150
7. Foto Pelaksanaan Kegiatan Magang ...152
8. Penilaian Praktek Kerja Lapangan
9. Catatan Harian Magang Mahasiswa
xvii
DAFTAR SINGKATAN
1. AC : Air Conditioner
2. LCD : Liquid Crystal Display
3. RPP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
4. SMA : Sekolah Menengah Pertama
xviii
ABSTRAK
Licha Febry Novitasari. B3315013. 2018. Metode Total Physical Response
(TPR) dan Pengembangannya sebagai Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran Bahasa Mandarin di Kelas X Bahasa SMA Negeri 6 Surakarta
.
Program Studi Diploma III Bahasa Mandarin. Fakultas Ilmu Budaya. Universitas Sebelas Maret Surakarta.Penulisan tugas akhir ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pengembangan metode Total Physical Response (TPR) dengan media pembelajaran seperti gambar, lagu, video dan metode permainan dalam meningkatkan keaktifan siswa kelas X Bahasa SMA Negeri 6 Surakarta.
Penulis dalam melaksanakan penelitian menggunakan teknik pengumpulan data dengan metode observasi, angket, dokumentasi dan studi pustaka.
Berdasarkan penelitian yang dilakukan, dapat disimpulkan bahwa hasil pengembangan metode TPR dengan media pembelajaran gambar, lagu, video, dan metode permainan dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam mempelajari bahasa Mandarin. Peningkatan keaktifan siswa dalam kegiatan pembelajaran, menyebabkan siswa lebih mudah memahami dan mengingat materi yang dipelajari. Hal itu disertai dengan adanya peningkatan nilai rata-rata sebagian besar siswa sesudah menggunakan metode TPR.
xix
摘要
Licha Febry Novitasari. B3315013. 2018. 梭罗第六高中学校语言班一年级的
学生使用全身反应法为了提高学生学习汉语的积极性。“Universitas
Sebelas Maret文化科学院中文专科。”
本毕业报告的背景为了得知对梭罗第六高中学校的学生使用全身反应 法与多媒体、图画、歌曲和游戏等方法是否能影响学生学习汉语的积极性。
笔者使用实践观察法，调查问卷法，文献收集进行研究。
根据研究结果，我们能得知开发全身反应法与多媒体，图画，歌曲， 还有游戏等方法能提高学生的积极性，学生更容易理解及记忆教学内容。本 毕业报告显示了学生的平均分提高了。
