Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Deskripsi Kemampuan Siswa Tunagrahita Ringan dalam Menyelesaikan Soal Cerita Berdasarkan Tipe-Tipe Perkalian

Lampiran 1. Soal Tes Tertulis

1. Saya pergi ke pasar untuk membeli buku tulis. 1 buah buku tulis harganya Rp 2.000,00. Jika

saya membeli 5 buah buku tulis, berapa total harga buku tulis tersebut?

2. Saya membeli jelly di pasar, lalu saya ingin menyusun jelly-jelly tersebut membentuk sebuah

persegi panjang di atas nampan. Jika sisi terpanjang nampan ada 5 jelly serta 4 jelly pada sisi

yang lebih pendek, berapa jumlah jelly yang ada di atas nampan tersebut?

3. Saya memiliki 2 buah celana dan 4 kemeja dengan warna yang berbeda. Ada berapa pasang

Lampiran 2. Kunci Jawaban Soal Tes Tertulis

1. Diketahui : 1 buah buku tulis = ��. . ,

Ditanya : berapa harga 5 buah buku tulis?

Jawab : × . = .

Jadi, harga 5 buah buku tulis adalah ��. . , .

2. Diketahui : sisi terpanjang = 5 jelly sisi terpendek = 4 jelly

Ditanya : berapa jumlah jelly yang dapat disusun pada nampan?

Jawab : × =

Jadi, ada 20 jelly yang dapat disusun pada nampan.

3. Diketahui : celana = 2 kemeja = 4

Ditanya : berapa banyak pasang celana dan kemeja?

Jawab : × = 8

Lampiran 4. Jawaban Tertulis AF

Lampiran 6. Transkrip Wawancara RK

1. Scalar Multiplication (soal no 1) P _{: Namanya siapa?}

P _{: emm, kalau pelajaran matematika suka tidak?} RK : suka (dengan lantang)

RK : uangnya, uangnya, uang dibayar. buku tulis (tidak jelas pengucapan). satu (dengan lantang) RK : satu dikali duaaa raaaaatt...us ribu

P _{: hmm?. Satu dikali dua ribu berapa?} RK : dua ribu

P _{: iya. Tapi kalau belinya 5 buku tulis?} RK : lima kali duaribu

RK : (menulis jawaban) 5 buku tulis = Rp 2000,00

P : iya, harganya sepuluh ribu. Berarti yang harus dibayar mas RK kalau beli 5 buku tulis sepuluh ribu?

RK : iya

(lanjut ke soal tipe Array Multiplication) 2. Array Multiplication (soal no 2)

P _{: kalau soal ini, bisa ngerjain nggak?}

RK _{: (menggambar persegi panjang dan yang diketahui soal)} P _{: Kenapa ini 4 cm?}

P _{: empat apa?} RK _{: empat centimeter}

P _{: centimeter? Padahal di sini? (menunjuk soal)} RK _{: jelly}

P _{: jelly, berarti bukan centimeter tapi 4 apa?} RK _{: empaaaattt centimeter (tidak jelas)}

P _{: kenapa 4cm? Berarti ada berapa jelly?} RK _{: empat}

P _{: empat jelly} RK _{: empat jelly}

P _{: terus? Berarti total yang ada di atas nampan berapa?} RK _{: empat kali lima. duapuluhh}

P _{: berarti ada duapuluh jelly ya?} RK _{: (menulis jawaban)}

P _{: kenapa ini cm? kenapa empat centimeter?} RK _{: jelly}

P _{: suka ngerjain soal matematika?} RK _{: iya}

P _{: kalau pelajaran lain selain matematika, apa yang disukai?} RK _{: ips (lirih)}

P _{: kenapa suka ips?} RK _{: suka}

P _{: oo, okeey trimakasihhh} RK _{: iya, sama-sama}

3. Combinatorial Multiplication (soal no 3)

P : _{mau ngerjain soal matematika lag ndak?} RK : _iya

P : _{kemarin perkerjaannya yang ini ya?} RK : _iya

P : _{ini soalnya} RK : _{(menulis soal)}

P : _{bisa ngerjainnya nggak?}

P : _{ya. Berapa?} mauke pesta dan mau pakai celana dan kemeja

RK : _iya

P : _{jadi, ada berapa pasang yang bisa dipakai?} RK : _{sama dengan. Berapa pasang}

P : berapa pasang itu apa? Satu pasang itu 1 baju dan 1 celana. Padahal punya 4 baju dan 2 celana.jadi ada berapa pasang?

RK : _{berapa pasangnya?} P : _berapa?

RK : _{2 dan 4}

P : iya. Ada 2 celana dan 4 kemeja. Misal yg satu celana panjang dan celana pendek. Berarti ada berapa pasang?

RK : duaaa.. Empat… duaaa… duaa…. Duaaa…. Empaaattt… duuuuuaaaa.

Duuuaaa.. Dua ditambah 4. P : _{dua ditambah empat?}

RK : jadi delapan… (bergumam)

P : _{ndak, jawabannya benar ini.} RK : _{(menghapus jawabannya)}

P : _{kenapa dihapus?} RK : _{dua dikali empat}

P : _iya. RK : _delapan

P : _{iya. Kenapa dikali?}

RK : _{dua dikali empat sama dengan delapan}

P : _{iya. (menggambarkan gambar celana dan baju). Celananya ada berapa?} RK : ₂

RK : _{dan empat}

P : _{iya.berarti ada berapa pasang?} RK : _{celana dan baju}

P : _{iya. Ada delapan ya? (menjalaskan gambar hingga 8 pasang)} RK : _{8 pasang}

P : _{iya. Kenapa ini bisa dkali?} RK : _ditambah

P : _hmm? RK : _dikurangi

P : _{hehee, ndak. Ini sudah benar 8} RK : _dikali

P : _{jadi ada berapa pasang?} RK : _{8 pasang}

Lampiran 7. Transkrip Wawancara AF

1. Scalar Multiplication (soal no 1) P _{: halo, boleh tanya-tanya?}

P _{: o, IPS. Suka pelajaran matematika nggak?} AF : (diam saja) AF : (membaca soal dengan bergumam)

P _{: bisa? Coba dikerjakan di sini. Ditulis namanya ya! (memberikan kertas)} AF : (menulis soal)

P _{: berapa?}

AF : …...(bergumam tidak jelas) rupiah P _{: soalnya diketahui apa?}

P _{: ini berapa ini? (sambil menunjuk tulisan Rp 2000,00 pada soal)} AF : dua ribu

P _{: harganya berapa?}

P _{: lima puluh ribu? Kenapa bisa lima puluh ribu? Caranya gimana?} AF : (diam saja)

P _{: gimana ya?}

AF : lima puluh dua ribu

P _{: kenapa bisa lima puluh dua ribu?} AF : (bergumam)

P : gimana? Kalau misalnya, 1 buku tulis dua ribu. Ya kan? (sambil menggambar)

AF : iya

P _{: terus kalau ada lima buku tulis?} AF : (diam saja)

P _{: ini kan kalau 1 buku tulis. Kalau lima buku tulis? (sambil menunjuk gambar)} AF : (bergumam)

P _{: kalau lima buku tulis, harganya jadi berapa?} AF : (diam saja)

P _{: kalau mau beli 2 buku tulis dulu. Harganya jadi berapa?} AF : (diam saja)

P : kan kalau 1 buku tulis harganya dua ribu. Kalau beli dua buku tulis, bayarnya berapa?

AF : tiga ribu

AF : (bergumam)

P _{: kenapa tiga ribu? Berapa ditambah berapa? Atau berapa dikali berapa?} AF : (diam saja)

AF : lima ribu lima ratus rupiah (ragu-ragu dan bergumam) P _{: caranya gimana itu?}

AF : (diam saja)

P : misalnya kan mas AR ke warung mau beli 5 buku tulis. Satu buku tulis harganya dua ribu. Berarti mas AR harus bayar berapa?

AF : empat ribu

P _{: kenapa bisa empat ribu?caranya gimana?} AF : (diam saja)

P _{: dulu pernah diajarin perkalian ndak?} AF : perkalian

P _{: perkalian. Pernah diajarin?} AF : diajarin (bergumam)

AF : (bergumam) duaa…dikalii.. Emp_{at (tidak jelas)} P _{: berapa?}

P _{: kalau ini, ini harganya berapa kalau satu? (menunjuk gambar)} AF : dua ribu

P _{: ini?harganya berpa? (menunjuk gambar)} AF : ha?

AF : dua P _{: dua?} AF : dua ribu

P _{: berarti kan 1 buku tulis harganya dua ribu} AF : (bingung)

P _{: di soal,mau beli buku tulis. Satu buku tulis harganya berapa?} AF : dua ribu

P _{: nah, kalau 5 buku tulis?} AF : dua ribu

P _{: dua ribu?} AF : (bergumam)

P _{: satu buku tulis dua ribu,kalau 2 buku tulis? (menunjuk gambar)} AF : dua ribu

P _{: dua ribu?} AF : dua ribu

P _{: dua ribu? bisa nggak?} AF : bisa

P _{: Misalnya, 1buku tulis harganya berapa?} AF : lima ribu

P _{: lima ribu? Di soal itu, satu buku tulis harganya berapa?} AF : dua ribu

AF : (mengeluarkan uang dua ribu-an). Ini uang berapa? (menunjukkan selembar uang dua ribu)

P _{: dua ribu. Nah misalnya mau beli buku tulis, kita bayarnya dua ribu} AF : dua ribu

P _{: kan harganya dua ribu, iya nggak?} AF : iya?

P : harganya kan dua ribu. Nah kalau beli dua buku tulis harganya berapa? Misalnya ini punya mas AR.

AF : (diam saja) P _{: tau nggak?} AF : tau

P _{: dua puluh ribu darimana?}

P _{: gimana? Dari soal ini yang diketahui apa? Coba dibaca lagi} AF : (membaca soal lagi)

P _{: berapa ya?} AF : dua ribu

P _{: dua ribu? Kalau dua ribu dapet berapa buku?} AF : (diam saja)

P : misalnya ini uangnya mas AR (menyodorkan uang dua ribu-an) terus mau ke warung mau beli buku tulis. Nah, kalau satu buku tadi harganya berapa? AF : dua ribu

P _{: dua ribu. Berarti ada berapa lembar?} AF : lima

P _{: iya, berarti ada lima lembar} AF : lima uang.

P _{: ini kan untuk 1 buku tulis (mengambil selembar uang 2ribu)} AF : satu buku tulis.

P _{: ini berapa?} AF : dua ribu

P _{: kalau ke warung mau beli satu buku harganya berapa?} AF : (diam)

P _{: di soal harganya berapa?} AF : (diam)

P _{: dua ri?} AF : dua ribu

P _{: nah kalau mau beli dua buku tulis, uangnya harus berapa?} AF : empat

P _{: empat ribuan? Padalah satu buku tulis harganya dua ribu} AF : harganya dua ribu.

P _{: bisa nggak?} AF : bisa

2. Array Multiplication (soal no 2) P _{: kalau soal ini gimana?}

AF : (membaca soal dengan bergumam, kemudian menulis soal, dan menulis cara dan jawaban)

P _{: kenapa caranya bisa gitu?} AF : (diam)

P _{: lima ini apa ya? Nanti berarti jelly nya berbentuk apa?} AF : (bergumam kurang jelas)

P _{: ini kenapa bisa 5 dikali 4?} AF : (diam)

P _{: 16 ditambah 4 berapa?} AF : enam puluh

P _{: hmm?} AF : (diam)

P _{: enambelas ditambah empat} AF : dua puluh

P _{: berarti da berapa jelly?} AF : dua puluh

P _{: kenaa ini bisa dikali gini ya?} AF : (menulis jawabannya lagi)

P _{: kenapa kok dikali?} AF : (diam)

P _{: gampang nggak soalnya ini?} AF : gampang

Lampiran 8. Transkrip Wawancara AR

1. Scalar Multiplication (soal no 1) P : _{Halo, namanya siapa?} AR : _AR

P : _{suka pelajaran matematika ndak?}

AR : _{kadang-kadang suka, kadang-kadang nggak} P : _{kenapa kok sukanya kadang-kadang?} AR : _susah

P : _{gimana ya? Bisa nggak? Coba ditulis jawabannya di sini} AR : _{(menulis nama dan membaca soal) sepuluh ribu}

P : _{kenapa bisa sepuluh ribu? Caranya gimana? Ditulis disini} AR : _{(menulis jawaban)}

P : kok enam ribu? Padahal ada berapa buku ini? Tadi awalnya jawab sepuuh ribu,kok sekarang enam ribu?

AR : _{(berpikir) iya, enam ribu}

P : _{mosok enam ribu? Padahal ada lima buku lho} AR : _(berpikir)

P : _{coba dihitung lagi} AR : _(berpikir)

P : 2000+2000+2000+2000+2000 berapa? AR : _{enam ribu}

AR : _(berpikir)

P : karena mau beli lima buku tulis.iya ndak? Berarti hasilnya berapa ini? Coba dihitung lagi

AR : _{(melihat jawaban) enam ribu}

P : _{mosok sih enam ribu? (mengeluarkan aung dua ribuan) ini uang berapa?} AR : _{dua ribu}

AR : _{sepuluh ribu (kemudian mengganti jawabannya)} P : _{berarti kalau beli lima buku, harganya?}

AR : _{lima buku? Sepuluh ribu}

P : _{iya. Terus kalau 2000+2000+2000+2000+2000 nya lima kali, artinya apa ya?} AR : _(diam)

P : _{dulu pernah diajarin perkalia ndak?} AR : _pernah

P : _{kalau ini bisa ditulis di bentuk perkalian ndak? Bisa ditulis cara lain ndak?} AR : (diam)

AR : _bingung

P : _{ya udah.. Nah kalau misalnya mau beli tiga buku tulis, harganya berapa?} AR : _{tiga.enam ribu} AR : _{(menghitung dengan awangan) 12ribu}

P : _{12ribu darimana?}

AR : 2000+2000+2000+2000+2000+2000………

P : _okesip.

(lanjut ke soal berikutnya)

2. Array Multiplication (soal no 2)

P _{: kalau soal ini, coba dikerjakan.atau mau jajan dulu?} AR _{: ndak}

P _{: hmm? Sisi itu apa sih? Bisa nggambar nggak? Coba digambar} AR _{: (menggambar balok)}

P _{: wii, hebat. Kalau gambar nampan bisa nggak?} AR _{: (menggambar persegi panjang kecil)}

P _{: iya. Terus tadi di nampan tadi ada berapa jelly?} AR _{: lima}

P _{: limanya disebelah mana?} AR _{: sini (menunjuk sisi terpanjang)}

P _{: iya. Ada lima jelly. Terus?} AR _{: di sebelah mana? Sini?}

P _{: iya. Soalnyagimana tadi? Coba dibaca lagi.} AR _{: (membaca soal)}

AR _{: (diam)}

P : hehe. Nah, jadikan ini nampan dan ada 5 jelly di sisi terpanjang. Sisi terpanjangnya mana ya?

AR _{: (diam)}

P _{: nampannya berbentuk apa?}

AR : berbentuuukkk… emmm.. Persegi panjang

P _{: bisa nggambar persegi panjang nggak?} AR _{: (menggambar)}

P : hehe. Berarti kan sisi terpanjang yang ini, nah ada 5 jelly (menggambar 5 jelly) terus yg sisi pendek mana?

AR _{: ini}

P _{: iya. Ada berapa jelly?} AR _{: empat}

P : (menggambar 4 jelly) dan semua jelly d nampan). Berart ada berapa jelly kalau gitu?

AR _{: (menghitung manual) 20}

P _{: iya. Coba di tulis jawabannya. Berarti ada berapa jelly?} AR _{: dua puluh}

P _{: iya.}

AR _{: (menulis jawaban)}

P _{: tau nggak cara lain biar nggakngitung satu-satu gtu?} AR _{: (diam)}

AR _{: (bingung)}

P _{: pernah dajarin ndak dulu?} AR _{: pernah}

P _{: inget ndak?} AR _{: (diam)}

P : lupa ya? Kalau ini, misalnya ada 5 jelly di sisi terpanjang dan 3 jelly di sisi terpendek. Jadi ada berapa jelly?

AR _{: 20}

P : dua puluh? Padahal yg terpanjang ada lima, sisi terpanjangnya bukan 4 tap 3. berarti ada berapa jelly?

AR _{: (bingung)}

P _{: kalau misal sisi terpanjang 5 jelly, terpendek 3 jelly. Jadi ada berapa ya?} AR _{: (bingung)}

P _{: bisa ndak?} AR _{: (diam)}

P : kan ini ada 5 jellydi sisi terpanjang dan 4 jelly di sisi terpendek. Nah kalau uma ada 3 jelly di sisi terpendek?

AR _{: (bingung)} P _{: bingung ya?}

Lampiran 9. Dokumentasi

Wawancara dengan RK

Wawancara dengan AF