PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN CHILDREN LEARNING IN
SCIENCE UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA
PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS V SDN 1 HARGANTORO KECAMATAN TIRTOMOYO KABUPATEN WONOGIRI
TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh: SYAIFUL ARIF
A 510 080 067
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PERSETUJUAN
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN CHILDREN LEARNING IN
SCIENCE UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA
PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS V SDN 1 HARGANTORO KECAMATAN TIRTOMOYO KABUPATEN WONOGIRI
TAHUN AJARAN 2012/2013
Dipersiapkan dan disusun oleh:
SYAIFUL ARIF A510 080 067
Telah Disetujui untuk Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Persetujuan Pembimbing,
Pembimbing I, Pembimbing II,
iii
PENGESAHAN
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN CHILDREN LEARNING IN
SCIENCE UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA
PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS V SDN 1 HARGANTORO KECAMATAN TIRTOMOYO KABUPATEN WONOGIRI
TAHUN AJARAN 2012/2013
Dipersiapkan dan disusun oleh: SYAIFUL ARIF
A510 080 067
Telah dipertahankan di Depan Dewan Penguji Pada Tanggal, 29 Oktober 2012
Dan dinyatakan telah Memenuhi Syarat Susunan Dewan Penguji
1. Drs. Suwarno, S.H, M.Pd ( )
2. Dr. H. Samino, M.M ( )
3. Drs. Mulyadi SK, SH, M.Pd ( )
Surakarta, 29 Oktober 2012 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka akan saya pertanggungjawabkan sepenuhnya.
Surakarta, 29 Oktober 2012 Peneliti,
v MOTTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai (dari sesuatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh
(urusan) yang lain. Dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap.
( Terjemah QS. Al Insyirah: 6-8 )
Ketahuilah bahwa kemenangan itu itu bersama kesabaran, kelapangan bersama kesempitan dan bahwa bersama kesulitan itu ada kemudahan”
(Terjemahan Hadist ke-19 Arba’in Nawawi)
Orang-orang yang berhenti belajar akan menjadi pemilik masa lalu. Orang-orang yang masih terus belajar akan menjadi pemilik masa depan.
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT, Dia yang memiliki seluruh jiwa, dan karena rahmat serta karunia-Nyalah sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.Skripsi ini penulis persembahkan untuk: 1. Bapak, Ibu tercinta, terimakasih atas doa dan kasih sayang yang telah
kalian berikan setiap saat setiap waktu, pengorbanan yang tiada lekang, rangkaian tasbih dalam doa-doa malam yang tiada henti, semoga Allah SWT meridhoi setiap tetesan butir-butir keringatmu dan terwujud sebagai keberhasilan dan kebahagiaanku ini.
2. Adikku Dian Savitri, yang sudah memberikan semangat dan dukungan. 3. Linda Wahyudi yang selalu memberikan semangat, dukungan, do’a,
cinta dan kasih sayang yang kau berikan serta kesabaran hatimu. 4. Sahabatku Zainimubarak, Hendro, Rendi Astri Wintoro, Rendi Tri
Prasetyo, Rendra Ari Prabowo. Terima kasih atas kebersamaan dan kekeluargaannya, keceriaan dan indahnya persahabatan bersama kalian yang tak mungkin terlupakan.
5. Teman-teman PGSD 2008 kelas B terima kasih atas cerita, canda dan tawa yang kalian berikan selama kuliah.
6. Keluarga besar Kasuari 62 yang sudah memberikan inspirasi dan semangat.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu ‘allaikum Wr. Wb.
Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Pengunaan Model Pembelajaran
Children Learning In Science untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V SDN 1 Hargantoro Kecamatan Tirtomoyo Kabupaten Wonogiri Tahun Ajaran 2012/2013” sebagai syarat untuk memperoleh gelar
sarjana S-1.
Menyadari bahwa suatu karya di bidang apapun tidak terlepas dari kekurangan, disebabkan karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang di miliki penulis. Oleh karena itu kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat diharapkan.Akhirnya, dengan selesainya skripsi ini tidak lepas dari peran dan bantuan yang telah diberikan berbagai pihak, baik langsung maupun tidak langsung. Pada kesempatan ini kami sampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan yang tulus kepada:
1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
3. Drs. Suwarno, SH, MPd, Pembimbing I dan Dr. H. Samino, MM Pembimbing II yang dengan ikhlas telah banyak meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan pengarahan kepada penulis dalam penyusunan skripsi ini.
4. Dosen-dosen PGSD yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama studi. 5. Bapak Widodo, S.Pd. selaku Kepala Sekolah SDN 1 Hargantoro yang telah memberikan ijin dan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan penelitian.
6. Ibu Sutini, S.Pd Wali kelas V SDN 1 Hargantoro yang telah memberikan ijin, kesempatan serta mendukung penuh pelaksanaan penelitian.
7. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga mendapat balasan dari Allah SWT . Semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca. Amin.
Wassalamu ‘allaikum Wr. Wb.
Surakarta, 29Oktober 2012
ix
1. Pengertian Model Pembelajaran ... 8
2. Pengertian Model Pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) 3. Karakteristik Children Learning In Science (CLIS) ... 10
4. Langkah-langkah Model PembelajaranChildren Learning In Science (CLIS) ... 11
5. Kelebihan dan Kelemahan Model Pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) ... 13
D. Prosedur Penelitian... 33
E. Motode Pengumpulan Data ... 39
F. Instrumen Penelitian... 41
xi
C. Deskripsi Pelaksanaan Siklus ... 52
1. Tindakan Siklus I ... 52
E. Pembahasan Hasil Penelitian ... 80
BAB V PENUTUP... 84
B. Implikasi ... 84 C. Saran ... 85 DAFTAR PUSTAKA
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Waktu Kegiatan Penelitian... 32
Tabel 4.1 Daftar Nama Kepala Sekolah dan Guru SDN 1 Hargantoro ... 48
Tabel4.2 Data Siswa SDN 1 Hargantoro ... 49
Tabel 4.3 Nilai Mata Pelajaran IPA Sebelum Tindakan ... 51
Tabel 4.4 Daftar IPA Nilai Siklus I ... 59
Tabel 4.5 Daftar Interval Nilai Siklus I ... 60
Tabel 4.6Hasil Observasi Motivasi Belajar Siswa Siklus I ... 62
Tabel 4.7Interval Hasil Observasi Motivasi Belajar Siswa siklus I ... 63
Tabel 4.8Daftar Nilai IPA siklus II ... 73
Tabel 4.9Daftar Interval Nilai siklus II ... 73
Tabel 4.10Hasil Observasi Motivasi Belajar Siswa siklus II ... 74
Tabel 4.11 Interval Hasil Observasi Motivasi Belajar Siswa siklus II ... 75
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Berfikir ... 27
Gambar 3.1Langkah-Langkah PTK ... 34
Gambar 3.2 Triangulasi Sumber Data ... 42
Gambar 3.3Triangulasi Teknik Pengumpulan Data ... 53
Gambar 3.4 Model Analisis Data ... 45
Gambar 4.1Grafik Prosentase Interval Nilai Siswa Siklus I ... 61
Gambar 4.2 Hasil observasi motivasi belajar siswa siklus I ... 64
Gambar 4.3Grafik Prosentase Interval Nilai Siswa Siklus II ... 73
Gambar 4.4 Hasil observasi motivasi belajar siswa siklus II ... 76
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1: Pedoman Wawancara Prasiklus (guru) ... 87
Lampiran 2:Pedoman Wawancara Prasiklus (Siswa) ... 88
Lampiran 3:Pedoman Wawancara Pasca Tindakan (guru) ... 89
Lampiran 4:Pedoman Wawancara Pasca Tindakan (siswa) ... 90
Lampiran 5:Observasi Siklus I ... 91
Lampiran 6:Observasi Siklus II ... 97
Lampiran 7:Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I ... 103
Lampiran 8:Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II ... 111
Lampiran 9:Soal Evaluasi Siklus I pertemuan 1 ... 122
Lampiran 10:Soal Evaluasi Siklus I pertemuan 2 ... 124
Lampiran 11:Soal Evaluasi Siklus II pertemuan 1 ... 125
Lampiran 12:Soal Evaluasi Siklus II pertemuan 2 ... 127
Lampiran 13:Dokumentasi ... 128
ABSTRAKS
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN CHILDREN LEARNING IN
SCIENCE UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA
PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS V SDN 1 HARGANTORO KECAMATAN TIRTOMOYO KABUPATEN WONOGIRI
TAHUN AJARAN 2012/2013
Syaiful Arif, A510 080 067, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2012, 86 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran IPA melalui model pembelajaran children learning in sciencepada siswa kelas V SD Negeri 1 Hargantoro Kecamatan Tirtomoyo Kabupaten Wonogiri tahun ajaran 2012/2013 yang berjumlah 35 siswa. Subyek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V SD tersebut.
Penelitian ini diawali dengan kegiatan perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Metode pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, dokumentasi, observasi, dan tes. Teknik analisis data yang digunakan dilakukan dengan cara reduksi, penyajian kemudian dilanjutkan dengan mengambil kesimpulan lalu verifikasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menerapkan model pembelajaran children learning in sciencedapat meningkatkan motivasi belajar siswa pada siswa kelas V SD Negeri 1 Hargantoro Kecamatan Tirtomoyo Kabupaten Wonogiri tahun ajaran 2012/2013. Hal ini dapat dilihat dengan meningkatnya hasil belajar siswa, hasil pelaksanaan pembelajaran sebelum tindakan sebesar 62,86% dan setelah dilakukan tindakan sebesar 71,43% pada siklus I, dan akhir tindakan sebesar 94,29% pada siklus II. Kesimpulan penelitian ini adalah model pembelajaran children learning in science pada pembelajaran IPA dapat menigkatkan motivasi belajar siswa kelas V SD Negeri 1 Hargantoro Kecamatan Tirtomoyo Kabupaten Wonogiri.
