TESIS
PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN EKONOMI
BERBASIS LINGKUNGAN DENGAN PENDEKATAN
JIGSAW DI SMA NEGERI 3 SEMARANG
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna
Memperoleh Gelar Magister Ilmu Pendidikan
Oleh:
MAMIK LIS SWARTIN EKA PUTRI
NIM: Q.100060573
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : Mamik Lis Swartin Eka Putri, SPd.
NIM : Q.100.060.573
Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan
Konsentrasi : Manajemen Sistem Pendidikan
Judul Tesis : Pengembangan Model Pembelajaran Ekonomi Berbasis
Lingkungan Dengan Pendekatan Jigsaw di SMA Negeri 3
Semarang
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa Tesis yang saya serahkan ini
adalah benar-benar merupakan hasil karya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan
ringkasan-ringkasan yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya, dan apabila
dikemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan Tesis saya ini hasil jiplakan, maka
saya rela bila gelar dan ijazah yang diberikan Universitas kepada saya akan batal
saya terima.
Surakarta, 28 Juni 2012
Yang membuat pernyataan,
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO:
Apa yang nampak sebagai suatu kemurahan hati, sering
sebenarnya tiada lain daripada ambisi yang terselubung, yang
mengabaikan kepentingan-kepentingan kecil untuk mengejar
kepentingan- kepentingan yang lebih besar.
(La Roucefoucauld)
PERSEMBAHAN:
Karya ini ku persembahkan Kepada:
1. Suami dan anaku tercinta
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan YME, dengan Rahmat dan
Hidayah-Nya tesis ini dapat diselesaikan. Tesis ini disusun sebagai salah satu
tanggung jawab akademik dalam rangka penyelesaian program Magister
Manajemen Pendidikan di Program Pascasarjana Universitas Muhamadiyah
Surakarta. Penulisan tesis ini tidak mungkin terselesaikan tanpa bantuan dan
dorongan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini penulis ingin
mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada mereka yang telah
membantu, baik secara moril maupun materiil, sampai penyelesaian tesis ini.
1. Prof. Dr. Bambang Setiadji selaku Rektor UMS yang telah memberi berbagai
sarana dan fasilitas dalam menyelesaikan studi di UMS.
2. Prof. Dr. H. Kudzaifah Dimyati, M. Hum. Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhamadiyah Surakarta yang telah memberi kesempatan kepada
penulis untuk melanjutkan studi;
3. Dr. H. Harsono, SU. Selaku ketua program studi manajemen pendidikan.
4. Dr. H Sutama, M.Pd selaku pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan dan saran dalam penyelesaian tesis ini.
5. Kepala sekolah SMA Negeri 3 Semarang yang telah memberikan ijin untuk
melaksanakan penelitian, memberikan informasi dan atas kerja sama yang
baik selama proses penelitian.
6. Semua pihak yang tidak dapat kami sebutkan semua
Dengan selesainya penulisan tesis ini, kami menyadari masih banyak hal
yang perlu disempurnakan. Kritik dan saran konstruktif sangat penulis harapkan
kepada para pembaca yang budiman demi kesempurnaan tesis ini.
Surakarta, 28 Desember 2009
Penulis,
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
NOTA PEMBIMBING I... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ... iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ... v
KATA PENGANTAR ... vi
ABSTRAK ... vii
ABSTRACT ... viii
DAFTAR LAMPIRAN ... ix
DAFTAR GAMBAR ... x
B. Pembelajaran Berbasis Lingkungan ... 24
1. Pengettian Lingkungan Belajar ... 24
2. Karakteristik Pembelajaran Berbasis Lingkungan ... 26
C. Konsep Pengembangan Model Pembelajaran Ekonomi Berbasis Lingkungan ... 31
E. Penelitian Terdahulu ... 34
BAB III METODE PENELITIAN ... 48
A. Jenis dan Rancangan Penelitian ... 48
1. Jenis Penelitian ... 48
BAB IV PAPARAN DAN TEMUAN PENELITIAN ... 58
A. Duskripsi Umum ... 58
1. Penelitian Tahap Studi Pendahuluan ... 58
2. Penelitian Tahap Studi Pengembangan ... 66
a. Penyusunan draf awal ... 66
4. Desain Model Pembelajaran Ekonomi Berbasis Lingkungan Dengan Pendekatan Jigsaw di SMA Negeri 3 Semarang ... 111
BAB V PEMBAHASAN ... 114
A. Konsep Pengembangan Model Pembelajaran Ekonomi Di SMA Negeri 3 Semarang ... 114
1. Model Pembelajaran Ekonomi Di SMA Negeri 3 Semarang .... 114
2. Pengembangan Model Pembelajaran Ekonomi Berbasis Lingkungan Di SMA Negeri 3 Semarang ... 115
1. Efektiftas Model Pembelajaran Ekonomi Berbasis Lingkungan Di
SMA Negeri 3 Semarang ... 127
2. Desain Model Pembelajaran Ekonomi Berbasis Lingkungan Di SMA Negeri 3 Semarang Yang Adaptable ... 132
BAB VI PENUTUP ... 139
A. Simpulan ... 139
1.Model Pembelajaran Ekonomi Berbasis Lingkungan... 139
2.Perubahan Perilaku Peserta Didik ... 142
B. Saran ... 144
DAFTAR TABEL
1. Langkah-langkah Perubahan Perilaku Taba ... 79 2. Tahap Pembelajaran ... 81
3. Rancangan Pembelajaran Ekonomi Berbasis LingkunganDi SMA
Negeri 3 Semarang dengan Pendekatan Jigsaw... 82 4. Kemampuan guru Mengimplementasikan draf Awal Desain
Model Pembelajaran berbasis kingkungan ... 95 5. Tabel Hasil Tes Pada Uji Coba awal ... 97 6. Tabel Hasil Tes Uji Coba sekala Lebih Luas ... 104 7. Tabel Skor Setiap Aspek Berdasarkan Uji Coba Model Sekala
Lebih luas ... 106 8. Rancangan Model Pembelajaran Ekonomi Berbasis Lingkungan
Di SMA 3 Semarang Untuk divalidasi... 109 9. Tabel Hasil Test Uji Validasi ... 115 10.Rekapitulasi Hasil Uji Coba Model Pembelajaran Ekonomi
Berbasis Lingkungan Di SMA 3 Semarang Dengan Pendekatan
DAFTAR GAMBAR
1. Rancangan Penelitian ... 48
2. Alur Penyusunan Draf Awal... 70
3. Draf Awal ... 73
4. Langkah Awal Pembelajaran Berbasis Lingkungan ... 74
DAFTAR LAMPIRAN
1. Format Rancangan Pembelajaran Economi / Akuntansi di
SMA Negeri 3 Semarang ... 151
2. Dokumen KTSP SMA Negeri 3 Tahun 2008 / 2009 ... 157
3. Hasil Pantauan awal Pembelajaran Ekonomi ... 168
4. Rancangan Awal Model Pembelajaran Ekonomi Berbasis
lingkungan di SMA Negeri 3 Semarang Dengan
Pendekatan Jigsaw ... 169 5. Rancangan Uji Coba Sekala Lebih Luas Model Pembelajaran
Ekonomi Berbasis lingkungan di SMA Negeri 3 Semarang
Dengan Pendekatan Jigsaw ... 175
6. Rancangan Uji Validasi Model Pembelajaran Ekonomi Berbasis
lingkungan di SMA Negeri 3 Semarang Dengan Pendekatan
ABSTRAK
Mamik Lis Swartin Eka Putri. Q.10006443. Pengembangan Model Pembelajaran Ekonomi Berbasis Lingkungan Di SMA Negeri 3 Semarang. Tesis: Program Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2009
Penelitian ini dilatar belakangi oleh kenyataan bahwa pembelajaran mata pelajaran ekonomi di SMA Negeri 3 semarang kurang menarik perhatian peserta didik, karena mata pelajaran ekonomi bagi peserta didik SMA 3 kususnya dan Siswa SMA pada umumnya bukan merupakan mata pelajaran yang difaforitkan. Seperti matematika, kimia maupun fisika yang menjadi prasyarat utama masuk jurusan IPA.
Tujuan penelitian adalah menghasilkan suatu model pembelajaran yang efektif dan adaptable untuk meningkatkan pemahaman konsep dan prestasi akademik siswa SMA Negeri 3 Semarang pada mata pelajaran Ekonomi dalam rangka mendukung implementasi KTSP.
Pendekatan penelitian adalah penelitian dan pengembangan (research and development). Subjek penelitian, peserta didikkelas X sebagai populasi pelaksanaan uji coba. Alat pengumpulan data, pedoman observasi dan analisis hasil tes. Teknik analisis data, secara deskriptif kualitatif. Keabsahan data menggunakan triangulasi, metode sumber dan peneliti lain.
Hasil penelitian 1) model pembelajaran ekonomi berbasis lingkungan dengan desain model melalui langkah-langkah (a) informasi subtantif, (b) pembentukan konsep Taba dengan kegiatan membandingkan dan menjelaskan perbedaan, (c) analogi personal, (d) eksplorasi dan (e) memunculkan analogi baru dan implementasi model pembelajarannya dengan prosedur evaluasi mengacu aspek-aspek pemahaman kompetensi (konsep) , yaitu menunjukan kesadaran diri, mendemontrasikan kerja mandiri, menggunakan pendekatan objektif dalam memecahkan masalah, memelihara kebiasaan hidup sehat, dan menerapkan pola kerja sama dalam kegiatan kelompok, 2)_Implementasi model pembelajaran ekonomi dengan pendekatan jigsaw di SMA Negeri 3 Semarang berpengaruh pada peningkatan pemahaman konsep peserta didik, dan 3)Ada peningkatan prestasi akademik melalui implementasi model pembelajaran ekonomi dengan pendekatan jigsaw di SMA Negeri 3 Semarang
Saran peneliti, (1) penentu kebijakan (Kepala sekolah, dalam hal ini Kepala SMA 3 Semarang) hendaknya mendukung usaha peningkatan pemahaman kompetensi peserta didik, (2) Guru hendaknya bersungguh-sungguh dalam merancang desain model pembelajaran sampai pada implementasinya, (3) perlu adanya pengkajian tentang efektivitas model pembelajaran berbasis mencari informasi dalam mata pelajaran lain.
ABSTRACT
Mamik Lis Swartin Eka Putri. Q.100060576. The Development Economics Teaching model based on Environment That is Applied in SMA Negeri 3 Semarang. Thesis: Post Graduate Program. Muhammadyah University of Surakarta
The background of this Research overshadow by the fact that study of economic subject in SMA 3 Semarang looks lose attention of student participant, because economic subject especially for the student of SMA 3 and for Student of SMA in general not such favourite subject. Like mathematics, chemical and also physics becoming especially prerequisite entering of IPA majors. To overcome the problem, researcher doing research and development study model of economics base on environment for forming learning behaviour of student which pleasant and interesting. To yield a compatible study model to forming the student behaviour in economic subject and knowing the impact of applying of that study model with respect to the understanding of concept and achievement academics of students.
Approximation of research is research and development .Research subject, students of class X as execution population of test-drives. Appliance data collecting, observation guidance and test. Technique analyse data, descriptively qualitative. Authenticity of data using triangulation method, source of and other researcher.
Result of the research,(1) model study of economics base on environment with model design through steps ( a) information of substantive, ( b) forming of concept of Taba with activity compare and explain the difference, ( c) analogy of personal, ( d) explorers and ( e) peep out new analogy and implementation of study model with evaluation procedure related to understanding competency aspects , that is indicate personal awareness , self-demonstrating independent activity, using objective approach in solving problem, looking after habit of healthy life, and apply cooperation pattern in activity of group, and (2) implementation impact model study base on environment can improve to understanding concept and academic achievement of the student. Researcher suggestion, (1) determinant of policy
(Headmaster, in this case Headmaster of SMA 3)should be supporting the effort on achievement of student understanding competency ,(2) Teacher should be seriously in design of study model until its implementation, (3) need the existence of study about effectiveness model study base on look for information of other Lesson.
