PEMETAAN KD KE DALAM TEMA
KELAS / SMT 1 /I
SDN ...
No pelajaranMata Kompetensi Dasar
Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema 4
Sub tema Sub tema Sub tema Sub tema
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 PPKN 1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama, suku bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobi sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah
v v v v v
1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Tuhan
Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah v v v v v v v v v
1.3 Menerima karakteristik individu dalam kehidupan di rumah sebagai anugerah Tuhan uhan ang ahasa
v v v
2.1 Menerima sikap sesuai dengan simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”, di rumah.
v v
2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah sekolah dan masyarakat sekitar
v v v v v v v v v
2.3 Menerima keberagaman karakteristik individu di rumah v v v v
3.1 Memahami simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” v v
3.2 Memahami aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah v v v v v v v v v
3.3 Memahami keberagaman karakteristik individu di rumah v v v v v
4.1 Melakukan kegiatan yang sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam lambang negara
“Garuda Pancasila” v v
4.2 Melakukan kegiatan sesuai aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
4.3 Menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman kehidupan
hari di rumah di rumah v v v v
2 B
Indonesia 3.1 Mengenal kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya terang) dengan cara yang benar
v v
3.2 Mengenal kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang benar.
v v v
3.3 Mengenal lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau
Bahasa Daerah
v v v v
3.4 Mengenal kosa kata tentang anggota tubuh dan panca indera serta perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan atau syair lagu)
v v
3.5 Mengenal kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui teks pendek
(berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana) v v v v v 3.7 Mengenal kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui
teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan atau syair lagu) v v v v 3.8 Mengenal ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang laindengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosa kata bahasa daerah
v v
3.9 Mengenal kosa kata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
v
3.10 Mengenal kosakata hubungan kekeluargaan melalui gambar/ bagan silsilah
keluarga dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah. v
3.11 Mengenal puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan sayang, atau persahabatan)
yang diperdengarkan dengan tujuan untuk kesenangan. v v
4.1 Mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik
halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,(memilih tempat dengan cahaya
terang) dengan cara yang benar
4.2 Mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/ pasir/ meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat bercahaya terang) dengan benar
v
4.3 Melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah.
v v v v
4.4 Menjelaskan dengan kosa katan yang tepat tentang anggota tubuh dan panca indera serta perawatannya (berupa gambar dan tulisan) dalam bahasa Indonesia lisan dan tulisan
v v
4.5 Menjelaskan dengan kosa kata Bahasa Indonesia dan pelafalan yang tepat cara memelihara kesehatan.
v v v
4.7 Menjelaskan kosa kata Bahasa Indonesia dan ejaan yang tepat terkait peristiwa siang dan malam dalam teks tulis dan gambar
v v
4.8 Mengucapkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulisan
v
4.9 Menggunakan kosa kata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara sederhana dalam bentuk lisan dan tulisan
v v
4.10 Menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan tentag hubungan kekeluargaan dengan menggunakan bantuan gambar/bagan silsilah.
v
4.11 Melisankan puisi anak atau syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri.
v v
3 Matematik
a 3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek
v v v v
3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara membacanya
3.3 Membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan kumpulan
benda-benda v v v
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan
v v v
3.5 Mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan benda/gambar/gerakan atau lainnya.
v v
3.6 Mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan berbagai benda konkret
v v
3.8 Mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak baku
menggunakan benda/situasi konkret v v V
4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak
anggota kumpulan objek yang disajikan v v v
4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat
v v v v v
4.3 Mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
v v
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan
dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99
v v
4.5 Memprediksikan dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan
benda/ gambar/gerakan atau lainnya. v
4.6 Mengklasifikasikan bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan berbagai
benda konkret
4.8 Melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku dengan
menggunakan benda/situasi konkret v v v v V
4 SBDP 3.1 Memahami karya ekspresi dua dan tiga dimensi v v
3.2 Memahami elemen musik melalui lagu v v v v v v v
3.3 Memahami gerak anggota tubuh melalui tari v v v v v v
3.4 Memahami bahan alam dalam berkarya v v V
4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi v v v v v
4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu v v
4.3 Memeragakan gerak anggota tubuh melalui tari v v v v
4.4 Membuat karya dari bahan alam v V
5 PJOK 3.1 Memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional.
v v v
3.2 Memahami prosedur gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
v v v v
3.3 Memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
v v
3.4 Memahami prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional.
v v v V
3.8 Memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh
disentuh orang lain,cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian.
v v
4.1 Mempraktikkan prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
4.2 Mempraktikkan prosedur gerak dasar non lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
v v
4.3 Menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman kehidupan hari di rumah di rumah
v v v
4.4 Mempratikkan prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional.
v
4.5 Mempraktikkan prosedur gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
v v
4.8 Menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh d
disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian v v
..., Juli 2016
Kepala Sekolah Guru Kelas I
