PERANGKAT PEMBELAJARAN AKSI 2
RPP
BAHAN AJAR MEDIA
LKPD
KISI-KISI, INSTRUMEN DAN RUBRIK PENILAIAN
(SRI UTAMI_KELOMPOK 1)
Satuan Pendidikan : SD Negeri Margacinta 02 Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema : 1 (Diriku)/ Menulis permulaan Hari/ Tanggal : Rabu, 14 September 2022 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 x 35 menit)
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR (KD)
3.2 Mengemukakan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara menggerakkan pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang benar secara lisan
4.2 Mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan atas bawah, kiri kanan, latihan pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis diudara/ pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis tegak, miring, lurus dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf di tempat bercahaya terang) dengan benar .
C. INDIKATOR :
3.2.1 Menunjukkan gambar cara duduk yang tepat saat menulis
3.2.2 Menentukan gambar cara memegang pensil yang tepat saat menulis
4.2.1 Mempraktikkan cara menuliskan bentuk huruf dan bilangan 4.2.2 Membuat sendiri bentuk huruf dan bilangan
4.2.3 Menyusun huruf vokal dan konsonan menjadi kata yang bermakna
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan memperhatikan beberapa gambar cara duduk saat menulis, peserta didik mampu menunjukkan gambar cara duduk yang tepat saat menulis dengan benar
2. Dengan mengamati beberapa gambar cara memegang pensil, peserta didik mampu menentukan gambar cara memegang pensil yang tepat saat menulis dengan benar
3. Dengan menyimak video tentang cara menuliskan bentuk huruf dan bilangan, peserta didik mampu memperagakan cara menuliskan bentuk huruf dan bilangan di udara dengan tepat
4. Dengan mencermati tulisan yang dibuat dengan teknik graphomotor, peserta didik mampu mempraktikkan cara menuliskan bentuk huruf dan bilangan dengan tepat
5. Dengan memperhatikan benda konkrit yang ditunjukkan oleh guru, peserta didik mampu membuat sendiri bentuk huruf dan bilangan dengan benar
6. Dengan mencermati beberapa huruf yang disusun secara acak, peserta didik mampu menyusun huruf vokal dan konsonan menjadi kata yang bermakna dengan benar
E. MATERI AJAR
Huruf vokal yang terdiri dari a, u, o
Huruf konsonan yang terdiri dari b, l, p, s
Bilangan 6 sampai 10
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan Membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa
bersama
Guru mengecek kehadiran siswa
Guru memotivasi siswa dengan tepuk huruf-huruf vokal dan bernyanyi lagu huruf-huruf alphabet
10 menit
Guru menghubungkan pengetahuan siswa dengan pengalaman belajar siswa (menanyakan alat apakah yang digunakan untuk menulis)
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Guru menyampaikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan
Inti Guru menunjukkan kepada seluruh siswa beberapa gambar tentang cara duduk saat menulis
1
2
3
Siswa memperhatikan gambar-gambar tersebut, kemudian menunjukkan gambar cara duduk yang tepat saat menulis
Selanjutnya guru menunjukkan beberapa gambar tentang cara memegang pensil saat menulis
45 Menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
1
2
3
4
Seluruh siswa mengamati gambar-gambar tersebut dan menentukan gambar cara memegang pensil mana yang tepat saat menulis
Selanjutnya guru memutarkan video pembelajaran tentang cara menuliskan bentuk huruf dan bilangan yang tepat, kemudian seluruh siswa menyimak tayangan video tersebut (https://youtu.be/EBc_L8P0wqk)
Sambil memegang pensil, siswa memperagakan cara menuliskan beberapa bentuk huruf dan bilangan tersebut di udara dengan benar berdasarkan video yang telah disimak
Selanjutnya siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 5 atau 6 siswa
Siswa mengerjakan LKPD
Siswa mencermati tulisan beberapa huruf kemudian mempraktikkan cara menuliskan bentuk huruf tersebut dengan benar
Selanjutnya siswa menyusun beberapa huruf vokal dan konsonan menjadi kata yang bermakna
Setelah selesai menulis dan menyusun huruf vokal dan konsonan tersebut, kemudian siswa mempraktikkan cara menuliskan bentuk bilangan. Lalu dilanjutkan dengan menghitung beberapa gambar buah dan menuliskan lambang bilangan dari jumlah gambar buah tersebut.
Guru memantau aktivitas siswa dan membimbing jika ada yang mengalami kesulitan
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Lalu guru menunjukkan benda konkrit seperti sapu, bola dan sejumlah pensil warna secara bergantian
Guru menanyakan apa nama benda tersebut, dan apa huruf awal dari kata sapu dan bola, serta berapa jumlah dari pensil warna tersebut.
Kemudian secara bersama-sama siswa menyebutkan huruf awal dari kata sapu dan bola, serta jumlah dari pensil warna tersebut.
Selanjutnya seluruh siswa membuat sendiri bentuk huruf awal dari kata sapu dan bola, kemudian menuliskan lambang bilangan sesuai jumlah pensil warna yang ditunjukkan oleh guru, pada lkpd yang telah dibagikan.
1. 2. 3.
Selanjutnya siswa saling memperlihatkan hasil tulisan yang dibuat sendiri kepada teman sekelompoknya, dan mereka saling mengoreksi hasil tulisan teman
Kemudian siswa yang melakukan kesalahan dalam menuliskan bentuk huruf dan bilangan diberi kesempatan untuk memperbaiki tulisannya.
Guru memberikan konfirmasi dan meluruskan jika terjadi kesalahan
Kemudian para siswa menyimpan hasil karyanya tersebut ke dalam map milik masing-masing yang sudah tersedia di dalam kelas.
Penutup Guru bertanya jawab kepada siswa dan menyimpulkan kegiatan pembelajaran hari ini
Guru membagikan lembar evaluasi
Guru melakukan refleksi pembelajaran dengan memberikan beberapa pertanyaan secara lisan kepada siswa
15 menit
Guru menginformasikan kegiatan pembelajaran berikutnya
Pembelajaran diakhiri dengan doa dan salam
G. STRATEGI, MODEL dan METODE PEMBELAJARAN
Strategi Pembelajaran: Project- based learning
Model pembelajaran : Portofolio,
Pendekatan : Berpusat pada siswa
Metode: Ceramah, Tanya jawab, Graphomotor
H. SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku Siswa Tema Diriku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
Buku Bupena
Gambar sikap duduk saat menulis
Gambar cara memegang pensil saat menulis
Video cara menuliskan bentuk huruf dan bilangan
Lembar kerja dengan menggunakan teknik graphomotor
MENGETAHUI KEPALA SEKOLAH
Suganda, M.Pd NIP. 196311161984101004
GURU KELAS I
Sri Utami, S.Pd NIP. 198502102020122006
BAHAN AJAR Bahan ajar berupa :
Huruf a, u, o, b, l, p dan s, serta bilangan 6 sampai 10
Cara duduk yang tepat saat menulis
1 2 3
Cara memegang pensil yang tepat saat menulis
Cara menuliskan bentuk huruf dan bilangan (https://youtu.be/EBc_L8P0wqk)
Media yang digunakan berupa : 1. Gambar cara duduk saat menulis
1 2 3
2. Gambar cara memegang pensil saat menulis
1 2 3 4
3. Video cara menuliskan bentuk huruf dan bilangan (https://youtu.be/EBc_L8P0wqk) 4. Benda konkrit seperti sapu, bola dan pensil warna
LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik )
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) disusun dengan menggunakan teknik graphomotor, yaitu berupa tulisan huruf dan bilangan yang dibuat dengan menggunakan garis putus- putus.
Petunjuk Mengerjakan LKPD:
1. Waktu Penyelesaian : 15 menit
2. Alat/ Bahan : kertas, pensil, penghapus
3. Tugas : Individu
KISI-KISI
Kompetensi Dasar Indikator Tujuan Pembelajaran Teknik Penilaian 4.2 Mempraktikkan kegiatan
persiapan menulis permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan atas bawah, kiri kanan, latihan pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis diudara/ pasir/ meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis tegak, miring, lurus dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf di tempat bercahaya terang) dengan benar
4.2.1
Mempraktikkan cara menuliskan bentuk huruf dan bilangan
4.2.2 Membuat sendiri bentuk huruf dan bilangan
4.2.3 Menyusun huruf vokal dan konsonan menjadi kata yang bermakna
1. Dengan mencermati tulisan yang dibuat dengan teknik graphomotor, peserta
didik mampu
mempraktikkan cara menuliskan bentuk huruf dan bilangan dengan tepat
2. Dengan memperhatikan benda konkrit yang ditunjukkan oleh guru, peserta didik mampu membuat sendiri bentuk huruf dan bilangan dengan benar
3. Dengan mencermati beberapa huruf yang disusun secara acak, peserta didik mampu menyusun huruf vokal dan konsonan menjadi kata yang bermakna dengan benar
Tertulis
LEMBAR EVALUASI
Kompetensi Dasar Indikator Tujuan Pembelajaran 4.2 Mempraktikkan kegiatan
persiapan menulis permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan atas bawah, kiri kanan, latihan pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis diudara/ pasir/ meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis tegak, miring, lurus dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf di tempat bercahaya terang) dengan benar
4.2.1
Mempraktikkan cara menuliskan bentuk huruf dan bilangan
4.2.2 Membuat sendiri bentuk huruf dan bilangan
4.2.3 Menyusun huruf vokal dan konsonan menjadi kata yang bermakna
1. Dengan mencermati tulisan yang dibuat dengan teknik graphomotor, peserta didik mampu mempraktikkan cara menuliskan bentuk huruf dan bilangan dengan tepat
2. Dengan memperhatikan benda konkrit yang ditunjukkan oleh guru, peserta didik mampu membuat sendiri bentuk huruf dan bilangan dengan benar 3. Dengan mencermati beberapa
huruf yang disusun secara acak, peserta didik mampu menyusun huruf vokal dan konsonan menjadi kata yang bermakna dengan benar
Penilaian sikap
No Nama Siswa
Perubahan Tingkah Laku
Mandiri Percaya diri Disiplin BT MT MB ST BT MT MB ST BT MT MB ST 1
2 dst
Keterangan:
BT : Belum Terlihat MT : Mulai Terlihat MB : Mulai Berkembang ST : Sudah Terbiasa
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
PENILAIAN KETERAMPILAN
Keterampilan mempraktikkan cara menuliskan bentuk huruf dan bilangan.
Instrumen Penilaian Keterampilan
No. Nama Siswa
Kemampuan mempraktikkan cara menuliskan bentuk huruf
Kemampuan mempraktikkan cara
menuliskan bentuk bilangan 1.
2.
3.dst
Rubrik Penilaian Keterampilan
Kriteria Baik sekali 3
Baik 2
Cukup 1 Kemampuan
mempraktikkan cara menuliskan bentuk huruf
Siswa mampu mempraktikkan cara menuliskan bentuk huruf dengan tepat
Siswa mampu mempraktikkan cara menuliskan bentuk huruf dengan 1 kali arahan
Siswa mampu mempraktikkan cara menuliskan bentuk huruf dengan bantuan lebih dari 1 kali arahan
Kemampuan mempraktikkan cara menuliskan bentuk bilangan
Siswa mampu mempraktikkan cara menuliskan bentuk bilangan dengan tepat
Siswa mampu mempraktikkan cara menuliskan bentuk bilangan dengan 1 kali arahan
Siswa mampu mempraktikkan cara menuliskan bentuk bilangan dengan bantuan lebih dari 1 kali arahan
PENILAIAN PENGETAHUAN
Pengetahuan menuliskan bentuk huruf dan bilangan Instrumen Penilaian Pengetahuan
No. Nama Siswa Kesesuaian menuliskan bentuk huruf dan bilangan
Ketepatan waktu penyelesaian tugas 1.
2.
3.dst
No. Kriteria
Baik Sekali 4
Baik 3
Cukup 2
Perlu Bimbingan 1
1. Kesesuaian menuliskan bentuk huruf dan bilangan
Siswa mampu menuliskan 4 bentuk huruf dan 2 bentuk bilangan dengan sesuai
Siswa hanya mampu menuliskan 3 bentuk huruf dan 1 bentuk bilangan dengan sesuai
Siswa hanya mampu menuliskan 2 bentuk huruf dengan sesuai
Siswa belum mampu
menuliskan semua bentuk huruf dan bentuk bilangan dengan sesuai
2. Ketepatan waktu penyelesaian tugas
Selesai sebelum waktu yang ditentukan
Selesai tepat waktu
Terlambat maksimal 5 menit
Terlambat lebih dari 5 menit
