• Tidak ada hasil yang ditemukan

Silabus dan RPP Tematik Kelas 1 dan Kelas 4 Semester I 2017 2018 | SDN Ciwangi Purwakarta SilabusK1T2S3

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Silabus dan RPP Tematik Kelas 1 dan Kelas 4 Semester I 2017 2018 | SDN Ciwangi Purwakarta SilabusK1T2S3"

Copied!
5
0
0

Teks penuh

(1)

SILABUS TEMATIK TERPADU

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

NAMA SEKOLAH

KOTA

(2)

KOP SEKOLAH

(NAMA SEKOLAH DAN ALAMAT SEKOLAH)

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas : I (satu)

Tema : 2 (Kegemaranku)

Kompetensi Inti

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

MAPEL KOMPETENSI DASAR KETERANGAN

KI 1 KI 2

PPKn 1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan sehari-hari di rumah.

2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku

dalam kehidupan sehari-hari di rumah. Pembelajaran pada KD KI 1 dan KI2 terintegrasi dalam pembelajaran pada KI 3 dan KI4 melalui indirect teaching

● Penilaian hasil belajar dilakukan melalui observasi, penilaian diri, penilaian antar teman, dan jurnal (catatan pendidik).

1.3 Menerima keberagaman karakteristik individu sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di rumah.

2.3 Menampilkan kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah.

(3)

SILABUS TEMATIK TERPADU

SD/MI ...

KELAS 1

(4)

Nama Sekolah : SD/MI ...

Kelas : I (satu) Semester : I (satu) Tema 2 : Kegemaranku Subtema 3 : Gemar Menggambar

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar PPKn 3.3 Mengidentifikasi keberagaman

karakteristik individu di rumah.

Keberagaman karakteristik individu di rumah

Mengamati

● Menyimak gambar tentang posisi duduk saat menulis.

● Mengamati gambar gerakan menarik tanpa berpindah tempat.

● Mengamati dan menyebutkan benda-benda yang ada di lingkungan sekolah serta bentuknya. ● Mempraktikkan kegiatan persiapan menulis

dengan memperhatikan posisi cahaya yang benar.

Mencoba

● Mempraktikkan posisi duduk yang benar. ● Melakukan gerakan menarik tanpa berpindah

tempat.

● Menjawab pertanyaan tentang kegemaran menggambar anggota keluarga.

Berdiskusi

● Menyebutkan alat dan bahan untuk menggambar serta kegunaannya.

● Mengidentifikasi gambar dan bahan untuk membuat karya cetak dua dimensi.

● Menyebutkan berbagai bahan alam yang dapat dimanfaatkan untuk mencetak.

● Mengidentifikasi nama-nama gambar yang disukai anggota keluarga.

Berlatih

● Memasangkan gambar anggota keluarga dengan gambar kesukaannya.

Sikap: Pengamatan sikap: percaya diri, disiplin, dan bekerja sama dalam setiap kegiatan pembelajaran yang dilakukan pada subtema Gemar

●Media gambar ●Media

mencetak ●Alat gambar ●Benda-benda

sebenarnya ●Rumah Juara

Kelas I Tema 2 Subtema 3 4.3 Menceritakan pengalaman

kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah

Bahasa Indonesia

3.2 Mengemukakan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara menggerakkan pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang benar secara lisan.

Persiapan menulis permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang)

(5)

lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat bercahaya terang) dengan benar.

memegang pensil yang tepat saat menulis sesuai gambar.

● Melakukan gerakan menggaris dengan posisi tubuh yang benar.

● Mewarnai gambar benda dengan posisi duduk, cara memegang pensil, jarak mata yang tepat. ● Mengidentifikasi ciri-ciri bangun ruang. ● Mengelompokkan gambar benda sesuai bentuk

bangun ruangnya.

● Menggambar dengan teknik mencetak dan mewarnai menggunakan jari.

● Mewarnai gambar sesuai bentuknya.

Menulis

● Menceritakan kembali cara persiapan menulis dengan benar.

● Menggambarkan bentuk bangun ruang dan menuliskan namanya.

● Mencetak kelima jari di buku.

● Menyusun huruf acak menjadi nama bentuk bangun ruang.

● Menceritakan pengalaman berlatih menggambar. Matematika 3.6 Mengenal bangun ruang dan

bangun datar dengan menggunakan berbagai benda konkret.

Bangun datar dan bangun ruang sederhana

4.6 Mengelompokkan bangun ruang dan bangun datar berdasarkan sifat tertentu dengan

menggunakan berbagai benda konkret.

Seni Budaya dan

Prakarya 3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi. 1. Gambar ekspresi(melukis) 2. Pembuatan

gambar ekspresi 3. Pembuatan

karya bentuk ekspresi tiga dimensi 4.1 Membuat karya ekspresi dua dan

tiga dimensi.

Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan

3.2 Memahami gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

Konsep gerak dasar non-lokomotor

Gambar

gambar kesukaannya.

Referensi

Dokumen terkait

3.2 Mengenal kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang)

3.2 Mengenal kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang

4.1 Mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk wajar danbaik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri

4.2 Mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan

Ananda Sangat Baik dalam hal mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, gerakan

4.2 Mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan

menulis permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan atas- bawah, kiri-kanan, latihan

4.2 Mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan