RPP BHS ARAB X GENAP

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Program

Alokasi Waktu Aspek Pembelajaran Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

:

SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Arab

X / 2

Semua Bidang Keahlian 2 jam pelajaran

MENYIMAK

Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan pekerjaan

5.1 Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat

5.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat

A. Tujuan Pembelejaran:

Setelah Proses Pembelajaran, diharapkan siswa mampu: Mengidentifikasi dan menangkap makna, gagasan atau ide dari berbagai wacana lisan secara tepat mengenai hobi / pekerjaan.

B. Materi Pembelajaran: 1.Hobi

 Dialog dengan judul:

1. Macam-macam Hobi, misalnya :

ام

2. Mencari Pekerjaan, Misalnya:

لعل C. Metode:

(2)

D. Langkah Pembelajaran: 1) Pendahuluan

 Guru mengucapkan salam sebagai pembuka pertemuan dan menanyakan kabar siswa.  Guru mengecek kehadiran siswa

 Guru bersama siswa mengecek kesiapan perangkat pembelajaran

 Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan disampaikan, meliputi: Kompetensi dasar dan indikator pencapaian.

 Siswa menyebutkan kata-kata yang biasa dipakai dalam perkenalan

 Siswa menyebutkan ungkapan-ungkapan yang biasa dipakai dalam perkenalan

MEDIA/SUMBER  Pengalaman pribadi

2) Kegiatan Inti

 Siswa mendengarkan wacana lisan yang dibacakan guru (diulang 3x)  Siswa menyebutkan kata-kata yang didengar

 Siswa mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar  Siswa menuliskan beberapa kata yang didengar dari guru

 Guru bersama siswa mengoreksi hasil kerja yang telah dilaksanakan  Siswa dibagi dalam kelompok-kelompok kecil

 Tiap kelompok terdiri dari 3-4 orang

 Tiap kelompok mendiskusikan isi wacana lisan yang dibacakan guru  Tiap kelompok menuliskan isi wacana lisan secara umum

 Tiap kelompok mendelegasikan perwakilannya untuk membaca hasil pekerjaannya di depan ruangan laboratorium bahasa.

 Mendengarkan wacana lisan menggunakan berbagai media.  Menyebutkan kata-kata yang didengar

 Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar

 Menuliskan beberapa kata yang didengar dengan bantuan guru  Menentukan benar atau salah ujaran yang di dengar

 Mendengarkan wacana lisan dengan menggunakan berbagai media (guru atau tape)  Mendiskusikan isi wacana lisan

 Menuliskan isi wacana lisan secara umum  Memaparkan isi wacana lisan secara umum.

MEDIA/SUMBER  Guru/Buku Paket  Kartu kata

3) Penutup

 Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan hasil belajar

 Guru memberikan penjelasan dan memberikan pelurusan konsep jika ada yang kurang tepat  Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran yang telah berlangsung, meliputi;

kelemahan dan kelebihan, perasaan dan kesulitan yang dihadapi siswa

MEDIA/SUMBER Instrumen latihan

(3)

 Buku paket Pelajaran Bahasa Arab  Laboratorium Bahasa

F. Penilaian:

a) Indikator Pencapaian Kompetensi

 Mencocokkan tulisan dengan kata, frasa atau kalimat yang didengar  Melengkapi kalimat dengan kata yang disediakan

 Menentukan benar/salah ujaran yang didengar  Menentukan tema dari wacana lisan

 Menentukan ide pokok dari wacana lisan.

 Mengungkapkan kembali informasi rinci dari wacana lisan.  Mengidentifikasi kosa kata-kosa kata baru atau sulit

b) Teknik :

 Tugas individu (menyimak dialog)

 Tugas Kelompok (menentukan tema, ide pokok, menulis c) Bentuk Instrumen : Test : Tulis (Ulangan harian

 Instrumen

1. Tentukan ide pokok dari wacana lisan.

2. Ungkapkan kembali informasi rinci dari wacana lisan 3. Identifikasi kosa kata-kosa kata baru atau sulit

KRITERIA PENILAIAN a. Menyimak

No Nama

Kriteria Dan Skala Penskoran

Skor Mengidentif

ikasi tema

Menemukan informasi

tersurat

Menemukan pesan

Menceritakan kembali isi

wacana

1-15 1-20 1-30 1-35 100

1 Sihabudin 15 15 25 30 85

2 Dado 10 10 25 30 65

3 Hilman 15 10 25 20 65

Mengetahui, Kepala Sekolah

H. A. FERRY NUR EL FIRDAUS, S.Ag

Cianjur, …… ……… 2015 Guru Mata Pelajaran

(4)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

:

X / 2

BERBICARA

Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan pekerjaan

6.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat

6.2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar A. Tujuan Pembelajaran:

Setelah Proses Pembelajaran, diharapkan siswa mampu: Mengidentifikasi dan menangkap makna, gagasan atau ide dari berbagai wacana lisan secara tepat mengenai hobi / pekerjaan

B. Materi Pembelajaran: Dialog tentang:

1. Hobi, misalnya :

له

2. Merantau, misalnya:

(5)

C. Metode: 1) Modeling 2) Inpairing

 Guru meminta salah seorang siswa untuk menyebutkan kembali kata-kata dan ungkapan-ungkapan yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya

 Guru meminta salah seorang siswa untuk menyebutkan poin-poin yang ditanyakan pada saat berkenalan

 Guru meminta salah seorang siswa untuk menceritakan pengalaman tentang hobi

MEDIA/SUMBER  Pengalaman pribadi

 Seluruh siswa mendengarkan contoh dialog yang diperagakan oleh guru (diulang 3x)  Seluruh siswa menirukan kata, frasa atau ungkapan yang diucapkan guru

 Seluruh siswa secara bersama-sama menjadi partner guru dalam berdialog  Mendengarkan wacana lisan

 Mengulangi/menirukan ujaran(kata/frasa/kalimat)

 Menjawab secara lisan mengenai isi wacana dengan tepat  Menceritakan kembali isi wacana

 Bercerita sesuai tema

 Mengajukan pertanyaan kepada teman di kelas  Menjawab pertanyaan yang diajukan lawan bicara

 Melakukan percakapan sederhana dengan teman sekelas/sebaya  Bermain peran

MEDIA/SUMBER  Guru/Buku Paket  Kartu kata

3) Penutup

 Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan hasil belajar

 Guru memberikan penjelasan dan memberikan pelurusan konsep jika ada yang kurang tepat

 Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran yang telah berlangsung, meliputi; kelemahan dan kelebihan, perasaan dan kesulitan yang dihadapi siswa

(6)

E. Sumber/Bahan/Alat Belajar:  Guru

 VCD

 Buku paket Pelajaran Bahasa Arab  Ruang multimedia

F. Penilaian:

 Menirukan ujaran (kata,frasa, kalimat) dengan tepat

 Melafalkan ujaran (kata,frasa, kalimat) dengan intonasi yang tepat  Menyampaikan informasi sesuai konteks

 Mengajukan pertanyaan sesuai konteks  Menjawab pertanyaan sesuai konteks

 Menceritakan keadaan/kegiatan sesuai konteks  Melakukan percakapan sesuai konteks

b) Teknik :

 Praktek (demonstrasi)  Ulangan harian

 Tugas individu/ kelompok  Test : praktik

c) Bentuk Instrumen : Wawancara, bermain peran dan demonstrasi  Instrumen

a. Mainkan sebuah drama dengan tema perkenalan di sekolah ..!

KRITERIA PENILAIAN b. Berbicara

No Nama

Kriteria

Skor Ketepatan

kata/ungkapan Kelancaran KetepatanIntonasi Kontekstual

25 25 20 30 100

1 Ical 20 20 20 25 85

2 Datuk 20 10 20 25 75

3 Nasori 25 20 10 30 85

(7)

H. A. FERRY NUR EL FIRDAUS, S.Ag ………

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

:

X / 2

MEMBACA

Memahami wacana tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan pekerjaan

7.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata, kalimat dan wacana tulis secara tepat dan benar

7.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar

7.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana secara tepat

D. Tujuan Pembelajaran :

E. Materi Pembelajaran : Wacana tentang:

a. Pekan Olah Raga

تماقأ

b. Bekerja lebih baik dari pada meminta-minta

(8)

(132ص 2جكيدينيبةيبرعلارظن)

F. Metode :

1. Modelling 2. Diskusi

G. Langkah Pembelajaran: 1) Pendahuluan

 Guru meminta salah seorang siswa untuk menyebutkan alamat rumahnya

 Guru meminta salah seorang siswa yang lain untuk menyebutkan beberapa istilah yang berkenaan dengan tempat tinggal

 Guru memaparkan istilah-istilah penting yang berkenaan dengan tempat tinggal

MEDIA/SUMBER  Pengalaman pribadi  Guru

 Seluruh siswa mendengarkan lafal guru dalam membaca kata, frasa atau kalimat  Seluruh siswa menirukan lafal guru dalam membaca kata, frasa atau kalimat  Seluruh siswa mendengarkan lafal guru dalam membaca wacana

 Menirukan lafal guru dalam membaca kata/frasa/kalimat  Membaca wacana dengan nyaring di depan kelas  Membuat kelompok diskusi

 Menentukan tema wacana tulis dalam kerja kelompok  Membaca wacana tulis

 Menentukan informasi umum

 Menentukan informasi tertentu dalam kerja kelompok  Menyusun kalimat menjadi wacana dalam kerja kelompok  Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis

MEDIA/SUMBER

 Kitab Al Arabiah lin Nasyiin  Buku Nahwu

3) Penutup

 Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan hasil belajar kepada beberapa siswa.  Guru memberikan penjelasan dan memberikan pelurusan konsep jika ada yang kurang

tepat

(9)

MEDIA/SUMBER

 Instrumen soal latihan

H. Sumber/Bahan/Alat Belajar :  Buku

 Ruang multimedia

 LCD

I. Penilaian:

 Melafalkan kata/frasa/kalimat dengan tepat

 Membaca nyaring kata/frasa /kalimat dengan intonasi dan lafal yang tepat  Menentukan tema wacana tulis

 Menentukan ide pokok dari wacana tulis  Menentukan informasi rinci dari wacana tulis  Menafsirkan makna kata/ungkapan sesuai konteks

 Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis  Mencocokkan tulisan dengan gambar/bagan/ denah dsb.

 Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis

b) Teknik :

 Tugas individu  Tugas kelompok c) Bentuk Instrumen :

 Membaca nyaring, Test praktek, Diskusi, Test tulis, Memilih dan menjawab  Ulangan harian

 Instrumen

1. Tentukan tema wacana tulis

2. Tentukan ide pokok dari wacana tulis 3. Tentukan informasi rinci dari wacana tulis 4. Tafsirkan makna kata/ungkapan sesuai konteks

KRITERIA PENILAIAN c. Membaca

No Nama

Kriteria

Skor Ketepatan/

Kelancaran

Menemukan informasi

tersurat

Menemukan

ide pokok Menemukanpesan

20 25 25 30 100

1 Anwar 10 10 20 20 60

2 Bray 20 10 20 20 70

(10)

H. A. FERRY NUR EL FIRDAUS, S.Ag

Cianjur, …… ……… 2015 Guru Mata Pelajaran

………

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama sekolah

Mata Pelajaran Kelas / Semester Program

:

X / 2

MENULIS

Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan pekerjaan

8.1 Menulis kata, frasa,dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat dan benar

8.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata, frasa, dan struktur yang benar

A. Tujuan Pembelajaran:

B. Materi Pembelajaran: Menulis Khat riq’ah

لاق

Menulis dikte, misalnya:

،لمع

Melengkapi wacana:

(11)

،هدي نأو يبن هللا دواد ناك لكأي نم لمع : "

نل لاق هدي ذخأي

مكدحأ ،هلبح

مث

ودغي ىلإ ،لبجلا ،بطتحيف

... ، ،لكأيف ...

ريخ و هل

نم لأسيأ

سانلا "

Membuat wacana dengan pilihan tema hobi dan pekerjaan Qawaid:

1. دورولاةريثكلااهيناعمورجلافورحضعب 2. فطعلا C. Metode:

1) Modelling 2) Diskusi

 2 orang siswa menulis ayat ke dua dari surat al Fatihah dengan khat riq’ah di papan tulis.  Guru menulis kembali ayat tersebut dengan khat riq’ah

MEDIA/SUMBER  Kitab Al Qur’an

 Buku panduan kaligrafi

 setiap siswa menyalin khat riq’ah yang dicontohkan oleh guru.

 Setiap siswa menulis kata-kata, frasa atau kalimat yang didiktekan guru  Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok.

 Setiap kelompok terdiri dari 5-6 orang

 Guru memberikan lembaran kertas kepada setiap kelompok berisikan: a. wacana tulis yang masih belum legkap.

b. Kalimat-kalimat acak dari satu wacana.

 Setiap kelompok melengkapi wacana dengan kosa kata yang tersedia dan menyusun kalimat-kalimat tersebut menjadi sebuah wacana yang utuh.

 Hasil kerja kelompok dibacakan oleh perwakilan masing-masing kelompok.  Setiap kelompok memberi masukan kepada kelompok lain.

MEDIA/SUMBER  Buku kaligrafi  Buku paket  Instrumen latihan

(12)

 Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan hasil belajar kepada beberapa siswa.  Guru memberikan penjelasan dan memberikan pelurusan konsep jika ada yang kurang

tepat

 Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran yang telah berlangsung, meliputi; kelemahan dan kelebihan, perasaan dan kesulitan yang dihadapi siswa

MEDIA/SUMBER  Buku paket

E. Sumber/Bahan/Alat Belajar:  Guru

 Buku paket pelajaran Bahasa Arab  Ruang kelas

F. Penilaian:

1) Indikator Pencapaian Kompetensi  Menulis kalimat dengan khat riq’ah

 Menulis kata-kata, frasa atau kalimat yang didektekan oleh guru  Menyusun kata / frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat  Menyusun frasa/kalimat yang tersedia menjadi wacana

 Membuat wacana/cerita sederhana sesuai tema

1) Teknik : Individu (khat), kelompok (membuat wacana) 2) Bentuk Instrumen : Tes tulis

 Instrumen

1. Salinlah tulisan ayat berikut ini ke dalam khat riq’ah...?

KRITERIA PENILAIAN d. Menulis

No Nama

Kriteria

Skor Ketepatan

Tulisan Keindahan

Ketepatan kaidah

Pengembangan ide

20 20 30 30 100

1 Luna 15 15 20 20 70

2 Maya 15 20 20 15 70

3 Ayu 15 20 15 20 70

(13)