RPP BHS ARAB X GANJIL

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : Bahasa Arab Status Pendidikan : Madarasah Aliyah Kelas / Semester : X / I

Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran

Standar Kompetensi:

Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga

Kompetensi dasar: Menyimak

1.1 Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat

I. Tujuan Pembelejaran:

Setelah Proses Pembelajaran, diharapkan siswa mampu: Mengidentifikasi dan menangkap makna, gagasan atau ide dari berbagai wacana lisan tentang perkenalan

II. Materi Pembelajaran:

Perkenalan (فراعتلا)

(أ)

؟كمس ام ،دلاخ يمسا :+

ليلخ يمسا :

-؟كلاح فيك :+

ل دمحلاو ،ريخب :+

؟تنأ نيأ نم :

-ناتسكاب نم انأ :+

؟يناتسكاب تنأ له :

-؟كتيسنج امو ،يناتسكاب انأ معن :+

يكرت نم انأ ،ايكرت انأ :

-؟كرمع ام :+

؟كرمع ةنس مك تنأو ،ةنس ةرشع سمخ يرمع :

-اضيأ ةنس ةرشع سمخ يرمع :+

ةملسلا عمم :

-ةملسلا عمم :+

(2)

غلابلا هرورس نع ربعو اهبلط ضعب عمم ثدحتو اتركاجب ةيملسجا ةيوناالا سرادملا ىدحا مزاح راز

ايسينودنإ دلب ةرايزب

.

III. Metode:

Inkuiri Diskusi

IV. Langkah Pembelajaran:

NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKTU

1 Pendahuluan 15 menit

Guru mengucapkan salam sebagai pembuka

pertemuan dan menanyakan kabar siswa.

Guru mengecek kehadiran siswa

Guru bersama siswa mengecek kesiapan

perangkat pembelajaran

Guru menyampaikan informasi tentang materi

yang akan disampaikan, meliputi: Kompetensi dasar dan indikator pencapaian.

Siswa menyebutkan kata-kata yang biasa

dipakai dalam perkenalan

Siswa menyebutkan ungkapan-ungkapan yang

biasa dipakai dalam perkenalan

Pengalaman pribadi

2 Kegiatan Inti 60 menit

Siswa mendengarkan wacana lisan yang

dibacakan guru (diulang 3x)

Siswa menyebutkan kata-kata yang didengar Siswa mencocokkan gambar dengan ujaran

yang didengar

Siswa menuliskan beberapa kata yang didengar

dari guru

Guru bersama siswa mengoreksi hasil kerja yang

telah dilaksanakan

Siswa dibagi dalam kelompok-kelompok kecil Tiap kelompok terdiri dari 3-4 orang

Tiap kelompok mendiskusikan isi wacana lisan

yang dibacakan guru

Tiap kelompok menuliskan isi wacana lisan

secara umum

Tiap kelompok mendelegasikan perwakilannya

untuk membaca hasil pekerjaannya di depan ruangan laboratorium bahasa.

Guru/Buku Paket

Kartu kata

(3)

Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan

hasil belajar

Guru memberikan penjelasan dan memberikan

pelurusan konsep jika ada yang kurang tepat

Guru bersama siswa merefleksi proses

pembelajaran yang telah berlangsung, meliputi; kelemahan dan kelebihan, perasaan dan

kesulitan yang dihadapi siswa

Instrumen latihan

V. Sumber/Bahan/Alat Belajar:

Guru

Buku paket Pelajaran Bahasa Arab Laboratorium Bahasa

VI. Penilaian:

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Teknik _InstrumenBentuk Instrumen

 Mencocok

kan tulisan dengan kata, frasa atau kalimat yang didengar

 Melengkap

i kalimat dengan kata yang disediakan

 Menentuka

n benar/salah ujaran yang didengar

 Menentuka

n tema dari wacana lisan

 Menentuka

n ide pokok dari wacana lisan.

 Mengungk

apkan kembali informasi rinci dari wacana lisan.

 Mengidenti

fikasi kosa kata-kosa kata baru atau sulit

Tes tertulis tulis 1. Apa tema dialog tersebut

2. Ceritakan kembali isi dialog dalam bentuk narasi

KRITERIA PENILAIAN a. Menyimak

N

o Nama

Kriteria Dan Skala Penskoran

Skor

1-15 1-20 1-30 1-35 100

1 Handoyo 15 15 25 30 85

(4)

3 Edor 15 10 25 20 65

Mengetahui ..., ... ... ...

Kepala MA... Guru Mata Pelajaran Bahasa Arab

(5)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Kompetensi dasar: Menyimak

1.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat

II. Tujuan Pembelejaran:

Setelah Proses Pembelajaran, diharapkan siswa mampu: Mengidentifikasi dan menangkap makna, gagasan atau ide dari berbagai wacana lisan tentang perkenalan

Perkenalan (فراعتلا)

(أ)

؟كمس ام ،دلاخ يمسا :+

ليلخ يمسا :

-؟كلاح فيك :+

ل دمحلاو ،ريخب :+

؟تنأ نيأ نم :

-ناتسكاب نم انأ :+

؟يناتسكاب تنأ له :

-؟كتيسنج امو ،يناتسكاب انأ معن :+

يكرت نم انأ ،ايكرت انأ :

-؟كرمع ام :+

؟كرمع ةنس مك تنأو ،ةنس ةرشع سمخ يرمع :

-اضيأ ةنس ةرشع سمخ يرمع :+

ةملسلا عمم :

-ةملسلا عمم :+

(6)

غلابلا هرورس نع ربعو اهبلط ضعب عمم ثدحتو اتركاجب ةيملسجا ةيوناالا سرادملا ىدحا مزاح راز

ايسينودنإ دلب ةرايزب

.

III. Metode:

Inkuiri Diskusi

Guru mengucapkan salam sebagai pembuka

pertemuan dan menanyakan kabar siswa.

Guru mengecek kehadiran siswa

Guru bersama siswa mengecek kesiapan

perangkat pembelajaran

Guru menyampaikan informasi tentang materi

yang akan disampaikan, meliputi: Kompetensi dasar dan indikator pencapaian.

Siswa menyebutkan kata-kata yang biasa

dipakai dalam perkenalan

Siswa menyebutkan ungkapan-ungkapan yang

biasa dipakai dalam perkenalan

Pengalaman pribadi

Siswa mendengarkan wacana lisan yang

dibacakan guru (diulang 3x)

Siswa menyebutkan kata-kata yang didengar Siswa mencocokkan gambar dengan ujaran

yang didengar

Siswa menuliskan beberapa kata yang didengar

dari guru

Guru bersama siswa mengoreksi hasil kerja yang

telah dilaksanakan

Siswa dibagi dalam kelompok-kelompok kecil Tiap kelompok terdiri dari 3-4 orang

Tiap kelompok mendiskusikan isi wacana lisan

yang dibacakan guru

Tiap kelompok menuliskan isi wacana lisan

secara umum

Tiap kelompok mendelegasikan perwakilannya

untuk membaca hasil pekerjaannya di depan ruangan laboratorium bahasa.

Guru/Buku Paket

(7)

3 Penutup 15 menit Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan

hasil belajar

Guru memberikan penjelasan dan memberikan

pelurusan konsep jika ada yang kurang tepat

Guru bersama siswa merefleksi proses

pembelajaran yang telah berlangsung, meliputi; kelemahan dan kelebihan, perasaan dan

kesulitan yang dihadapi siswa

Instrumen latihan

V. Sumber / Bahan / Alat Belajar:

Guru

Buku paket Pelajaran Bahasa Arab Laboratorium Bahasa

VI. Penilaian:

Penilaian

 Mendengarkan wacana

lisan dengan menggunakan berbagai media (guru atau tape)

 Mendiskusikan isi

wacana lisan

 Menuliskan isi wacana

lisan secara umum

 Memaparkan isi wacana

lisan secara umum

Test : Tulis (Ulangan harian)

tulis 1. Apa tema dialog tersebut

2. Ceritakan kembali isi dialog dalam bentuk narasi

KRITERIA PENILAIAN a. Menyimak

N

o Nama

Kriteria Dan Skala Penskoran

Skor

1-15 1-20 1-30 1-35 100

1 Handoyo 15 15 25 30 85

2 Daryono 10 10 25 30 65

(8)

Mengetahui ..., ... ... ...

(9)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga

Kompetensi Dasar: BERBICARA

2.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat 2.2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar

I. Tujuan Pembelajaran:

Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa mampu: Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dan melakukan dialog tentang perkenalan dengan lancar dan tepat.

Dialog tentang:

a) Perkenalan , misalnya :

مكيلع ملسلا: ىفطصم لهسو لهأ ،ل ةمحرو ملسلا مكيلعو:بلطلا تيوك نم مزاح انوخأ هذه ،يئاقدصأ اي ،مكب لهأ :ىفطصم انيرشت :بلاطلا ؟كمسام ،كرادقم ل فرش :مزاح ىنم يتخأ اذهو ،دومحم يمسا :بلاطلا ؟ايسينودنإ اندلب يي كيأر ام :دومحم هضرأ يي ل ةنج يه ،ةليمج دلب اهنإ :مزاح

ةليمج اضيأ تيوكلاو ،اركش :ىنم لورتبلا ةلود ،ةينغ ةلود يه لب ،حيحص :دومحم

؟ل نم لضي كلذ :مزاح

(1 ص ةيبنججا مسقل ةيبرعلا ةغللا رظنا) b) Hubungan dengan Tetangga

؟ذاتسأ اي اهمرتحن نأ بجي قوقح راجلل له تابجاو هيلعو قوقح راجلل ،معن ؟ذاتسأ اي يه امو اهنم ،ةرياك يهو:

(10)

III. Metode:

Modeling Inpairing

a. Guru mengucapkan salam sebagai pembuka pertemuan dan menanyakan kabar siswa. b. Guru mengecek kehadiran siswa

c. Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan disampaikan, meliputi: Kompetensi dasar dan indikator pencapaian. d. Guru meminta salah seorang siswa untuk

menyebutkan kembali kata-kata dan ungkapan-ungkapan yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya

e. Guru meminta salah seorang siswa untuk menyebutkan poin-poin yang ditanyakan pada saat berkenalan

f. Guru meminta salah seorang siswa untuk menceritakan pengalaman saat berkenalan

a. Seluruh siswa mendengarkan contoh dialog yang diperagakan oleh guru (diulang 3x) b. Seluruh siswa menirukan kata, frasa atau

ungkapan yang diucapkan guru

c. Seluruh siswa secara bersama-sama menjadi partner guru dalam berdialog

d. 5 orang siswa maju ke depan untuk mempraktekkan dialog yang telah diprogramkan guru

e. Setiap siswa mengajukan pertanyaan kepada teman di kelas

f. Setiap siswa menjawab pertanyaan yang diajukan lawan bicara

g. Setiap siswa melakukan percakapan dengan teman sekelas/sebaya

3 Penutup 15 menit

a. Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan hasil belajar

(11)

kurang tepat

c. Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran yang telah berlangsung, meliputi; kelemahan dan kelebihan, perasaan dan kesulitan yang dihadapi siswa

Guru VCD

Buku paket Pelajaran Bahasa Arab Ruang multimedia

VI. Penilaian:

Penilaian

 Menirukan ujaran

(kata,frasa, kalimat) dengan tepat

 Melafalkan ujaran

(kata,frasa, kalimat) dengan intonasi yang tepat

 Menyampaikan informasi

sederhana sesuai konteks

 Mengajukan pertanyaan

sesuai konteks

 Menjawab pertanyaan

sesuai konteks

 Menceritakan keadaan/

kegiatan sesuai konteks

 Melakukan percakapan

sesuai konteks

Tugas

Kelompok Bermain Peran Mainkan sebuah drama dengan tema perkenalan di sekolah ..!

KRITERIA PENILAIAN b. Berbicara

No Nama Kriteria Skor

(12)

kata/ungkapan Intonasi

25 25 20 30 100

1 Heri

Darmawan

20 20 20 25 85

2 Roby 20 10 20 25 75

3 Joni 25 20 10 30 85

Mengetahui ..., ... ... ...

(13)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga

Kompetensi dasar: MEMBACA

 Melafalkan dan membaca nyaring kata, kalimat dan wacana tulis dengan

benar

 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat

 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat

I. Tujuan Pembelajaran :

Setelah proses pembelajaran selesai, siswa diharapkan mampu: Membaca nyaring kata, frasa dan atau kalimat, mengidentifikasi tema wacana, memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis.

II. Materi Pembelajaran :

Kehidupan Keluarga

نكسلأ

(14)

(ب)

راجشأ كلتو لاقتربلا راجشأ هذه .ةليمج روهزو ةرياك راجشأ ةقيدحلا يي .ةعساو ةقيدح رمع تيب يي

.ريبك بعلم كانهو ريغص حبسم انهو ،حافتلا

رمعو ،تلجملاو فحصلا ضعب أرقت مجاو حبسملا يي حبسي بجا ،ةقيدحلا يي يي ةلئاعلا سلجت

.يلزنملا بجاولا بتكت ةمطايو هسورد عمجاري

لوانتتو مماعطلا ةيرغ ىلإ بهذت ما نويزفلتلا دهاشت ،سولجلا ةيرغ يي ةلئاعلا سلجت ءاسملا يي

ءاشعلا

III. Metode :

Modelling Diskusi

NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKTU

1 Pendahuluan 15

menit

a. Guru mengucapkan salam sebagai pembuka pertemuan dan menanyakan kabar siswa.

b. Guru mengecek kehadiran siswa

c. Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan disampaikan, meliputi: Kompetensi dasar dan indikator pencapaian.

d. Guru meminta salah seorang siswa untuk menyebutkan alamat rumahnya

e. Guru meminta salah seorang siswa yang lain untuk menyebutkan beberapa istilah yang berkenaan dengan tempat tinggal f. Guru memaparkan istilah-istilah penting

yang berkenaan dengan tempat tinggal

Pengalaman pribadi

Guru

2 Kegiatan Inti 60

menit

a. Seluruh siswa mendengarkan lafal guru dalam membaca kata, frasa atau kalimat b. Seluruh siswa menirukan lafal guru dalam

membaca kata, frasa atau kalimat

c. Seluruh siswa mendengarkan lafal guru dalam membaca wacana

d. Seluruh siswa menirukan lafal guru dalam membaca wacana

e. 1 orang siswa memimpin teman-temannya membaca nyaring wacana tulis.

f. Siswa dibagi dalam kelompok kecil.

Kitab Al Arabiah lin Nasyiin

(15)

g. Setiap kelompok terdiri dari 2-3 orang. h. Setiap kelompok mengidentifikasi kata-kata

atau istilah-istilah yang sulit.

i. Setiap kelompok mengutus perwakilannya untuk menulis kata-kata atau istilah-istilah yang sulit tersebut di papan tulis.

j. Setiap kelompok berdiskusi untuk menentukan tema dan ide pokok dari setiap paragraf.

k. Setiap kelompok membuat rangkuman dari isi wacana tulis tersebut.

l. Setiap kelompok membacakan hasil rangkumannya di depan kelas.

m. Guru membuat klasifikasi kata-kata yang ada di dalam wacana tulis ke dalam isim dan fi’il.

n. Guru mengklasifikasi isim menjadi dua, yaitu ةفرعملاو ةركنلا.

o. Siswa membuat kesimpulan tentang مسسسا ةفرعملاو ةركنلا

Buku Nahwu

3 Penutup 15

menit

a. Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan hasil belajar kepada beberapa siswa. b. Guru memberikan penjelasan dan memberikan pelurusan konsep jika ada yang kurang tepat

c. Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran yang telah berlangsung, meliputi; kelemahan dan kelebihan, perasaan dan kesulitan yang dihadapi siswa

Instrumen soal latihan

V. Sumber/Bahan/Alat Belajar :

Buku نيئشانلل ةيبرعلا Jilid 3 halaman: 33 dan 42 Ruang multimedia

(16)

VI. Penilaian:

Penilaian

 Melafalkan kata/frasa/

kalimat dengan tepat

 Membaca nyaring kata/

frasa /kalimat dengan intonasi dan lafal yang tepat

 Menentukan tema

wacana tulis

 Menentukan ide pokok

dari wacana tulis

 Menentukan informasi

rinci dari wacana tulis

 Menafsirkan makna kata/

ungkapan sesuai konteks

mengenai informasi tertentu dari wacana tulis

mengenai informasi rinci dari wacana tulis

1. Bacalah dengan benar teks berikut!

2. Temukan ide pokok dari setiap paragraf! 3. Jawablah pertanyaan

berikut dengan benar!

(17)

(18)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Kompetensi dasar: MENULIS

4.1 Menulis kata, frasa,dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang

tepat

4.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat

dengan menggunakan kata, frasa, dan struktur yang bena

I. Tujuan Pembelajaran:

Setelah selesai proses pembelajaran, siswa diharapkan mampu menulis kata, frasa dan kalimat dengan menggunakan khat riq’ah serta dapat menyusun paragraf sesuai tema

Menyalin ayat al-Qur’an ke dalam Khat riq’ah

مكيوخأ نيب اوحلصأي ةوخإ نونمؤملا امنإ

قلخجا مراكم ممتج تاعب امنإ

Menulis dikte kata-kata berikut

ةرامع ،يح ،ةقش ،نكست ،انيرشت ،ابحرم ،لهسو لهأ

Menyusun wacana dengan topik tempt tinggal dengan bantuan kalimat-kalimat

berikut:

1 .

تيبلا عمقوم

2 .

تيبلا فصو

3 .

هداريأ ةطشنأ

III. Metode:

Modelling Diskusi

1 Pendahuluan 15

(19)

b. Guru mengecek kehadiran siswa

c. Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan disampaikan, meliputi: Kompetensi dasar dan indikator pencapaian.

d. 2 orang siswa menulis ayat ke dua dari surat al Fatihah dengan khat riq’ah di papan tulis. e. Guru menulis kembali ayat tersebut dengan

khat riq’ah

Kitab Al Qur’an

Buku panduan kaligrafii

a. setiap siswa menyalin khat riq’ah yang dicontohkan oleh guru.

b. Setiap siswa menulis kata-kata, frasa atau kalimat yang didiktekan guru

c. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. d. Setiap kelompok terdiri dari 5-6 orang e. Guru memberikan lembaran kertas kepada

setiap kelompok berisikan:

1. wacana tulis yang masih belum legkap. 2. Kalimat-kalimat acak dari satu wacana. f. Setiap kelompok melengkapi wacana dengan

kosa kata yang tersedia dan menyusun kalimat-kalimat tersebut menjadi sebuah wacana yang utuh.

g. Hasil kerja kelompok dibacakan oleh perwakilan masing-masing kelompok.

h. Setiap kelompok memberi masukan kepada kelompok lain.

i. Setiap kelompok membuat wacana sesuai tema dengan memasukkan unsur kaidah tentang ةفرعملاو ةركنلا

Buku kaligrafi

Buku paket

Instrumen latihan

3 Penutup 15 menit

a. Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan hasil belajar kepada beberapa siswa.

b. Guru memberikan penjelasan dan

memberikan pelurusan konsep jika ada yang kurang tepat

c. Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran yang telah berlangsung,

meliputi; kelemahan dan kelebihan, perasaan dan kesulitan yang dihadapi siswa

(20)

Guru

Buku paket pelajaran Bahasa Arab Program Bahasa Asing Ruang kelas

VI. Penilaian:

Penilaian

 Menulis kalimat dengan

khat riq’ah

 Menulis kata-kata, frasa

atau kalimat yang didektekan oleh guru

 Menyusun kata / frasa

menjadi kalimat dengan struktur yang tepat

 Menyusun frasa/kalimat

yang tersedia menjadi wacana

 Membuat wacana/cerita

sesuai tema

Tes tulis A. Salinlah tulisan ayat berikut ini ke dalam khat riq’ah

ينباي هظعي وهو هنب نامقل لاق ذإو ميظع ملظل كرشلا نإ لاب كرشت

B. Buatlah wacana tentang topik wacana dengan topik ”Hubungan Antar Tetangga ( عم ةقلعلا

ناريجلا) dengan bantuan kalimat-kalimat berikut:

Tulisan Keindahan Ketepatankaidah Pengembanganide

20 20 30 30 100

1 Deni 15 15 20 20 70

2 Fauzan 15 20 20 15 70

3 Oji 15 20 15 20 70

(21)