RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARA RPP KELAS III TEMA 2 SUBTEMA 2 PEMBELAJARAN 1
DISUSUN OLEH KUSRIYATI, S.Pd.
NIP.19670919 198806 2 001
PEMERINTAH KABUPATEN REMBANG
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
TAHUN 2022
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SDN 1 Pamotan Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Tema 2 : Menyayangi Tumbuhan dan Hewan Sub Tema 2 : Manfaat Hewan bagi Kehidupan Manusia Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit A. KOMPETENSI INTI (KI)
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya, serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda- benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas,sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI No. Muatan
Kurikulum Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Bahasa
Indonesia
3.8 Menguraikan pesan dalam dongeng yang disajikan secara lisan, tulis, dan visual dengan tujuan untuk Kesenangan
3.8.1 Menganalisis isi
dongengyang disajikan (C-4)
4.8 Memeragakan pesan dalam dongeng sebagai bentuk ungkapan diri menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif
4.8.1 Menunjukkan pesan dalamdongeng sebagai bentuk ungkapan diri menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif (P-3)
2. Matematika 3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah
3.1.1 Menemukan sifat
pertukaran pada perkalian (C-4)
4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat
4.1.1 Menyelesaikan
permasalahan terkait sifat
No. Muatan
Kurikulum Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
operasi hitung pada bilangan cacah pertukaran pada perkalian (P-5)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mendengarkan pembacaan dongeng dari PPT peserta didik dapat menganalisis isi dongeng yang disampaikan dengan benar.
2. Dengan membaca dongeng, peserta didik dapat menunjukkan pesan dalam dongeng sebagai bentuk ungkapan diri menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif dengan percaya diri
3. Dengan mengamati video dan diskusi kelompok peserta didik dapat menemukan sifat pertukaran pada perkalian dengan mandiri.
4. Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan terkait sifat pertukaran pada perkalian dengan teliti.
D. PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER (PROFIL PELAJAR PANCASILA) 1. Tanggung jawab
2. Peduli 3. Santun
E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Bahasa Indonesia : Cerita Dongeng
2. Matematika : Sifat Komutatif Perkalian
F. MODEL, PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN Model Pembelajaran : Problem Based Learning
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab G. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN
Media : a. Video Dongeng
https://www.youtube.com/watch?v=vK7SBQqPjO8&t=2s b. Video Pembelajaran tentang Sifat Pertukaran Perkalian
https://www.youtube.com/watch?v=y3Uj4494eqw c. Kartu Berbagai Macam Hewan
d. Kotak perkalian
e. PowerPoint Materi Pembelajaran Bahan dan Alat : 1. Handphone
2. Laptop
3. LCD proyektor Sumber
Pembelajaran
Buku Peserta didik : Kurnianingsih,Yanti. 2018.
Menyayangi Hewan dan Tumbuhan.Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta:Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan
Buku Guru : Kurnianingsih,Yanti. 2018.
Menyayangi Hewan dan Tumbuhan. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta:Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan
Youtube Tempat* : Di dalam kelas Benda* : Abstrak dan Kongkrit Orang* : Guru dan Siswa
Buku* : 1. Buku Peserta didik : Kurnianingsih,Yanti. 2018.
Menyayangi Hewan dan Tumbuhan.Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta:Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan
2. Buku Guru : Kurnianingsih,Yanti. 2018.
Menyayangi Hewan dan Tumbuhan. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta:Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan
Peristiwa 1. Video Dongeng
https://www.youtube.com/watch?v=vK7SBQqPjO8&t=2s 2. Video Pembelajaran tentang Sifat Pertukaran Perkalian
https://www.youtube.com/watch?v=y3Uj4494eqw H. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN
Tahap
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Unsur Inovatif (4C,PPK,TPACK)
Alokasi waktu A. Kegiatan Pendahuluan
Orientasi 1. Guru memberikan salam dan mengajak semua peserta didik berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.
2. Peserta didik difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur.
3. Menyanyikan lagu “17 Agustus 1945” bersama- sama.
https://www.youtube.com/watch?v
=G9lwFPPUSus
4. Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
5. Peserta didik melakukan tepuk jari
PPK-Religius
PPK-Religius
PPK-
Nasionalis,Tpac k
Kretivitas dan inovasi
5 menit
Apersepsi 1. Guru melakukan apersepsi, peserta didik diingatkan kembali tentang hal-hal yang perlu diperhatikan ketika membaca teks dengan suara lantang.
2. Guru mengajak peserta didik
2 menit
mengingat dongeng yang sudah dipelajari sebelumnya dan melakukan tanya jawab terkait dongeng yang sudah dibaca
Motivasi 1. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan
4c-Komunikasi 2 menit
B. Kegiatan inti Fase I
Orientasi peserta didik pada masalah
1. Peserta didik dongeng ayam yang ditampilkan melalui PPT.
https://www.youtube.com/watch?v
=vK7SBQqPjO8&t=2s
2. P e s e r t a d i d i k b e r s a m a g u r u melakukan tanya jawab terkait vidio
3. Peserta didik mendengarkan pembacaan dongeng yang ditayangkan melalui PPT
4. Peserta didik diingatkan kembali tentang cara membaca dongeng dengan baik
5. Peserta didik membaca teks dongeng “Ayam Jago Baru”
secara bergantian dengan suara lantang.
TPACK
4c-Komunikasi
TPACK
C4-Mengaitkan
C1-Membaca
15 menit
Fase 2
Mengorganisasi peserta didik belajar
6. Peserta didik membentuk kelompok setelah dibagi secara heterogen
7. Peserta didik dalam kelompok mendapatkan nomor sesuai dengan kelompoknya
8. Peserta didik mendiskusikan kata- kata yang belum dipahami dalam dongeng. Critical Thinking and Problem Solving
9. Guru memberi penguatan tentang kata-kata yang belum dipahami peserta didik
C4-
Memecahkan
15 menit
Fase 3 Membimbing penyelidikan individu dan kelompok
10. Setelah kegiatan membaca dan diskusi, peserta didik diberikan LKPD untuk mengerjakan teka tekisilang berdasarkan isi dongeng
“Ayam Jago Baru” secara mandiri dalam kelompoknya.
11. Guru memberikan panduan kepada peserta didik tentang cara mengerjakan tugas di LKPD.
Critical Thinking and Problem Solving
PPK-Mandiri 10 menit
12. Peserta didik bersama sama guru melakukan tanya jawab,dan memberi saran mengenai pesan yang disampaikan dalam dongeng 13. Peserta didik menyimak video
pembelajaran tentang sifat pertukaran pada perkalian https://www.youtube.com/watch?v=
y3Uj4494eqw
14. Peserta didik menyimak penguatan yang diberikan guru menggunakan contoh media kongkret
C5-Memberi saran
TPACK
Fase 4 Mengembangk
an dan Menyajikan
hasil karya
15. Peserta didik diberikan beberapa kartu hewan dan kotak penjumlahan
16. Peserta didik diminta memasukkan kartu hewan sesuai dengan perkalian yang diminta bersama kelompoknya
17. Peserta didik menyimpulkan hasil temuannya dan disampaikan di depan kelas
18. Guru melakukan penilaian terhadap penampilan peserta didik
C3-Menentukan
C5-
Menyimpulkan
5 menit
Fase 5 Menganalisa dan
mengevaluasi proses
pemecahan masalah
19. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik jika ada hal yang ingin ditanyakan.
5 menit
C. KEGIATAN PENUTUP
Penutup 1. Guru dan peserta didik melakukan kegiatan refleksi kegiatan hari itu.
Dalam kegiatan refleksi, guru memberikan beberapa pertanyaan berikut ini:
a. Apa yang kamu pelajari hari ini?
b. Bagaimana perasaanmu saat
kegiatan membaca
nyaring/mengerjakan soal- soal perkalian dengan sifat pertukaran?
c. Kegiatan apa yang paling kamu sukai?
d. Informasi apa yang ingin kamu ketahui lebih lanjut?
e. Bagaimana caramu untuk mendapatkan informasi tersebut?
2. Peserta didik diberikan Remedial
10menit
/Pengayaan.
3. Peserta didik diberikan tindak lanjut untuk di kerjakan bersama orang tua
4. Mengajak semua peserta didik berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan
pembelajaran)
Religius
I. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN 1. Sikap
a. Prosedur : Proses b. Teknik : Observasi c. Bentuk : Observasi
d. Instrumen : Lembar Observasi
2. Pengetahuan
a. Prosedur : Hasil b. Teknik : Tes c. Bentuk : Isian
d. Instrumen : Soal, Kunci Jawaban dan Penskoran 3. Keterampilan
a. Prosedur : Hasil b. Teknik : Non Tes c. Bentuk : Isian d. Instrumen : Rubrik J. Remedial
Berdasarkan hasil evaluasi penilaian harian, bagi peserta didik yang belum mampu membacadengan lancar diminta untuk membaca kembali di rumah
K. Pengayaan
Peserta didik yang telah mencapai KKM dalam evaluasi diminta membaca dan mengerjakanberbagai soal yang berhubungan dengan sifat pertukaran perkalian
Pamotan, 2 September 2022 Guru Kelas III
Kusriyati, S.Pd
NIP.19670919 198806 2 001
1. Nama Peserta didik :………..
2. Kelas III
3. Tema : Tema 2 Sub Tema 2 Pembelajaran 1 4. Tujuan Pembelajaran :
1. Dengan mendengarkan pembacaan dongeng melalui speaker peserta didik dapat menganalisis isi dongeng yang disampaikan dengan benar.
2. Dengan membaca dongeng, peserta didik dapat menunjukkan pesan dalam dongeng sebagai bentuk ungkapan diri menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif dengan percaya diri
5. Langkah-Langkah Kegiatan :
1) Bacalah dongeng tentang “Ayam Jago Baru” pada buku peserta didik halaman 55-56 2) Isilah teka teki silang berikut bersama kelompokmu
3) Buatlah kesimpulan mengenai isi dongeng tersebut!
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK(LKPD) KLS 3 TEMA 2 SUB TEMA 2
PEMBELAJATRAN 1
- - -
Kesimpulan :
1. Sikap Ayam Jago saat melihatMatahari.
2. Binatang yang mengais ngaissaat mencari makan.
3. Burung yang mencari makandi malam hari.
6. Tempat Ayam Jago berkokok
Menurun Suara kokok Ayam Jago.
Suasana malam.
Perasaan Ayam Jago.
Sikap Burung Hantu.
yang dilihat AyamJago.
Benda 1.
4.
5.
7.
8.
Mendatar
Nama kelompok : Anggota Kelompk :1.
2.
3.
4.
Alat dan Bahan
1. Kartu hewan
2. Kotak perkalian
3. Alat tulis
Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati video dan diskusi kelompok peserta didik dapat menemukansifat pertukaran pada perkalian dengan tepat.
2. Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menyelesaikan
permasalahanterkait sifat pertukaran pada perkalian dengan tepat.
Langkah-langkah Pembelajaran
1. Amatilah video yang ditampilkan gurumu di depan kelas
2. Diskusikan bersama kelompokmu untuk menemukan konseppertukaran perkalian 3. Bukalah bagian yang tertutup pada LKPD!
4. Temukanlah konsep perkalian yang diminta pada bagiankanan bawah LKPD tersebut menggunakan alat yang diberikan gurumu!
5. Tuliskan kesimpulan dari apa yang sudah kamu lakukan!
2 x 3 = ……..
x =
x = ……..
x =
Kesimpulan =
MEDIA PEMBELAJARAN Kelas 3 SDN 1 Pamotan
PPT
VIDIO PEMBELAJARAN DONGENG
TEKA TEKI SILANG DONGENG
VIDIO PEMBELAJARAN MTK MATERI PERTUKARAN
KARTU HEWAN
KISI-KISI PENULISAN SOAL
Satuan Pendidikan :SDN 1 Pamotan Jumlah soal : 4
Muatan pelajaran :Bahasa Indonesia dan PPKN Bentuk soal/tes : Uraian
Kurikulum : 2013 Penyusun : Kuriyati, S.Pd
No .
Kompetensi Dasar Indikator Materi
pokok Indikator soal
Level Kogniti
f
Nomor soal 3.8 Menguraikan pesan
dalam dongeng yang disajikan secara lisan, tulis, dan visual dengan tujuan untuk kesenangan
3.8.1 Menganalisis isi dongeng yang disajikan (C-4)
Dongeng
Disajikan sebuah kutipan dongeng, peserta didik dapat menganalisis sifat tokoh dalam dongeng beserta alasanya
C-4 1 dan 2
3.3Menjelaskan makna keberagaman
karakteristik individu di lingkungan sekitar
3.3.1 Menyebutkan keberagaman sifat anggota keluarga dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
Sifat keluarga Siswa menganalisis sifat keluarga dan teman di sekolah mana yang bisa dicontoh dan mana yang tidak boleh di contoh beserta alasanya
C-4 3 dan 4
SOAL EVALUASI KLS 3 TEMA 2 SUB TEMA 2 PEMBELAJARAN 1
Nama : Kelas :
Siapa yang tidak kenal dengan Kancil? Semua binatang mengenalnya. Ia terkenal karena kecerdikannya. Kecerdikannya itu membuat Kancil menjadi sombong.
Suatu hari, ia bertemu Kura-kura yang tengah berjemur di padang rumput. Ia mengejek Kura-kura karena tidak dapat berlari dengan kencang. Kura-kura hanya tersenyum mendengarnya. Kancil juga mengejek Landak yang tengah berada di samping Kura-kura. Katanya, Landak adalah binatang yang bertubuh kasar, tidak seperti tubuhnya yang mulus tanpa duri.
Tiba-tiba, Kancil melihat Harimau mendekatinya dan hendak menangkapnya. Dengan sangat
ketakutan, ia segera berlari sekencang-kencangnya. Kura-kura dan Landak tidak lari ke mana-mana.
Kepala, tangan, dan kaki Kura-kura masuk ke dalam cangkangnya yang keras. Harimau tidak bisa memakan Kura-kura. Begitu pula dengan Landak. Harimau tidak mau memakan Landak karena tubuhnya penuh duri.
Setelah agak lama, Kancil kembali menemui mereka dan meminta maaf. Sekarang ia menyadari bahwa semua makhluk ciptaan Tuhan pasti memiliki kelebihan.
KUNCI JAWABAN dan SKOR
No Soal Kunci Jawaban Skor 1
2 3 4 5 6 7 8
C D A B C A D B
1 1 1 1 1 1 1 1
Skor Maksimal Bahasa Indonesia = 4 Skor Maksimal Matematika = 4
Analisis Penilaian Pengetahuan Matematika
No Nama
Nomor Soal
BI 3.8 MTK 3.1 BI MTK
1 2 3 4 5 6 7 8 1-4 5-8 1
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Banyak jawaban benar Banyak jawaban salah Nilai Tertinggi
Nilai Terendah Rata-Rata
3. Penilaian Keterampilan : a. Bahasa Indonesia
Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Penilaian Menunjukkan Pesan dalam Dongeng
Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
4 3 2 1
Keberanian Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik tidak mau
mengangkat menunggu ada menyampaikan Menyampaikan tangan terlebih teman yang pesan dalam pesan dalam Dahulu mengemukakan dongeng saat Dongeng
pendapatnya sudah ditunjuk
Ketepatan Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik tidak mampu
Isi menyampaikan menyampaikan menyampaikan Menyampaikan pesan dalam pesan dalam pesan dalam pesan dalam dongeng dengan dongeng dongeng dengan Dongeng benar, bahasa dengan benar, benar namun
yang baik dan bahasa yang ragu-ragu suara yang baik dan suara
Lantang yang lambat
Lembar Penilaian Menunjukkan Pesan Dongeng
No Nama
Kriteria Penilaian Keberanian Ketepatan Isi PB C B SB PB C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
b. Matematika Penilaian : Proses Rubrik Penilaian Diskusi
Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
4 3 2 1
Keaktifan Semua peserta didik
Terdapat Hanya sebagian Hanya satu orang dalam kelompok beberapa peserta didik
yang
peserta didik yang bekerja
saling bekerja orang peserta didik
berkerja sama dalam kelompok Sama yang bekerja dalam kelompok
sama
Ketepatan Peserta didik Peserta didik Peserta didik hanya
Peserta didik tidak mampu
Isi memasukkan mengalami mampu memasukkan kartu
semua kartu kesalahan memasukkan hewan ke dalam hewan pada dalam kartu pada satu kotak dengan benar kotak yang memasukkan kotak
Sesuai kartu ke dalam kotak
Lembar Penilaian Diskusi Kelompok
No Nama
Kriteria Penilaian Keaktifan Ketepatan Isi PB C B SB PB C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Soal perbaikan Nama :
Kelas :
Isilah Titik-Titik Pada Soal Di Bawah Ini Dengan Benar!
1. 7 x 9 = … x 7 2. 12 x 13 = 13 x … 3. . … x 24 = 24 x 15 4.
Tini berangkat ke sekolah dengan menaiki ...
5. Rajinlah berolah raga ,... badanmu sehat !
Skor Maksimal Bahasa Indonesia= 2 Skor Maksimal Matematika= 3
Soal pengayaan Nama :
Kelas : 1.
gambar diatas termasuk mencerminkan sifat...
a. penolong b. lucu c. dermawan d. ramah
2. Berbuat baik dan menghargai teman dalam setiap kegiatan akan menjadikan kita … a. Dipuji teman
b. Terkenal c. Banyak hadiah d. Banyak teman
3. Ketika latihan olahraga, udin ditegur temannya karena melakukan kesalahan. udin seharusnya bersikap
…
a. Menerima ketika diingatkan b. Acuh tak acuh
c. Tidak peduli
d. Menolak pendapat temannya
4. Di sebuah peternakan terdapat 6 kandang domba. Jika di setiap kandang terdapat 10 ekor domba, berapa jumlah domba dalam kandang?
a. 50 b. 60 c. 70 d. 80
5. Di peternakan sapi terdapat 9 kandang. Tiap kandang berisi 8 sapi, berapa jumlah sapi di peternakan tersebut?
a. 70 b. 71 c. 72 d. 73
Skor Maksimal Bahasa Indonesia= 3 Skor Maksimal Matematika= 2
BAHAN AJAR
Kelas 3 SDN 1 Pamotan Tema 2 Subtema 2 Pembelajaran 1
Kom No.
Muatan
Kurikulum Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Bahasa Indonesia
3.8 Menguraikan pesan dalam dongeng yang disajikan secara lisan, tulis, dan visual dengan tujuan untuk kesenangan
3.8.1 Menganalisis isi dongeng yang disajikan (C-4)
4.8 Memeragakan pesan dalam dongeng sebagai bentuk ungkapan diri menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif
4.8.1 Menunjukkan pesan dalam dongeng sebagai bentuk ungkapan diri
menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif (P-3)
No. Muatan
Kurikulum Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 2. Matematika 3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi
hitung pada bilangan cacah
3.1.1 Menemukan sifat
pertukaran pada perkalian (C-4)
4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah
4.1.1 Menyelesaikan
permasalahan terkait sifat pertukaran pada perkalian (P-5)
Bahasa Indonesia.Perhatikan Gambar Berikut!
Apa yang kamu ketahui dari gambar tersebut?
Ya… Benar sekali…
Gambar tersebut merupakan gambar ayam Jago yang membangunkan kita setiap pagi.
Selain itu ayam jago juga bisa dimanfaatkan oleh manusia untuk diambil dagingnya.
Tidak hanya ayam jago (ayam jantan), namun juga ada ayam
betina untuk kita manfaatkan telurnya. Selain itu bulu ayam juga
bisa dimanfaatkan manusia sebagai kemoceng ataupun hiasan.
Bacalah dongeng berikut dengan suara
nyaring dan intonasi yang tepat!
Dongeng adalah cerita Khayalan atau cerita tidak benar-benar terjadi.
Dongeng biasanya dibacakan secara turun-menurun.
Dongeng berfungsi menyampaikan ajaran moral (mendidik) dan juga menghibur. Dengan membaca dongeng kita dapat mengetahui pesan moral atau nasehat dalam sebuah cerita
Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam membaca teks dongeng:
a. Lafal
Mengucapkan kata dengan tepat
Menggunakan frasa yang tepat (bukan kata demi kata) b. Intonasi suara
Kalimat yang diakhiri dengan tanda titik intonasi suaranya datar.
Kalimat yang diakhiri tanda tanya intonasi suaranya menurun.
Kalimat yang diakhiri tanda seru intonasi suaranya agak naik.
c. Ekspresi
Peserta didik membaca dengan penuh perasaan.
d. Tanda baca
Jika saat membaca bertemu tanda koma (,) maka pembaca berhenti membaca sebentar, lalu dilanjutkan kembali.
Jika saat membaca bertemu tanda titik (.) maka pembaca berhenti membaca kemudian pembaca mulai membaca kalimat berikutnya.
Setelah membaca dongeng tentang ”Ayam Jago Baru” apakah yang dapat kamu simpulkan dari dongeng tersebut? Tuliskanlah kesimpulanmu pada LKPD yang diberikan oleh guru bersama kelompokmu!
Matematika.
Beni juga memiliki banyak ayam peliharaan. Ayam-ayam Beni tinggal di kandang belakang rumah. Beni memiliki 10 anak-anak ayam. Beni ingin menempatkan anak- anak ayam secara berkelompok.
Pertama, Beni memasukkan 2 ekor anak ayam ke dalam tiap ruangan di kandang. Kedua, Beni kemudian mengubah banyak anak ayam tiap kelompok menjadi 5 ekor.
Perhatikan ilustrasi berikut ini!
Jadi dapat disimpulkan bahwa perkalian dua bilangan akan memberikan hasilyang sama walaupun posisi kedua bilangan tersebut ditukar. Artinya, pada perkalian juga berlaku sifat komutatif atau sifat pertukaran.
Beni juga memiliki ayam betina yang banyak. Ayam jago Beni terdiri dari 12 ekor dan ia juga menempatkan dalam kandang secara berkelompok. Sekarang kelompokkanlah ayam
Beni kedalam kandang bersama dengan gurumu!
