RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KELAS 4 TEMA 2 SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 1
Oleh :
Ari Haryadi
PEMETAAN KOMPETENSI DALAM PEMBELAJARAN
SUB TEMA 1 SUMBER ENERGI
IPA 3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan sehari- hari.
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelusuran informasi tentang berbagai perubahan bentuk energi.
IPS
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi
karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi
B.INDONESIA 3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan yang didapat dari teks lisan, tulis, atau visual.
4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang
keterhubungan antargagasan ke dalam tulisan.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SD Negeri 1Sukamaju
Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Tema : 2 / Selalu Berhemat Energi Sub Tema : 1 / Sumber Energi
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 2 JP (2 x 35 menit)
Muatan Pelajaran : IPA,IPS dan Bahasa Indonesia A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda- benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak bermain dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN IPK
ILMU PENGETAHUAN ALAM
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari.
IPK KD Pengetahuan
3.5.1 Menyebutkan manfaat energi matahari dalam kehidupan sehari-hari.
3.5.2 Mengidentifikasi berbagai bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari.
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelusuran informasi tentang berbagai perubahan bentuk energi.
IPK KD Keterampilan
4.5.1 Membuat laporan hasil pengamatan tentang perubahan bentuk energi matahari.
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.
IPK KD Pengetahuan
3.1.1 Menyebutkan berbagai sumber daya alam dan pemanfaatannya.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/
kabupaten sampai tingkat provinsi.
IPK KD Keterampilan
4.1.1 Menyajikan hasil identifikasi sumber daya alam dan pemanfaatannya dalam bentuk tulisan.
Bahasa Indonesia
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan yang didapat dari teks lisan, tulis, atau visual.
IPK KD Pengetahuan
3.2.1 Membuat gagasan pokok sesuai gambar- gambar dari teks tentang berbagai sumber energi.
4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang keterhubungan antargagasan ke dalam tulisan.
IPK KD Keterampilan
4.2.1 Membuat teks cerita berdasarkan informasi tentang bermacam-macam sumber energi yang diperoleh dari video.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah menyaksikan video, peserta didik mampu menentukan manfaat energi matahari dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
2. Setelah berdiskusi,peserta didik dapat menganalisis pengaruh energi matahari dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
3. Setelah melakukan eksperimen ,peserta didik mampu menunjukkan manfaat energi panas dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.
4. Setelah menonton video, peserta didik mampu mengidentifikasi. gagasan pokok dari sebuah informasi dengan benar.
5.Setelah berdiskusi, peserta didik mampu menjelaskan berbagai sumber daya alam dengan benar.
6. Setelah menyimak video, peserta didik mampu membuat peta pikiran berdasarkan informasi yang didapatnya dengan sistimatis.
D.MATERI PEMBELAJARAN 1.Sumber energi
2.Pemanfaatan sumber daya alam
3.Mengolah informasi dalam bentuk peta pikiran
E. PENDEKATAN,MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN.
Pendekatan Pembelajaran : TPACK (Technological pedagogic Content Knowledge) Model Pembelajaran : CTL (Contextual Teaching and Learning)
Metode Pembelajaran : Tanya jawab,Eksperimen,dan diskusi F. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Laptop
2. Video dari youtube
- https://www.youtube.com/watch?v=Pr8SuvEm8ik&t=60s
(Video tentang manfaat energi matahari)
- https://www.youtube.com/watch?v=Tb6hg6eqnR4
(video tentang pengertian sumber daya alam dan pemanfaatannya) 3.Proyektor
4.Alam Sekitar G. SUMBER AJAR
1.Angi St., dkk. (2017). Buku Guru Tema 2 : Selalu berhemat energi,Kelas IV (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Revisi 2017.Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan).
2.Angi St., dkk. (2017). Buku Guru Tema 2 : Selalu berhemat energi,Kelas IV (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Revisi 2017.Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan).
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu
Pendahuluan
Kegiatan Inti
(Orientasi)
1.Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa.
2.Menyanyikan lagu Indonesia Raya (Persepsi)
3.Menanyakan kabar peserta didik 4.Memeriksa kehadiran peserta didik 5.Melaksanakan Yel kelas (Yel semangat).
6. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari- hari. (Motivasi)
Sintak/langkah-langkah model pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning) :
a.Tahap invitasi.
b.Tahap eksplorasi.
c.Tahap penjelasan dan solusi.
d.Tahap pengambilan tindakan.
a.Tahap invitasi.
1.Guru bertanya pada peserta didik :
-“Kenapa ya kalau siang hari terasa panas sedangkan kalau malam hari terasa dingin?”
-“Mengapa ibu-ibu kalau menjemur pakaian pada siang hari tidak malam hari?”
b.Tahap eksplorasi.
2.Peserta didik mencari tahu benda apa saja yang dikeringkan menggunakan panas matahari.
(Jawaban yang dikemukakan peserta didik ditulis dipapan tulis).
c.Tahap penjelasan dan solusi.
3.Siswa menyimak video tentang manfaat energi matahari.
https://www.youtube.com/watch?v=Pr8SuvEm8ik&t=60s d.Tahap pengambilan tindakan.
4.Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok
5. Siswa secara berkelompok mengisi LKPD 1 tentang hasil eksplorasinya dan tentang manfaat energi matahari bagi kehidupan.
10 Menit
50 Menit
Penutup
a.Tahap invitasi.
6.Guru bertanya pada peserta didik :
“Apakah kalian tahu apa itu peta pikiran??’
b.Tahap eksplorasi.
7.Peserta didik mengamati beberapa contoh peta pikiran yang diberikan oleh guru.
c.Tahap penjelasan dan solusi.
8.Guru menjelaskan dan memberi contoh cara membuat peta pikiran tentang sumber daya alam.
d.Tahap pengambilan tindakan.
9.Peserta didik secara berkelompok mengisi LKPD yang berbentuk peta pikiran tentang manfaat energi matahari bagi makhluk hidup.
a.Tahap invitasi.
10.Guru bertanya pada peserta didik :
a.Apakah tumbuhan dan hewan memerlukan sinar matahari untuk tumbuh?
b.Setelah tumbuhan/pohon dan hewan sudah besar apakah bisa dimanfaatkan oleh manusia?
b.Tahap eksplorasi.
11.Peserta didik diminta menunjukkan benda disekitar ruangan sekolah yang terbuat dari kayu?
c.Tahap penjelasan dan solusi.
12.Siswa menyimak video tentang pengertian sumber daya alam dan pemanfaatannya
https://www.youtube.com/watch?v=Tb6hg6eqnR4 d.Tahap pengambilan tindakan.
13.Siswa membuat peta pikiran tentang sumber daya alam secara berkelompok.
14.Peserta didik mengerjakan lembar evaluasi.
1.Sebelum pembelajaran ditutup peserta didik melakukan refleksi kesimpulan kegiatan hari ini.
2.Guru menguatkan dengan memberikan kesimpulan hasil pembelajaran hari ini.
3.Peserta didik bersama guru berdoa untuk mengakhiri pembelajaran.
4. Guru memberi salam penutup dan menutup pembelajaran hari ini.
10 Menit
I.PENILAIAN
1.Penilaian Pengetahuan a.Prosedur : Proses dan Hasil b.Teknik : Tes
c.Bentuk : Pilihan Ganda d.Alat : LKPD dan evaluasi 2.Penilaian Sikap
a.Prosedur : Proses b.Teknik : Non tes c.Bentuk : Ovservasi d.Alat : Skorsing Rubrik 3.Penilaian Keterampilan a.Prosedur : Proses b.Teknik : Tes
c.Bentuk : Uraian/Praktik/Produk d.Alat : Skorsing Rubrik
Mengetahui, Tasikmalaya,12 Agustus 2022
Kepala Sekolah Mahasiswa PPG Daljab,
H.Komarudin, S.Pd.SD.,M.Pd. Ari Haryadi, S.Pd.
Nip. 19670407 200801 1 005 19870311 202012 1 003
BAHAN AJAR
LAMPIRAN 1
\
SUMBER :
1.Angi St., dkk. (2017). Buku Guru Tema 2 : Selalu berhemat energi,Kelas IV (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Revisi 2017.Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan).
2.Angi St., dkk. (2017). Buku Guru Tema 2 : Selalu berhemat energi,Kelas IV (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Revisi 2017.Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan).
LAMPIRAN 2
LKPD 1
LKPD 2
LKPD 3.
SOAL EVALUASI PELAJARAN
Silakan pilih jawaban yang benar dengan cara memberi tanda silang (x).
1. Benda akan cepat kering jika dijemur di tempat ….
a. teduh b. sejuk c. panas d. tertutup
2. Baling-baling sederhana akan … jika ditiup.
a. berputar b. berjalan c. beredar d. berloncatan
3. Sumber energi utama bagi bumi adalah ….
a. matahari b. bunyi c. gerak d. suara
4. Matahari merupakan sumber energi ....
a. panas dan gerak b. panas dan cahaya c. cahaya dan listrik d. bunyi dan kimia
5. Salah satu kegunaan energi matahari dalam kehidupan sehari-hari untuk ....
a. membersihkan pakaian b. mengeringkan pakaian c. merapikan pakaian d. mengawetkan pakaian 6. Perhatikan gambar ini!
Nama : Kelas :
Gagasan pokok yang sesuai dengan gambar di atas adalah ....
a. Panas matahari membantu kegiatan manusia.
b. Cahaya matahari membantu proses fotosintesis tumbuhan.
c. Fotosintesis hasilkan oksigen dan bahan makanan.
d. Matahari merupakan sumber energi terbesar di bumi.
7. Perhatikan gambar ini!
Gagasan pokok yang sesuai dengan gambar di atas adalah ...
a. Warga desa kerja bakti membersihkan sungai.
b. Setiap warga sedang melakukan kegiatan siskamling.
c. Ayah melakukan kerja bakti membuat jembatan.
d. Para warga sedang melakukan musyawarah.
8. Di bawah ini merupakan contoh sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui ....
a. Tumbuhan b. Minyak bumi c. Hewan d. Air
9. Di bawah ini merupakan sumber daya alam yang dapat diperbarui adalah ….
a. air dan gas bumi
b. angin dan sinar matahari c. minyak bumi dan batubara d. emas dan besi
10. Hasil perkebunan yang digunakan untuk bahan baku membuat gula merah adalah ….
a. kina b. rosella c. kelapa d. tebu
PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR 1. Teknik Penilaian
a. Sikap : Jurnal Temuan
b. Pengetahuan : Tes Tertulis (Tes Evaluasi) c. Keterampilan : Unjuk Kerja
a.Penilaian Sikap
No. Aspek Pengamatan / Indikator Skor
Aspek Spiritual 1 2 3 4
1. Berdoa sebelum memulai pembelajaran 2. Menjawab Salam
Sikap Sosial
1. Berkata baik dalam berbicara
2. Tidak mengeluarkan kata-kata yang tidak baik Tanggung Jawab
1. Mengikuti Pembelajaran
2. Melaksanakan tugas-tugas yang diberikan Percaya Diri
1. Berani menyampaikan pendapat 2. Berani melaksanakan arahan dari guru
Skor Maksimal = 4 x 10 =40
=40 : 10 = 4 Keterangan :
Skor Predikat
4 A
3 B
2 C
1 D
LAMPIRAN 3
EVALUASI PEMBELAJARAN
Instrumen Penilaian Sikap No. Nama Peserta Didik Spiritual Sosial Tanggung
Jawab
Percaya Diri
Tindak Lanjut 1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10 11.
12.
13.
14.
15.
16.
b.Penilaian Pengetahuan
Materi Indikator Bentuk Soal Nomor Soal
IPA 3.5.2 Mengidentifikasi berbagai bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari.
4.5.1 Membuat laporan hasil pengamatan tentang perubahan bentuk energi matahari.
PG
LKPD
1,2,3,4,5
IPS 3.1.1 Menyebutkan berbagai sumber daya alam dan pemanfaatannya.
4.1.1 Menyajikan hasil identifikasi sumber daya alam dan
pemanfaatannya dalam bentuk tulisan.
PG
LKPD
8,9,10
B.INDONESIA 3.2.1 Membuat gagasan pokok sesuai gambar-gambar dari teks tentang berbagai sumber energi.
4.2.1 Membuat teks cerita berdasarkan informasi tentang bermacam-macam sumber energi yang diperoleh dari video.
PG
LKPD
6,7
Instrumen Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan
No Nama Evaluasi Aktivitas Jumlah
IPA IPS B.INDO IPA IPS B.INDO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
c.Penilaian Keterampilan (LKPD)
Aspek Ketepatan isi
Skor 1 2 3 4
Keterangan Perlu Bimbingan Cukup Baik Sangat Baik
Keterangan
Skor Rentang Nilai Keterangan Predikat
4 86-100 Sangat Baik A
3 71-85 Baik B
2 61-70 Cukup C
1 <60 Perlu Bimbingan D
1. Laptop 2. Video 3.Alam sekitar
