RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SDN 1 Mekarjaya Kelas/Semester : IV (empat) / 2 (dua) Tema 9 : Kayanya Negeriku
Subtema 2 : Pemanfaatan Kekayaan Alam di Indonesia Pembelajaran ke : 3
Muatan Pelajaran : IPA dan Bahasa Indonesa Alokasi Waktu : 5 x 35 menit
A. Kompetensi Inti (KI)
K1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
K2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
K3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
K4 : Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi *) Mata
Pelajaran
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
I P A 3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari.
3.2.1
3.5.2
Membaca macam-macam energi dan perubahannya dalam kehidupan sehari hari.
Mendiskusikan macam macam energi dan perubahannya dalam kehidupan sehari-hari 4.5 Menyajikan laporan
hasil pengamatan dan penelusuran informasi tentang berbagai
perubahan bentuk energi
4.5.1
4.5.2
Mengumpulkan bahan- bahan untuk membuat contoh sumber energy dan perubhannya dalam kehidupan sehari-hari Membuat contoh sumber energi dan perubahannya dalam kehidupan sehari- hari
Bahasa Indonesia
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh
melaluiwawancara menggunakan daftar pertanyaan.
3.3.1
3.3.2
Mengidentifikasi langkah- langkah cara melakukan wawancara terhadap orang terdekat
Menyebutkan langkah- langkah cara melakukan wawancara terhadap orang terdekat
4.3 Melaporkan hasil
wawancaramenggunakan kosakata bakudan kalimat efektif dalambentuk teks tulis.
4.3.1
4.3.2
Membuat hasil wawancara menggunakan kalimat efektif
Menampilkan hasil wawancara menggunakan kalimat efektif
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar/slide, peserta didik dapat membaca macam-macam energy dan perubahannya dlam kehidupan sehari-hari
2. Melalui membaca dan berdiskusi, peserta didik dapat mendeskripsikan macam macam energi dan perubahannya dengan penuh kepedulian.
3. Dengan mengamati gambar, peserta didik dapat mengumpulkan bahan-bahan untuk membuat contoh sumber energi dan perubahannya dalam kehidupan sehari-hari
4. Melalui membaca dan berdiskusi, peserta didik dapat membuat contoh sumber energy dan perubahannya dalam kehidupan sehari-hari
5. Melalui pengamatan , peserta didik dapat mengidentifikasi cara melakukan wawancara terhadap teman terdekat
6. Melalui membaca, peserta didik dapat menyebutkan langkah-langkah cara melakukan wawancara terhadap teman terdekat
7. Melalui berdiskusi, peserta didik dapat membuat hasil wawancara dengan meggunakan kalimat efektif
8. Dengan berdiskusi, peserta didik dapat menampilkan hasil wawancara dengan menggunakan kalimat efektif
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. IPA : Macam-macam energi dan perubahannya dalam kehidupan sehari-hari.
2. Bahasa Indonesia : Membuat lapora wawancara
E. PENDEKATAN, METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN Pendekatan Pembelajaran : Scientifik
Metode : Pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
Model : DiscoveryLearning
F. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR 1. Media
Bahan : Karton
Alat : Infokus, laptop
Video : https://www.youtube.com/watch?v=Cy2kVJ_HVeU
2. SumberBelajar
Maryanto 2017 Buku Guru Kelas IV Tema 9 Kayanya Negeriku. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (revisi 2017), Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017.
Maryanto 2017 Buku Siswa Kelas IV Tema 9 Kayanya Negeriku. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (edisi revisi 2017), Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017.
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan 1. Guru memberikan salam
2. Peserta didik diminta untuk memimpin membaca do’a 3. Peserta didik diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Indesia Raya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca 5 menit
6. Guru Melakukan komunikasi tentang kehadiran Peserta didik.
7. Guru mengingatkan Peserta didik tentang pelajaran sebelumnya dan mengaitkan dengan pelajaran yang akan disampaikan.
8. Guru menjelaskan materi, kegiatan, dan tujuan kegiatan pembelajaran
15 menit
Inti
1. Peserta didik mengamati slide tentang macam-macam energi dan perubahannya
2. Peserta didik menulis macam-macam energi dan perubahannya 3. Peserta didik membuat kelompok-kelompok diskusi yang
beranggotakan 4 orang peserta didik
4. Peserta menyebutkan contoh pemanfaatan perubahan energi dalam kehidupan sehari-hari.
175 menit
5. Peserta didik menyebutkan macam-macam energi dan perubahannnya daam kehidupannya sehari-hari
6. Pesrta didik mengerjakan LKPD
7. Peserta didik menyebutkan contoh-contoh energi dan perubahannya dalam kehidupan sehari-hari
8. Peserta didik membuat cerita secara tertulis mengenai pemanfaatan perubahan energi oleh orang-orang di sekitarnya..
9. Peserta didik menuliskan hasil kdiskusi kelompok dalam pengisisan LKPD secara bergantian.
10. Peserta didik lain memberikan tanggapan dan masukan kepada setiap cerita yang dibacakan
11. Peserta didik diberi arahan tentang wawancara mengenai pemnfaatan perubahan energi
12. Peserta didik berdiskusi dalam kelompoknya utuk menyiapkan pertanyaan-pertanyaan dalam wawancara
13. Pesrta didik melakukuan wawancara mengenai pemanfaatan perubahan energi.
14. Peserta didik mengolah data hasil wawancara 15. Peserta didik menyajikan data hasil wawancara
16. Peserta didik membuat kesimpulan mengenai hasil wawancara 17. Peserta didik mempresentasikan hasil dari wawancara tersebut Penutup 1. Guru dan peserta didik menarik simpulan apa yang telah
dipelajari dalam kegiatan hari ini.
2. Penilaian pembelajaran
3. Guru dan peserta didik melakukan refleksi mengenai kegiatan pembelajaran.
a. Apa saja yang sudah dipelajari pada hari ini?
b. Apa kegiatan yang paling disukai?
4. Penugasan /penguatan berupa pr
5. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu peserta didik
20 menit
H. PENILAIAN
1. Teknikpenilaian
Penilaian sikap : dengan rubrik Penilaian Pengetahuan : tes tertulis
Penilaian Keterampilan : Kinerja dengan rubrik 2. Instrumen Penilaian
Rubrik Penilaian wawancara
3. Pembelajaran Remedialdan Pengayaan Pembelajaran
1. Teknik penilaian
Penilaian sikap : Observasi selama kegiatan Penilaian Pengetahuan : Tes lisan/tertulis
Penilian Keterampilan : Penilaian Kinerja 2. Instrumen penilaian
- Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual
BS : Baik Sekali PB : Perlu Bimbingan
- Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial
BS : Baik Sekali PB : Perlu Bimbingan Penilaian Pengetahuan : .
- Guru bisa mengembangkan pertanyaan yang diajukan
Penilaian Keterampilan
Mengatahui, Cikasjang, Mei 2019
Kepala Sekolah Guru Kelas IV
Rahmat Santono, S.Pd.SD Uus Gunawan, S.Pd
NIP. 196501171992121001 NIP. 196903032014091001
BAHAN AJAR
I P A
Macam-macam energi : 1. Energi Bunyi
Energi bunyi adalah energi yang dihasilkan dari suara atau bunyi-bunyian, misalnya bunyi halilintar, bunyi gitar, bunyi klakson, dan bunyi gong.
2. Energi Panas
Energi panas yang terbesar di bumi ini adalah energi panas matahari. Energi panas disebut juga energi kalor.
3. Energi Listrik
Energi listrik paling banyak dibutuhkan untuk kebutuhan rumah tangga. Energi ini bisa diganti ke energi lain seperti energi panas, bunyi, dan gerak.
Side (powerpoint) tentang perubahan bentuk energi
VID-20190330-WA0004.mp4
Video perubahan energi Bahasa Indonesia
Laporan hasil wawancara 1. Latar belakang
Menulis alasan melakukan wawancara
Contohnya saya peserta didik kelas 4 mendapat tugas melakukan wawancara tentang energy dan perubahannya dalam kehidupan sehari-hari
2. Maksud dan tujuan
Menuliskan maksud dan tujuan dilakuka wawancara
Contohnya tujuan dari kegitan ini adalah untuk mendapatkan informasi tentang energy dan perubahannya
3. Topic wawancara
Menuliskan topic wawancara
Contohnya energy dan perubhannya dalam kehidupan sehari-hari 4. Waktu dan tempat kegiatan
Menuliskan waktu dan tempat wawancara 5. Laporan hasil wawancara
Menuliskan narasumber ,pewawancara dan hasil wawancara
YOUR TEXT HERE
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
TEMA 9 KAYANYA NEGER
YOUR TEXT HERE
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
KELAS 4
TEMA 9 KAYANYA NEGER
YOUR TEXT HERE
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
TEMA 9 KAYANYA NEGERIKU
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Tema 9. Kayanya Negeriku
Sub Tema 2. Pemanfaatan Kekayaan Alam di Indonesia Kelas 4 (empat)
Semester 2 Kompetensi
Dasar
Bahasa Indonesia
3.3 Menggali informasi dari orang terdekat melalui wawancara menggunakandaftar pertanyaan.
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis.
I P A
3.5Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari, panas bumi,bahan bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari.
4.5Menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelusuran informasi tentang berbagai perubahan bentuk energi
Indikator Pencapaian Kompetensi
Bahasa Indonesia
3.3.1 Mengidentifikasi langkah-langkah cara melakukan wawancara terhadap tokoh
3.3.2 Menyebutkan langkah-langkah cara melakukan wawancara terhadap tokoh
4.3.1 Membuat hasil wawancara menggunakan kalimat efektif 4.3.2 Menampilkan hasil wawancara menggunakan kalimat efektif
I P A
3.5.1 Membaca macam-macam energi dan perubahannya dalam kehidupan sehari hari.
3.5.2 Mendiskusikan macam macam energi dan perubahannya dalam kehidupan sehari-hari
4.5.1 Mengumpulkan bahan-bahan untuk membuat contoh sumber energy dan perubhannya dalam kehidupan sehari-hari
4.5.2 Membuat contoh sumber energi dan perubahannya dalam kehidupan sehari-hari
Petunjuk Kerja
I P A
Begitu banyak contoh perubahan energi dan perubahannya dalam kehidupan sehari-hari, sekarang bersama kelompokmu, temukan contoh-
contoh lainperubahan energi dalam kehidupan sehari-hari kita.
Tuliskan hasilnya minimal 10 pada tabel berikut.
Kelas : IV
Tema : Kayanya Negeriku Subtema
:
Pemanfaatan Kekayaan Alam di Indonesia
Pembelajaran ke- Materi Desayn Langkah Penggunaan
3 Energy dan perubahannya
menggunakan media nyata, slide, video (di ambil dari youtube) dengan alamat
VID-20190330-WA0004.mp4
Perserta didik mengamati benda nyata, slide dan video
Membuat laporan
wawancara
Tabel laporan hasil wawancara
Dibuat menggunakan kertas HVS dengan kolom-kolom yang sudah di siapkan
diantaranya, nama narasumber, pertanyaan.
Peserta didik mewawancarai orang terdekat, kemudian hasilnya di tulis ke dalam laporan hasil waw ancara berupa tabel
Tema : 9. Kayanya Negeriku
Sub Tema : 2.
Pemanfaatan Kekayaan Alam di Indonesia (3)Kelas : IV
Alokasi Waktu : 60 menit Jumlah Soal : 20
Muatan Pelajaran
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Bentuk Soal
Bobot Soal
Nomor Soal
Butir Soal Jenjang
Kemampua
Kunci Jawaban
Bahasa Indonesia
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakandaftar pertanyaan.
3.3.1 Mengidentifikasi langkah-langkah cara melakukan wawancara terhadap orang terdekat
PG 1 1
Berilah tanda silang(X) di depan jawaban A, B, C atau D pada jawaban yang paling benar!
Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam melakukan wawancara, pertanyaan harus di susun secara….
A. runtun B. acak C. baik
D. selang seling
C1 A
PG 1 2 Membacakan naskah C1 D
wawancara sebaiknya suara kita harus
A. Lemah karena ruang sempit dan audiennya sedikit
B. Menurut selera kita C. Cukup keras karena
ruangannya luas
D. Disesuaikan dengan tempat dan jumlah pendengar
3.3.2 Menyebutkan langkah-langkah cara melakukan wawancara terhadap orang terdekat
Esay 1 3 Sikap kita dalam melakukan wawancara terhadap narasumber….
A. Acuh B. Sopan C. cuek D. Biasa saja
C1 B
1 4 Langkah-langkah dalam wawancara diantaranya
1. menentukan topic 2. menentukan
narasumber
3. membuat daftar pertanyaan
4. membuat tulisan urutan yang benar adalah
C2 D
A. 1,2,3, B. 2,3,4, C. 3,4,2, D. 4,2,1,
1 5 Pernyataan yang benar tentang narasumber di bawah ini adalah.
A. orang yang bertanya B. orang yang meliput C. orang yang menjawab
pertanyaan
D. orang yang menonton
C1 C
Isian 2 6 Proses wawancara dilakukan antara… dan ….
C2 Penanya dan narasumber
Isian 2 7 Orang yang tepat dijadikan narasumber dalam wawancara adalah orang yang …..
C2 Mampu menguasai permasalahan
Isian 2 8 Langkah pertama dalam wawancara adalah ….
C1 Menentukan topik permasalahan
Isian 3 9 Wawancara yang dilakukan oleh siswa tentang energy dan
C3 1. Topic yang menarik 2. Menciptakan
kondisi yang
perubahannya yang dilakukan di kantor sumber daya dan energy harus memperhatikan rambu-rambu sehingga wawancara sesuai yang diharapkan.
menyenangkan 3. Mengajukan
pertanyaan berdasarkan rambu-rambu daftar pertanyaan yang dibuat
Uraian 3 10 Sebutkan langkah-langkah dalam melaksanakan wawancara secara berurutan
C3 1. Menentukan topic 2. Menentukan
narasumber
3. Membuat perjanjian dengan narasumber 4. Membuat daftar
pertayaan 5. Melaksanakan
wawancara 6. Merangkum hasil
wawancara
I P A 3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari.
3.5.1 Membaca
macam- macam energi dan perubahannya dalam
kehidupan sehari hari.
PG 1 1 Sumber energy yang utama dalam kehidupan di dunia adalah
A. panas B. matahari C. cahaya D. gerak
C1 B
PG 1 2 Bunyi dapat terdengar oleh telinga kita karena sumber bunyi mengalami….
A. pemuaian B. pendinginan C. perambatan D. getaran
C1 C
PG 1 3 Contoh perubahan energy gerak menjadi energy bunyi yaitu …..
A. tepuk tangan B. kipas angin C. radio D. televisi
C2 A
PG 1 4 Panas dapat berpindah dengan cara berikut kecuali….
A. radiasi B. konveksi C. konduksi D. aliran
C1 D
PG 1 5 Ibu sedang menyetrika, Ani sedang membuat kue dengan menggunakan oven listrik, Perubahan yang terjadi yang di
C3 A
lakukan ibu dan Ani adalah perubahan energy listrik menjadi energy…..
A. panas B. gerak C. bunyi D. listrik
3.5.2 Mendiskusikan macam macam energi dan perubahannya dalam
kehidupan sehari-hari
Isian 2 6 Perubahan energy yang terjadi pada kipas angin, mixer adalah perubahan energy …..menjadi energy……
C2 Listrik menjadi gerak
Isian 2 7 Sumber energy yang utama adalah….
C1 Matahari
Isian 2 8 Energy matahari oleh tumbuhan digunakan dalam pembuatan makanan pada proses……
C1 Fotosintetis
Uraian 3 9 Sebutkan beberapa contoh C2 1. perubahan energi listrik menjadi
perubahan energy yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari.
energi panas adalah penggunaan oven, dan setrika 2. perubahan energi
listrik menjadi gerak adalah kipas angin, mixer, Uraian 3 10 Sebutkan tiga cara
perpindahan panas yang dapat terjadi
C3 1. Radiasi,
perpindahan anas tanpa melalui zat perantara
2. Konveksi,
perpindahan zat melalui zat perantarayang disertai dengan partikel zatnya 3. Konduksi
perpidahan panas melalui zat perantara tanpa disertai
perpindahan partikel zatnya
PENILAIAN HARIAN TEMA 9 SUBTEMA 2 SEKOLAH DASAR NEGERI (SDN) PAKUAN
TAHUN PELAJARAN 2018 / 2019
NAMA : HARI/TANGGAL :
KELAS : 4 (EMPAT) NO ABSEN :
Berilah tanda silang (X) pada hurup A, B, C atau D di depan jawaban Yang dianggap benar!
1. Sumber energy yang utama dalam kehidupan di dunia adalah
A. panas B. matahari C. cahaya D. gerak
2. Bunyi dapat terdengar oleh telinga kita karena sumber bunyi mengalami….
A. pemuaian B. pendinginan C. perambatan D. getaran
3. Contoh perubahan energy gerak menjadi energy bunyi yaitu …..
A. tepuk tangan B. kipas angin C. radio D. televisi
4. Panas dapat berpindah dengan cara berikut kecuali….
A. radiasi B. konveksi C. konduksi D. aliran
5. Ibu sedang menyetrika, Ani sedang membuat kue dengan menggunakan oven listrik, Perubahan yang terjadi yang di lakukan ibu dan Ani adalah perubahan energy listrik menjadi energy…..
A. panas B. gerak C. bunyi D. listrik
Isilah titik-titik di bawah ini!
6. Perubahan energy yang terjadi pada kipas angin, mixer adalah perubahan energy
…..menjadi energy……
7. Sumber energy yang utama adalah….
8. Energy matahari oleh tumbuhan digunakan dalam pembuatan makanan pada proses……
Jawablah pertanyaan di bawah ini!
9. Sebutkan 3 contoh perubahan energy yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari.
10. Sebutkan tiga contoh menfaat perubahan energi bagi manusia!
