Efektifitas Bermain Drama Terhadap Peningkatan Kepercayaan Diri Anak Tunanetra di SMP Mis Surakarta Tahun Ajaran2014/2015 AWAL

commit to user

i

KEPERCAYAAN DIRI ANAK TUNANETRA DI SMP MIS SURAKARTA TAHUN AJARAN2014/2015

SKRIPSI

Oleh:

SANDHI PURBA WARDHANA

K5110060

PENDIDIKAN LUAR BIASA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

PERNYATAAN KEASLIAN PENULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Sandhi Purba Wardhana

NIM : K5110060

Jurusan/ Program Studi : IP/ Pendidikan Luar Biasa (PLB)

AS BERMAIN DRAMA

TERHADAP PENINGKATAN KEPERCAYAAN DIRI ANAK TUNANETRA

-benar merupakan

hasil karya saya sendiri. Selain itu sumber informasi yang dikutip dari penulis lain

telah desebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Juli 2015

Yang membuat pernyataan

commit to user

iii

KEPERCAYAAN DIRI ANAK TUNANETRA DI SMP MIS SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015

Oleh:

SANDHI PURBA WARDHANA

K5110060

Skripsi

Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar sarjana

Pendidikan Program Studi Pendidikan Luar Biasa

Jurusan Ilmu Pendidikan

PENDIDIKAN LUAR BIASA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

HALAMAN PERSETUJUAN

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta

Persetujuan Pembimbing,

Pembimbing I Pembimbing II

Drs. Hermawan, M.Si

NIP. 195908181986031002

Drs. Subagya, M.Si

commit to user

v

HALAMAN PENGESAHAN

Skripsi ini telah disetujui untuk diperthankan dihadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta dan telah diterima untuk memenuhi persyaratkan mendapatkan gelar

sarjana pendidikan

Pada Hari :

Tanggal :

Tim Penguji Skriupsi:

Ketua : Priyono, S.Pd, M.Si

Sekretaris : Dewi Sri Rejeki, S.Pd., M.Pd.

Anggota I : Drs. Hermawan, M.Si

Anggota II : Drs. Subagya, M.Si

Disahkan Oleh :

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret

Dekan

Prof. Dr. Joko Nurkamto. M.Pd

ABSTRAK

Sandhi Purba Wardhana. K5110060. EFEKTIFITAS BERMAIN DRAMA

TERHADAP PENINGKATAN KEPERCAYAAN DIRI ANAK

TUNANETRA DI SMP MIS SURAKARTA TAHUN 2014/2015. Skripsi,

Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli. 2015

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektifitas bermain drama terhadap peningkatan kepercayaan diri anak tunanetra di SMP MIS Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015.

Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan penelitian deskriptif kualitatif. Sampel yang dipilih peneliti adalah seluruh siswa tunanetra kelas IX SMP MIS Surakarta yang berjumlah 4 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan metode wawancara, observasi dan dokumen. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitan ini adalah interactive model Miles dan Hubermean.

Berdasarkan penelitian terbukti bahwa proses bermain drama efektif dalam mengelola kepribadian anak tunanetra dari yang sebelumnya kurang percaya diri menjadi lebih percaya diri, ditunjukkan dari peningkatan kepribadian anak tunanetra setelah bermain drama yaitu memiliki rasa aman saat berhadapan dengan orang lain, memiliki ambisi normal ditandai munculnya cita-cita dari anak, selain itu anak lebih bertanggung jawab dengan tugas-tugasnya, tidak terlalu bergantung dengan orang lain atau mandiri, optimis, dan lebih toleransi dengan temannya. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa bermain drama efektif terhadap peningkatan kepercayaan diri anak tunanetra di SMP MIS Surakarta tahun 2014/2015.

commit to user

vii

ABSTRACT

Sandhi Purba Wardhana. K5110060. THE EFFECTIVENESS OF THEATER

PLAY TOWARDS IMPROVING SELF CONFIDENCE OF CHILDREN WITH VISUAL IMPAIREMENT IN MIS JUNIOR HIGH SCHOOL SURAKARTA YEAR 2014/2015. A Thesis. Surakarta: Teacher Training and

Education Faculty. Sebelas Maret University Surakarta. July. 2015

The purpose of this research is to know the effectiveness of theater play towards improving self confidence of children with visual impairement in MIS Junior High School Surakarta year 2014/2015.

This study used descriptive qualitatif approach with 4 visual impairement-students who sit at the 9th grades of MIS Junior High School Surakarta as the sample. Data collection techniques being implemented were interviews, observations and documents analysis. Technique of data analysis used in this study was interactive model by Miles and Hubermean.

Based on the research , it is known that the process of playing drama is effective

in managing personality of children with visual impairement from the previous

lack of confidence became more confident , it is shown from the increasing aspect of their self-confidence that being stated by Anthony ;children has a sense of security when dealing with other people , have a normal ambition marked by the emergence of the ideals dream of a child for his future, more responsible with their duties , do not depend on other people or independent, optimistic , and more tolerance with friends. Therefore it can be concluded that the theater play is

effectively increasing self confidence of children with visual impairement in MIS

Junior High School Surakarta year 2014/2015 .

MOTTO

Janganlah kamu bersikap lemah, dan janganlah (pula) kamu bersedih

hati, padahal kamulah orang-orang yang paling tinggi (derajatnya),

jika kamu orang-orang yang beriman

.

(Ali Imran: 139)

commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Seiring rasa syukurku pada Tuhan Yang Maha Esa

kupersembahkan karya ini untuk:

Sunaryo dan Mukanti, Bapak dan ibu terima kasih atas

segalanya

Harmoko dan Titis Sukmawati terima kasih atas segala

dukungan yang tak pernah usai.

Bapak dan Ibu Dosen PLB FKIP UNS yang telah

banyak memberikan ilmu dan bimbingan.

Keluarga PERON Surakarta dan Rumah Hebat

Indonesia.

DVO, Gerkatin, Gapai, Wahyu, Wahid, Dian, Nanang,

Fanza, Yanti, Susi, Nia, yang telah membersamai saya

dalam penelitian ini.

Nuning, Mitayuanisya, , Mas Vista, Mbak Anis,

Sholikah, Ian Tri Hananto, dan Bolo Kere Hore (Ayu,

Riandita, Dhika, Nufi, Dinar, Dina, Dyah, Onah, Ervin,

Yuhan)

Seluruh teman PLB.

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas berkat,

rahmat dan karunianya sehingga penulisan skripsi ini dapat diselesaikan dengan

baik, sesuai dengan waktu yang direncanakan.

Dengan selesainya penulisan skripsi ini, penulis merasa memperoleh suatu

kebahagiaan tersendiri. Meskipun demikian tidak berarti dalam penulisan ini

tanpa hambatan, namun setidaknya hambatan tersebut dapat diatasi menjadi suatu

pembelajaran untuk dimasa yang akan dating. Hal tersebut tidak lepas dari

dukungan, motivasi, dan saran dari berbagai pihak, baik secara langsung maupun

tidak langsung. Oleh sebab itu, penulis ingin mengucapkan terimakasih kepada

yang terhomat :

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto.M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan izin

penelitian guna menyusun skripsi ini.

2. Dr. Munawir Yusuf, M.Psi, Pembantu Dekan I Fakultas Keguruan Dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan izin

penelitian guna menyusun skripsi ini.

3. Dr. Sapta Kunta Purnama, M.Pd, Pembantu Dekan III Fakultas Keguruan Dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan

izin penelitian guna menyusun skripsi ini.

4. Drs. Hermawan, M.Si, ketua Program Studi Pendidikan Luar Biasa FKIP UNS

yang telah memberikan izin untun menyusun sekaligus membimbing dan

mengarahkan dalam penyelesaian skripsi ini.

5. Drs. Subagya, M.Si selaku Dosen Pembimbing skripsi yang dengan sabar

telah memberikan bimbingan, pengarahan dan dorongan selama penulis

menyelesaikan skripsi ini.

6. Drs. M. Ali Darokah selaku kepala sekolah SMP MIS Surakarta, yang telah

commit to user

xi

penelitian.

8. Segenap Bapak/Ibu dosen Program Studi Pendidikan Luar Biasa yang telah

memberikan bekal ilmu pengetahuan, sehingga peneliti mampu menyelesaikan

penulisan skripsi ini.

9. Berbagai pihak yang telah membantu kelancaran penulisan skripsi ini yang

tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.

Penulis menyadari bahwa masih ada kekurangan dalam penulisan skripsi ini.

Oleh sebab itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat

membangun guna perbaikan. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat

memberikan manfaat bagi majunya ilmu pendidikan di sekitar kita.

Surakarta, Juli 2015

DAFTAR ISI

A. Latar Belakang Masalah 1

B. Rumusan Masalah 4

C. Tujuan Penelitian 4

D. _{Manfaat Penelitian 4}

BAB II : KAJIAN PUSTA 6

A. _{Kajian Teori 6}

1. Kajian Tentang Anak Tunanetra 6

a. Pengertia Tunanetra 6

b. Klasifikasi Anak Tunanetra 8

c. Penyebab Ketunanetraan... 11

d. Karakteristik Tunanetra 12

e. Perkembangan Intelektual Tunanetra 14

f. Perkembangan Indra Tunanetra yang Masih Ada. 15

commit to user

xiii

a. Pengertian Kepercayaan Diri1 17

b. ₁₈

3. Kajian Tentang Bermain Drama 22

a. Pengertian Bermain 22

b. Pengertian Drama 23

c. Jenis-Jenis Drama 24

d. Langkah-langkah Bermain Drama 30

e. _{Manfaat Bermain Drama Bagi Tunanetra 33}

B. Penelitian yang Relevan 35

C. Kerangka Berpikir 35

D. Hipotesis 37

38

A. Tempat dan Waktu Penelitian 38

B. Pendekatan dan Jenis Penelitian 39

C. Data dan Sumber Data 41

D. Teknik Pengambilan Sempel 42

E. Pengumpulan Data 42

F. Uji Validitas Data 46

G. Analalisis Data 50

H. _{Prosedur.Penelitian 52}

54

A. Deskripsi Lokasi Penelitian 54

DAFTAR TABEL

Halaman

38

57

63

64

commit to user

xv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 7: Catatan hasil observasi terhadap anak tuananetra di SMP MIS

125

Lampiran 8: Foto- 131

Lampiran 9: Permohonan ijin menyusun skripsi kepada dekan e.q pembantu

dekan 1 FKIP 132

Lampiran 10: Surat keputusan dekan FKIP tentang ijin penyusunan

133

Lampiran 11: permohonan ijin research/ try out kepada rector UNS di

134

Lampiran 12: Surat kepada kepala sekola 135

Lampiran 13: Surat keterangan telah mengadakan research di SMP MIS