i
KONTRIBUSI KREATIVITAS BELAJAR DAN DISIPLIN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SEKTOR PUBLIK
MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI ANGKATAN 2013 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Skripsi
Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh : WAHYUNI A 210110030
PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ii
PERYATAAN
Saya yang bertandatangan di bawah ini,
Nama : Wahyuni
NIM : A.210110030
Program Studi : Pendidikan Akuntansi
Judul Skripsi : Kontribusi Kreativitas Belajar dan Disiplin Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Sektor Publik Mahasiswa
Pendidikan Akuntansi Angkatan 2013 Universitas Muhammadiyah Surakarta
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar hasil karya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain kecuali secara tertulis
diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggungjawab sepenuhnya dan
bersedia menerima saksi sesuai peraturan yang berlaku.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya dan semoga dapat digunakan sebagaimana mestinya.
Surakarta, Juni 2015 Yang membuat peryataan,
iii
PERSETUJUAN
“KONTRIBUSI KREATIVITAS BELAJAR DAN DISIPLIN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SEKTOR PUBLIK
MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI ANGKATAN 2013 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA”
Diajukan Oleh : WAHYUNI A.210110030
Skripsi ini telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertanggungjawabkan
dihadapan tim penguji skripsi
Surakarta, Juni 2015 Pembimbing
iv
PENGESAHAN
KONTRIBUSI KREATIVITAS BELAJAR DAN DISIPLIN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SEKTOR PUBLIK
MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI ANGKATAN 2013 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Yang dipersiapkan dan disusun Oleh: WAHYUNI
A.210110030
Telah dipertahankan di depan Tim Penguji skripsi pada Hari/Tanggal :
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat Susunan Tim Penguji
1. Dr. Hj. Suyatmini, SE., M.Si (...)
2. Drs. H. Djumali, M.Pd (...)
3. Drs. H. M. Yahya, M.Si (...)
Surakarta, Juni 2015 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
v MOTTO
“Sesungguhnya Allah tidak akan merubah nasib suatu kaum kecuali dia sendirilah
yang akan merubahnya, apa-apa yang ada pada diri mereka”
(Qs. Ar-Arad. 11)
“Tidak ada harga atas waktu, tapi waktu sangat berharga. Memiliki waktu tidak menjadikan kita kaya, tetapin menggunakannya dengan baik adalah sumber dari
semua kekayaan”.
(Mario Teguh)
“Orang-orang hebat di bidang apapun bukan baru bekerja karena mereka
terinspirasi, namun mereka menjadi terinspirasi karena mereka lebih suka bekerja.
Mereka tidak menyia-nyiakan waktu untuk menunggu inspirasi”.
(Ernest Newman)
“Sesulit apa yang dihadapi, kesabaran akan mengantarkan kita menyelesaikanya
dengan baik”.
vi
PERSEMBAHAN
Dengan mengucapkan syukur Alhmdulilahi rabil’alamin dan dengan segala
kerendahan hati karya ini penulis persembahkan kepada : 1. Ibu dan Ayah tercinta
Keberhasilan dan perjuangan yang kita capai tidak terlepas dari kasih sayang, dukungan, dan pengorbanan dari mereka. Cahaya hidup yang senantiasa ada saat suka maupun duka, selalu setia mendampingi saat ku lemah sebagai motivasi untuk selalu melakukan banyak hal. Terima kasih atas semua yang telah kalian berikan hingga aku bisa seperti ini, yang tak akan pernah terlupakan hingga akhir hayatku. Inilah kado kecil yang dapat ku persembahkan untuk sedikit menghibur hatimu yang telah aku susahkan. Semoga Allah SWT senantiasa membalas kemuliaan hati kalian.
2. Adikku tercinta, Dwi Agis Putri Rahayu sebagai motivasi untukku. Semoga apa yang dicita-citakan dapat tercapai dan selalu menjadi kebanggan untuk keluarga.
3. Saudara-saudaraku disragen dan kalimantan terimakasih atas do’a dan dukungan dari kalian selama ini.
4. Sahabat-sahabatku, yang senantiasa memerikan warna di hari-hariku. Terima kasih atas segala bantuan, dukungan, dan semangat yang kalian berikan. Canda tawa kita bersama yang tak pernah terlewatkan selama ini (Anjarsari, Ima, Ulfa, Retno, Sita, Lusi, Novia, Riko, Zeny).
5. Teman-temanku seperjuangan kelas A FKIP Akuntansi terima kasih atas pengalaman yang diberikan.
6. Untuk semua penghuni kos wisma pink. I Will Always Love you
7. Tak terlupakan untuk semua orang yang selama ini mendukungku dan sealu ada baik susah maupun senang (keluarga besar pondok nurul burhan, ulien, huda, dani, mas yudha, handoko, arif, ajis).
vii ABSTRAK
KONTRIBUSI KREATIVITAS BELAJAR DAN DISIPLIN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SEKTOR PUBLIK
MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI ANGKATAN 2013 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Wahyuni, A210110030, Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2015.
Tujuan penelitian ini adalah : 1) Untuk mengetahui kontribusi kreativitas belajar terhadap prestasi bealajar akuntansi sektor publik pada mahasiswa FKIP Akuntansi angkatan 2013 Universitas Muhammadiyah Surakarta; 2) Untuk mengetahui kontribusi disiplin belajar terhadap prestasi belajar akuntansi sektor publik pada mahasiswa FKIP Akuntansi angkatan 2013 Universitas Muhammadiyah Surakarta; 3) Untuk mengetahui kontribusi kreativitas belajar dan disiplin belajar secara bersama-sama terhadap prestasi belajar akuntansi sektor publik pada mahasiswa FKIP Akuntansi angkatan 2013 Universitas Muhammadiyah Surakarta. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif asosiatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Pendidikan Akuntansi angkatan 2013 yang mengambil mata kuliah Akuntansi Sektor Publik yang berjumlah 184 mahasiswa dengan sampel 119 mahasiswa yang diambil dengan teknik proportional random sampling. Data diperoleh dengan menggunakan metode angket dan metode dokumentasi. Sebelumya angket telah di uji cobakan dengan menggunakan uji validitas dan reliabilitas sebanyak 20 mahasiswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier ganda, uji t, uji F, uji R2dan sumbangan relatif dan efektif. Hasil dari analisis data diperoleh persamaan garis linier Y = 21,730 + 0,598X1 + 0,456X2. Kesimpulan yang dapat diambil dari penelitian ini adalah : 1) ada kontribusi kreativitas belajar terhadap prestasi belajar Akuntansi Sektor Publik Mahasiswa Pendidikan Akuntansi angkatan 2013. Berdasarkan uji t diperoleh thitung> ttabel, yaitu 3,229 > 1,981 (α= 5%) dan nilai signifikansi < 0,05 yaitu 0,002; 2) ada kontribusi disiplin belajar terhadap prestasi belajar Akuntansi Sektor Publik Mahasiswa Pendidikan Akuntansi angkatan 2013. Berdasarkan uji t diperoleh thitung> ttabel, yaitu 2,163 > 1,981 (α = 5%) dan signifikansi < 0,05 yaitu 0,033; 3) ada kontribusi kreativitas belajar dan disiplin belajar secara bersama-sama terhadap prestasi belajar Akuntansi Sektor Publik Mahasiswa Pendidikan Akuntansi angkatan 2013. Berdasarkan hasil uji F diperoleh Fhitung> Ftabelyaitu 20,475 > 3,074 pada signifikansi 5%; 4) variabel X1memberikan sumbangan relatif sebesar 61,178% dan sumbangan efektif 16,178%, variabel X2 memberikan sumbangan relatif sebesar 38,063% dan sumbangan efektif 9,934%. Hasil perhitungan R2 diperoleh 0,261, berarti 26,1% prestasi belajar mahasiswa dipengaruhi oleh kreativitas belajar dan disiplin belajar, sisanya sebesar 73,9% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.
viii
KATA PENGANTAR
Asslamu’alaikum wr.wb
Dengan memanjatkan puji syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan segala rahmat dan karunia-Nya sehingga kami dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini dengan judul “Kontribusi Kreativitas Belajar dan Disiplin
Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Sektor Publik Mahasiswa Pendidikan Akuntansi Angkatan 2013 Universitas Muhammadiyah Surakarta”. Skripsi ini disusun sebagai syarat untuk memperoleh gelar S-1 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penyusun skripsi ini telah terlepas dari bantuan berbagai pihak. Oleh sebab itu pada kesempatan ini, penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Ibu Dra. Hj. Titik Asmawati, SE., M.Si, Kepala Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Drs. H. Djumali, M.Pd. Pembimbing Akademik kelas A Pendidikan Akuntansi selama menempuh studi telah memberikan ilmu, motivasi, dan bimbingannya. 4. Dr. Hj. Suyatmini, SE., M.Si, Dosen pembimbing yang telah memberikan
bimbingan, saran, motivasi, dan mengarahkan dalam penyusunan skripsi ini hingga selesai.
5. Seluruh dosen Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmu yang sangat luar biasa kepada penulis.
6. Semua teman-teman Pendidikan Akuntansi angkatan 2011 khususnya kelas A terima kasih atas kebersamaannya.
ix
Penulis menyadari bahwa karya sederhana ini masih banyak kekurangan, untuk itu demi kesempurnaannya penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun dari para pembaca. Semoga karya ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta, Juni 2015 Penulis
x DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iii
HALAMAN PENGESAHAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
ABSTRAK ... vii
KATA PENGANTAR. ... viii
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang ... 1
B. Identifikasi Masalah ... ... 5
C. Pembatasan Masalah ... 5
D. Rumusan Masalah ... 6
E. Tujuan Penelitian ... 6
F. Manfaat Penelitian ... 7
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... 8
A. Kajian Teori ... 8
1. Pengertian Prestasi Belajar ASP ... 8
a. Pengertian ASP ... 8
b. Fungsi Sifat dan Karakteristik ASP . ... 9
c. Tujuan ASP ... 10
xi
e. Pengertian Belajar ... 12
f. Pengertian Prestasi Belajar ASP ... 13
g. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi belajar ... 14
h. Indikator Prestasi Belajar ASP ... 16
2. Kreativitas Belajar ASP... 16
a. Pengertian Kreativitas Belajar ASP ... 16
b. Ciri-Ciri Kreativitas ASP ... 18
c. Indikator Kreativitas ASP ... 19
d. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kreativitas ASP... 20
3. Disiplin Belajar ASP ... 21
a. Pengertian Disiplin Belajar ASP ... 21
b. Pentingnya Disiplin ASP... 22
c. Fungsi Disiplin Belajar ASP ... 23
d. Indikator Disiplin Belajar ASP ... 25
B. Penelitian yang Terdahulu ... 25
C. Kerangka Berpikir ... 26
D. Hipotesis ... 29
BAB III METODE PENELITIAN ... 30
A. Jenis dan Desain Penelitian ... 30
1. Jenis Penelitian ... 30
2. Desain Penelitian ... 31
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 31
1. Tempat Penelitian ... 31
2. Waktu Penelitian ... 31
C. Populasi, Sampel, dan Sampling ... 32
1. Populasi ... 32
2. Sampel ... 32
3. Sampling ... 33
D. Definisi Operasional Variabel ... 35
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 36
xii
a. Sumber Primer ... 37
b. Sumber Sekunder ... 37
2. Instrumen Pengumpulan Data ... 38
a. Jenis Instrumen Penelitian... 38
b. Uji Instrumen Penelitian... 41
F. Teknik Analisis Data ... 45
1. Uji Prasyarat Analisis ... 45
a. Uji Normalitas ... 45
b. Uji Linieritas ... 45
c. Uji Multikolinearitas ... .... 46
2. Analisis Data ... 46
a. Analisis Regresi Ganda ... 46
b. Uji Parsial ... 47
c. Uji Serempak ... 48
d. Koefisien Determinasi ... 49
e. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ... 50
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 51
A. Deskripsi Data ... 51
1. Deskripsi Data tentang Prestasi Belajar ... 51
2. Deskripsi Data Kreativitas Belajar ... 54
3. Deskripsi Data Disiplin Belajar ... 58
B. Hasil Analisis Data ... 62
1. Uji Prasyarat Analisis ... 62
a. Uji Normalitas ... 62
b. Uji Linieritas ... 63
c. Uji Multikolinearitas ... ... 64
2. Analisis Data ... 64
a. Analisis Regresi Ganda ... 64
b. Uji Parsial (Uji t) ... 66
c. Uji Serempak (Uji F) ... 70
xiii
e. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ... 71
C. Pembahasan ... 73
BAB V PENUTUP ... 77
A. Kesimpulan ... 77
B. Implikasi ... 78
C. Saran ... 79 DAFTAR PUSTAKA
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Penelitian Terdahulu ... 26
Tabel 3.1 Distribusi Populasi ... 32
Tabel 3.2 Kreejie dan Morgan ... 33
Tabel 3.3 Distribusi Pengambilan Sampel ... 35
Tabel 3.4 Kisi-kisi Instrumen Kreativitas Belajar ... 39
Tabel 3.5 Kisi-kisi Instrumen Disiplin Belajar ... 40
Tabel 3.6 Hasil Uji Validitas Kreativitas Belajar ... 42
Tabel 3.7 Hasil Uji Validitas Disiplin Belajar ... 42
Tabel 3.8 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen ... 44
Tabel 4.1 Hasil Analisis Statistik Deskriptif Prestasi Belajar ... 51
Tabel 4.2 Hasil Analisis Statistik Deskriptif Kreativitas Belajar ... 55
Tabel 4.3 Hasil Analisis Statistik Deskriptif Disiplin Belajar ... 59
Tabel 4.4 Ringkasan Uji Normalitas ... 63
Tabel 4.5 Ringkasan Uji Linieritas ... 63
Tabel 4.6 Ringkasan Uji Multikolinearitas ... 64
Tabel 4.7 Rangkuman Hasil Regresi Ganda ... 67
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran ... 28
Gambar 3.1 Statistik Uji t ... 47
Gambar 3.2 Statistik Uji F ... 48
Gambar 4.1 Histogram Data Prestasi Belajar ... 54
Gambar 4.2 Histogram Data Kreativitas Belajar ... 58
Gambar 4.3 Histogram Data Disiplin Belajar ... 62
Gambar 4.4 Statistik Uji t Variabel Kreativitas Belajar ... 67
Gambar 4.5 Statistik Uji t Variabel Disiplin Belajar ... 69
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1. Angket Penelitian ... 82
2. Daftar Nama Responden Tryout ... 86
3. Skor HasilTry OutAngket ... 87
4. Hasil Uji Validitas dan ReliabilitasTry OutAngket ... 89
5. Daftar Responden Sampel ... 95
6. Data Hasil Variabel Penelitian ... 99
7. Deskripsi Data ... 112
8. Uji Prasyarat Analisis ... 115
9. Uji Analisis Regresi Ganda ... 122
10. Data Induk Penelitian ... 124
11. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ... 128
12. Tabel r Product Moment ... 130
13. Tabel t ... 131
14. Tabel F ... 133
