commit to user
iBIMBINGAN BELAJAR DENGAN METODE TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN KEBERANIAN MENGEMUKAKAN PENDAPAT
PADA PESERTA DIDIK KELAS V SDN 01 MOJOGEDANG TAHUN AJARAN 2014 / 2015
SKRIPSI
Oleh :
ARISTA ISMA HARTATIK K3111014
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
commit to user
iiPERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini,
Nama : Arista Isma Hartatik
NIM : K3111014
Program Studi : Bimbingan dan Konseling
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul:
BIMBINGAN BELAJAR DENGAN METODE TALKING STICK UNTUK
MENINGKATKAN KEBERANIAN MENGEMUKAKAN PENDAPAT
PADA PESERTA DIDIK KELAS V SDN 01 MOJOGEDANG TAHUN
ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain
itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks
dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila di kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,
saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Juli 2015
Yang membuat pernyataan,
commit to user
iiiBIMBINGAN BELAJAR DENGAN METODE TALKING STICK UNTUK
MENINGKATKAN KEBERANIAN MENGEMUKAKAN PENDAPAT
PADA PESERTA DIDIK KELAS V SDN 01 MOJOGEDANG
TAHUN AJARAN 2014 / 2015
Oleh :
ARISTA ISMA HARTATIK
K3111014
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Bimbingan dan Konseling
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
ivPERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta, Juli 2015
Pembimbing I Pembimbing II
Dr. Siti Sutarmi Fadhilah, M.Pd Dra. Tuti Hardjajani, M.Si
commit to user
vPENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima
untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari : Rabu
Tanggal : 8 Juli 2015
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang Tanda Tangan
Ketua : Dr. H. Asrowi, M.Pd __________________________
Sekretaris : Rian Rokhmad H. S.Pd, M.Pd __________________________
Anggota I : Dr. Siti S. Fadhilah, M.Pd __________________________
Anggota II : Dra. Tuti Hardjajani, M.Si __________________________
Disahkan oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta Dekan,
commit to user
viMOTTO
(Adele Faber & Elaine Mazlish)
Sebaik-baik manusia adalah yang bermanfaat bagi sesama manusia
(HR. Bukhari Muslim)
yang tak kamu
commit to user
viiPERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk:
Ayahku Suhartoyo, SH dan Ibuku Sriyatun
a restu dan dukungannya
yang selalu mengalir untukku putri satu-satunya yang kalian miliki,
kasih sayang kalian yang selalu menyertai.
Terimakasih, kalian yang selalu memberi semangat, nasihat dan do a kalian
membuatku tetap kuat untuk menempuh pendidikan yang lebih tinggi.
Terimakasih karena engkau yang selalu memberikan motivasi untuk segera
bermanfaat untuk masa depan.
Almamater UNS serta teman-teman mahasiswa BK angkatan 2011
telah mengajarkanku menjadi pribadi yang lebih baik lagi, serta
commit to user
viii ABSTRAKArista Isma Hartatik. BIMBINGAN BELAJAR DENGAN METODE
TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN KEBERANIAN
MENGEMUKAKAN PENDAPAT PADA PESERTA DIDIK KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI 01 MOJOGEDANG TAHUN AJARAN 2014/ 2015. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli 2015.
Tujuan penelitian ini untuk menguji keefektifan bimbingan belajar dengan metode talking stick untuk meningkatkan keberanian mengemukakan pendapat pada peserta didik kelas V Sekolah Dasar Negeri 01 Mojogedang Tahun Ajaran 2014/ 2015.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen menggunakan one group pretest posttest design. Penelitian eksperimen ini merupakan penelitian dengan memberikan treatment. Pada desain ini terdapat pretest, treatment, dan posttest.
Treatment yang diberikan yaitu bimbingan belajar dengan metode Talking Stick
yang dilakukan untuk meningkatkan keberanian mengemukakan pendapat. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas V Sekolah Dasar Negeri 01 Mojogedang yang berjumlah 31 orang. Sumber data berasal dari peserta didik, guru kelas, dan observer. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi, wawancara, dan skala sikap. Uji validitas dan reliabilitas instrumen skala sikap menggunakan
Pearson Correlation dan Alpha Cronbach, sedangkan uji validitas data
menggunakan teknik triangulasi data. Analisis data menggunakan perhitungan berdasarkan rumus dan perhitungan statistik.
Hasil penghitungan statistik menunjukkan bahwa saat pretest diperoleh nilai t hitung > t tabel yaitu 47,654 > 2,040 dengan signifikansi sebesar 0,000 (0,000 < 0,05) sedangkan postest diperolehnilai t hitung > t tabel yaitu 52,936 > 2,040 dengan signifikansi sebesar 0,000 (0,000 < 0,05). Berdasarkan penghitungan statistik menggunakan Paired Sample t-test diperoleh nilai t hitung > t tabel yaitu -5,304 > 2,040 dengan signifikansi sebesar 0,000 (0,000 < 0,05). Karena sig. < 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak, artinya ada perbedaan rata-rata keberanian mengemukakan pendapat sebelum dan sesudah
treatment bimbingan belajar dengan metode Talking Stick.
Simpulan penelitian ini adalah bimbingan belajar dengan metode Talking
Stick efektif untuk meningkatkan keberanian mengemukakan pendapat peserta
didik kelas V Sekolah Dasar Negeri 01 Mojogedang Tahun Ajaran 2014/ 2015.
commit to user
ixABSTRACT
Arista Isma Hartatik. LEARNING GUIDANCE WITH TALKING STICK METHOD TO IMPROVE THE BRAVERY OF EXPRESSING OPINION IN THE 5TH GRADERS OF THE FIRST PUBLIC ELEMENTARY SCHOOL OF MOJOGEDANG IN THE SCHOOL YEAR OF 2014/2015. Thesis, Educational Science Faculty of Sebelas Maret University in Surakarta. July 2015.
The objective of research was to examine the effectiveness of learning guidance with talking stick method to improve the bravery of expressing opinion in the 5th graders of the First Public Elementary School Mojogedang in the school year of 2014/2015.
This study was an experimental research using one-group pretest-posttest design. This experimental research was the one giving treatment. In this design, there were pretest, treatment and posttest. The treatment given was learning guidance with Talking Stick method conducted to improve the bravery of expressing opinion. The subject of research was the 5th graders of Sekolah Dasar
Negeri 01 Mojogedang (the First Public Elementary School of Mojogedang),
consisting of 31 students. The data source derived from students, class teacher, and observer. Techniques of collecting data used were observation, interview, and attitude scale. The validity and reliability tests on the attitude scale instrument were carried out using Pearson Correlation and Alpha Cronbach, while data validity test was carried out using data triangulation technique. The data analysis was conducted using calculation based on formulation and statistic calculation.
The result of statistic calculation showed that during pretest, it could be and after treatment learning guidance with Talking Stick method.
The conclusion of research was learning guidance with Talking Stick method was effective to improve the bravery of expressing opinion of the 5th graders of the First Public Elementary School Mojogedang in the school year of 2014/2015.
commit to user
xKATA PENGANTAR
Puji syukur Alhamdulillah kehadirat Allah SWT Dzat Yang Maha Kasih
bagi sekalian hamba-Nya. Berkat rahmat dan petunjuk-Nya penulis dapat
menyelesaikan skripsi BIMBINGAN BELAJAR DENGAN
METODE TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN KEBERANIAN
MENGEMUKAKAN PENDAPAT PADA PESERTA DIDIK KELAS V SDN
01 MOJOGEDANG TAHUN AJARAN 2014/2015.
Shalawat dan salam semoga tetap tercurah atas Nabi Muhammad SAW sang
pengentas manusia dari kebodohan dan ketersesatan menuju peradaban ilmu
pengetahuan dan cahaya iman dan Islam. Syafaatnya senantiasa kita harapkan
kelak di akhir zaman.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi persyaratan guna mendapatkan gelar
Sarjana pada Program Studi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa
penyusunan skripsi ini tidak akan dapat terselesaikan dengan baik tanpa
dukungan, bimbingan dan masukan dari berbagai pihak. Sebagai ungkapan rasa
syukur, izinkan penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin
dalam menyusun skripsi.
2. Dr. Asrowi, M.Pd selaku Kepala Program Studi Bimbingan dan Konseling
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta
sekaligus pembimbing akademik yang telah memberikan dukungan dalam
penyusunan dan penulisan skripsi.
3. Dr. Siti Sutarmi Fadhilah, M.Pd selaku pembimbing I yang telah rela
meluangkan waktu di tengah-tengah kesibukannya untuk memberikan
bimbingan, masukan, motivasi, serta saran-saran kepada penulis dalam proses
commit to user
xi4. Dra. Tuti Hardjajani, M.Si selaku pembimbing II yang selalu memberikan
masukan, motivasi, dan saran-saran kepada penulis dalam penyusunan dan
penulisan skripsi.
5. Orang tua tercinta (Bp. Suhartoyo, SH dan Ibu Sriyatun), terima kasih atas
doa tulusmu, jerih payah semangatmu dalam mendidik dan memotivasi putra
putrimu dalam menimba ilmu dan menjadi orang yang kuat dalam menjalani
kehidupan. Semoga putrimu ini dapat meneruskan perjuanganmu mendidik
diri, keluarga dan umat, serta kasih sayangmu tetap seirama dengan detak
jantungku yang selalu memacu semangat untuk meraih cita. Semoga ilmu
yang diperoleh selama ini bermanfaat fidunya wal akhirat.
6. Saudaraku tersayang (mas Aris Budi Hardian ),
terima kasih atas doa dan semangatnya mas dan , kita akan bersama lagi
dalam merajut perjuangan yang indah dan diridhai-Nya.
7. Segenap Bapak dan Ibu dosen Program Studi Bimbingan dan Konseling yang
tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, terimakasih atas curahan ilmu dan
doa tulusmu sekalian, semoga Allah melipat gandakan dengan kebaikan.
8. Bapak Suparjo, S.Pd,. M.Pd selaku Kepala SDN 01 Mojogedang, terimakasih
atas kelapangan hati menyambut penulis dan memberikan izin untuk
penelitian di sekolah tersebut, semoga Allah melimpahkan rahmat dan
karunia serta melipat gandakan dengan kebaikan.
9. Bapak Wahyu Purwito, S.Pd SD selaku guru kelas V SDN 01 Mojogedang,
terimakasih atas kesempatan yang diberikan kepada penulis untuk
mengobservasi pembelajaran di kelas, dan kesediaan untuk berbagi informasi
dan dokumentasi.
10.Sahabat-sahabat yang telah rela meluangkan waktu dan tenaga untuk
membantu dan menemani penulis mengunjungi tempat penelitian (Diah Ayu
Pratiwi Ningsih, Anggraeni Kurnia Sari, Erna Yulia Puspitarini, dan Haifah
Lya Ashali), terima kasih kalian telah membantu kelancaran proses penelitian
commit to user
xii11.Sahabat-sahabat Asisten Dosen BK Pribadi Kelas A tersayang yang telah mau
berbagi dan memberikan motivasi (Choiriyah, Haifah Lya Ashali, Erna Yulia
Puspitarini) terimakasih atas kebersamaan dalam Asistensi yang kita rajut
selama satu semester, semoga kita bertemu kembali disaat kita sama-sama
telah menjadi orang yang sukses. Amin.
12.Teman-teman mahasiswa Bimbingan dan Konseling angkatan 2011
wabilkhusus terimakasih atas warna-warni keceriaan ibarat pelangi
yang selalu menghiasi kebersamaan kita. Keep spirit! untuk kalian semua,
raih ilmu setinggi-tingginya.
13. Semua pihak yang tak mungkin penulis sebut satu persatu namanya namun
yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini akan selalu penulis sebut
dan catat dalam hati serta untaian doa. Amin.
Kepada semua pihak tersebut, maupun yang belum sempat penulis
cantumkan, semoga amal baik yang telah diberikan dapat diterima Allah
SWT., dan mendapat limpahan
rahmat-semua semoga menjadi jalan terang bagi penulis untuk menjadi manusia yang
. Akhir kata, penulis mengucapkan mohon
maaf yang sebesar-besarnya atas salah dan khilaf, serta ketidak sempurnaan
skripsi ini. Namun demikian, penulis berharap skripsi ini dapat memberikan
manfaat bagi almamater tercinta dan praktisi bimbingan dan konseling.
Surakarta, Juli 2015
commit to user
xivBAB III METODE PENELITIAN ... 36
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 36
B. Subjek Penelitian ... 37
C. Desain Penelitian ... 38
D. Data dan Sumber Data ... 38
E. Pengumpulan Data ... 39
F. Uji Validitas Instrumen dan Data Penelitian ... 44
G. Analisis Data ... 45
H. Prosedur Penelitian ... 46
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 48
A. Hasil Penelitian ... 48
B. Pembahasan ... 67
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ... 72
A. Simpulan ... 72
B. Implikasi ... 72
C. Saran ... 73
DAFTAR PUSTAKA ... 74
commit to user
xvDAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1Kerangka Pemikiran ... 34
3.1Rincian Waktu dan Kegiatan Penelitian ... 37
3.2Desain Penelitian ... 38
3.3Rumus Perhitungan Analisis Skala S ... 45
3.4Perhitungan Statistik ... 46
3.5Prosedur Penelitian ... 47
4.1Perubahan KMP Nilai Hasil Observasi ... 65
commit to user
xviDAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.1Kisi-kisi Pedoman Observasi ... 41
3.2Kisi-kisi Pedoman Wawancara ... 42
3.3Spesifikasi Skala Sikap Keberanian Mengemukakan Pendapat ... 43
3.4Koefisien Reliabilitas Alpha Cronbach ... 44
3.5Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Skala S ... 44
4.1Tabulasi Nilai Hasil Observasi Saat Pretest ... 48
4.2Tabulasi Nilai Hasil Skala S Pretest ... 49
4.3Tabulasi pengelompokkan sesuai karakter ... 51
4.4Tabulasi Hasil Observasi Saat Treatment ... 58
4.5Tabulasi Presentase Nilai Hasil Observasi ... 60
4.6Tabulasi Nilai Hasil Observasi Posttest ... 63
4.7Tabulasi Nilai Hasil Skala S Posttest ... 64
4.8Tabulasi Nilai Rata-rata Hasil Observasi ... 65
4.9Tabulasi Nilai Rata-rata Hasil Skala S ... 65
commit to user
xviiDAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
Silabus ... 76
Pedoman ... 79
Satuan Layanan dan Materi ... 117
Daftar Presensi Peserta Didik ... 131
Hasil Uji validitas dan Reliabilitas instrumen ... 137
Dokumentasi ... 155
