ii
PENINGKATAN KREATIVITAS BELAJAR MENULIS NARASI SEDERHANA MELALUI METODE CL – CIRC PADA MATA
PELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA SISWA KELAS II SD NEGERI GABUS 01 KECAMATAN
GABUS KABUPATEN PATI TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh: Wahyu Budi Setyorini
A54E131043
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
viii Halaman Motto
Jika sesuatu dikerjakan dengan sepenuh hati maka hasilnya tentu akan memuaskan
ix
Halaman Persembahan
Karya ini kupersembahkan kepada kedua orang tuaku sebagai tanda bakti dan cintaku kepada mereka.
Suami dan permata hatiku yang telah menjadi penyemangatku.
Keluarga besarku yang telah memotivasiku untuk menyelesaikan skripsi.
x ABSTRAK
Wahyu Budi Setyorini. NIM A54E13043. PENINGKATAN KREATIVITAS BELAJAR MENULIS NARASI SEDERHANA MELALUI METODE CL – CIRC PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA SISWA KELAS II SD NEGERI GABUS 01 KECAMATAN GABUS KABUPATEN PATI TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Mei. 2015.
Latar belakang penelitian ini adalah dilihat berdasarkan observasi yang dilakukan selama mengajar, kreatifitas belajar menulis narasi sederhana yang dilakukan rendah. Alasan dari rendahnya kreativitas belajar Bahasa Indonesia di kelas II SD Negeri Gabus 01 karena guru menggunakan metode mengajar yang tidak sejalan dengan materi pelajaran dan sudah terbiasa hanya mengejar konsep pembelajaran sehingga siswa kesulitan untuk menguasai materi pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan kreativitas belajar menulis narasi sederhana melalui metode CL – CIRC pada mata pelajaran Bahasa Indonesia pada siswa kelas II SD Negeri Gabus 01 Kecamatan Gabus Kabupaten Pati Tahun Pelajaran 2014/2015. Metode penelitian yang digunakan adalah metode CL-CIRC yang sesuai dengan materi menulis narasi pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa peningkatan kreativitas belajar menulis narasi sederhana melalui metode CL-CIRC pada mata pelajaran Bahasa Indonesia pada siswa kelas II SD Negeri Gabus 01 Kecamatan Gabus Kabupaten Pati tahun pelajaran 2014/2015 adalah secara individual kreativitas menulis narasi menggunakan metode CL-CIRC yang tergolong tinggi sebanyak 86,67 % dan yang tergolong sedang sebanyak 13, 33 % termasuk kategori normal. Sehingga dapat disimpulkan bahwa kemampuan menulis narasi menggunakan metode CL-CIRC secara individual mencapai kemampuan tinggi sebanyak 53, 33 % dan yang tergolong sedang sebanyak 46,67 % termasuk kategori normal. Dari matode pembelajaran yang digunakan lebih efektif menggunakan matode CL-CIRC karena secara individual kemampuan menulis narasi menggunakan metode CL-CIRC dengan kemampuan tinggi sebanyak 86,67 %.
Kata Kunci: kreativitas, belajar, narasi, metode CL-CIRC, menulis
Surakarta, Maret 2015 Penulis,
xi ABSTRACT
Wahyu Budi Setyorini. NIM A54E13043. PENINGKATAN KREATIVITAS BELAJAR MENULIS NARASI SEDERHANA MELALUI METODE CL – CIRC PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA SISWA KELAS II SD NEGERI GABUS 01 KECAMATAN GABUS KABUPATEN PATI TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. May. 2015.
Based on observations made during the teaching, learning creative writing simple narrative that made low. The reason of the low creativity Indonesian study in class II Elementary School Cork 01 because teachers use teaching methods that are not in line with the subject matter and are accustomed only pursue the concept of learning so that students struggle to acquire learning materials. The purpose of this thesis is to describe the increase in creativity learned how to write a simple narrative through methods CL - CIRC on Indonesian subjects in class II SD Negeri Gabus 01 Kecamatan Gabus Kabupaten Pati Year 2014/2015. The method used is the CL-CIRC method in accordance with the written material on the subject s narrative Indonesian. Based on the results of this study concluded that an increase in creativity learned how to write a simple narrative through methods CL-CIRC on Indonesian subjects in class II SD Negeri Gabus 01 Kecamatan Gabus, Kabupaten Pati year 2014/2015 is individually creativity narrative writing using CL-CIRC were classified as high as 86.67% and are classified as being as much as 13, 33% are normal. The ability to write narrative using CL-CIRC individually achieve high capability of 53, 33% and are classified as being as much as 46.67% are normal. Of learning matode used more effectively use matode CL-CIRC as individual ability to write narrative using CL-CIRC method with high ability as much as 86.67%.
Kata Kunci: creativity, study, narrative, methods CL – CIRC, writing
Surakarta, Maret 2015 Writer,
xii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan karunia, rahmat,
dan hidayah-nya, sehingga berhasil melaksanakan penelitian pada mata pelajaran
Bahasa Indonesia di kelas II SDN Gabus 01 dengan lancar tanpa halangan yang
berarti, serta dapat menyelesaikan laporan penelitiannya.
Keberhasilan dalam pembelajaran merupakan harapan bagi setiap guru. Suatu
keberhasilan akan dapat tercapai jika disertai dengan ketekunan, keuletan,ketelitian,
kesabaran, dan keikhlasan. Melalui refleksi diri akan kegagalan dalam
menyampaikan suatu pembelajaran penulis dapat melakukan pembelajaran dengan
baik.
Dalam penyusunan laporan ini, tidak lepas dari bantuan berbagai pihak, oleh
karena itu penulis menyampaikan terima kasih khususnya kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Djoko Prayitno, M.Hum selaku Dekan FKIP.
2. Bapak Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.H selaku Dosen Pembimbing.
3. Bapak Haji Supeno, S.Pd, selaku Kepala Sekolah dan guru pamong yang
telah menerima kami untuk melaksanakan kegiatan dan membimbing
dalam pelaporan penelitian.
4. Bapak/Ibu guru serta karyawan SD Negeri Gabus 01 yang telah
memberikan informasi sewaktu observasi lapangan.
Penulis menyadari adanya keterbatasan dan kekurangan dalam menyusun
laporan ini. Maka dari itu kritik dan saran dari pembaca sangat diharapkan penulis.
Akhirnya, penulis berharap agar laporan ini dapat memberikan manfaat kepada
semua pihak. Amin.
Pati, 29 Maret 2015
xiii DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL………. i
HALAMAN JUDUL………. ii
HALAMAN PERNYATAAN……….. iii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING……….. v
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI……… vii
HALAMAN MOTTO……… viii
BAB II KERANGKA TEORITIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN A. Landasan Teori………. 6
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan………. 12
C. Kerangka Berpikir……… 13
D. Hipotesis Tindakan……….. 14
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian………. 15
B. Setting Penelitian………. 15
C. Subyek dan Obyek Penelitian……….. 17
D. Data dan Sumber Data………. 17
E. Teknik Pengumpulan Data……….. 17
F. Validitas Data……….. 19
G. Teknik Analisis Data……… 19
H. Prosedur Penelitian………... 20
xiv
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Kondisi Awal……… 22
B. Deskripsi Hasil Siklus I……… 25
C. Deskripsi Hasil Siklus II……… 31
D. Deskripsi Hasil Penelitian……… 37
E. Pembahasan……….. 46
F. Keterbatasan Penelitian……… 50
xv
DAFTAR TABEL
Tabel. 1. Waktu Penelitian……… 16
Tabel. 2. Pedoman Observasi Pengumpulan Data Kreativitas Belajar…. 18 Tabel 3. Pedoman Observasi Pengumpulan Data Metode CL-CIRC….. 19
Tabel 4. Dokumentasi Siswa……… 19
Tabel 5. Profil Kelas Sebelum Tindakan………. 25
Tabel 6. Hasil Tes Akhir Siklus I……… 29
Tabel 7. Hasil Pre Tes dan Post Test Siklus I……… 29
Tabel 8. Peningkatan kreativitas Belajar Pada Siklus I……….. 30
Tabel 9. Hasil Tes Awal Siklus II……….. 32
Tabel 10. Hasil Tes Akhir Siklus II……… 33
Tabel 11. Nilai Pre Tes dan Post Tes Siklus II……….. 34
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Kondisi Awal, Tindakan, Kondisi Akhir……… 13
Gambar 2. Prosedur PTK………. 21
Gambar 3. Diagram Peningkatan Nilai Rata-rata……… 46
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. surat ijin penelitian
Lampiran 2. RPP
Lampiran 3. RPP Siklus I
Lampiran 4. RPP Siklus II
Lampiran 5. lembar pengamatan guru Pra Siklus
Lampiran 6. lembar pengamatan guru Siklus I
