PENERAPAN METODE DRILL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI PADA
MATERI MARI BELAJAR Q.S AT-TIN SISWA KELAS 5 DI SDN BELANTI SIAM-4 PANDIH BATU
NORMUJAHID
Email normujahid83@guru.sd.belajar.id
ABSTRAK
Pendidikan memegang peranan penting yang menyangkut kemajuan dan masa depan bangsa, tanpa pendidikan yang baik dan akhlakul karimah mustahil suatu bangsa akan maju. Peneliti memfokuskan pada hasil belajar Pendidikan Agama Islam siswa kelas 5 dengan menggunakan metode drill. Penerapan metode drill sangatlah cocok guna mendukung daya ingat dan nalar siswa, karena sifat drill yang diulang-ulang membantu siswa untuk menghafal dan memahami materi ajar.
Peneliti menggunakan metode drill karena sesuai dengan pra-penelitian yang dilakukan peneliti metode ini tidak pernah diterapkan pada siswa. Dalam penelitian ini digunakan metode penelitian PTK (Penelitian Tindakan Kelas) dalam mencari dan meneliti data yang diperoleh dilapangan. Penelitian Tindakan Kelas atau biasa dikenal dengan istilah PTK. PTK bukanlah sekedar mengajar seperti biasanya, tetapi harus mengandung satu pengertian, bahwa tindakan yang dilakukan didasarkan atas upaya meningkatkan hasil, yaitu lebih baik dari sebelumnya. Sedangkan tujuan dari Penelitian Tindakan kelas (PTK) ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar Pendidikan Agama Islam siswa kelas 5 di Sekolah Dasar Negeri Belanti Siam-4 Pandih Batu dengan menggunakan metode pembelajaran drill. Selain itu juga bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan metode drill dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI materi Qur`an Surat At-Tin kelas 5 di SDN Belanti Siam-4 Pandih Batu. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun pelajaran 2021/2022 pada bulan Juni 2022 sampai dengan Juli 2022.
Temuan yang diperoleh peneliti saat melakukan penelitian Peneliti menemukan metode drill tidak pernah diterapkan pada siswa, siswa merasa bosan dengan metode yang sama seperti, membaca, menulis, didikte dan mengerjakan tugas.
Selain itu peneliti juga menemukan bahwa banyak siswa yang belum mampu
membaca, melafalkan dan menulis arab dengan benar. Peneliti yakin banwa penelitian yang dilakukan berhasil. Temuan yang peneliti peroleh adalah berikut. Diketahui bahwa penerapan metode drill pada materi Pendidikan agama Islam pokok bahasan Qur`an surah at-Tin ini mampu meningkatkan hasil belajar siswa kelas 5 di Sekolah Dasar Negeri (SDN) Belanti Siam-4 Pandih Batu, dan hasil belajar Pendidikan agama Islam pokok bahasan Qur`an surah at-Tin ini mengalami peningkatan setelah diterapkannya metode drill. Hal tersebut sesuai dengan hasil belajar dan data yang diperoleh peneliti pada siklus I dan siklus II.
Rata-rata yang diperoleh siswa pada pre test adalah 44,60 naik menjadi 69,23 pada siklus I dan naik lagi menjadi 78,84 pada siklus II.
Kata Kunci : Qur`an Surah at-Tin, Hasil Belajar, Metode Drill.
PENDAHULUAN
Binti Maunah mendefinisikan pendidikan dalam arti luas memilki karakteristik khusus seperti, masa pendidikan, yang berlangsung seumur hidup dan dilaksanakan setiap saat, selama ada pengaruh lingkungan, baik pengaruh positif maupun negatif. Lingkungan pendidikan, yang dilaksanakan dalam semua lingkungan baik yang secara khusus diciptakan untuk pendidikan maupun yang ada dengan sendirinya. Bentuk Kegiatan, dan Tujuan dari pendidikan itu sendiri. Sedangkan pendidikan dalam arti sempit adalah pendidikan yang berlangsung di sekolah.
Dalam buku ‘Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan, Hasbullah menerangkan bahwa dalam artian sederhana pendidikan sering diartikan sebagai usaha manusia untuk membina kepribadiannya sesuai dengan nilai-nilai di dalam masyarakat dan kebudayaan, bandingkan dengan pengertian tentang ‘institusi’.
Kemudian, seiring dengan tahap-tahap perkembangan, pendidikan kemudian diartikan sebagai usaha yang dijalankan oleh seseorang atau kelompok orang lain agar menjadi dewasa atau mencapai tingkat hidup atau penghidupan yang lebih tinggi dalam arti mental.
Dari sinilah guru dituntut untuk dapat menjalankan tugas dengan sebaik- baiknya. Selain untuk dapat mencapai tujuan pengajaran yang diharapkan guru harus juga mampu untuk menjadikan anak didik yang berakhlakul karimah.
Guru pun harus pandai memilih metode yang tepat dan sesuai dengan kebutuhan anak didik. Supaya anak didik merasa senang dalam belajar.
Dengan pemilihan dan penerapan metode yang tepat akan menggugah semangat peserta didik dalam mempelajari materi yang disampaikan oleh guru.
Termasuk pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam materi surat at-Tin kelas 5 di SDN Belanti Siam-4 Pandih Batu.
Sekolah Dasar Negeri (SDN) Belanti Siam-4 merupakan pendidikan secara formal. Penerapan sebuah metode dan inovasi yang dilakukan oleh guru pada mata pelajaran tersebut merupakan strategi yang tepat guna meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Islam di SDN Belanti Siam-4 untuk menghadapi kesulitan dalam kompetensi Pendidikan Agama Islam materi pokok dengan Al- Qur’an. Salah satu metode yang ingin penulis terapkan pada Penelitian Tindakan Kelas (PTK) adalah metode Drill.
Dalam materi membaca Al-Qur`an maka metode ini memiliki ketepatan yang sangat bagus. Karena membaca al-Qur`an memerlukan kebiasaan dalam mengulang bacaan-bacaannya, dengan begitu maka peserta didik akan terbiasa membaca al-Qur`an dengan baik dan benar (Khoyumatul Kiftiyah: 2021).
Berdasarkan observasi penulis, metode ini masih kurang maksimal penerapannya di SDN Belanti Siam-4 Pandih Batu khususnya kelas 5 pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam.
Berpijak dari latar belakang di atas, maka sangat diperlukan untuk penerapan metode drill pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam materi Mari Belajar Q.S at-Tin di SDN Belanti Siam-4 Pandih Batu. Oleh karena itu dalam penelitian ini, peneliti mengambil judul ” Penerapan metode Drill untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti pada materi mari belajar Q.S At-tin siswa kelas 5 di SDN Belanti Siam-4 Pandih Batu”.
METODE PENELITIAN
Penelitian merupakan proses ilmiah yang mencakup sifat formal dan intensif. Karakter formal dan intensif karena terikat dengan aturan, urutan, maupun cara penyajiannya agar memperoleh hasil yang diakui dan bermanfaat Sbagi kehidupan manusia. Intensif dengan menerapkan ketelitian dan ketepatan
dalam melakukan proses penelitian agar memperoleh hasil yang dapat dipertanggung jawabkan (Muslimah: 2020), memecahkan problem melalui hubungan sebab dan akibat, dapat diulang kembali dengan cara dan hasil yang sama.
Penelitian (riset, research) merupakan penyelidikan suatu masalah secara sistematis, kritis dan lebih formal. Penelitian merupakan kegiatan yang dilakukan menggunakan logika proses eksplisit (artinya setiap langkahnya dilakukan secara terbuka sehingga dapat dikaji kembali, baik yang bersangkutan maupun orang lain) dan informasinya dikumpulkan secara otomatis dan obyektif (Muslimah: 2020). Dalam kalimat lain, Suharsimi menyatakan penelitian merupakan kegiatan mencermati suatu obyek, menggunakan aturan tertentu atau memperoleh informasi yang bermanfaat. Penelitian juga memiliki beberapa tujuan, dan tujuan dari penelitian diantaranya: a) memperoleh informasi baru, b) mengembangkan dan menjelaskan, serta c) menerangkan, memprediksi, dan mengontrol suatu ubahan.
Sedangkan dalam hal ini peneliti menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas atau biasa dikenal dengan istilah PTK. PTK bukanlah sekedar mengajar seperti biasanya, tetapi harus mengandung satu pengertian, bahwa tindakan yang dilakukan didasarkan atas upaya meningkatkan hasil, yaitu lebih baik dari sebelumnya. Oleh karena itu Penelitian Tindakan Kelas merupakan suatu pencermatan terhadap kegian belajar berupa sebuah tindakan, yang sengaja dimunculkan dan terjadi disebuah kelas secara bersama. Tindakan tersebut diberikan oleh guru atau dengan arahan dari guru yang dilakukan oleh siswa. Dalam bukunya Suharsimi Arikunto dkk Penelitian Tindakan Kelas, mengatakan bahwa sifat dai penelitia tindakan kelas ini adalah bukan menyangkut hal-hal yang bersifat statis tetapi dinamis, yaitu adanya perubahan.
PTK bukanlah menyangkut materi atau topik pokok bahasan, tetapi menyangkut penyajiannya, yaitu strategi, pendekatan, metode atau cara untuk memperoleh hasil melalui sebuah kegiatan uji coba atau eksperimen.
Sedangkan tujuan dari Penelitian Tindakan kelas (PTK) ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar Qur`an Hadist di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Tunggangri Kalidawir dengan menggunakan metode pembelajaran drill.
Selain itu juga bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan metode drill
dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam materi Surat At-Tin kelas 5 di SDN Belanti Siam-4 Pandih Batu.
Desain yang digunakan adalah sesuai dengan model dari Kemmis dan Taggart berupa suatu siklus spiral. Dalam siklus ini adalah suatu putaran yang memilki tahap-tahap rancangan pada setiap putarannya, sebagaimana berikut, pertama perencanaan (planning), kedua tindakan (acting), ketiga observasi (observation), keempat refleksi (reflection).
Desain penelitian berupa gambar siklus penelitian yang alurnya mengikuti dengan model penelitian tindakan Kemmis dan MC Taggart sebagaiman berikut,
SKEMA DESAIN PENELITIAN KEMMIS dan MC TAGGART
Gambar 1 Alur PTK Model Spiral Kemmis & MC Taggart
Bentuk metode penelitian tindakan dipilih berdasarkan pada pemikiran bahwa guru SD/MI melaksanakan pendidikan dikelas dan mampu mengidentifikasi permasalahan pembelajaran namun memilki keterbatasan kemampuan dalam menyelesaikan masalah. Dalam hal ini pada tahap pra penelitian peniliti mendapatkan keterbatasan pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Maka dari itulah peneliti bermaksud melakukan penelitian
Tindakan dan Observasi Tindakan dan
Observasi Refleksi
Putaran 1 Tindakan dan
Observasi Refleksi
Refleksi
Putaran 2
Putaran 3 Rencana Awal
Rencana yang Diteliti
Rencana yang
tindakan dan bekerjasama dengan guru kelas untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Islam, pada materi pokok Membaca Q.S At-Tin.
Untuk memperkuat data, peneliti lampirkan daftar siswa objek dalam penelitian ini, sebagaimana tabel 3.2 berikut ini.
Table 3.2
Data siswa objek penelitian SDN Belanti Siam-4 Pandih Batu 2021/2022
No Nama L/P No Nama L/P
1 Ahmad Saputra L 8 Rafa Bintang Pratama L 2 Alvino Dwi Aji saputra L 9 Reval Apriliano L 3 Anggie Lidia Fitriani P 10 Sana Sanjaya L 4 Cinta Anamal Husna P 11 Sofa Noramalia Putri P 5 Hanafi Isfalanzani L 12 Vanessya Febriani Putri P 6 Muhammad Naufal L 13 Zaskia Aulia Hartanti P 7 Nauroh Iqnasya Hafidza P
HASIL PENELITIAN
Temuan yang diperoleh peneliti saat melakukan penelitian Peneliti menemukan metode drill tidak pernah diterapkan pada siswa, siswa merasa bosan dengan metode yang sama seperti, membaca, menulis, didikte dan mengerjakan tugas. Selain itu peneliti juga menemukan bahwa banyak siswa yang belum mampu membaca, melafalkan dan menulis arab dengan benar.
Peneliti yakin banwa penelitian yang dilakukan berhasil. Temuan yang peneliti peroleh adalah berikut. Diketahui bahwa penerapan metode drill pada materi Pendidikan agama Islam pokok bahasan Qur`an surah at-Tin ini mampu meningkatkan hasil belajar siswa kelas 5 di Sekolah Dasar Negeri (SDN) Belanti Siam-4 Pandih Batu
KESIMPULAN
Beradasarkan Rumusan masalah dan penelitian yang dilakukan oleh peneliti di kelas 5 SDN Belanti Siam-4 Pandih Batu pada Pendidikan Agama Islam materi pokok membaca Qur`an surat at-Tin serta dari analisa data yang diperoleh peneliti maka peneliti memberikan untaian kesimpulan sebagai berikut :
1. Diketahui bahwa penerapan metode drill pada materi membaca Qur`an surat at-Tin ini mampu meningkatkan hasil belajar siswa kelas 5 di Sekolah dasar Negeri (SDN) Belanti Siam-4 Pandih Batu.
2. Hasil belajar Pendidikan Agama Islam materi membaca Qur`an surat at-Tin mengalami peningkatan setelah diterapkannya pembelajaran menggunakan metode drill. Peneliti bisa membuktikan hal tersebut dengan melihat hasil belajar dan data yang diperoleh peneliti sebagai berikut pada siklus I dan siklus II. Rata-rata yang diperoleh siswa pada pre test adalah 44,60 naik menjadi 69,23 pada siklus I dan naik lagi menjadi 78,84 pada siklus II.
DAFTAR PUSTAKA
Al-Qur`an dan Tarjamah (1930 hijriah). Jakarta : Pustaka al-Hanan.
Abdul, Muhaimin Mujib,(1993), Pemikiran Pendidikan Islam. Bandung : Trigenda Karya.
Ahmad, Abu, (1986). Metode Khusus Pendidikan Agama Bandung : CV Amrico.
Amin, Moh. et. all, (1993). Materi Pokok Qur`an Hadist II Buku I, Jakarta : Direktorat Jendral Pembinaan Kelembagaan Agama Islam Departemen Agama dan Universitas Terbuka.
Amrullah, Fahmi, (2008). Ilmu al-Qur`an Untuk Pemula, Jakarta : Artha Rivera.
Ariyanto, Ayok. Skripsi, (2011) Penerapan Metode Drill Sebagai Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Matematika Pokok Bahasan Operasi Hitung Bilangan Siswa Kelas I SDI Al-Hakim Boyolangu Tulungagung, Tulungagung
Arikunto, Suharsimi, Suharjono Dan Supardi, (2007) Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta : Bumi aksasra
Arikunto, Suharsimi, Suharjono Dan Supardi, (2010) Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta : Bumi aksasra
Aunurrahman, (2010) Belajar dan Pembelajaran, Bandung : Alfabeta
Aziz, Dimyati, & Patoni, Achmad, (1993). MKPA II, Tulungagung : diktat tidak diterbitkan.
Aziz, Muhammad, Ibnu, Skripsi, (2012) Penerapan Metode Drill Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran al-Qur`An Hadist Siswa Kelas V Di Mi Al-Ghozali Panjerejo Rejotangan Tulungagung, Tulungagung Derektorat Jendral Kelembagaan Agama Islam, (1985) Metodik Khusus Pengajaran Agama Islam, Jakarta : t.p
Dokumen Madrasah, Data Dokumen Siswa-Siswi MIN Tunggangri Kalidawir Tahun Ajaran 2013/2014
Dokumen Madrasah, Dokumentasi Posisi Geografi MIN Tunggangri Kalidawir Tulungagung
Dokumen Madrasah, Dokumentasi Sejarah MIN Tunggangri Kalidawir Tulungagung
E. Mulyasa, (2005) Kurikulum Berbasis Kompetensi, Bandung : PT.
Rosdakarya
Fata, Choirul, (2013). Cinta al-Qur`an dan Hadist untuk Kelas III Madrasah Ibtidaiyah Berdasarkan Standart Isi Madrasah Ibtidaiyah Tahun 2008 , Solo : Aqila.
Hasbullah (1999). Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta : Raja Grafindo Persada.
Huda, Syamsul Skripsi, (2012) Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Al-Qur`An Hadist Dengan Menggunakan Media Visual Pada Siswa Kelas V Di Min Rejotangan Tulungagung, Tulungagung
Hudojo, Herman, (1990). Strategi Mengajar Belajar Matemetika, Malang : IKIP Malang.
Ismail SM, (2009). Strategi Pembelajaran Agama Islam Berbasis P.A.I.K.E.M, Semarang : RaSAIL Group
Jihad, Asep, dan Haris, Abdul (2009). Evaluasi Pembelajaran, Yogyakarta : Multi Fressindo.
Lutfi, Ahmad, (2009). Pembelajaran Al-Qur`an dan Hadist, Jakarta : Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Departemen Agama Republik Indonesia.
Mujib, Muhaimin, Abdul (1993). Pemikiran Pendidikan Islam. Bandung : Trigenda Karya.
Mungin, Abdul. Skripsi, (2012) Penerapan Metode Sorongan Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran al-Qur`an Hadist Siswa Kelas IVB di MIN Rejotangan Tulugagung Tahun Ajaran 2011-2012, Tulungagung
Purwanto, Ngalim. (2006) Prinsip-Prinsip dan Teknik Pengajaran, Bandung:
Remaja Rosdakarya
Purwanto, Ngalim (2009). Evaluasi Hasil Belajar, Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Pusat Pembinaan Dan Pengembangan Bahasa, (1989). Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta : Balai Pustaka
Permendiknas RI No. 52 Tahun 2008 tentang Standar Proses
Roestiyah, N.K, (2008). Strategi Belajar Mengajar, Jakarta : PT Rineka Cipta.
Rosyadi, Khoiron, (2004). Pendidikan Profetik, Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Rosma, Hartiny, (2010) Model Penelitian Tindakan Kelas (Teknik Bermain Konstruktif Untuk Peningkatan Hsail Belajar Siswa) Yogyakarta : Teras Sudirman N,dkk. (1992) Ilmu Pendidikan. Remaja Rosda Karya. Bandung Suwarna, et all, (2006) Pengajaran Mikro, Yogyakarta : Tiara Wacana.
Sudjana, Nana, (1991). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar Bandung : Sinar Baru
Sukmadinata, Nana, Syaodih Landasan Psikologi Proses Pendidikan, Bandung : Rosadakraya.
Sumbulah, Umi, (2010). Kajian Kritis Ilmu Hadist, Malang : UIN Maliki.
Sukardi, (2003) Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi dan Praktiknya, Yogyakarta: Bumi Aksara
Susilo, (2007) Panduan Penelitian Tindakan Kelas, Yogyakarta: Pustaka Book Publisher
Shihab, M. Quraish, et. all, (2008). Sejarah dan Ulum al-Qur`an, Jakarta : Pustaka Firdaus.
Syah, Muhibin, (2002). Psikologi Belajar, Jakarta : PT Rajagrafindo Persada.
Syaiful, Djamarah, Bahri (2010). Strategi Belajar Mengajar, Jakarta : PT Rineka Cipta.
Toha Putra, Ahmad, (1992). Al-Qur`an dan Terjemahan, Semarang : CV Asy Syifa.
Usman, Basyirudin, (2002). Metodelogi Pembelajaran Agama Islam, Jakarta : Ciputat press
Ustman, Moh. Uzer, (2005). Menjadi Guru Profesional, Bandung : Remaja Rosda karya
Zaini, Syahminan, (1984). Diktatik Metodik dalam Pengajaran Islam, Surabaya : Institute Dagang Muchtar
