commit to user
i
STUDI KASUS PEMBELAJARAN
KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS VIII C
SMP KRISTEN 4 MONGINSIDI SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2013-2014
SKRIPSI
Oleh :
YUNIKE LUSI SETYORINI
NIM K1207041
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
commit to user
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertandatangan di bawah ini
Nama : Yunike Lusi Setyorini
NIM : K1207041
Jurusan/Program Studi : PBS/Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Menyatakan bahwa skripsi dengan judul “STUDI KASUS PEMBELAJARAN
KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS VIII C SMP KRISTEN 4
MONGINSIDI SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013-2014” ini benar
-benar hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari
penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, 30 Januari 2015
Yang membuat pernyataan,
commit to user
iii
STUDI KASUS PEMBELAJARAN
KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS VIII C
SMP KRISTEN IV MONGINSIDI SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2013-2014
SKRIPSI
Oleh :
YUNIKE LUSI SETYORINI
NIM K1207041
Skripsi
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan
Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan
Program Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia
Jurusan Pendidikan Bahasa Dan Seni
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
iv
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta, 30 Januari 2015
Pembimbing I, Pembimbing II,
Dr.Kundharu Saddhono,S.S,M.Hum. Dr.Rr.E.Nugraheni Eko W,S.S.,M.Hum.
commit to user
v
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima
untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari : Jumat
Tanggal : 30 Januari 2015
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang Tanda Tangan
Ketua : Dr. Sumarwati, M.Pd. __________
Sekretaris : Drs. Edy Suryanto, M.Pd. __________
Anggota I : Dr.Kundharu Saddhono,S.S.,M.Hum. __________
Anggota II : Dr.Rr.E.Nugraheni Eko W,S.S.,M.Hum. __________
Disahkan oleh:
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta
Dekan,
Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd.
commit to user
vi
ABSTRAK
Yunike Lusi Setyorini. K1207041. STUDI KASUS PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS VIII C SMP KRISTEN 4 MONGINSIDI SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013-2014. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret, Januari 2015.
Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, kendala-kendala yang dihadapi, dan upaya-upaya yang dilakukan oleh guru untuk mengatasi kendala-kendala yang ditemui dalam kegiatan pembelajaran keterampilan berbicara siswa kelas VIII C SMP Kristen 4 Monginsidi Surakarta.
Bentuk penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Strategi penelitian yang digunakan adalah studi kasus. Sumber data yang digunakan dalam penelitian berupa peristiwa pembelajaran di kelas, informan, dan dokumen. Teknik
pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling. Pengumpulan
data dilakukan dengan teknik wawancara, pengamatan langsung atau observasi, dan analisis dokumen. Validitas data diperoleh melalui triangulasi sumber data dan review informan. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis model interaktif (interactive model of analysis).
commit to user
vii
ABSTRACT
Yunike Lusi Setyorini. K1207041. STUDI KASUS PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS VIII C SMP KRISTEN 4 MONGINSIDI SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013-2014. Thesis. Surakarta: The Faculty of Education, Sebelas Maret University, in January 2015.
The purpose of this study to describe the planning, implementation, obstacles encountered, and the efforts made by the teacher to overcome obstacles encountered in the learning activities of students' speaking skills class VIII C SMP Kristen 4 Monginsidi Surakarta.
The shape of this research is descriptive qualitative. The strategy used in this research is a case study. Source of data used in the study of learning in the classroom in the form of events, informants, and documents. The sampling technique used was purposive sampling. Data collected by interview, direct observation or observation, and document analysis. The validity of the data obtained through the triangulation of data sources and reviews informant. The data analysis technique used is an interactive model analysis techniques (interactive models of analysis).
The conclusions obtained from this study as follows: (1) Planning of learning conversational skills class VIII C SMP Kristen 4 Monginsidi Surakarta made in the form of lesson plans with the adjustment to the vision and mission of the school in accordance with KTSP are still enforced in this school; (2) The implementation of learning conversational skills generally runs quite well in terms of: (a) the existence of the preparatory stage in the implementation of learning, (b) the selection of materials and teaching materials were developed according to the needs of students and the school's vision, (c) the implementation of the strategy method learning interesting enough for students to interact and exchange opinions, (d) the teacher gives a good assessment limit in terms of linguistic and non-linguistic; (3) The constraints faced by, among others, (a) the student is still difficult to express intent in Indonesian, both of language and nonbahasa factor, (b) a source of learning of the students is limited to textbooks and worksheets, (c) the accuracy of the allocation time in the learning process, (d) has not been inadequate infrastructure support learning activities, (e) the use of the local language (Java language); and (5) Some of the efforts made to overcome obstacles during learning activities, among others: (a) students are given the motivation to practice and develop skills to speak in terms of both language and nonkebahasaan, (2) teachers seeking completeness of the materials from the use of other sources of teaching materials , other than those owned by students, (b) teachers to be flexible in the use of learning time in order to fulfill the needs of students in developing the skills of speaking, (c) teachers seeking to use the existing facilities and infrastructure optimally, (d) teachers and students work together to remind each use Indonesian train properly.
commit to user
viii
MOTTO
Ketika kita berbicara, kita hanya mengulang apa yang kita tahu, tetapi pada saat
kita mendengarkan, kita mungkin belajar sesuatu yang baru.
(Anonim)
Cara memulai adalah dengan berhenti berbicara dan mulai melakukan.
commit to user
ix
PERSEMBAHAN
Penulis mempersembahkan karya ini kepada:
1. Seluruh keluarga yang telah memberikan semangat dan dukungan kepada
penulis dalam menjalani masa pembelajaran sampai saat ini;
2. Bapak dan Ibu guru/dosen yang telah memberikan arahan dan wawasan kepada
penulis dalam mempelajari luasnya ilmu pengetahuan;
3. Teman-teman yang telah membantu dan memberikan dukungan selama masa
belajar hingga kini;
4. Semua pihak yang telah turut berperan serta dalam proses belajar sampai pada
commit to user
x
KATA PENGANTAR
Penulis mengucapkan segala puji syukur atas segala berkat dan penyertaan
Tuhan sehingga terselesaikannya pembuatan skripsi ini yang disusun guna
memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada
Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret.
Tersusunnya skripsi ini tidak lepas dari peran dan kerja sama dari berbagai
pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini, penulis menyampaikan terima kasih
kepada:
1. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd., selaku Dekan FKIP UNS yang telah
memberikan persetujuan pengesahan skripsi ini;
2. Dr. Muh. Rohmadi, M. Hum., Ketua Jurusan PBS yang telah memberikan izin
untuk penulisan skripsi ini;
3. Dr. Sumarwati, M.Pd., Ketua Program Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta
yang memberikan persetujuan dalam skripsi ini;
4. Dr.Kundharu Saddhono,S.S,M.Hum., sebagai pembimbing I yang telah
memberikan bimbingan, kritik, dan saran dalam penulisan skripsi ini;
5. Dr.Rr.E.Nugraheni Eko W,S.S.,M.Hum., sebagai pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan, kritik, dan saran dalam penulisan skripsi ini;
6. Drs. Edy Suryanto, M.Pd., sebagai Pembimbing Akademik yang dengan
sabar telah membimbing penulis untuk menyelesaikan proses belajar sampai
commit to user
xi
7. Bapak dan Ibu dosen Program Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia yang
selama ini berkenan memberikan ilmu kepada penulis;
8. Bapak Kristianto, S.Pd., selaku Kepala Sekolah SMP Kristen 4 Monginsidi
Surakarta yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melaksanakan
penelitian di SMP Kristen 4 Monginsidi Surakarta;
9. Ibu Anastasia Dwi Anggraini,S.Pd., selaku Guru Bahasa Indonesia kelas VIII C
SMP Kristen 4 Monginsidi Surakarta yang telah banyak membantu dan
berpartisipasi aktif dalam proses penelitian ini;
10. Siswa-siswi kelas kelas VIII C SMP Kristen 4 Monginsidi Surakarta yang telah
aktif sebagai subjek penelitian dan membantu pelaksanaan penelitian ini;
11. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu yang telah
membantu peneliti dalam menyusun skripsi ini
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih banyak kekurangan. Oleh karena itu,
penulis mengharap kritik dan saran yang bersifat membangun demi kesempurnaan
skripsi ini pada masa yang akan datang.
Surakarta, 30 Januari 2015
commit to user
A.Landasan Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan ... 10
commit to user
xiii
2. Jenis-jenis Berbicara ... 14
3. Metode dan Media Pembelajaran Keterampilan Berbicara . 19 4. Peran Siswa dan Guru dalam Pembelajaran Keterampilan Berbicara ... 25
5. Penilaian Pembelajaran Keterampilan Berbicara ... 29
6. Pembelajaran Keterampilan Berbicara di SMP ... 34
B.Kerangka Berpikir ... 35
BAB III METODE PENELITIAN ... 36
A.Tempat dan Waktu Penelitian ... 36
B.Metode dan Pendekatan Penelitian ... 36
C.Data dan Sumber Data ... 37
A.Deskripsi Lokasi/Objek Penelitian ... 46
B.Deskripsi Temuan Penelitian ... 46
1. Perencanaan Pembelajaran Keterampilan Berbicara ... 46
2. Pelaksanaan Pembelajaran Keterampilan Berbicara ... 49
commit to user
xiv
4. Upayayang Diterapkan untuk Mengatasi Kendala dalam
Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran Keterampilan
Berbicara ... 55
C.Pembahasan ... 58
1. Perencanaan Pembelajaran Keterampilan Berbicara ... 58
2. Pelaksanaan Pembelajaran Keterampilan Berbicara ... 60
3. Kendala dalam Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran Keterampilan Berbicara ... 62
4. Upaya yang Dilakukan Guru untuk Mengatasi Kendala dalam Pembelajaran Keterampilan Berbicara ... 65
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ... 68
A.Simpulan ... 68
B.Implikasi ... 70
C.Saran ... 71
DAFTAR PUSTAKA ... 73
commit to user
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1. Kerangka Berpikir ... 35
commit to user
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Model Penilaian Berpidato dan Bercerita ... 30
commit to user
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Silabus Pembelajaran ... 77
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran oleh Guru ... 79
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran oleh MGMP ... 82
4. Lembar Hasil Belajar Siswa ... 88
5. Catatan Hasil Wawancara Guru ... 116
6. Catatan Hasil Wawancara Siswa ... 125
7. Catatan Lapangan ... 131
8. Foto Kegitan Pembelajaran ... 137
9. Data Siswa Kelas VIII C ... 140
10.Jadwal Mata Pelajaran... 141
11.Surat Keputusan Dekan ... 142
12.Surat Izin Permohonan Penelitian Kepada Rektor ... 143
13.Surat Izin Permohonan Penelitian Kepada Kepala Sekolah ... 144
14.Surat Izin Penyusunan Skripsi ... 145
