IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
PADA PEMBELAJARAN MENULIS TEKS CERITA ULANG BIOGRAFI (STUDI KASUS DI KELAS XI SMA NEGERI 1 SURAKARTA)
SKRIPSI
Oleh:
LISTYA BUANA PUTRA K1212043
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
iii
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
PADA PEMBELAJARAN MENULIS TEKS CERITA ULANG BIOGRAFI (STUDI KASUS DI KELAS XI SMA NEGERI 1 SURAKARTA)
Oleh:
LISTYA BUANA PUTRA K1212043
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
vi ABSTRAK
Listya Buana Putra. K1212043. IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PADA PEMBELAJARAN MENULIS TEKS CERITA ULANG BIOGRAFI (STUDI KASUS DI KELAS XI SMA NEGERI 1 SURAKARTA). Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, Februari 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menjelaskan (1) perencanaan pembelajaran menulis teks cerita ulang biografi; (2) pelaksanaan pembelajaran menulis teks cerita ulang biografi; (3) penilaian pembelajaran menulis teks cerita ulang biografi; (4) kendala yang dijumpai dalam proses pembelajaran menulis teks cerita ulang biografi; (5) penyebab dari kendala yang dijumpai dalam proses pembelajaran menulis teks cerita ulang biografi; dan (6) upaya yang dilakukan untuk mengatasi kendala yang dijumpai dalam proses pembelajaran menulis teks cerita ulang biografi.
Penelitian ini merupakan penelitian studi kasus. Penelitian ini memotret dan mengamati secara saksama pembelajaran menulis teks cerita ulang biografi dari perencanaan, pelaksanaan, penilaian hasil, kendala yang dijumpai, penyebab, dan upaya yang dilakukan untuk mengatasi. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri 1 Surakarta. Sampel yang terpilih adalah kelas XI IPS 3 dengan teknik pengambilan sampel purposive sampling. Sumber data yang digunakan berupa peristiwa, informan, dan dokumen. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, analisis data, dan angket. Uji validitas data yang digunakan adalah triangulasi sumber, triangulasi metode, dan review informan. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif.
Hasil penelitian ini adalah deskripsi tentang: (1) perencanaan pembelajaran menulis teks cerita ulang biografi; (2) pelaksanaan pembelajaran menulis teks cerita ulang biografi; (3) penilaian pembelajaran menulis teks cerita ulang biografi; (4) kendala yang dijumpai dalam proses pembelajaran menulis teks cerita ulang biografi. Kendala guru meliputi (a) terbatasnya waktu pembelajaran; (b) kesulitan menentukan referensi yang dipakai; (c) kesulitan menerapkan kriteria kelengkapan di dalam teks biografi; (d) kesulitan di dalam melakukan penilaian sikap. Kendala siswa meliputi (a) kurang berminat dengan materi; (b) kurangnya perhatian; (c) adanya salah konsep; (d); kesulitan menyusun teks; (e) kesulitan menerapkan kaidah EYD; (f) kesulitan menggali informasi; (g) kesulitan melakukan kerja sama.; (5) penyebab dari kendala menulis teks cerita ulang biografi; (6) upaya yang dilakukan untuk mengatasi kendala guru: (a) memodifikasi pembelajaran dengan model outing class; (b) meringkas materi pembelajaran; (c) menilai tulisan siswa berdasarkan struktur dan kaidah kebahasaan; (d) mengoptimalkan fungsi team teaching; Solusi kendala siswa (a) memberikan contoh-contoh teks biografi dari sumber online; (b) menggunakan model dan media pembelajaran yang bervariasi; (c) mempersilakan siswa bertanya; (d) mengajarkan siswa cara menyusun teks sesuai konsep; (e) siswa perlu mempelajari EYD; (f) siswa menyiapkan daftar pertanyaan wawancara; (g) guru mengatur pembagian kelompok secara adil.
vii ABSTRACT
Listya Buana Putra. THE IMPLEMENTATION OF CURRICULUM 2013 IN THE TEACHING OF WRITING BIOGRAPHY TEXT (CASE STUDY IN CLASS XI OF SMA N 1 SURAKARTA). Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University, February 2016.
This research aims to describe and explain (1) the lesson plan for wr iting biography text; (2) the process of teaching and learning of writing biography text; (3) the assessment for writing biography text; (4) the obstacles found during the process of teaching writing biography text; (5) the causes of the obstacles found during the teaching; and (6) the efforts made to overcome the obstacles.
This research is a case study. This research pictures and observes the learning process of writing biography text in detail, from planning, acting, to assessing the result. Population of this research was students of class XI SMA N 1 Surakarta. The sample was class XI IPS 3, chosen with purposive sampling method. The sources of data used in this research were activities, informant, and document. The data were collected by means of observation, interview, data analysis, and questionnaire. Data validation test was done through triangulation of the sources, triangulation of the methods, and review of the informant.
The results of this research were descriptions of: (1) the lesson plan for writing biography text; (2) the teaching learning process of writing biography text; (3) the assessment for writing biography text; (4) the obstacles or difficulties found in the teaching and learning process of writing biography text. Obstacles found by teacher included (a) limited time of the lesson; (b) difficulties in determining references for the lesson; (c) difficulties in applying criteria for biography text; (d) difficulties in assessing for attitude competence. Difficulties found by the students were (a) less interested in the material; (b) paying less attention to the lesson; (c) there were misunderstandings; (d) difficulties in writing texts; (e) difficulties in implementing EYD; (f) difficulties in exploring information; (g) difficulties in cooperating.; (5) the causes of difficulties in the teaching and learning process of writing biography text; (6) some solutions for difficulties found by the teacher (a) modifying the learning with outing class model; (b) summarizing learning material; (c) evaluating students’ writing based on linguistic structure and rules; (d) optimizing the function of team teaching; solutions for difficulties found by students (a) giving examples of biography text from online source; (b) using various learning models and medias; (c) giving chances for students to ask; (d) teaching students to arrange text based on concept; (e) encouraging students to learn the EYD; (f) letting the students to prepare the question list for the interview; (g) setting the team division wisely.
Keywords: implementation of curriculum 2013, teaching of writing biography
viii MOTTO
Dan kampung akhirat itu lebih baik bagi mereka yang bertakwa.
Maka apakah kamu sekalian tidak mengerti? (Q.S. Al A’raf: 169)
Sesungguhnya sesudah kesulitan akan datang kemudahan,
maka kerjakanlah urusanmu dengan sungguh-sungguh
dan hanya kepada Allah kamu berharap
(Q.S. Al Insyirah: 6-8)
Jalan yang mulus tidak akan melahirkan sopir yang andal
Langit yang terang tidak akan melahirkan pilot yang gesit
Laut yang tenang tidak akan melahirkan pelaut yang tangguh
Maka, jadilah orang yang kuat dan cerdas dalam menghadapi hambatan
(Anonim)
Sehebat apa pun
Sesukses apa pun
Dan sekaya apa pun dirimu
Tak akan ada artinya jika kamu durhaka kepada ayah dan ibu
(Penulis)
Yakinlah, bahwa segala sukses yang kau raih saat ini
Bukanlah karena usahamu sendiri
Namun, semua itu karena doa seorang ibu yang tulus kepadamu
ix PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya hadiahkan spesial untukmu: 1) Bapak Ibuku Tercinta
Kasih dan pengorbananmu tiada mungkin dapat kubalas satu persatu. Aku tahu, engkaulah orang pertama yang khawatir saat aku sakit. Tiada bisa kulupa semua kebaikan dan kasih sayangmu. Bapak Ibu, izinkan aku untuk membalas semua jasa-jasamu. Izinkan aku untuk menjadi kebanggaanmu. Akan kubuktikan dengan seizin Allah, Pak Bu. Sehat selalu ya. Semoga Allah senantiasa menjadikan kita orang yang bertakwa. Amiin.
2) Yuan Pandu Putra
Adikku satu-satunya. Hayo, jangan lupa sholat berjamaahnya, jangan lupa ngaji, jangan lupa belajar, dan jangan mainan game hp terus. Mulailah belajar dan mandiri! Kelak engkaulah yang akan meneruskan perjuanganku, dan akan menemaniku dalam merawat ayah dan ibu.
3) Teman-temanku Bastind 2012
Terima kasih keluarga Bastindku, kalian adalah keluarga keduaku. Susah senang pernah kita lalui bersama, tak terasa kini kita harus menentukan arah hidup masing-masing. Senang pernah menjadi bagian dari kalian. Maafkan aku jika selama menjadi nahkoda belum bisa memberikan yang terbaik. Hanya doa yang bisa kulantunkan untuk kesuksesan kita di masa sekarang dan mendatang. Makasih Mas Kukuh Kusuma Atmaka atas kebaikanmu :) 4) Teman-teman PPL SMANSA & Murid-muridku di SMA Negeri 1 Surakarta
Terkhusus Pak Indra, ku ucapkan beribu terima kasih atas bantuanmu :) 5) Teman-teman KKN Pilangrejo, Wonosalam, Demak (Pak Agus dan Bu Biah)
Tak kan kulupa semua kebaikanmu Pak Agus & Bu Biah. Matur nuwun. 6) Murid-muridku TPQ, Murid Les Privat, dan Murid di SMP Al Firdaus SKA.
x
KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdulillah penulis sanjungkan kepada Allah Azza wa Jalla. Atas segala rahmat dan karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan skripsi yang
berjudul “IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PADA PEMBELAJARAN
MENULIS TEKS CERITA ULANG BIOGRAFI (STUDI KASUS DI KELAS XI SMA NEGERI 1 SURAKARTA).
Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta;
2. Dr. Budhi Setiawan, M.Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Universitas Sebelas Maret Surakarta;
3. Dr. Sumarwati, M.Pd., selaku pembimbing I yang selalu sabar dalam membimbing, mengarahkan, serta memberikan masukan kepada penulis sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.
4. Atikah Anindyarini, S.S., M.Hum., selaku pembimbing II yang selalu memberikan motivasi, arahan, dan masukan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik;
5. Sri Hastuti, S.S., M.Pd., selaku pembimbing akademik yang senantiasa memberikan motivasi serta bimbingan hingga akhir studi;
6. Dra. Harminingsih, M.Pd., selaku kepala SMA Negeri 1 Surakarta, yang telah memberikan izin penelitian di sekolah tersebut;
xi
8. Siswa-siswi SMA Negeri 1 Surakarta, terkhusus kelas XI yang telah berpartisipasi dalam penelitian ini;
Penulis menyadari dalam penyusunan skripsi ini masih terdapat banyak kekurangan. Akan tetapi penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis pribadi dan khalayak pembaca.
Surakarta, Februari 2016
xii DAFTAR ISI
JUDUL ... i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN... ii
PENGAJUAN ... iii
PERSETUJUAN ... iv
PENGESAHAN ... v
ABSTRAK ... vi
MOTTO... viii
PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB I PENDAHULUAN... 1
A.Latar Belakang Masalah ... 1
B.Rumusan Masalah ... 4
C.Tujuan Penelitian ... 5
D.Manfaat Penelitian ... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR... 7
A.Kajian Pustaka ... 7
1. Hakikat Implementasi Kurikulum 2013 ... 7
2. Hakikat Perencanaan Pembelajaran ... 18
3. Hakikat Pembelajaran Menulis Teks Cerita Ulang ... 20
4. Hakikat Penilaian (Asessment) Pembelajaran ... 46
B.Kerangka Berpikir ... 50
BAB III METODE PENELITIAN... 51
A.Tempat dan Waktu Penelitian ... 51
xiii
C.Data dan Sumber Data ... 53
D.Teknik Pengambilan Sampel... 54
E.Teknik Pengumpulan Data ... 54
F. Uji Validitas Data ... 58
G.Analisis Data ... 59
H.Prosedur Penelitian... 62
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 64
A. Deskripsi Lokasi/Objek Penelitian ... 64
B. Deskripsi Temuan Penelitian ... 69
C. Pembahasan ... 112
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ... 125
A. Simpulan ... 125
B. Implikasi ... 127
C. Saran ... 129
DAFTAR PUSTAKA ... 131
xiv DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Foto Pembelajaran Menulis Teks Cerita Ulang Biografi SMA
Negeri 1 Sukarta ... 135
2. Catatan Lapangan Hasil Analisis Dokumen a. Silabus Pembelajaran Bahasa Indonesia ... 136
b. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 142
c. Catatan Lapangan Hasil Analisis Dokumen ... 155
3. Catatan Lapangan Hasil Observasi a. Catatan Lapangan Hasil Observasi 1 ... 160
b. Catatan Lapangan Hasil Observasi 2 ... 162
c. Analisis Catatan Lapangan Hasil Observasi 1 ... 164
d. Analisis Catatan Lapangan Hasil Observasi 2 ... 171
4. Catatan Lapangan Hasil Wawancara Guru ... 178
5. Catatan Lapangan Hasil Wawancara Siswa a. Catatan Lapangan Hasil Wawancara Siswa 1 ... 186
b. Catatan Lapangan Hasil Wawancara Siswa 2 ... 189
c. Catatan Lapangan Hasil Wawancara Siswa 3 ... 191
d. Catatan Lapangan Hasil Wawancara Siswa 4 ... 194
e. Catatan Lapangan Hasil Wawancara Siswa 5 ... 196
6. Pedoman Penilaian Menulis Teks Biografi ... 198
7. Daftar Nilai Pembelajaran Menulis Teks Cerita Ulang Biografi ... 214
8. Hasil Teks Cerita Ulang Biografi Siswa ... 215
9. Catatan Lapangan Hasil Angket Siswa ... 216
10.Surat Perizinan Penelitian ... 240
