i
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 DALAM
PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BIOGRAFI
(Studi Kasus di SMP Negeri 4 Karanganyar)
SKRIPSI
Oleh:
Rizki Novita Andriyana K1211062
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA Juli 2018
iii
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 DALAM
PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BIOGRAFI
(Studi Kasus di SMP Negeri 4 Karanganyar)
Oleh:
RIZKI NOVITA ANDRIYANA K1211062
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA Juli 2018
vi
ABSTRAK
Rizki Novita Andriyana. K1211062. IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BIOGRAFI (Studi Kasus di SMP Negeri 4 Karanganyar). Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan,
implementasi, pelaksanaan pembelajaran, kendala yang dihadapi, dan upaya yang dilakukan untuk mengatasi kendala sesuai dengan Kurikulum 2013, khususnya pada pembelajaran menulis teks biografi di SMP Negeri 4 Karanganyar. Pendeskripsian mengenai perencanaan, pelaksanaan, kendala dan upaya tersebut untuk mengetahui kesesuaiannya dengan Kurikulum 2013.
Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif kualitatif menggunakan pendekatan studi kasus dengan strategi tunggal terpancang. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah purposive
sampling. Sumber data dalam penelitian ini yaitu peristiwa pembelajaran menulis
teks biografi, informan (guru dan siswa), dan dokumen (silabus dan RPP). Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Validitas data dilakukan dengan triangulasi data, triangulasi metode, dan review informan. Teknik analisis data menggunakan model analisis iteraktif, yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan.
Hasil penelitian ini adalah: (1) Perencanaan pembelajaran dalam bentuk RPP sesuai dengan Kurikulum 2013, namun terdapat ketidaksesuaian pada ketiga RPP yaitu alokasi waktu pada kegiatan inti tidak dituliskan secara rinci pada setiap langkah-langkah kegiatan. (2) Pelaksanaan pembelajaran menulis teks biografi sesuai dengan RPP namun terdapat ketidaksesuaian pada alokasi waktu. Penilaian dilakukan guru ketika proses pembelajaran maupun praktik menulis. (3) Kendala yang dihadapi guru: sumber belajar yang kurang lengkap, kurang tertariknya dan kurang siapnya siswa pada teks biografi, dan siswa belum sepenuhnya beradaptasi dengan kurikulum 2013. Upaya yang dilakukan guru: mencari referensi tambahan dari sumber lain, memancing antusias siswa dengan permainan, memberikan metode ceramah kepada siswa. Kendala yang dihadapi siswa: kesulitan menentukan tema dan struktur dalam teks biografi. Upaya yang dilakukan siswa: mencari dari sumber lain dan bertanya kepada guru.
vii
ABSTRACT
Rizki Novita Andriyana. K1211062. IMPLEMENTATION OF CURRICULUM
2013 IN LEARNING WRITING BIOGRAPHY TEXT (Case Study in SMP Negeri 4 Karanganyar). Essay. Surakarta: Teacher Training and Education
Faculty of Sebelas Maret University, Surakarta. July 2018.
This study aims to describe the planning, implementation, implementation of learning, obstacles encountered, and efforts made to overcome obstacles in accordance with the Curriculum 2013, especially on learning to write biographical text in SMP Negeri 4 Karanganyar. The description of such planning, implementation, constraints and efforts to find out their compliance with the Curriculum 2013.
This research is a descriptive qualitative research using case study approach with single strategy terpancang. The sampling technique used in this research is purposive sampling. Sources of data in this study are learning events writing biographical texts, informants (teachers and students), and documents (syllabus and RPP). Technique of data collecting done by observation, interview, and document analysis. Data validity is done by triangulation of data, method triangulation, and informant review. Data analysis techniques using iteraktif analysis model, namely data collection, data reduction, data presentation, and withdrawal of conclusions.
The results of this study are: (1) Learning planning in the form of RPP in accordance with the Curriculum 2013, but there is discrepancy in the three RPP that is the time allocation in the core activities is not written in detail at each activity steps. (2) Implementation of biography text writing lesson in accordance with RPP but there is non-conformity to time allocation. Assessment done by teacher when the process of learning and writing practice. (3) Constraints faced by teachers: inadequate learning resources, lack of interest and poor readiness of students in biographical texts, and students have not fully adapted to the 2013 curriculum. Teachers 'efforts: seek additional references from other sources, enthusiastic students' enthusiasm with games , giving the lecture method to the students. Constraints faced by students: the difficulty of defining themes and structures in biographical texts. Efforts by students: searching from other sources and asking the teacher.
viii
MOTTO
“Barangsiapa bertaqwa pada Allah, maka Allah memberikan jalan keluar kepadanya dan memberi rezeki dari arah yang tidak disangka-sangka….
Barangsiapa yang bertaqwa pada Allah, maka Allah jadikan urusannya menjadi mudah”
(Q.S. Ath-Thalaq: 2,3)
“…Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman diantaramu dan orang- orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat….”
(Q.S. Al Mujaadilah: 11)
“Sebagian kita seperti tinta dan sebagian lagi seperti kertas. Dan jika bukan karena hitamnya sebagian kita, sebagian kita akan bisu. Dan jika
bukan karena putihnya sebagian kita, sebagian kita akan buta.” (Kahlil Gibran)
Kemudahan itu tergantung pada diri sendiri, tidak hanya usaha, tidak hanya doa, keduanya sangat mempengaruhi.
ix
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahirabbil‘alamiin. Saya persembahkan karya ini untuk:
1. Ayah dan ibuku tercinta, Suparno dan Sri Yamtini, yang tak lelah mendoakan dan memberikan motivasi untuk menyelesaikan gelar Sarjana.
2. Kakakku (Evie dan Wahyu) serta adikku (Ilham dan Razty) yang selalu memberikan dukungan.
3. Mas Riyan yang selalu memberikan motivasi dan inspirasi.
4. Sahabat-sahabatku Bastind, Nunu, Isna, Pipit, Rena, Nisa, Jurit, Rosi, dan Utari yang selalu memberi semangat.
5. Semua Bapak/Ibu Guru dan Dosen yang telah mendidik dan memberikan banyak ilmu.
x
KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdulillah. Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT, karena telah memberikan rahmat dan karunia-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BIOGRAFI (Studi Kasus di SMP Negeri 4 Karanganyar)”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret, Surakarta. Peneliti menyadari bahwa skripsi ini tidak akan terselesaikan tanpa bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin menyusun skripsi;
2. Dr. Budhi Setiawan, M.Pd., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia yang telah meyetujui permohonan penyusunan skripsi;
3. Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd., sebagai pembimbing I yang senantiasa memberikan bimbingan, pengarahan, dan masukan kepada penulis hingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik;
4. Dr. Kundharu Saddhono, S.S, M.Hum., sebagai pembimbing II yang selalu memberikan motivasi dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik;
5. Sri Hastuti, S.S., M.Pd., selaku pembimbing akademik yang senantiasa memberikan motivasi serta bimbingan hingga akhir studi;
6. Bapak/Ibu dosen Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia yang telah memberikan ilmu dan bimbingan sehingga penulis dapat menyelesaikan studi dengan baik;
7. Larno, S.Pd., M.M., selaku kepala SMP Negeri 4 Karanganyar, yang telah memberikan izin penelitian di sekolah tersebut;
xi
8. Dra. Sri Pramesti, selaku guru Bahasa Indonesia SMP Negeri 4 Karanganyar yang telah bersedia menjadi objek penelitian sekaligus informan kunci dalam penelitian ini;
9. Siswa-siswi SMP Negeri 4 Karanganyar, khususnya Kelas VIII A, yang telah bersedia bekerja sama dalam penelitian ini;
10. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak dapat disebutkan satu per satu.
Penulis menyadari dalam penyusunan skripsi ini masih terdapat banyak kekurangan dan jauh dari sempurna. Akan tetapi, peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis pribadi dan pembaca.
Surakarta, Juli 2018
xii DAFTAR ISI Halaman JUDUL ... i PERNYATAAN ... ii PENGAJUAN ... iii PERSETUJUAN ... iv PENGESAHAN ... v ABSTRAK ... vi ABSTRACT ... vii MOTTO ... viii PERSEMBAHAN ... ix KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR GAMBAR ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 6
C. Tujuan Penelitian ... 7
D. Manfaat Penelitian ... 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR A. Kajian Pustaka dan Penelitian yang Relevan ... 9
1. Hakikat Menulis ... 9
a. Pengertian Menulis ... 9
b. Tahap-tahap Menulis... 11
c. Tujuan Menulis ... 13
2. Hakikat Teks Biografi ... 14
a. Pengertian Teks Biografi ... 14
b. Struktur Teks Biografi ... 16
xiii
a. Pengertian Kurikulum ... 18
b. Fungsi Kurikulum ... 22
4. Hakikat Pembelajaran Menulis Teks Biografi ... 25
a. Pengertian Pembelajaran ... 25
b. Rencana Pembelajaran Menulis Teks Biografi ... 27
c. Pelaksanaan Pembelajaran Menulis Teks Biografi .... 31
d. Penilaian Pembelajaran Menulis Teks Biografi ... 36
5. Penelitian yang Relevan ... 40
B. Kerangka Berpikir ... 43
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 45
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian ... 45
C. Data dan Sumber Data ... 46
D. Teknik Pengambilan Sampel ... 47
E. Pengumpulan Data... 48
F. Uji Validitas Data ... 49
G. Analisis Data ... 50
H. Prosedur Penelitian ... 52
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 55
1. Deskripsi Lokasi/Objek Penelitian ... 55
2. Deskripsi Temuan Penelitian ... 55
a. Perencanaan Pembelajaran Menulis Teks Biografi yang Dilakukan oleh Guru Bahasa Indonesia Sesuai dengan Kurikulum 2013... 56
1) Silabus ... 56
2) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... 57
b. Pelaksanaan Pembelajaran Menulis Teks Biografi Sesuai dengan Kurikulum 2013... 62
1) Kegiatan Pembelajaran ... 62
xiv
c. Kendala-kendala yang Dihadapi dan Upaya Untuk Mengatasi Kendala dalam Pembelajaran Menulis
Teks Biografi Sesuai dengan Kurikulum 2013 ... 71
1) Kendala yang Dihadapi dan Upaya yang Dilakukan Guru Untuk Mengatasi Kendala ... 72
2) Kendala yang Dihadapi dan Upaya yang Dilakukan Siswa Untuk Mengatasi Kendala ... 75
B. Pembahasan ... 77
1. Perencanaan Pembelajaran Menulis Teks Biografi yang Dilakukan oleh Guru Bahasa Indonesia Sesuai dengan Kurikulum 2013 ... 77
a. Silabus ... 77
b. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)... 79
2. Pelaksanaan Pembelajaran Menulis Teks Biografi Sesuai dengan Kurikulum 2013 ... 87
a. Kegiatan Pembelajaran ... 88
b. Penilaian Pembelajaran ... 92
3. Kendala-kendala yang Dihadapi dan Upaya Untuk Mengatasi Kendala dalam Pembelajaran Menulis Teks Biografi Sesuai dengan Kurikulum 2013 ... 94
a. Kendala yang Dihadapi dan Upaya yang Dilakukan Guru Untuk Mengatasi Kendala ... 96
b. Kendala yang Dihadapi dan Upaya yang Dilakukan Siswa Untuk Mengatasi Kendala ... 98
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan ... 101
B. Implikasi ... 103
C. Saran ... 106
DAFTAR PUSTAKA ... 108
xv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1.Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian ... 46 2.Waktu Kegiatan Observasi Pembelajaran ... 64
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1.Kerangka Berpikir ... 45 2.Analisis Interaktif ... 53
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1.Silabus ... 113
2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 134
3.Catatan Lapangan Hasil Analisis Dokumen ... 186
4.Catatan Lapangan Hasil Observasi ... 220
5.Catatan Lapangan Hasil Wawancara Guru ... 240
6.Catatan Lapangan Hasil Wawancara Siswa ... 245
7.Dokumentsi (Foto) Penelitian ... 256
