Pelaksanaan Bimbingan dan Konseling pada Peserta Didik yang Mengalami Kesulitan Belajar (Studi Kasus di SMP PGRI Jati Kudus).

(1)

commit to user

PELAKSANAAN BIMBINGAN DAN KONSELING

PADA PESERTA DIDIK YANG MENGALAMI

KESULITAN BELAJAR

(Studi Kasus di SMP PGRI Jati Kudus)

TESIS

Untuk Memenuhi Persyaratan Mencapai Derajat Magister

Program Studi Teknologi Pendidikan

Oleh

AGUS CHANAFI

NIM. S811208004

PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN

PROGRAM PASCA SARJANA

(2)

commit to user

PELAKSANAAN BIMBINGAN DAN KONSELING

PADA PESERTA DIDIK YANG MENGALAMI

KESULITAN BELAJAR

(Studi Kasus di SMP PGRI Jati Kudus)

Disusun Oleh

AGUS CHANAFI NIM. S811208004

Komisi Pembimbing

Nama Tanda Tangan Tanggal

Pembimbing I Prof. Dr. Haris Mudjiman, MA., Ph.D. NIP. 194303141969051000

………. September 2013

Pembimbing II Prof. Dr. Samsi Haryanto, M.Pd NIP. 194404041976031001

………. September 2013

Telah dinyatakan memenuhi syarat

Pada Tanggal ……… 2013 Ketua Program Studi Teknologi Pendidikan

Program Pasca Sarjana UNS

(3)

commit to user

PELAKSANAAN BIMBINGAN DAN KONSELING

PADA PESERTA DIDIK YANG MENGALAMI

KESULITAN BELAJAR

(Studi Kasus di SMP PGRI Jati Kudus)

Disusun Oleh

AGUS CHANAFI NIM. S811208004

Telah disetujui dan disahkan oleh Tim Penguji

Jabatan Nama Tanda Tangan Tanggal

Ketua Dr. Nunuk Suryani, M.Pd. NIP 196611081990032001

………. ……….

Sekretaris Dr. Suharno, M.Pd. NIP

………. ……….

Anggota Penguji I

Prof. Dr. Haris Mudjiman, MA., Ph.D. NIP. 194303141969051000

………. ……….

Anggota Penguji II

Prof. Dr. Samsi Haryanto, M.Pd NIP. 194404041976031001

………. ……….

Mengetahui

Direktur Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta

Prof. Dr. Suranto Tjiptowibisono, M.Sc., Ph.D. NIP 195708201985031004

Ketua Program Studi Teknologi Pendidikan

(4)

commit to user ABSTRAK

Agus Chanafi. NIM: S 811208004. 2013. Pelaksanaan Bimbingan dan Konseling pada Peserta Didik yang Mengalami Kesulitan Belajar (Studi Kasus di SMP PGRI Jati Kudus), Tesis, Pembimbing I, Prof. Dr. Haris Mudiman, M.A., Ph.D., II, Prof. Dr. Samsi Haryanto, M.Pd., Program Studi Teknologi Pendidikan, Program Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Tujuan Penelitian ini adalah mengkaji dan mengetahui lebih dekat faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya kesulitan belajar peserta didik, usaha-usaha guru bimbingan dan konseling, faktor pendukung dan penghambat guru bimbingan dan konseling dalam mengatasi peserta didik kesulitan belajar di SMP PGRI Jati Kudus.

Penelitian ini dilaksanakan di SMP PGRI Jati Kudus dengan menggunakan pendekatan diskriptif kualitatif yaitu prosedur pemecahan masalah yang diselidiki dengan menggambarkan/melukiskan objek penelitian pada saat sekarang berdasarkan fakta-fakta yang tampak atau sebagaimana adanya. Sumber data diperoleh dari (1) para nara sumber atau informan; (2) tempat dan peristiwa; (3) dokumen; sedangkan teknik pengumpulan data dilakukan dengan (1) wawancara; (2) observasi langsung; (3) analisis dokumentasi. Pengambilan sampel dengan (purposive sampling). Pemeriksaan keabsahan data dengan triangulasi metode, trianggulasi sumber dan review informan. Hasil penelitian dianalisis menggunakan teknik analisis (1) pengumpulan data; (2) reduksi data; (3) sajian data; (4) penarikan kesimpulan atau verifikasi.

Hasil Penelitian menunjukkan bahwa (1) Faktor-faktor penyebab peserta didik kesulitan belajar di SMP PGRI Jati Kudus ada 2 faktor yaitu faktor lingkungan: lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, lingkungan masyarakat. faktor dari dalam diri sendiri.; (2) usaha yang dilakukan guru dalam mengatasi kesulitan belajar yaitu mengenali peserta didik yang mengalami kesulitan belajar, memahami sifat dan jenis kesulitan belajarnya, menetapkan latar belakang kesulitan belajar, Menetapkan usaha-usaha bantuan, melaksanakan bantuan dan menindak lanjuti peserta didik yang masih berprestasi rendah meskipun sudah diberikan bimbingan; (3) Faktor pendukung pelaksanaan bimbingan dan konseling dalam mengatasi peserta didik kesulitan belajar di SMP PGRI Jati Kudus adalah wali kelas, guru, kesiswaan, orang tua atau wali murid dan juga fasilitas sarana dan prasarana yang memadai. Sedangkan faktor penghambatnya adalah kurang terbukanya peserta didik untuk menceritakan permasalahannya kepada guru bimbingan dan konseling dan kurangnya komunikasi antara orang tua dan guru.

Saran penelitian mencakup (1) menciptakan suasana kerja yang kondusif agar proses layanan bimbingan kelompok berjalan maksimal, (2) menepati komitmennya sebagai konselor dengan menjalankan tugas dan fungsi sebaik-baiknya, (3) berpartisipasi aktif dan menindaklanjuti permasalahan di sekolah.

(5)

commit to user ABSTRACT

Agus Chanafi. NIM: S 811 208 004. 2013. Implementation of Guidance and Counseling at Students Who Have Learning Disabilities (Case Studies in SMP PGRI Jati Kudus), Thesis, Supervisor I, Prof. Dr. Haris Mudiman, M.A., Ph.D., II, Prof. Dr. Samsi Haryanto, M.Pd., Educational Technology Program, Graduate School, University of March Surakarta.

The study objective is to assess and determine more closely the factors that influence the occurrence of learning difficulties of students, teachers efforts guidance and counseling, supporting and inhibiting factors guidance and counseling teachers in overcoming learning difficulties of students in junior PGRI Jati Kudus.

The research was conducted at SMP PGRI Jati Kudus Teak using qualitative descriptive approach troubleshooting procedures are investigated by describing/ object described in the present study is based on the facts that appear or as they are. Sources of data obtained from (1) the sources or informants; (2) places and events, (3) documents, while data collection techniques to (1) interviews, (2) direct observation, (3) analysis of the documentation. Sampling (purposive sampling). Examination of the validity of the data by the method of triangulation, triangulation of sources and informants review . The results were analyzed using analysis techniques (1) data collection, (2) data reduction, (3) presentation of data, (4) drawing conclusions or verification .

Research results indicate that (1) the factors causing learning difficulties of students in junior PGRI Holy Jati there are 2 factors: environmental factors: family environment, school environment, community environment. factor of the self. , (2) the work done in overcoming learning difficulties teachers recognize that students with learning difficulties, to understand the nature and types of learning difficulties, learning difficulties set background, relief efforts Establish, implement and follow-aid up learners who are still underachieving despite being given guidance, (3) factors supporting the implementation of guidance and counseling in overcoming learning difficulties of students in junior PGRI Jati Kudus Teak is homeroom, teacher, student, parents or guardians of the students as well as the means and facilities adequate infrastructure. While inhibiting factor is the lack of opening the learners to tell the matter to the guidance and counseling teachers and lack of communication between parents and teachers.

Research suggestions include (1) creating a conducive working atmosphere so that the maximum walking group counseling services, (2) fulfill its commitment as a counselor to perform the duties and functions as well as possible, (3) actively participate and follow up problems at school.

(6)

commit to user

PERNYATAAN

Nama : Agus Chanafi

NIM : S 811208004

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa tesis berjudul Pelaksanaan

Bimbingan dan Konseling pada Peserta Didik yang Mengalami Kesulitan

Belajar (Studi Kasus di SMP PGRI Jati Kudus) adalah benar-benar karya

sendiri. Hal-hal yang bukan karya saya dalam tesis tersebut, diberi tanda citasi dan

ditunjukkan dalam daftar pustaka.

Apabila dikemudian hari terbukti pernyataan saya tidak benar, saya bersedia

menerima sanksi akademik berupa pencabutan tesis dan gelar yang saya peroleh

dari tesis tersebut.

Surakarta, September 2013

Yang membuat pernyataan,

(7)

commit to user

MOTTO

“Manusia tak selamanya benar dan tak selamanya salah, kecuali ia yang selalu

mengoreksi diri dan membenarkan kebenaran orang lain atas kekeliruan diri sendiri”.

(Penulis)

“Cara untuk menjadi di depan adalah memulai sekarang. Jika memulai sekarang, tahun

depan Anda akan tahu banyak hal yang sekarang tidak diketahui, dan Anda tak akan

mengetahui masa depan jika Anda menunggu-nunggu”.

(8)

commit to user

PERSEMBAHAN

Dengan untaian syukur, Kupersembahkan karya ini kepada:

1. Kedua orang tuaku, orang yang paling berjasa dalam hidupku, sebagai

pengorbanan yang tak terhingga do’anya.

2. Guru-guruku, Dosen-dosenku yang telah mendidikku dengan ikhlas

hingga menjadi manusia yang bijaksana.

3. Istriku, ketiga anakku dan juga seluruh keluarga besarku yang selalu

memberikan dorongan dan harapan kepadaku.

4. Seluruh guru dan staff SMP PGRI Jati Kudus terima kasih atas bantuannya

5. Sahabat-sahabat Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret

Surakarta, yang selalu memberi semangat dan terima kasih atas do’a kalian

semua.

6. Serta orang-orang yang telah berbuat baik padaku dan membantuku dalam

(9)

commit to user

KATA PENGANTAR

Segala puji syukur penulis panjatkan kepada Allah Swt yang telah

memberikan nikmat dan karunia-Nya kepada kita semua. Atas kehendak-Nya pula

tesis ini dapat diselesaikan dengan baik sebagai persyaratan mendapatkan gelar

Magister Pendidikan.

Penyusunan tesis ini tidak terlepas dari bantuan, dukungan, dan bimbingan

dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta;

2. Direktur Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang

telah memberikan izin penyusunan tesis;

3. Ketua Program Studi Teknologi Pendidikan Program Pascasarjana Universitas

Sebelas Maret Surakarta yang memberikan persetujuan tesis ini;

4. Prof. Dr. Haris Mudjiman, MA., Ph.D, selaku pembimbing I yang dengan

sabar membimbing, mengarahkan, mendorong, dan memberikan perbaikan

yang tak ternilai harganya dalam penyelesaian tesis ini;

5. Prof. Dr. Samsi Haryanto, M.Pd., selaku pembimbing II yang membimbing

dan membantu secara tulus penulisan tesis ini;

6. Guru dan Staff SMP PGRI Jati Kudus yang telah memberikan bantuan data

terkait dengan penelitian yang dilaksanakan penulis;

7. Hj. Istiana, S.Pd dan M. Taufiq, S.Pd., selaku guru Bimbingan dan Konseling

di SMP PGRi Jati Kudus yang dengan sabar membantu penulis pada

(10)

commit to user

8. Drs. Pujianto dan HW. Dina Riasanti, S.P. selaku Kesiswaan dan para peserta

didik SMP PGRI Jati Kudus.

Semoga kebaikan dan bantuan dari semua pihak tersebut di atas mendapat pahala

dan imbalan dari Allah Swt. Amien. Penulis berharap semoga karya ini bermanfaat bagi

para pembaca dan menambah khasanah keilmuan dalam pelajaran Seni Budaya.

Surakarta, September 2013

Penulis

Agus Chanafi

(11)

commit to user A. Kajian Teori Bimbingan dan Konseling ... 11

1. Pengertian Bimbingan dan Konseling ... 11

(12)

commit to user

3. Prinsip-prinsip Bimbingan dan Konseling ... 19

4. Asas-asas Bimbingan dan Konseling ... 22

5. Faktor yang Mempengaruhi Adanya Bimbingan dan Konseling ... 25

B. Kajian Teori Kesulitan Belajar... 1. Pengertian Kesulitan Belajar ... 28

2. Faktor-faktor Kesulitan Belajar... 33

3. Peran Guru dalam Mengenal Anak Didik yang Mengalami Kesulitan Belajar ... 38

4. Usaha Mengatasi Kesulitan Belajar ... 42

C. Penelitian yang Relevan ... 45

D. Kerangka Pikir ... 48

BAB III : METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 51

B. Pendekatan Penelitian ... 52

C. Data dan Sumber Data ... 53

D. Teknik Pengambilan Sampling ... 56

E. Teknik Pengumpulan Data ... 58

F. Uji Validitas Data ... 63

G. Teknik Analisis Data ... 64

H. Prosedur Penelitian... 68

(13)

commit to user

B. Deskripsi Hasil Penelitian ... 79

1. Faktor-faktor yang Menyebabkan Terjadinya Kesulitan

Belajar Peserta Didik di SMP PGRI Jati Kudus ... 79

2. Usaha Guru Bimbingan dan Konseling dalam Membina

Peserta Didik yang Mengalami Kesulitan Belajar di SMP

PGRI Jati Kudus ... 86

3. Faktor Pendukung dan Penghambat Guru Bimbingan dan

Konseling dalam Mengatasi Peserta Didik Kesulitan

Belajar ... 97

C. Analisis Hasil Penelitian ... 109

1. Faktor-faktor yang Menyebabkan Terjadinya Kesulitan

Belajar Peserta Didik di SMP PGRI Jati Kudus ... 109

BAB V : SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Simpulan ... 135

B. Saran ... 137

DAFTAR PUSTAKA

(14)

commit to user

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ... 52

Tabel 4.1 Keadaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan SMP PGRI Jati Kudus Tahun

Pelajaran 2013/2014 ... 76

Tabel 4.2 Keadaan Peserta Didik SMP PGRI Jati Kudus Tahun Pelajaran 2013/2014 . 78

(15)

commit to user

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Kerangka Berfikir... 50

Gambar 3.1 Model Analisis Interaktif ... 68

(16)

commit to user

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Permohonan Ijin Penelitian dari UNS ... 145

Lampiran 2 Surat Pemberian Ijin Penelitiand ari SMP PGRI Jati ... 146

Lampiran 3 Promes Bimbingan Konseling ... 147

Lampiran 4 Prota Bimbingan Konseling ... 149

Lampiran 5 Silabus Bimbingan Konseling ... 150

Lampiran 6 Satuan Layanan Bimbingan Konseling (1) ... 158

(17)

commit to user

Lampiran 25 Hasil Angket Siswa (15) ... 177

Lampiran 30 Petunjuk Langkah Pembinaan ... 183

Lampiran 32 Pedoman Wawancara ... 190

Lampiran 33 Catatan Lapangan (1) ... 191

Lampiran 37 Riwayat Hidup dan Pekerjaan Penulis ... 204

Lampiran 38 Dokumen Foto Penelitian ... 206