OLEH RIFFATUL LATIFAH NIM.

(1)

i SKRIPSI

PENINGKATAN KONTROL DIRI TERHADAP PENGARUH PERGAULAN MELALUI LAYANAN INFORMASI

DENGAN TEKNIK SELF MANAGEMENT PADA SISWA KELAS IX MTS

MAZRO’ATUL HUDA WONORENGGO

OLEH

RIFFATUL LATIFAH NIM. 2013 31 040

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2018

(2)

(3)

iii

PENINGKATAN KONTROL DIRI TERHADAP PENGARUH PERGAULAN MELALUI LAYANAN INFORMASI

DENGAN TEKNIK SELF MANAGEMENT PADA SISWA KELAS IX MTS

MAZRO’ATUL HUDA WONORENGG

SKRIPSI

Diajukan kepada Universitas Muria kudus untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Strata Satu (S1)

Oleh

RIFFATUL LATIFAH NIM. 201331040

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2018

(4)

iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO

ِناَبِّذَكُت اَمُكِّبَر ِء َلَآ ِّيَأِبَف

So which of the favors of your lord would you deny?. – (Q.S Ar-Rahman) Maka nikmat Tuhan kamu yang manakah yang kamu dustakan?. – (Q.S Ar-Rahman)

PERSEMBAHAN

Skripsi ini dipersembahkan kepada: 1. Kedua orang tuaku bapak Mukhaidik serta

ibu Rofi‟ah yang menjadi orang tua terhebat dalam membimbing anak-anaknya

2. Suami Eko Yunianto yang selalu sabar dan memotivasi penulis

3. Rif‟atin, Jannatun Na‟im kakak dan Adik yang selalu memotivasi penulis.

4. Semua sahabat peneliti yang senantiasa menemani dalam suka dan duka.

(5)

(6)

(7)

vii PRAKATA

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas berkah dan karunia-Nya skripsi yang berjudul “ Peningkatkan Kontrol Diri Terhadap Pengaruh Pergaulan Melalui Layanan Informasi dengan Teknik Self Management Pada Siswa Kelas IX MTs Mazro‟atul Huda Wonorenggo Demak” dapat terselesaikan dengan baik.

Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi initidak lepas dari bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan yang berbahagia ini penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya dan harapan yang setinggi-tingginya kepada :

1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.

2. Drs. Arista Kiswantoro M.Pd sebagai Kaprodi Bimbingan dan Konseling FKIP Universitas Muria Kudus yang telah menyetujui judul skripsi.

3. Drs. Arista Kiswantoro M.Pd sebagai dosen pembimbing I dalam menulis skripsi ini yang senantiasa memberikan semangat dan memberikan bimbingan dengan penuh kesabaran samapai terselesaikannya skripsi ini. 4. Dra. Sumarwiyah M.Pd, Kons sebagai dosen pembimbing II yang

senantiasa dengan penuh kesabaran membimbing dan memberi masukan atas terselesaikannya skripsi ini.

(8)

viii

5. Ali Mas‟adi S.Ag MM selaku Kepala Sekolah MTs Mazro‟atul Huda Wonorenggo Demak yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian di sekolah yang beliau pimpin.

6. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah banyak membantu penulisan dalam penyusunan skripsi ini.

Penulis menyadari dalam penulisan skripsi ini masih banyak kekurangan, oleh karena itu kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Penulis mengharapkan skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya untuk pengembangan masa yang akan datang dalam dunia pendidikan khususnya bimbingan konseling.

Kudus, Januari 2018

(9)

ix ABSTRACT

Latifah Riffatul. 2018. Self Improvement Enhancement Against Influence Through Information Service With Self Management Technique In Class IX Students Mts Mazro'atul Huda Wonorenggo Karanganyar Demak.Skripsi Thesis Guidance and Counseling Faculty of Teacher Training and Education Universitas Muria Kudus.Pembimbing (i) Drs. Arista Kiswantoro, MPd. (ii) Dra. Sumarwiyah, M, Pd., Kons,

The purpose of this study are: 1. implementation of Information Services with Self Management techniques to improve Self-Control in Intercourse with IXMTs class students Mazro'atul Huda Wonorenggo Karangnyar Demak 2. Improved Self-Control in Intercourse through Information Services with Self Management techniques in IXMTs class students Mazro ' atul Huda Wonorenggo Karanganyar Demak.

Self-control in association is an activity of organizing, directing, controlling behavior in associating or interacting with people with the aim of increasing the activity become more positive. Information service is a service provided to students in guidance and counseling to provide information by classical method to be able to provide information so that students gain an understanding and accept or understand what is informed. From students who do not know to know about things to be informed. The Self Management technique is a technique that the client must be active in following the therapy to make the desired changes. Where the student with counselor direction and encouragement still plays an important role in determining the behavior of the target, choosing the procedure to be used and evaluating the effectiveness of the procedure, in the hope that after counseling the student can actually manage himself in any situation without any sense of dependence with the counselor.

Type of research used is Action Research Class Guidance and Counseling Information service with method of Self Management Technique. The subjects in this study were the students of class IX MTs Mazro'atul Huda Wonorenggo Karanganyar Demak who have low self-control behavior in the association of 25 students, while the data collection method used by researchers is observation, interview and documentation, in depth so that later get accurate data against subject matter.

Based on the results of the discussion and analysis, the results obtained as follows: Before getting information services with self management techniques on the pre cycle obtained results of improving environmental hygiene 25 students with average score 22 percentage 44% in less category (K). After obtaining information service with self management technique on first cycle of meeting first got score 23 percentage 46% less category (C), second meeting got score 27 percentage 54% enough category (C) and at third meeting obtained score 33 percentage 66% good category (B). In the second cycle of the first meeting obtained a score of 33 percentage of 66% good category (C), in the second meeting obtained a score of 36 percentage of 72% good category (B) and at the third meeting obtained a score of 44 percentage 88% excellent category (SB).

(10)

x

Based on the above discussion and analysis can be concluded as follows: In Pre cycle until cycle I obtained score 22 percentage 44% less category (K), and in cycle I obtained recapitulation total score 27 percentage 55% good category (C), so Pre cycle until cycle II of score 22 (44%) to score 40 (80%) there was an increase of score 19 (38%). Then it can be concluded that Information Services With Self Management Techniques Can Improve Self Control to the influence of association Student IX MTs Mazro'atul Huda Wonorenggo Demak 2017/2018, acceptable because in accordance with indicators of success. Based on the results of the research, the researchers provide suggestions: 1. To the Principal , that with awareness raising Self-control of the influence of association through information service is expected principal use it as a policy base that support the implementation of guidance and counseling program, 2. To the teacher guidance and counseling to provide information services using self-management techniques can increase self-control awareness of the influence association 3. To the students, in order to have a positive mind and exercise self control in socializing for the development of teaching and learning activities in school.

(11)

xi ABSTRAK

Latifah Riffatul . 2018. Peningkatkan Kontrol Diri Terhadap Pengaruh Pergaulan Melalui Layanan Informasi Dengan Tehnik Self Management Pada Siswa Kelas IX Mts Mazro’atul Huda Wonorenggo Karanganyar Demak.Skripsi Skripsi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus.Pembimbing (i)Drs. Arista Kiswantoro, MPd. (ii)Dra. Sumarwiyah, M,Pd., Kons,

Tujuan penelitian ini adalah: 1. pelaksanaan penerapan Layanan Informasidengan teknik Self Management untuk meningkatkan Kontrol Diri dalam Pergaulan pada siswa kelas IXMTs Mazro‟atul Huda Wonorenggo Karangnyar Demak 2. Meningkatan Kontrol Diri dalam Pergaulan melalui Layanan Informasidengan teknik Self Management pada siswa kelas IXMTs Mazro‟atul Huda Wonorenggo Karanganyar Demak.

Kontrol diri dalam pergaulan adalah suatu aktivitas mengatur, mengarahkan, mengendalikan tingkah laku dalam bergaul atau berinteraksi dengan orang-orang dengan tujuan agar meningkatnya aktifitas tersebut menjadi lebih positif.layanan informasi merupakan layanan yang diberikan kepada siswa dalam bimbingan dan konseling untuk memberikan informasi dengan metode klasikal untuk dapat memberikan informasi agar siswa mendapatkan pemahaman serta menerima maupun memahami apa yang diinformasikan. Dari siswa yang tidak tahu menjadi tahu tentang hal yang akan diinformasikan. Teknik Self Managementadalah tehnik yang bahwa klien harus aktif dalam mengikuti terapi untuk melakukan perubahan yang diinginkan. Diamana siswa dengan arahan dan dorongan konselor tetap berperan penting menentukan perilaku sasaran, memilih prosedur yang akan digunakan serta mengevaluasi keefektivan prosedur tersebut, dengan harapan setelah konseling berakhir siswa dapat benar- benar mengatur dirinya sendiri dalam situasi apapun tanpa ada rasa ketergantungan dengan konselor.

Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan KelasBimbingan dan Konseling Layanan informasi dengan metode Tehnik Self Management. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX MTs Mazro‟atul Huda Wonorenggo Karanganyar Demak yang memiliki perilaku kontrol diri rendah dalam pergaulan sebanyak 25 siswa, sedangkan metode pengumpulan data yang digunakan peneliti adalah observasi, wawancara dan dokumentasi, secara mendalam sehingga nantinya mendapatkan data akurat terhadap permasalahan subjek.

Berdasarkan hasil pembahasan dan analisis, maka diperoleh hasil sebagai berikut: Sebelum mendapatkan layanan informasi dengan teknik self management pada pra siklus diperoleh hasil peningkatan kebersihan lingkungan 25 siswa dengan skor rata-rata 22 persentase 44% dalam ktegori kurang (K). Setelah mendapatkan layanan informasi dengan teknik self management pada siklus I pertemuan pertama diperoleh skor 23 persentase 46% kategori kurang (C),

(12)

xii

pertemuan kedua diperoleh skor 27 persentase 54% kategori cukup (C) dan pada pertemuan ketiga diperoleh skor 33 persentase 66% kategori baik (B). Pada siklus II pertemuan pertama diperoleh skor 33persentase 66% kategori baik (C), pada pertemuan kedua diperoleh skor 36 persentase 72% kategori baik (B) dan pada pertemuan ketiga diperoleh skor 44 persentase 88% kategori sangat baik (SB).

Bedasarkan pembahasan dan analisis diatas dapat disimpulkan sebagai berikut: Pada Pra siklus sampai siklus I diperoleh skor 22 persentase 44% kategori kurang (K), dan pada siklus I diperoleh rekapitulasi jumlah skor 27 persentase 55% kategori baik (C), sehingga Pra siklus sampai siklus II dari skor 22 (44%) menjadi skor 40 (80%) ada peningkatan sebesar skor 19 (38%). Maka dapat disimpulkan bahwa Layanan Informasi Dengan Teknik Self management dapat Meningkatkan Kontrol diri terhadap pengaruh pergaulan Siswa IX MTs Mazro‟atul Huda WonorenggoDemak 2017/2018, dapat diterima karena sesuai dengan indikator keberhasilan.Berdasarkan hasil penelitian maka peneliti memberikan saran: 1. Kepada Kepala Sekolah, bahwa denganadanya peningkatan kesadaran Kontrol diri terhadap pengaruh pergaulan melalui layanan informasi ini diharapkan kepala sekolah menggunakannya sebagai dasar kebijakan yang mendukung pelaksanaan program bimbingan dan konseling, 2. Kepada Guru bimbingan dan konseling agar memberikan layanan informasi menggunakan teknik self managementdapat meningkatkan kesadaran control diri terhadap pengaruh pergaulan 3. Kepada siswa, agar dapat memiliki pikiran yang positif dan melaksanakan control diri dalam bergaul untuk perkembangan kegiatan belajar mengajar di sekolah.

(13)

xiii DAFTAR ISI Halaman SAMPUL ... i LOGO ... ii JUDUL ... iii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ... iv

LEMBAR PERESETUJUAN PEMBIMBING ... v

LEMBAR PENGESAHAN PENGUJI ... vi

KATA PENGANTAR ... vii

ABSTRACK... ix

ABSTRAK ... xi

DAFTAR ISI ... xii

DAFTAR TABEL... xvii

DAFTAR GRAFIK ... xx

DAFTAR GAMBAR ... xxi

BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah... 1

1.2 Rumusan Masalah ... 4

1.3 Tujuan Penelitian ... 4

1.4 Kegunaan Penelitian ... 5

1.5.1 Kegunaan Secara Teoritis ... 5

1.5.2 Kegunaan Secara Praktis ... 5

1.5 Ruang Lingkup Penelitian ... 6

1.6 Definisi Operasional Variabel ... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Pustaka ... 9

2.1.1 Kontrol Diri ... 8

2.1.1.1 Pengertian Kontrol Diri dalam Pergaulan ... 8

2.1.1.2 Faktor yang Mempengaruhi Kontrol Diri dalam Pergaulan ... 10

2.1.1.3 Aspek-Aspek Kontrol Diri dalam Pergaulan ... 16

2.1.1.4 Ciri-ciri Kontrol Diri dalam Pergaulan ... 23

(14)

xiv

2.1.2 Layanan Bimbingan Informasi dengan Teknik Self Management ...29

2.1.2.1 Layanan Informasi ... 29

2.1.2.1.1 Pengertian Layanan Informasi ... 29

2.1.2.1.2 Tujuan Layanan Informasi ... 31

2.1.2.1.3 Asas- asas Layanan Informasi... 33

2.1.2.1.4 Metode Layanan Informasi ... 34

2.1.2.1.5 Langkah - langkah Layanan Informasi ... 36

2.1.2.1.6 Pelaksanaan Layanan Informasi... 39

2.1.2.2 Teknik Self Management ... 40

2.1.2.2.1 Pengertian Teknik Self Management ... 40

2.1.2.2.2 Faktor-faktor penting dalam Teknik Self Management ... 41

2.1.2.2.3 Masalah-masalah yang Dapat Ditangani dengan Teknik Self Management ... 43

2.1.2.2.4 Langkah-langkah Teknik Self Management ... 44

2.1.3 Upaya Meningkatkan Kontrol Diri dalam Pergaulan Melalui Layanan Informasidengan Teknik Self Management ... 46

2.2 Kajian Penelitian Relevan ... 47

2.3 Kerangka Pikiran ... 50

2.4 Hipotesis Tindakan... 53

BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ... 54

3.1.1 Setting Penelitian ... 54

3.1.1.1 Waktu Penelitian ... 54

3.1.1.2 Tempat Penelitian ... 55

3.1.2 Karakteristik Subjek Penelitian ... 55

3.2 Variable Penelitian ... 57

3.3 Desain Penelitian ... 57

3.3.1 Perencanaan (Planing)... 59

3.3.2 Pelaksanaan Tindakan ... 60

3.3.3 Pengamatan (Observasi)... 60

(15)

xv

3.4 Teknik Pengumpulan Data ... 61

3.4.1 Observasi ... 61 3.4.1.1 Pengertian Observasi ... 61 3.4.1.2 Tujuan Observasi ... 62 3.4.1.3 Macam-macam Observsi... 62 3.4.1.4 Pelaksanaan Observasi... 63 3.4.2 Metode Wawancara... 63 3.4.2.1 Pengertian Wawancara ... 63 3.4.2.2 Tujuan Wawancara ... 64 3.4.2.3 Langkah-langkah Wawancara ... 65 3.4.2.4 Jenis-jenis Wawancara... 66 3.4.2.5 Pelaksanaan Wawancara... 67 3.4.3 Dokumentasi ... 68 3.4.3.1 Pengertian Dokumentasi ... 68 3.5 Instrumen Penelitian... 68 3.5.1 Instrumen Observasi ... 68 3.5.2 Instrumen Wawancara... 68 3.6 Analisis Data ... 82 3.7 Indikator Keberhasilan ... 83

3.7.1 Indikator Keberhasilan (Peneliti) ... 84

3.7.2 Indikator Keberhasilan Siswa ... 84

BAB IV HASIL PENELITIAN 4.1 Hasil Penelitian Pra Siklus ... 86

4.2 Hasil Penelitian Siklus I ... 118

4.3 Hasil Penelitian Siklus II ... BAB V PEMBAHASAN 5.1 Pembahasan Siklus I ... 161

(16)

xvi BAB VI SIMPULAN DAN SARAN

6.1 Simpulan ... 170

6.2 Saran ... 171

DAFTAR PUSTAKA ... 173

(17)

xvii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Skema Kerangka Berpikir ... 52 3.1 Skema Siklus Penelitian tindakan Kelas ... 58 4.1 Pelaksanaan Kegiatan Layanan Informasi Bersama Subjek Pada Siklus

I Pertemuan I ... 94 4.2 Pelaksanaan Kegiatan Layanan Informasi Bersama Subjek Pada Siklus

I Pertemuan 2 ... 98 4.3 Pelaksanaan Kegiatan Layanan Informasi Bersama Subjek Pada Siklus

I Pertemuan 3 ... 102 4.4 Pelaksanaan Kegiatan Layanan informasi Bersama Subjek Pada Siklus

II Pertemuan 1 ... 126 4.5 Pelaksanaan Kegiatan Layanan Informasi Bersama Subjek Pada Siklus

II Pertemuan 2 ... 130 4.6 Pelaksanaan Kegiatan Layanan Informasi Bersama Subjek Pada Siklus

(18)

xviii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1 Ciri-ciri Kontrol Diri ... 25

3.1 Rincian Waktu Penelitian... 55

3.2 Subjek Penelitian Laayanan Informasi ... 56

3.3 Kriteria Penskoran Siswa saat menerima layanan informasi... 73

3.4 Pedoman Observasi Kolaborator ... 76

3.5 Pedoman Wawancara ... 79

4.1 Hasil Observasi Pra Siklus Layanan Informasi dengan Teknik Self Management Mengenai Peningkatan Kontrol diri dalam bergaul... 88

4.2 Jadwal Pelaksanaan Layanan Informasi dengan TeknikSelf Management Siklus I ... 91

4.3 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti dalam Memberikan Layanan Informasi Teknik Self Management Pada Siklus I ... 105

4.4 Hasil Observasi Peneliti dalam Memberikan Layanan Informasi TeknikSelf Management Pada Siklus I ... 109

4.5 Kategori Penskoran dalam Memberikan Layanan Informasi TeknikSelf Management Pada Siklus I Pertemuan 1 ... 112

4.8 Rekapitulasi hasilObservasi Aktivitas Siswa Dalam Mengikuti Layanan Informasi Teknik Self Management Pada Siklus I ... 113

4.9 Hasil Observasi Kondisi Dalam Memberikan Layanan Informasi Teknik Self Management Pada Siklus I ... 116

4.10 Rencana Perbaikan dalam Memberikan Layanan Informasi Teknik Self Management Siklus II ... 121

4.11 Jadwal Pelaksanaan Layanan Informasi dengan TeknikSelf Management Siklus II ... 123

4.12 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti dalam Memberikan Layanan Informasi Teknik Self Management Pada Siklus II ... 134

(19)

xix

4.13 HasilObservasiAktivitas Siswa dalam Layanan Informasi Teknik Self ManagementPada Siklus II ... 140 4.14 Hasil Penskoran dalam Memberikan Layanan Informasi Teknik Self

Management Pada Siklus II Pertemuan 1... 142 4.15 Hasil Penskoran dalam Memberikan Layanan Informasi Teknik Self

Management Pada Siklus II Pertemuan 2... 142 4.16 Hasil Penskoran dalam Memberikan Layanan Informasi Teknik Self

Management Pada Siklus II Pertemuan 3... 142 4.17 Hasil ObservasiTerhadap Aktivitas Siswa dalam Layanan Informasi

Teknik Self Management Pada Siklus II ... 143 4.18 Hasil Observasi Kondisi Siswa Dalam Mengikuti Layanan Informasi

dengan Teknik Self Management Siklus II... 146 4.19 Rekapitulasi Peningkatan Peneliti dalam Memberikan Layanan

Informasi Teknik Self Management Pada Siklus I dan Siklus II ... 147 4.20 Rekapitulasi Peningkatan Aktivitas Siswa dalam Layanan Informasi

dengan TeknikSelf Management tentang Peningkatan Kesadaran Kontrol diri dalam bergaul Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II ... 151 4.21 Hasil Kesimpulan PenelitianMelalui Layanan Informasi dengan

TeknikSelf Management tentang Peningkatan Kesadaran Kontrol diri dalam bergaul ... 153

(20)

xx

DAFTAR GRAFIK

Grafik Halaman

4.1 Hasil Observasi Kolaborator Terhadapa Peneliti dalam Peningkatan Kesadaran Kontrol diri dalam bergaul dengan Layanan Informasi

Teknik Self Management Siklus I... ... 107 4.2 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa dalam

Peningkatan Kesadaran Kontrol diri dalam bergaul dengan Layanan

Informasi Teknik Self Management Pada Siklus I ... ... 112 4.3 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti dalam Peningkatan

Kesadaran Kontrol diri dalam bergaul dengan Layanan Informasi

Teknik Self Management Pada Siklus II ... ... 139 4.4 Rekapitulasi Hasil Observasi Peneliti Mengenai Aspek Peningkatan

Kesadaran Kontrol diri dalam bergaul dengan Layanan Informasi

Tekni Self Management Pada Siklus II ... ... 145 4.5 Rekapitulasi Hasil Peningkatan Penilaian Kolaborator Terehadap

Peneliti Mengenai Peningkatan Kesadaran Kontrol diri dalam

bergaul Pada Siklus I dan II ... 146 4.6 Rekapitulasi Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa

dalam Mengikuti Layanan Informasi Teknik Self Management Pada

(21)

xxi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Hasil wawancara peneliti terhadap Guru BK (Kolaborator) sebelum

pemberian layanan informasi dengan teknik Self Management... 176

2. Hasil Observasi Pra Tindakan Peneliti Terhadap Siswa dalam Peningkatan Kontrol diri dalam bergaul Melalui Layanan Informasi Teknik Self Management ... 178

3. Rencanan Pelaksanaan Layanan informasi Siklus I Pertemuan 1 ... 180

4. Materi Siklus I Pertemuan 1 ... ... 186

5. Laporan, Pelaksanaan, Evaluasi, Analisis dan Tindak Lanjut Layanan Informasi Format Klasikal Siklus I Peertemuan 1 ... .. 188

6. Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti dalam Meningkatkan Kontrol diri dalam bergaul Melalui Layanan Informasi Teknik Self Management Siklus I Pertemuan 1... ... 190

7. Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa dalam Meningkatkan Kontrol diri dalam bergaul Melalui Layanan Informasi Teknik Self Management Siklus I Pertemuan 1... ... 192

8. Daftar Hadir Siswa Siklus I Pertemuan 1 ... ... 194

12. Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti dalam Meningkatkan Kontrol diri dalam bergaul Melalui Layanan Informasi Teknik Self Management Siklus I Pertemuan 2... ... 206

(22)

xxii

18. Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti dalam Meningkatkan Kontrol diri dalam bergaul Melalui Layanan Informasi Teknik Self

Management Siklus I Pertemuan 3... ... 225

21. Rencanan Pelaksanaan Layanan informasi Siklus II Pertemuan 1 ... 231

22. Materi Siklus II Pertemuan 1 ... ... 237

23. Laporan, Pelaksanaan, Evaluasi, Analisis dan Tindak Lanjut Layanan Informasi Format Klasikal Siklus II Peertemuan 1 ... . 240

24. Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti dalam Meningkatkan Kontrol diri dalam bergaul Melalui Layanan Informasi Teknik Self Management Siklus II Pertemuan 1... ... 242

25. Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa dalam Meningkatkan Kontrol diri dalam bergaul Melalui Layanan Informasi Teknik Self Management Siklus II Pertemuan 1... ... 244

26. Daftar Hadir Siswa Siklus II Pertemuan 1 ... .... 246

30. Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti dalam Meningkatkan Kontrol diri dalam bergaul Melalui Layanan Informasi Teknik Self ManagementSiklus II Pertemuan 2... ... 260

(23)

xxiii

36. Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti dalam Meningkatkan Kontrol diri dalam bergaul Melalui Layanan Informasi Teknik Self

Management Siklus II Pertemuan 3... ... 280

39. Surat Pernyataan Orisinalitas ... 286

40. Surat Keterangan Selesai Bimbingan ... 287

41. Surat Permohonan Ujian Skripsi ... 288

42. Surat Keterangan Ijin Penelitian ... 289

43. Surat Keterangan Penelitian dari MTs MAZDA ... 290

44. Lembar Konsultasi Dosen Pembimbing I ... 291

45. Lembar Konsultasi Dosen Pembimbing II ... 294