i
PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR PKN
MELALUI DISKUSI MAKE A MATCH PADA SISWA
KELAS IV SDN GELUR TAHUN 2013/2014
LAPORAN
PENELITIAN TINDAKAN KELAS
Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Sarjana S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Disusun oleh: PUJIWATI NIM. A54E091017
PROGRAM STUDI S1 – PGSD
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ii
PERSETUJUAN
PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR PKN MELALUI DISKUSI MAKE A MATCH PADA SISWA
KELAS IV SDN GELUR TAHUN 2013/2014
Disusun oleh NAMA : PUJIWATI NIM : A54E090017
Telah disetujui dan dipertahankan dihadapan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Mengetahui
iv
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oranng lain, keciali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidak benaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta, September 2013 Yang Menyatakan
PUJIWATI
v MOTTO
“Dan, janganlah kamu bersedih hati (kekafiran) mereka janganlah kamu bersempit dada terhadap apa yang mereka tipu dayakan”.
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN
Alhamdulillah dan puji syukur kepada Allah SWT atas anugerah dan karuniaNya sehingga akhirnya dapat menyelesaikan skripsi ini.
KARYA INI KUPERSEMBAHKAN UNTUK
1. Ayah dan Ibuku terima ksaih atas doa, dukungan, dan kasih sayang dan pengorbanan yang tiada ternilai.
2. Suamiku tercinta Sunaryo yang selalu membimbing dan memotivasi untuk selalu semangat menyelesaikan kuliah ini.
3. Putri cantikku Shopi Nur Askia yang mau mengerti Bunda melanjutkan studi demi masa depan.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kita panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang selalu melimpahkan karunia-Nya. Berkat karunia-Nya pula laporan perbaikan
pembelajaran melalui Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ) dapat terselesaikan dengan baik tanpa ada hambatan apapun.
Penyusunan laporan Penelitian Tindakan Kelas ini , untuk memenuhi tugas sebagai mahasiswa S1 PGSD dalam memenuhi salah satu persyaratan untuk memenuhi tugas akhir Skripsi. Penulis merasa bangga dengan telah tersusunnya laporan Penelitian Tindakan Kelas ini, dengan harapan semoga bermanfaat bagi penulis, pembaca, dan khususnya bagi guru Sekolah Dasar kelas IV, dalam mengatasi kesulitan dalam pelaksanaan pembelajaran PKn .
Dalam penyusunan laporan Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ) ini, penulis menyadari masih banyak kekurangan dan jauh dari harapan sempurna. Dalam hal ini penulis berusaha semaksimal mungkin dengan perbaikan pembelajaran. Oleh karena itu, kritik dan saran dari semua pihak yang sifatnya membangun akan penulis terima dengan senang hati.
Atas terselesaikannya laporan ini, peneliti menyampaikan ucapan terima kasih kepada :
viii
2. Drs. H. Sutan Syahrir Zabda, M.H Ketua Program PGSD PSKGJ FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Drs. suwarno, M.Pd yang telah berkenan membimbing sampai laporan ini selesai.
4. Bapak / Ibu Dosen FKIP, UMS progdi PGSD yang telah memberi bekal ilmu yang sangat bermanfaat bagi penulis.
5. Bapak Edy Purnomo, Spd selaku Kepala SD Negeri Gelur Kecamatan Sukolilo Kabupaten Pati.
6. Bapak dan Ibu Guru SD Negeri Gelur yang telah ikut membantu terlaksananya Penelitian Tindakan Kelas ini.
Semoga laporan ini dapat bermanfaat dalam peningkatan mutu pendidikan khususnya di Sekolah Dasar.
Surakarta, September 2013
PUJIWATI
ix
ABSTRAK
PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR PKN MELALUI DISKUSI MAKE A MATCH PADA SISWA
KELAS IV SDN GELUR TAHUN 2013/2014
PUJIWATI NIM. A54E090017
Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar Pkn melalui penerapan strategi pembelajaran diskusi make a match. Pendekatan penelitian yang digunakan pada penelitian ini PTK.
Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas IV dan guru SDN Gelur pada tanggal 19 Agustus 2013. Tahapan penelitian terdiri atas 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Tindakan dilaksanakan selama 2 siklus, siklus pertama dilakukan dua kali pertemuan sedangkan siklus kedua dilakukan satu kali pertemuan. Subyek penelitian adalah siswa kelas IV SDN Gelur dengan jumlah siswa 11 siswa terdiri dari 6 putra dan 5 putri dan guru kelas IV. Obyek penelitian ini adalah peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa dan diskusi make a match.Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara menggunakan lembar observasi, wawancara, dokumentasi, dan bahan ajar.
Hasil analisis data diskriptif interaktif dan diskriptif kualitatif bahwa ada peningkatan keaktifan belajar siswa kelas IV SDN Gelur setelah mengikuti pembelajaran dengan menggunakan strategi diskusi make a match. Peningkatan tersebut dapat dilihat dari tahap pra siklus, siklus I dan siklus II. Pada tahap pra siklus diketahui keaktifan siswa rendah dengan presentase 36%. Pada siklus I terdapat keaktifan belajar siswa sedikit meningkat pada tahap sedang dengan nilai presentase keaktifan belajar siswa 64% dan pada siklus II keaktifan belajar siswa sangat baik dengan presentase 83%. Begitu juga hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan yakni pada pra siklus siwa yang mencapai KKM 36 %, pada siklus I mengalami peningkatan menjadi 54 % dan setelah siklus II peningkatan hasil belajar siswa mencapai 91 %. Hal ini membuktikan adanya peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa dengan penerapan strategi diskusi make a match.
x
DAFTAR ISI
xi
2. Tinjauan Materi PKn………. ... B. Strategi Pembelajaran ... 1. Alat Peraga…... 2. Pengertian Metode Diskusi... 3. Pengertian Model Make a Match... 4. Penerapan Alat Peraga dalam Metode Diskusi Model Make
A Match dalam pembelajaran PKn... 5. Alasan Memilih model Diskusi Make a Match……… C. Keaktifan dan Hasil Belajar ... 1. Keaktifan belajar………...
2. Hasil belajar………...
D. Kajian Penelitian yang Relevan ... E. Kerangka Pemikiran ... F. Hipotesis Tindakan... BAB III METODE PENELITIAN ... A. Setting Penelitian ... 1. Waktu Penelitian………..
2. Tempat Penelitian……….
B. Jenis Penelitian……… ... C. Subyek dan Obyek Penelitian ... 1. Subyek Penelitian……….
2. Obyek Penelitian………..
xii
1. Jenis Data………. 2. Sumber Data………. E. Rancangan Penelitian…………...
1. Deskripsi Pembelajaran Awal... 2. Deskripsi Pembelajaran Siklus I... 3. Deskripsi Pembelajaran Siklus II... F. Teknik Pengumpulan Data... G. Instrument Penelitian ... H. Validitas Data………. I. Teknik Analisis Data……….. J. Indikator Pencapaian……….. BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...
A. Deskripsi Latar Penelitian ... 1. Keadaan SDN Gelur……….
2. Keadaan Guru SDN Gelur………
xiii
2. Deskripsi Hasil Siklus II ... a. Perencanaan Tindakan ... b. Pelaksanaan Tindakan ... c. Observasi ... d. Refleksi ... D. Pembahasan Hasil Penelitian... BAB V KESIMPULAN DAN SARAN .... ...
A. Kesimpulan ... B. Implikasi ... C. Saran ... DAFTAR PUSTAKA ... LAMPIRAN-LAMPIRAN
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman 1.1Persamaan dan perbedaan dalam kajian penelitian...
2.1 Waktu Penelitian... 2.2Kisi-kisi Lembar Observasi keaktifan belajar siswa pada pembelajaran
awal………... 2.3Kisi – kisi Observasi keaktifan belajar siswa siklus I dan II………….. 2.4Kisi – kisi observasi guru pra siklus………... 3.1Jumlah Ruang Sekolah………... 3.2Jumlah Sarana Sekolah…... 3.3Jumlah Prasarana Sekolah... 3.4Jumlah Siswa Tahun Ajaran 2013 / 2014... 3.5Tingkat Keaktifan Siswa dalam Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I….. 3.6Hasil Evaluasi Pembelajaran Siklus I……….. 3.7Analisis Pembelajaran Siklus I……… 3.8Tingkat Keaktifan Siswa dalam Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II.… 3.9Hasil Evaluasi Pembelajaran Siklus II……….
4.1Analisis Pembelajaran Siklus II………..
xv DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1.1 Kerangka Pemikiran ... 26
Gambar 2.1 Denah Letak Ruang SDN Gelur... 51
Gambar 3.1 Struktur Organisasi SDN Gelur…………... 54
Gambar 3.2 Pelaksanaan diskusi Make A Match……... 60
Gambar 3.3 Guru membagikan Lembar Tes Formatif... 60
Gambar 3.4 Penjelasan Materi Siklus II... 66
Gambar 3.5 Pelaksanaan Diskusi Make A Match Siklus II... 67
xvi
