IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP
DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
(PTK Pada Siswa Kelas VII Semester II Sub Pokok Bahasan Persegi SMP Negeri I Plupuh)
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Oleh:
YULIANA FAUZY TRISNA SAPUTRI A410 060 266
PROGRAM STUIDI MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
PERSETUJUAN
IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED
LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
(PTK Pada Siswa Kelas VII Semester II Sub Pokok Bahasan Persegi SMP Negeri I Plupuh)
Yang Dipersiapkan dan Disusun Oleh :
YULIANA FAUZY TRISNA SAPUTRI A410 060 266
Disetujui Untuk Dipertahankan
Dihadapan Dosen Penguji Skripsi Sarjana S-1
Pembimbing I Pembimbing II
Drs. Ariyanto, M.Pd. Rita.P.Khotimah, S.Si, M.Si.
iii
PENGESAHAN
IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED
LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
(PTK Pada Siswa Kelas VII Semester II Sub Pokok Bahasan Persegi SMP Negeri I Plupuh)
Oleh:
YULIANA FAUZY TRISNA SAPUTRI A 410 060 266
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada Tanggal:... Fakultas Keguruan dan illmu pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si NIK. 547
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu
Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab
sepenuhnya.
v
MOTTO
Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila
kamu telah selesai (dari suatu urusan ), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh
(urusan ) yang lain, dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap.
( Q.S. Alam Nasyrah : 5 – 8)
Allah akan meninggikan derajat bagi orang – orang yang berilmu pengetahuan
diantaramu, dengan beberapa derajad. Dan Allah maha mengetahui apa yang
kamu kerjakan.
( Q. S. Al
–
Mujadalah : 11)
Sesengguhnya Allah tidak merubah keadaan suatu kaum sehingga mereka tidak
merubah keadaan yang ada pada diri mereka masing –masing.
(Q. S Ar Raad : 11)
Sebesar apapun masalah yang dihadapi jalani dengan sabar dan tawakal,
karena engkau akan menemui hikmah dibalik itu.
(penulis)
PERSEMBAHAN
Sebuah karya sederhana ini sebagai ungkapan pengabdian cinta yang tulus dan penuh
kasih teruntuk :
Allah SWT yang telah memberi anugrah sepanjang hidupku dan senantiasa
mencurahkan nikmat serta hidayahnya-Nya.
Ayah dan ibu tercinta, terima kasih atas doa dan kasih sayang yang telah kalian
berikan, pengorbanan yang tiada lekang, rangkaian tasbih dalam doa-doa malam
yang tiada pernah putus, semoga tetesan butir-butir keringatmu terwujud sebagai
keberhasilan dan kebahagiaanku.
Mas Niwa Adhe .S ,tiada kata yang bisa kuucapkan selain trima kasih yang
telah diberikan. Semoga bisa menjadi imam dalam kehidupan dunia dan
akhiratku.
Sobatku imel, dinar, nita, tami, likah terima kasih yang sudah mewarnaiku selama
masa studi.
Sobat-sobat kos (mbak uut, emy, ika, yana, melda, nunuk, nita,ruri) serta keluarga
terima kasih buat doanya.
Semua teman-temanku yang selalu memberiku motivasi dan telah memberi
kenangan terindah selama di bangku kuliah.
Almamaterku.
vii
KATA PENGANTAR
Bismillahirrohmaanirrohiim
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang
telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “IMPLEMENTASI STRATEGI
PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN
KONSEP DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA (PTK Pada Siswa Kelas VII Sub Pokok Bahasan Persegi SMP Negeri 1 Plupuh)” sebagai syarat untuk memperoleh gelar sarjana S-1.
Menyadari bahwa suatu karya di bidang apapun tidak terlepas dari
kekurangan, disebabkan karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang dimiliki penulis. Oleh karena itu, kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat diharapkan.
Akhirnya, dengan selesainya skripsi ini tidak terlepas dari peran dan bantuan yang telah diberikan berbagai pihak, baik langsung maupun tidak
langsung. Pada kesempatan ini, kami sampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan yang tulus kepada :
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M. Si selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
2. Ibu Dra. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Matematika.
3. Bapak Drs. Ariyanto, M.Pd selaku Pembimbing I yang telah memberikan pengarahan, bimbingan dan dorongannya dengan penuh kesabaran.
4. Ibu Rita.P.Khotimah, S.Si, M.Si selaku Pembimbing II yang dengan ikhlas telah memberikan motivasi dan bimbingan kepada penulis sehingga
terselesaikannya skripsi ini.
5. Bapak Dr.Sutama, M.Pd selaku pembimbing akademik yang telah membantu memberikan saran dan nasehat pada penulis selama studi.
6. Bapak Drs. Tomo Bahtiar dan Ibu Ririn Endaryani, S. Pd selaku kepala sekolah dan guru matematika SMP Negeri 1 Plupuh yang telah
memberikan ijin dan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan penelitian.
7. Siswa / I kelas VIIC SMP Negeri 1 Plupuh, Sragen yang dengan
keikhlasan bersedia menjadi subyek penelitian, terima kasih atas kerjasamanya.
8. Bapak dan ibu, kakak dan adikku yang tiada putus berdoa dan kasih sayangnya serta sahabat-sahabatku yang selalu member dorongan untuk
maju.
ix
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik dari pembaca maupun dari kami pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan.
Semoga ilmu yang didapat dari skripsi ini dapat bermanfaat bagi kehidupan dunia dan akhirat.
Wassalamu’ alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Juni 2010
YULIANA FAUZY TRISNA SAPUTRI A 410 060 266
DAFTAR ISI
HALAMAN PERSEMBAHAN... vi
KATA PENGANTAR ... vii
1. Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita ... 9
xi
2. Perencanaan tindakan pembelajaran……… 31
3. Pelaksanaan tindakan ………. 34
4. Observasi ………. 35
5. Refleksi ……… 35
6. Evaluasi ………. . 36
E. Teknik Pengumpulan Data... 37
1. Metode Pokok ... 37
C.Pembahasan ... 65 BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan………..………... . 74
B. Implikasi………..……… 75
C. Saran………..………. . 76
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman Tabel 2.1 perbedaan variable yang diteliti ... 10 Tabel 3.1 Rincian Pelaksanaan Penelitian ... 27
Tabel 4.1 Data Hasil Peningkatan Pemahaman Konsep Siswa... 61
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Persegi ABCD ... 18
Gambar 2.2 Persegi ABCD ... 19
Gambar 2.3 Persegi ABCD ... 20
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lembar Pedoman Wawancara Dialog Awal ... 78
Lembar Catatan Observas Pendahuluan... 80
Pedoman Observasi Putaran I ... 82
Pedoman Observasi Putaran II ... 89
Pedoman Observasi Putaran III ... 96
Catatan Lapangan Putaran I ... 103
Catatan Lapangan Putaran II ... 105
Catatan Lapangan Putaran III... 107
Review/Tanggapan Guru ... 109
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran I ... 113
Lembar Evaluasi Putaran I ... 119
Kunci Jawaban Lembar Evaluasi Putaran I ... 120
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran II ... 122
Lembar Evaluasi Putaran II ... 128
Kunci Jawaban Lembar Evaluasi Putaran II ... 129
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran III ... 131
Lembar Evaluasi Putaran III ... 137
Kunci Jawaban Lembar Evaluasi Putaran III ... 138
Daftar Nama Siswa VIIC ... 140
Daftar Nilai Kelas VII C ... 142
Daftar Nama Siswa yang Memahami Konsep Dalam Setiap Tindakan ... 144
xvii
ABSTRAK
IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED
LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
(PTK Pada Siswa Kelas VII Semester II Sub Pokok Bahasan Persegi SMP N I Plupuh)
YULIANA FAUZY TRISNA SAPUTRI, A 410060266, Program Studi Pendidikan Matematika,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2010, 76 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendiskripsikan proses pembelajaran matematika menggunakan metode Problem Based Learning dalam pembelajaran matematika, 2) mengetahui peningkatan pemahaman konsep dalam proses pembelajaran matematika melalui penerapan strategi pembelajaran Problem Based Learning, 3) mengetahui peningkatan hasil belajar matematika melalui penerapan strategi pembelajaran Problem Based Learning. Jenis penelitian pada penelitian ini adalah PTK ( Penelitian Tindakan Kelas ). Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas VII C SMP Negeri I Plupuh yang berjumlah 40 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi. Metode observasi dan metode tes sebagai metode pokok, serta metode bantu yang meliputi catatan lapangan, metode dokumentasi. Untuk menjamin validitas data, digunakan teknik triangulasi penyelidik. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan analisis kualitatif dilakukan dengan metode alur yang meliputi reduksi data, penyimpangan data dan penarikan kesimpulan atau verivikasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pemahaman konsep dan hasil belajar matematika pada pokok bahasan persegi. Hal ini dapat dilihat dari : (1) indikator pemahaman konsep: a) siswa yang menyebutkan ciri, sifat dan faktor-faktor yang mendukung konsep sebelum tindakan 5% dan setelah tindakan mengalami peningkatan sebesar 57,5%, b) menghubungkan konsep tersebut dengan konsep-konsep lain yang berhubungan sebelum tindakan 2,5% dan setelah tindakan mengalami peningkatan sebesar 52,5%, c) mampu membuat kesimpulan yang meliputi pendefinisian konsep sebelum tindakan 7,5% dan setelah tindakan mengalami peningkatan sebesar 37,5%, d) mampu memberikan contoh dan non contoh dari konsep sebelum tindakan 12,5% dan setelah tindakan mengalami peningkatan sebesar 35%. (2) peningkatan hasil belajar matematika sebelum tindakan sebesar 67,5% dan setelah tindakan mengalami peningkatan sebesar 97,4%. Peneliti menyimpulkan bahwa metode PBL (Problem Based Learning) dapat meningkatkan pemahaman konsep dan hasil belajar matematika.
Kata kunci : Strategi pembelajaran, Pemahaman konsep, Hasil belajar
