K A R T S B A R A J A L E B I S A T S E R P N A D I S A V I T O M N A T A K G N I N E
P IPA
A D A P K I T S I S A B R E B A I D E M N A K A N U G G N E
M SISWAKELASI VSD
7 1 0 2 / 6 1 0 2 N A R A J A L E P N U H A T N A D N A N S A T I R A K n a w a y r u S i r d n E s u k r a M a t a n a S s a ti s r e v i n
U Dharma
7 1 0 2 r a j a l e b i s a ts e r p n a d i s a v it o m a y n h a d n e r h e l o i g n a k a l e b r a t a li d i n i n a it il e n e P i n i n a it il e n e P . 7 1 0 2 / 6 1 0 2 n a r a j a l e P n u h a T n a d n a N s a ti r a K D S V I s a l e k a w si s i s a ts e r p n a d i s a v it o m n a t a k g n i n e p a y a p u n a k is p ir k s e d n e m ) 1 : k u t n u n a u j u tr e b e m A P I r a j a l e
b lalu i penggunaan media pembelajaran berba is s TIK , 2 ) n a r a j a l e b m e p a i d e m n a a n u g g n e p n a g n e d a w si s r a j a l e b i s a v it o m n a k t a k g n i n e m a w si s r a j a l e b i s a ts e r p n a k t a k g n i n e m ) 3 n a d , A P I n a r a j a l e p a t a m m a l a d K I T s is a b r e b T s is a b r e b n a r a j a l e b m e p a i d e m n a a n u g g n e p i u l a l e
m IKpadamatapelajaranI PA.
k e j b u S . ) K T P ( s a l e K n a k a d n i T n a it il e n e P h a l a d a i n i n a it il e n e p s i n e J 7 1 0 2 / 6 1 0 2 n a r a j a l e p n u h a t n a d n a N s a ti r a K D S V I s a l e k a w si s h a l a d a i n i n a it il e n e p n a d i s a v it o m n a t a k g n i n e p h a l a d a i n i n a it il e n e p k e j b O . a w si s 8 2 h a l m u jr e b g n a y m a d a p a w si s r a j a l e b i s a ts e r
p atapelajaranI PA .Objekpeneilitani nia dalahmoitva is r a b m e l ir a d h e l o r e p i d a w si s is a v it o m a t a D . A P I n a r a j a l e p a t a m r a j a l e b i s a ts e r p n a d s a v r e s b
o i .Datapre tsas ibelaja rdiperolehdar ievaluas iakhris eitap isklus . : a w h a b n a k k u j n u n e m n a it il e n e p l is a
H (1 )upaya peningkatan moitvas idan t a p a d K I T s is a b r e b n a r a j a lr e b m e p a i d e m n a k a n u g g n e m A P I r a j a l e b i s a ts e r p h a k g n a l n a g n e d n a k u k a li
d -langkah sebaga ibeirkut :a )mengamat igamba rdan a i d e m n a a n u g g n e p ) 2 ( ; o e d i v n a d r a b m a g r a t u p e s b a w a j a y n a t ) b , o e d i v l e b m e
p ajaran berba is sTIK dapa tmeningkatkan moitvas ibelaja rssiwa .Ha lin i , % 6 8 , 7 1 l a w a i si d n o k i r a d i s a v it o m r e t g n a y a w si s n a t a k g n i n e p i r a d t a h il i d t a p a d ; % 0 0 1 i d a j n e m t a k g n i n e m I I s u l k is a d a p n a d % 4 , 3 5 i d a j n e m t a k g n i n e m I s u l k is a d a p a a n u g g n e P ) 3
( n media pembelajaran berba is sTIK dapa tmeningkatkan pre tsas i . a w si s r a j a l e
b Hali n idapa tdiilha tdar ipeningkatannliair ata-ratas siwadar ikond si i i d a j n e m t a k g n i n e m I s u l k is a d a p , % 4 , 1 2 n a s a t n u t e k e s a t n e s r e p n a g n e d 6 8 , 7 5 l a w a , 2 2 n a s a t n u t e k e s a t n e s r e p n a g n e d 5 8 , 9
T C A R T S B A N I T N E M E V E I H C A G N I N R A E L D N A N O I T A V I T O M F O T N E M E V O R P M I S E C N E I C S G N I N R A E
L UBJECTSOFKARITASNANDANELEMENTARY A I D E M L A N O I T C U R T S N I D E S A B T I G N I S U Y B L O O H C S 7 1 0 2 / 6 1 0 2 R A E Y C I M E D A C A n a w a y r u S i r d n E s u k r a M y ti s r e v i n U a m r a h D a t a n a S 7 1 0 2 d n a m e l b o r p n o it a v it o m e r e w h c r a e s e r s i h t f o y d u ts d n u o r g k c a b e h T r u o f f o t n e m e v e i h c a g n i n r a e
l th grade o fKartia sNandan Elementary Schoo l f o t r o ff e e h t e b i r c s e d ) 1 : o t d l e h s a w h c r a e s e r s i h T . 7 1 0 2 / 6 1 0 2 r a e y c i m e d a c a l a n o it c u r t s n i d e s a b T I g n i s u y b t n e m e v e i h c a g n i n r a e l d n a n o it a v it o m t n e m e v o r p m i u y b n o it a v it o m g n i n r a e l e v o r p m i ) 2 , e c n e i c S n i a i d e
m sing I T basedi nstrucitona l
d e s a b T I g n i s u y b t n e m e v e i h c a g n i n r a e l e v o r p m i ) 3 d n a , e c n e i c S n i a i d e m . e c n e i c S n i a i d e m l a n o it c u r t s n i s i h t f o t c e j b u s e h T . h c r a e s e R n o it c A s s a l C s a w h c r a e s e r s i h t f o e p y t e h T E n a d n a N s a ti r a K f o s t n e d u ts V I s s a l C e r e w h c r a e s e
r lementarySchoo lacademic
e h t s a w h c r a e s e r s i h t f o t c e j b o e h T . st n e d u ts 8 2 d a h h c i h w 7 1 0 2 / 6 1 0 2 r a e y d e s a b T I g n is u t n e m e v e i h c a g n i n r a e l d n a n o it a v it o m t n e d u t s f o t n e m e v o r p m i . e c n e i c S n i a i d e m l a n o it c u r t s n
i Thestudents ’moitvaitonsdata ha sbeen obtained by using observaiton sheest .The students ’achievemen tdata ha sbeen obtained
. e l c y c h c a e f o d n e e h t t a n o it a u l a v e e h t m o r f e h t e v o r p m i o t t r o ff e e h t ) 1 ( : t a h t d e w o h s h c r a e s e r s i h t f o t l u s e r e h T T I g n is u t n e m e v e i h c a g n i n r a e l d n a n o it a v it o
m -basedi nstrucitona lmediai nScience d n a , o e d i v d n a e r u t c i p g n i v r e s b o : s p e t s g n i w o ll o f y b d l e h n e e b d a h t c e j b u s T I ) 2 ( . o e d i v d n a e r u t c i p t u o b a g n i r e w s n
a -basedi nstrucitona lmediacani mprove s ’t n e d u ts e g a t n e c r e p t n e m e v o r p m i e h t y b n w o h s s a w t I . n o it a v it o m s ’t n e d u t s i n r a e
l ngmo itvated17,86%incycle Ibecome53,4%theni ncycleI Ibecome100% ; T
I ) 3
( -based i nstrucitona lmedia can i mprove l earning achievemen tscore 57,86 e m o c e b I e l c y c n i , % 4 , 1 2 e g a t n e c r e p M K K f o t n e m e v e i h c a h ti
w 59,85 wtih
e m o c e b I e l c y c n i , % 2 , 2 2 e g a t n e c r e p M K K f o t n e m e v e i h c
a 75,18 wtihachievemen t
A P I R A J A L E B I S A T S E R P N A D I S A V I T O M N A T A K G N I N E P
A I D E M N A K A N U G G N E
M PEMBELAJARANBERBASISTIKPADA N A R A J A L E P N U H A T N A D N A N S A T I R A K D S V I S A L E K A W S I S
7 1 0 2 / 6 1 0 2
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e M
r a s a D h a l o k e S u r u G n a k i d i d n e P i d u t S m a g o r P
O hl e
n a w a y r u S i r d n E s u k r a M
2 7 1 4 3 1 1 2 1 : M I N
R A S A D H A L O K E S U R U G N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R P
N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J
N A U R U G E K S A T L U K A
F DANI LMUPENDIDIKAN
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
ii i N
A H A B M E S R E P
: k u t n u n a k h a b m e s r e p a y a s i n i is p ir k s r u k u y s a s a r n a g n e D
x TuhanYangMahaEsa ,ata sberka tdanr ahmat- aN y
x Bapak Al .Tugimin dan Ibu Th .Sugriah ,selaku orang tua yang selalu n
a g n o r o d n a d n a g n u k u d n a k ir e b m e m
x Kakaks ayaBernadu sEndr iKrsiitawan ,yangs elalumembeirkandukungan t
a g n a m e s n a d
x Keluargabesa r
v i
O
T
T
O
M
” m u l l e b a r a p , m e c a p s i v i s “
-TripleH-
r e v e n l l i w u o y , o d u o y f I . g n i n r a e l r o f n o i s s a p a p o l e v e D “
” w o r g o t e s a e c
v A
Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P
i s p ir k s a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a
S yang saya tuil sin i itdak
m a l a d n a k t u b e si d h a l e t g n a y i l a u c e k , n i a l g n a r o a y r a k n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e m
. h a i m li a y r a k a y n k a y a l a n a m i a g a b e s , a k a ts u p r a tf a d n a d n a p it u k
7 1 0 2 i r a u r b e F 8 2 , a tr a k a y g o Y
si l u n e P
i v R A B M E
L PERNYATAANPERSETUJUAN I S A K I L B U
P KARYAI LMIAHUNTUKKEPENTINGANAKADEMIS
: a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U a w si s a h a m a y a s i n i h a w a b i d n a g n a t a d n a tr e b g n a Y a m a
N :Marku sEndr iSuryawan a w si s a h a M r e m o
N :121134172 u m li n a g n a b m e g n e p i m e
D pengetahuan ,saya membeirkan kepada Perpu tsakaan :l u d u jr e b g n a y a y a s h a i m li a y r a k a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U A P I R A J A L E B I S A T S E R P N A D I S A V I T O M N A T A K G N I N E P “ D S V I S A L E K A W S I S A D A P K I T S I S A B R E B A I D E M N A K A N U G G N E M ” 7 1 0 2 / 6 1 0 2 N A R A J A L E P N U H A T N A D N A N S A T I R A K s e
B e tra perangka tyang dipelrukan .Dengan demikian ,saya membe irkan kepada n a k h il a g n e m , n a p m i y n e m k u t n u k a h , a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U n a a k a ts u p r e P , a t a d n a l a k g n a p k u t n e b m a l a d a y n a l o l e g n e m , n i a l a i d e m k u t n e b m a l a d b u p m e m n a d , s a t a b r e t a r a c e s n a k is u b ir ts i d n e
m ilka iskannyadii nterne tatau media p a t e t a m a l e s a y a s i r a d n ij i a t n i m e m u lr e p a p n a t si m e d a k a n a g n it n e p e k k u t n u n i a l .s il u n e p i a g a b e s a y a s a m a n n a k m u t n a c n e m i n i n a a t a y n r e p n a i k i m e
D yangsayabua tdengans ebenarnya
a tr a k a y g o Y i d t a u b i D b e F 8 2 : l a g g n a t a d a
ii v K A R T S B A R A J A L E B I S A T S E R P N A D I S A V I T O M N A T A K G N I N E
P IPA
A D A P K I T S I S A B R E B A I D E M N A K A N U G G N E
M SISWAKELASI VSD
7 1 0 2 / 6 1 0 2 N A R A J A L E P N U H A T N A D N A N S A T I R A K n a w a y r u S i r d n E s u k r a M a t a n a S s a ti s r e v i n
U Dharma
7 1 0 2 r a j a l e b i s a ts e r p n a d i s a v it o m a y n h a d n e r h e l o i g n a k a l e b r a t a li d i n i n a it il e n e P i n i n a it il e n e P . 7 1 0 2 / 6 1 0 2 n a r a j a l e P n u h a T n a d n a N s a ti r a K D S V I s a l e k a w si s i s a ts e r p n a d i s a v it o m n a t a k g n i n e p a y a p u n a k is p ir k s e d n e m ) 1 : k u t n u n a u j u tr e b e m A P I r a j a l e
b lalu i penggunaan media pembelajaran berba is s TIK , 2 ) n a r a j a l e b m e p a i d e m n a a n u g g n e p n a g n e d a w si s r a j a l e b i s a v it o m n a k t a k g n i n e m a w si s r a j a l e b i s a ts e r p n a k t a k g n i n e m ) 3 n a d , A P I n a r a j a l e p a t a m m a l a d K I T s is a b r e b T s is a b r e b n a r a j a l e b m e p a i d e m n a a n u g g n e p i u l a l e
m IKpadamatapelajaranI PA.
k e j b u S . ) K T P ( s a l e K n a k a d n i T n a it il e n e P h a l a d a i n i n a it il e n e p s i n e J 7 1 0 2 / 6 1 0 2 n a r a j a l e p n u h a t n a d n a N s a ti r a K D S V I s a l e k a w si s h a l a d a i n i n a it il e n e p n a d i s a v it o m n a t a k g n i n e p h a l a d a i n i n a it il e n e p k e j b O . a w si s 8 2 h a l m u jr e b g n a y m a d a p a w si s r a j a l e b i s a ts e r
p atapelajaranI PA .Objekpeneilitani nia dalahmoitva is r a b m e l ir a d h e l o r e p i d a w si s is a v it o m a t a D . A P I n a r a j a l e p a t a m r a j a l e b i s a ts e r p n a d s a v r e s b
o i .Datapre tsas ibelaja rdiperolehdar ievaluas iakhris eitap isklus . : a w h a b n a k k u j n u n e m n a it il e n e p l is a
H (1 )upaya peningkatan moitvas idan t a p a d K I T s is a b r e b n a r a j a lr e b m e p a i d e m n a k a n u g g n e m A P I r a j a l e b i s a ts e r p h a k g n a l n a g n e d n a k u k a li
d -langkah sebaga ibeirkut :a )mengamat igamba rdan a i d e m n a a n u g g n e p ) 2 ( ; o e d i v n a d r a b m a g r a t u p e s b a w a j a y n a t ) b , o e d i v l e b m e
p ajaran berba is sTIK dapa tmeningkatkan moitvas ibelaja rssiwa .Ha lin i , % 6 8 , 7 1 l a w a i si d n o k i r a d i s a v it o m r e t g n a y a w si s n a t a k g n i n e p i r a d t a h il i d t a p a d ; % 0 0 1 i d a j n e m t a k g n i n e m I I s u l k is a d a p n a d % 4 , 3 5 i d a j n e m t a k g n i n e m I s u l k is a d a p a a n u g g n e P ) 3
( n media pembelajaran berba is sTIK dapa tmeningkatkan pre tsas i . a w si s r a j a l e
b Hali n idapa tdiilha tdar ipeningkatannliair ata-ratas siwadar ikond si i i d a j n e m t a k g n i n e m I s u l k is a d a p , % 4 , 1 2 n a s a t n u t e k e s a t n e s r e p n a g n e d 6 8 , 7 5 l a w a , 2 2 n a s a t n u t e k e s a t n e s r e p n a g n e d 5 8 , 9
ii i v T C A R T S B A N I T N E M E V E I H C A G N I N R A E L D N A N O I T A V I T O M F O T N E M E V O R P M I S E C N E I C S G N I N R A E
L UBJECTSOFKARITASNANDANELEMENTARY
A I D E M L A N O I T C U R T S N I D E S A B T I G N I S U Y B L O O H C S 7 1 0 2 / 6 1 0 2 R A E Y C I M E D A C A n a w a y r u S i r d n E s u k r a M y ti s r e v i n U a m r a h D a t a n a S 7 1 0 2 d n a m e l b o r p n o it a v it o m e r e w h c r a e s e r s i h t f o y d u ts d n u o r g k c a b e h T r u o f f o t n e m e v e i h c a g n i n r a e
l th grade o fKartia sNandan Elementary Schoo l f o t r o ff e e h t e b i r c s e d ) 1 : o t d l e h s a w h c r a e s e r s i h T . 7 1 0 2 / 6 1 0 2 r a e y c i m e d a c a l a n o it c u r t s n i d e s a b T I g n i s u y b t n e m e v e i h c a g n i n r a e l d n a n o it a v it o m t n e m e v o r p m i u y b n o it a v it o m g n i n r a e l e v o r p m i ) 2 , e c n e i c S n i a i d e
m sing I T basedi nstrucitona l
d e s a b T I g n i s u y b t n e m e v e i h c a g n i n r a e l e v o r p m i ) 3 d n a , e c n e i c S n i a i d e m . e c n e i c S n i a i d e m l a n o it c u r t s n i s i h t f o t c e j b u s e h T . h c r a e s e R n o it c A s s a l C s a w h c r a e s e r s i h t f o e p y t e h T E n a d n a N s a ti r a K f o s t n e d u ts V I s s a l C e r e w h c r a e s e
r lementarySchoo lacademic
e h t s a w h c r a e s e r s i h t f o t c e j b o e h T . st n e d u ts 8 2 d a h h c i h w 7 1 0 2 / 6 1 0 2 r a e y d e s a b T I g n is u t n e m e v e i h c a g n i n r a e l d n a n o it a v it o m t n e d u t s f o t n e m e v o r p m i . e c n e i c S n i a i d e m l a n o it c u r t s n
i Thestudents ’moitvaitonsdata ha sbeen obtained by using observaiton sheest .The students ’achievemen tdata ha sbeen obtained
. e l c y c h c a e f o d n e e h t t a n o it a u l a v e e h t m o r f e h t e v o r p m i o t t r o ff e e h t ) 1 ( : t a h t d e w o h s h c r a e s e r s i h t f o t l u s e r e h T T I g n is u t n e m e v e i h c a g n i n r a e l d n a n o it a v it o
m -basedi nstrucitona lmediai nScience d n a , o e d i v d n a e r u t c i p g n i v r e s b o : s p e t s g n i w o ll o f y b d l e h n e e b d a h t c e j b u s T I ) 2 ( . o e d i v d n a e r u t c i p t u o b a g n i r e w s n
a -basedi nstrucitona lmediacani mprove s ’t n e d u ts e g a t n e c r e p t n e m e v o r p m i e h t y b n w o h s s a w t I . n o it a v it o m s ’t n e d u t s i n r a e
l ngmo itvated17,86%incycle Ibecome53,4%theni ncycleI Ibecome100% ; T
I ) 3
( -based i nstrucitona lmedia can i mprove l earning achievemen tscore 57,86 e m o c e b I e l c y c n i , % 4 , 1 2 e g a t n e c r e p M K K f o t n e m e v e i h c a h ti
w 59,85 wtih
e m o c e b I e l c y c n i , % 2 , 2 2 e g a t n e c r e p M K K f o t n e m e v e i h c
a 75,18 wtihachievemen t
xi R A T N A G N E P A T A K a s E a h a M g n a Y n a h u T a d a p e k r u k u y s n a d i j u
P ata sberkat ,rahma tdan
l u d u j n a g n e d i s p ir k s n a k i a s e l e y n e m t a p a d i ti l e n e p a g g n i h e s , a y N a i n u r a k
“Peningkatan Moitvas iDan Pre tsas iBelaja rIPA Menggunakan Media Berba is s D S V I s a l e K a w si S a d a P K I
T Kartia sNandanTahunPelajaran2016/2017”dengan a l n a d k i a
b ncar .
t a r a y s u t a s h a l a s i h u n e m e m k u t n u h a l a d a i n i is p ir k s n a si l u n e p i r a d n a u j u T t u b e s r e t l a h n i a l e S . a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U D S G P 1 S i d u ts m a g o r p n a s u l u l e k n a k i d i d n e p a i n u d i g a b t a a f n a m n a k ir e b m e m i n i is p ir k s a w h a b p a r a h r e b a g u j si l u n e p d i d n e p a m a t u r e
t ikanSekolahDasar . i s p ir k s n a si l u n e p m a l a
D ini ,penu il smendapatkan bantuan dar iberbaga i h is a k a m ir e t n a k p a c u g n e m s il u n e p i n i n a t a p m e s e k a d a p , u ti b a b e s h e l O . k a h i p : a d a p e k .
1 Drs . Rohandi , Ph.D. , Selaku Dekan Fakutla s Pendidikan dan lImu r e v i n U n a k i d i d n e
P stia sSanataDharmaYogyakatra. .
2 Chrsiityant i Ap irna tsuit . S . S.i , M . Pd. Selaku Ketua Program Stud i . a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U r a s a D h a l o k e S u r u G n a k i d i d n e P .
3 Apr iDama iSagtia Krsisandi ,S.S ,M .Pd .Selaku Waki lKetua Program h a l o k e S u r u G n a k i d i d n e P i d u t
S Dasa rUniverstia sSanataDharma. .
4 Drs . YB . Adimassana , M.A , selaku dosen pembimbing I yang telah m a l a d s il u n e p g n i b m i b m e m n a d , t a g n a m e s , n a g n u k u d n a k ir e b m e m .i n i is p ir k s n a n u s u y n e p n a k i a s e l e y n e m .
5 Agne sHerilna Dw iH ,S.S.i ,M .T. ,M.Sc .Selaku dosen pembimbing I I n a d r a b a s n a g n e d a g u j g n a y k i m e d a k a g n i b m i b m e p n e s o d u k a l e s s u g il a k e s .i n i is p ir k s n a si l u n e p n a k i a s e l e y n e m m a l a d s il u n e p g n i b m i b m e m h a l e t s u l u t .
6 MairaMelaniI kaSusanit ,S .Pd. ,M .Pd .SelakudosenpenguijI II .
x .
8 SusanaPuj iA tsuit . .S Pd .SDs elakuguruwal ikela sIVSDKartia sNandan s
a l e k i d n a it il e n e p n a k u k a l e m m a l a d s il u n e p u t n a b m e m h a l e t g n a
y I .V
.
9 Siswas siw ikelasI VSDKartia sNandantahunajaran2016/2017. .
0
1 Orang tua yang tercinta , Al . Tugimin dan Th . Sug riah yang selalu a y a s g n a y n a h u t u b e k a l a g e s n a d n a it a h r e p , t a g n a m e s , a o d n a k ir e b m e m
u k a k a k k u t n u n a d n a k i d i d n e p h u p m e n e m u a t n a r e m a m a l e s n a k h u t u b
n a w a it si r K i r d n E s u d a n r e
B yangmember idoadans emanga.t .
1
1 Keluargabesa ryangs elalumembeirkandoadandukungan. .
2
1 Brude r Matren , Soilhin , Abeth dan Os i yang telah membantu dalam .i
n i is p ir k s n a a jr e g n e p . 3
1 Teman-temankela sDPGSD2012yangt etapdans elalumenjagahubungan .t
a r e n a g n e d . 4
1 CikodanBellayangs elalumenghibu .r
a n e r a k h e l O . n a g n a r u k e k k a y n a b h is a m i n i n a si l u n e p a w h a b i r a d a y n e m s il u n e P
n a r a s n a d k it ir k a l a g e s a m ir e n e m s il u n e p a k u b r e t n a d i t a h g n a n e s n a g n e d , u ti
. k i a b h i b e l i d a j n e m i n i n a si l u t r a g a
i g a b t a a f n a m n a k ir e b m e m t a p a d i n i i s p ir k s a g o m e s , si l u n e p n a p a r a h r a s e B
. a c a b m e p h u r u l e s
7 1 0 2 i r a u r b e F 8 2 , a tr a k a y g o Y
si l u n e P
ix
R
A
T
F
A
D
II SHalaman
L U D U J N A M A L A
H ... i B
M E P N A U J U T E S R E P N A M A L A
H IMBING... ii N
A H A S E G N E P N A M A L A
H ... iii N
A H A B M E S R E P N A M A L A
H ... vi O
T T O M N A M A L A
H ... v A
Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E
P ... iv N
A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P R A B M E L
S I M E D A K A N A G N I T N E P E K K U T N U H A I M L I A Y R A K I S A K I L B U
P ... iiv
A R T S B
A K ... iiv i T
C A R T S B
A ... xi R
A T N A G N E P A T A
K ... x DAFTARI SI ... i....x
L E B A T R A T F A
D ... iix R
A B M A G R A T F A
D ... iix i N
A R I P M A L R A T F A
D ... vx i N
A U L U H A D N E P I B A
B ... 1 1
.
1 Lata rBelakangMasalah ... 1 2
.
1 BatasanMasalah ... 4 3
.
1 RumusanMa lsah... 4 4
.
1 TujuanPeneilitan ... 5 5
.
1 Manfaa tPeneilitan ... 5 6
.
1 Deifnsi iOpera isonal ... 6 II
B A
B LANDASANTEORI ... 8 1
.
2 KaijanPu tsaka ... 8 1
. 1 .
2 Moitvas i ... 8 .... 2
. 1 .
2 Pre tsas iBelajar ... 01 n
a r a j a l e b m e P a i d e M 3 . 1 .
2 ... 31 A
P I 4 . 1 .
2 ... 61 2
.
2 PeneilitanYangRelevan ... 81 3
.
2 KerangkaBerpikri... 12 n
a k a d n i T s is e t o p i H 4 .
2 ... 22 N
A I T I L E N E P E D O T E M I II B A
B ... 3....2 n
a it il e n e P s i n e J 1 .
3 ... 32 S
2 .
3 etitngPeneilitan ... 52 n
a p a is r e P 3 .
3 ... 6....2 s
u l k i S p a it e S n a k a d n i T a n a c n e R 4 .
3 ... 7..2 5
.
3 TeknikPengumpulanData ... 73 n
a it il e n e P n e m u rt s n I 6 .
3 ... 93 n
e m u rt s n I n a ij u g n e P k i n k e T 7 .
3 ... 64 s
a ti d il a V 1 . 7 .
3 ... 6..4 s
a ti li b a il e R 2 . 7 .
3 ... 15 a
t a D s is il a n A k i n k e T 8 .
ii x 1
. 8 .
3 Perhtiunganmo itva isdanPre tsas iBelaja rSsiwa ... 75 n
a li s a h r e b e K a ir e ti r K 9 .
3 ... 85 A
H V I B A
B SILPENELITIANDANPEMBAHASAN ... 9....5 n
a it il e n e P l is a H 1 .
4 ... 95 n
a s a h a b m e P 2 .
4 ... 57 1
. 2 .
4 UpayaPeningkatanMoitvas idanPre tsas iBelaja rSsiwaMenggunakan K
I T s is a b r e B n a r a j a l e b m e P a i d e
M ... 57 2
. 2 .
4 PeningkatanMoitva isS siwa... 78 .... 3
. 2 .
4 PeningkatanPre tsas iBelajar... 0....8 P
U T U N E P V B A
B ... 58 1
.
5 Ke ismpulan ... 58 2
.
5 KeterbatasanPeneilitan ... 68 3
.
5 Saran... 68 A
K A T S U P R A T F A
D ... 78 N
A R I P M A
ii ix
R
A
T
F
A
D
TABELn a m a l a H u
t k a W 1 . 3 l e b a
T Peneilitan ... 62 2
. 3 l e b a
T Vairabe ldanI nsrtumenPeneilitanObservas iMoitva is... 04 is
i K 3 . 3 l e b a
T -Ki isI nsrtumenObservas iMo itvas iBelajar ... 04 r
a j a l e B i s a v it o M i s a v r e s b O n a r o k s n e P n a m o d e P 4 . 3 l e b a
T ... 14 r
a j a l e B i s a v r e s b O r o k S a ir e ti r K 5 . 3 l e b a
T ... 24 m
e L 6 . 3 l e b a
T ba rObservas iMoitvas iBelajar... 24 is
i K 7 . 3 l e b a
T -Ksi iSoa lSiklusI ... 54 n
a r a j a l e b m e P t a k g n a r e P i s a d il a V a ir e ti r K 9 . 3 l e b a
T ... 74 n
a r a j a l e b m e P t a k g n a r e P i s a d il a V l is a H 0 1 . 3 l e b a
T ... 74 i
h r e P l is a H 1 1 . 3 l e b a
T tunganVaildas iObserva is ... 84 l
e b a
T 23 .1 Ha is lVaildas iSoa lEvaluas iSiklusI ... 94 l
e b a
T 33 .1 Ha is lVaildas iSoa lEvaluas iSiklu s II... 05 l
e b a
T 43 .1 Koeif isenKorela is ... 25 l
e b a
T 3.15Ha is lReilablitia sStatsiitkSiklusI ... 25 l
e b a
T 3.16Ha is lReilablitia sStatsiitkSiklu s II... 25 l
e b a
T 3.17KrtieiraTingka tKesukaran ... 35 l
e b a
T 3.18Tingka tKesukaranSiklusI ... 45 l
e b a
T 3.19Tingka tKesukaranSiklu s II ... 45 II
P A P n a g n u ti h r e P 0 2 . 3 l e b a
T ... 65 l
e b a
T 13 .2 Kategor iTingka tMoitvas iSsiwa... 65 n
a li s a h r e b e K a ir e ti r K 2 2 . 3 l e b a
T ... 85 a
w si S r a j a l e B i s a v it o M a t a D 1 . 4 l e b a
T P -ra isklus ... 06 a
r P a w si S r a j a l e B i s a ts e r P a t a D 2 . 4 l e b a
T - isklus ... 16 I
s u l k i S a w si S r a j a l e B i s a v it o M n a i a p a C a t a D 3 . 4 l e b a
T ... 6..6 .
4 l e b a
T 4 DataPre tsas iBelaja rSsiwaSiklusI ... 76 .
4 l e b a
T 5 DataCapaianMoitvas iBelaja rSsiwaSiklu s II ... 2..7 .
4 l e b a
T 6DataCapaianPre tsas iBelaja rSsiwaSiklu s II... 3....7 s
u l k i S r i h k A n a it il e n e P l is a H 7 . 4 l e b a
T ... 67 l
e b a
T 4.8DataMo itvas iBelaja rSsiwa... 87 l
e b a
T 4.9DataNlia iPre tsas iBelajar... 18 l
e b a
v ix
R
A
T
F
A
D
GAMBARn a m a l a H
1 . 2 r a b m a
G Ltieraturemap ... 02 it
il e n e P l e d o M 1 . 3 r a b m a
G anTindaka Kn e sla ... 42 a
w si S r a j a l e B i s a v it o M r o k S n a t a k g n i n e P 1 . 4 r a b m a
G ... 97 a
t a R n a t a k g n i n e P k if a r G 2 . 4 r a b m a
G -rataPre tsas iBelaja rSsiwa... 28 M
K K i p a c n e M g n a y a w si S e s a t n e s r e P n a t a k g n i n e P 3 . 4 r a b m a
v x
N
A
R
I
P
M
A
L
R
A
T
F
A
D
n a m a l a H
n a it il e n e P n ij I t a r u S 1 n a ri p m a
L ... 98 n
e m u rt s n I is a d il a V 2 n a ri p m a
L ... 29 n
a r a j a l e b m e P t a k g n a r e P i s a d il a V 3 n a ri p m a
L ... 99 is
a v r e s b O l is a H 4 n a ri p m a
L ... 81 1 n
a r a j a l e b m e P t a k g n a r e P 5 n a ri p m a
L ... 51 2 is
a u l a v E l a o S l is a H 6 n a ri p m a
L ... 51 4 s
s p S l is a H 7 n a ri p m a
L ... 3..1 6 n
a t a i g e K o t o F 8 n a ri p m a
L ... 61 6 it
il e n e P a t a d o i
1 1 B A B N A U L U H A D N E P b a b a d a
P in ipenelti imembaha smengenail ata rbelakang ,batasanmasalah ,
n a s u m u
r masalah,t ujuanpeneilitan ,manfaa tpeneilitandandeifnsi iopera isona.l
1 .
1 LatarBelakangMasalah
g n a d n U a d a p m u t n a c r e t g n a y i tr e p e s n a k i d i d n e
P -UndangR INo .12Tahun2003
a n a c n e r e t n a d r a d a s a h a s u n a k a p u r e m ) 1 l a s a p ( l a n o is a N n a k i d i d n e P m e ts i S g n a t n e t u t n
u kmewujudkans uasanabelaja rdanprose spembelajarana ga rssiwasecaraa k it f
a u ti ri p s n a t a u k e k i k il i m e m k u t n u a y n ir i d i s n e t o p n a k g n a b m e g n e
m lkeagamaan ,
,i ri d n a il a d n e g n e
p kep irbadian ,kecerdasan ,akhlakmuila,s etraketeramplianyang
a m , a y n ir i d n a k u lr e p i
d syarakat ,bangsadan negara .Sekolah sebagai t empa tyang
n a k a i d e si
d pemeirntah dalam menangan i masalah pendidikan d i Indone isa
n a u j u tr e
b mengembangkan kertamplian ssiwa . Dalam dunia pendidikan juga
d n e s n a r a j a l e b m e p h a l a s a m m a l a d s u s u h K . n a l a o s r e p i k il i m e
m iir , djiumpa i
. D S a w si s a y n s u s u h k a w si s k u t n u t il u s p u k u c a s a ri d g n a y n a l a o s r e p i a g a b r e b i d n a k i d i d n e p s a ti l a u k n a k d u j u w e m m a l a
D S D haru s dsiesuaikan dengan
a k a m , t e r k n o k g n a y r i k i p a l o p n a k a n u g g n e m h is a m a w si S . a w si s n a g n a b m e k r e p n a r a j a l e b m e p s e s o r p m a l a
d yangabsrtakharu sdibantuaga rmenjadil ebihkonkrti .
n a g n e d i a u s e s h a ls u r a h A P I n a r a j a l e b m e p i g e t a rt s a w h a b i tr a r e b i n i l a H a g g n i h e s , k a n a r i k if r e b t a k g n it n a g n a b m e k r e p /l a u t k e l e t n i n a g n a b m e k r e p i d A P I n a r a j a l e b m e p n a k p a r a h i
d S D tiu lebih efekit f dan menyenangkan .
n a u h a t e g n e p h e l o r e p m e m t a p a d r a g a a w si
s -pengetahuan yang baru sehinggaapa
p a d h e l o r e p a k e r e m g n a
y a tdipergunakandalamkehidupansehair-h ar.i
u m li g n a b a c n a k a p u r e m A P
I pengetahuanyangmempelajairt entangf enomena
-n a k t a k g n i n e m k u t n u D S a w si s a d a p e k n a k r a j a i d a g u j A P I a g g n i h e s , m a l a a n e m o n e f h e l o n a k u t n e ti d t a g n a s a s g n a b n a p u d i h e k s a ti l a u K . a s g n a b n a k i d i d n e p s a ti l a u k u t n u g n it n e p t a g n a s n a k i d i d n e p n a r e P . n a k i d i d n e p r o t k a
f kmenciptakankehidupan
n a u r a b m e p , u ti a n e r a k h e l O . si t a r k o m e d n a d , a k u b r e t , i a m a d , s a d r e c g n a y n a k i d i d n e p s a ti l a u k n a k t a k g n i n e m k u t n u n a k u k a li d u l a l e s s u r a h n a k i d i d n e p .) 1 : 3 0 0 2 , i d a h r u N ( l a n o is a n i d A P I n a r a j a l e b m e
P S D itdaks elalubejralandenganbaik .Ha l tiut erilha tdar i
n u h a t n a d n a N s a ti r a K D S V I s a l e k i d i ti l e n e p n a k u k a li d g n a y i s a v r e s b o l is a h a d a h is a m a w h a b n a k a t a y n e m V I s a l e k i s a v r e s b o l is a H . 7 1 0 2 / 6 1 0 2 n a r a j a l e p g n a l u t ir e t a m a y n s u s u h k , A P I ir e t a m i m a h a m e m m a l a d h a m e l g n a y a w si s n a i g a b e s n u s u y n e
p rangka .Guru kurang memanfaatkan mediayang r elevan dengan mater i
a g g n i h e s , h a m a r e c e d o t e m n a k l a d n a g n e m a y n a h u r u g u ti n i a l e s , n a k ir e b i d g n a y . g n u s g n a lr e b g n a y n a r a j a l e b m e p s e s o r p i t u k i g n e m k ir a tr e t g n a r u k a w si s t a u b m e m t a a s h a m a r e c n a k ir e b m e m a y n a h u r u
G prose s pembelajaran , itdak
a k r a g n e d n e m f is a p a y n a h a w si s a g g n i h e S . n a r a j a l e b m e p a i d e m n a k a n u g g n e m n u ti n i a l e S . a j a s u r u g n a s a l e j n e
p ssiwa hanya akan menghafalkan mater iyang
i r e t a m a d a p a d a g n a y a n k a m u a t a i s a m r o f n i i p a s e r e m a p n a t u r u g h e l o n a k ir e b i d e s r e
t b u.tKurangnyamoitvas issiwadapatt erilha tdar i iskap mereka yang kurang
i d n a t a i g e k n a g n e d k u b is a w si s , u r u g h e l o n a k ir e b i d g n a y i r e t a m p a d a h r e t s u k o f . n a r a j a l e b m e p r a u
b a a d a p r i h a l g n a y a is u n a
m adke-21yangs udahdeka tdengant eknologi .Sedangkan
u r u
g -guru yang mengaja rmerekaadalah manu isayang l ahi rpadaabad ke-20dan
n a g n e d i tr e g n e m g n a r u
k teknologi .Oleh karena tiu untuk memoitvas issiwadan
k u t n u a w si s h a d u m r e p m e
m belaja r maka para guru diharapkan menggunkan
. n a r a j a l e b m e p a i d e m i a g a b e s i g o l o n k e t
h n a k r a s a d r e
B a sliobservas ipenelti ibahwahaslipre tsas ibelajars siwakelasI V
n a d n a N s a ti r a K D
S ma ish r endah dan d ibawah KKM ( 70) .Penelti imemperoleh
a k g n a r g n a l u t ir e t a m k u t n u a w si s r a j a l e b i s a ts e r p a t a
d dengan irnciandatas ebaga i
t u k ir e
b dar i28 ssiwa hanya 6 ssiwa (21,4% )yang dapa tmelampauh iKKM .
6 , 8 7 ( a w si s 2 2 a y n a si s n a k g n a d e
S % ) mendapatkan nlia i di bawah KKM.
n a k r a s a d r e
B ha is lobservas imoitvas iyang dliakukan oleh penelti idar i28 ssiwa
n a k g n a d e s r a j a l e b m a l a d i s a v it o m r e t g n a y a w si s 5 u a t a % 6 8 , 7 1 a y n a h V I s a l e k a d a p
.r a j a l e b k u t n u i s a v it o m r e t m u l e b a w si s 3 2 u a t a % 4 1 , 2 8 a y n a si s
g n a r u
K n ay kemampuan ssiwa dalam memahami mater itulang penyusun
n a k t a b i k a i d a k g n a
r ab n ky a fakto ,r salah s ua n at y om tivas ibelajar ssiwa yang
g n a r u
k terhadap mateir tulang penyusun r angka. rP ae n guru sangaltah penitng
m a l a
d membe irkan moitva is a wgar ssi a bersema an t g d an memiilki moitva is
g n a
y eb s ra pada mateir yangdipelajairkarenamoitva isbelajar ay ng itnggi akan
e p r e
b ngaruh ap da pre tsas ibe jl raa . Dar ipenyebabyangdiketahu ipelrudicairs olus i
a c n a g n e d a w si s i s a v it o m e m t a p a d n a d i a u s e s g n a y n a r a j a l e b m e p s e s o r p k u t n
u ra
a i d e m n a k a n u g g n e
m berba is sTIK .Penggunaan media b b sier a s T aIK d p ta
n a b m e
m tu ssiwa memahami mate ir k na are mateir dapat dsiampaikan l ebih
i u l a l e m k ir a n e
h i
d arapkan membantu ssiwa memahami lebih dalam mengenai mater iyang
, n a k r a j a i
d s n gehi g a ssiwa mendapatkan hasli yang l he bi b aik d air n liai
. a y n m u l e b e
s Berdasarkan latar belakang tersebu,t peneilit tetrairk untuk
n a k u k a l e
m ep neilitan bejrudu l“PENINGKATAN MOTIVAS IDAN PRESTAS I
N A R A J A L E B M E P A I D E M N A K A N U G G N E M A P I R A J A L E
B BERBASISTIK
A D A
P SISWA KELAS IV SD KARITAS NANDAN TAHUN PELAJARAN
7 1 0 2 / 6 1 0
2 ” .
2 .
1 BatasanMasalah
t a g n i g n e
M begtiu luasnya m ta e ir lI emu P n tg ae huan Alam k se I V, la pada
e
p neilitan ii n peneilit membuat batasan masalah p aa pd eningkatanmoitvas i
n a
d pre tsa is eb l ra ja ssiwa em n ug ng akan media berbassi KT I pada materi
d a k g n a r n u s u y n e p g n a l u
t a ml pea m a abel j ran IlmuPengetahuan Alam kelas
IV SD Kartia sNandan tahun pelajaran 2016/2017. Pada i ndikato rmoitvas i
) 1 : u ti a y r o t a k i d n i m a n e n a g n e d i s a t a b i
d Hasra tdankeinginanuntukberhasli .
)
2 Dorongan dan kebutuhan dalam belajar .3 )Adanya harapan dan ctia-ctia
. a s a
m )4 Adanya penghargaan dalam pembelajaran. )5 Kegiatan mena irk.
)
6 Adanya ilngkunganbelaja ryangkondu is.fSedangkanpadai ndikato rpre tsas i
j a l e
b a rhanyadiuku rpadar anahkogniit.f
3 .
1 RumusanMasalah
1 . 3 .
1 Bagaimana upaya peningkatanmoitvas idan pre tsas ibelaja rssiwa kelasI V
n a r a j a l e p n u h a t n a d n a N s a ti r a K D
S 2016/2017 mata pelajaran IPA mater i
a k g n a r n u s u y n e p g n a l u
t denganmenggunakanmediapembelajaranberba is s
2 . 3 .
1 Apakahpenggunaan mediapembelajaran berba is sT IKdapa tmeningkatkan
n a r a j a l e p n u h a t n a d n a N s a ti r a K D S V I s a l e k a w si s r a j a l e b i s a v it o m
1 0 2 / 6 1 0
2 7 padamatapelajaranI PAmate irt ulangpenyusunr angka?
3 . 3 .
1 Apakahpenggunaan mediapembelajaran berba is sTIKdapa tmeningkatkan
7 1 0 2 / 6 1 0 2 n a r a j a l e p n u h a t n a d n a N s a ti r a K D S V I s a l e k a w si s r a j a l e b i s a ts e r p
? a k g n a r n u s u y n e p g n a l u t ir e t a m A P I n a r a j a l e p a t a m a d a p
4 .
1 TujuanPeneilitan
1 . 4 .
1 Untuk mendesk irp iskan upaya peningkatan moitvas idan pre tsas ibelaja r
n a r a j a l e p n u h a t n a d n a N s a ti r a K D S V I s a l e k a w si
s 2016/2017 pada mata
a i d e m n a a n u g g n e p i u l a l e m a k g n a r n u s u y n e p g n a l u t i r e t a m A P I n a r a j a l e p
K I T s is a b r e b n a r a j a l e b m e
p .
2 . 4 .
1 Untuk meningkatkan moitvas ibelaja rssiwa kela sIV SD Kartia sNandan
n a r a j a l e p n u h a
t 2016/2017 padamatapelajaranI PAmate irt ulangpenyusun
a k g n a
r melalu ipenggunaanmediaberba is sTIK.
3 . 4 .
1 Untukmeningkatkanpre tsa isbelajars siwakelasI VSDKartia sNandant ahun
n a r a j a l e
p 2016/2017 padamatapelajaranI PAmater itulangpenyusunr angka
K I T s is a b r e b a i d e m n a a n u g g n e p i u l a l e
m .
5 .
1 Manfaa tPeneilitan
1 . 5 .
1 Manfaa tbagis siwa
n a g n e d a k g n a r n u s u y n e p g n a l u t ir e t a m i m a h a m e m m a l a d a w si s u t n a b m e M
a i d e m n a k a n u g g n e
2 . 5 .
1 Manfaa tbag iguru
u r u g n a s a w a w a y a k r e p m e
M untukmengunakanmediapembelajaranberba is s
K I
T dalampembelajaranuntukmemaham imate ira ga ritdaks elalumonoton.
3 . 5 .
1 Manfaa tbagis ekolah
n a r a j a l e b m e p a i d e m s i n e j h a b m a e m k u t n u i s a ri p s n i n a k t a p a d n e m h a l o k e S
l e p i r e t a m i m a h a m e m m a l a d a w si s h a d u m r e p m e m k u t n
u ajaran.
4 . 5 .
1 Manfaa tbag ipeneilit
a i d e m n a a n u g g n e p h u r a g n e p i u h a t e g n e m t a p a d i ti l e n e
P pembelajaraberba is s
K I
T dalampembelajaran
6 .
1 D fe insi iOpera isonal
1 . 6 .
1 Moitvas iBelajaradalah suatu dorongan yang membua tssiwabersemanga t
it u k i g n e m k u t n
u prose spembelajaran d ikelas ,dorongan untuk belajari n i
l u c n u m a si
b dar idalammaupunl ua rdi irs siwa. Padapeneilitani n idatayang
r a b m e l n a k a n u g g n e m n a g n e d i s a v r e s b o l is a h i r a d n a k r a s a d r e b n a k a n u g i d
.i s a v r e s b o
2 . 6 .
1 Pre tsas iBelajar merupakan ha is lyang dicapa idar imengikut ikegiatan
h a l o k e s i d n a r a j a l e b m e
p . Pada peneilitan in i data yang digunakan
. s e t li s a h i r a d n a k r a s a d r e b
3 . 6 .
1 Media pembelajaran adalah segala sesuatu yang digunakan dalam prose s
h a m e m m a l a d a w si s h a d u m r e p m e m k u t n u n a u j u tr e b g n a y , n a r a j a l e b m e
p am i
. n a r a j a l e b m e p i r e t a m
4 . 6 .
i s a m r o f n i n u s u y n e m k u t n u r e t u p m o k n a k a n u g g n e m n a r a j a l e b m e p m a l a d
o e d i v n a d , r a b m a g , s k e t k u t n e b m a l a d n a k ij a si d t a p a d g n a
y .
5 . 6 .
1 Media video merupakan media pembelajaran yang dapa tmenamplikan
is a m r o f n i n a k ij a y n e m k u t n u i s g n u fr e b g n a y a r a u s n a g n e d r a b m a g
6 . 6 .
1 I mPA erupakan cabang limu pengetahuan yang mempelajair t entang alam
8 2 B A B I R O E T N A S A D N A L , n a v e l e r g n a y n a it il e n e p , ir o e t n a ij a k i a n e g n e m n a k i a r u i d n a k a i n i b a b a d a P . n a k a d n it s is e t o p i h n a d , ri k i p r e b a k g n a r e k 1 .
2 Ka ijanPustaka
a k a ts u p n a ij a
K akandipaparkanmengena imoitvas ibelajar ,pre tsas ibelajar ,
. A P I n a d , n a r a j a l e b m e p a i d e m 1 . 1 .
2 Mo itvas iBelajar
n a d r a j a l e b i s a v it o m n a it r e g n e p i a n e g n e m n a k r a p a p i d n a k a r a j a l e b i s a v it o M . r a j a l e b i s a v it o m r o t a k i d n i 1 . 1 . 1 .
2 PengeritanMo itvas iBelajar
g n a y n a g n o r o d h a l a d a r a j a l e b i s a v it o m ) 4 4 2 : 2 1 0 2 ( h a m h o R t u r u n e M n a k a d a g n e m k u t n u r a j a l e b g n a d e s g n a y a w si s i ri d r a u l n a d m a l a d i r a d l a s a r e b k u t n u n a n i g n i e k u a t a t a g n a m e s n a d a y n m u m u a d a p u k a l h a k g n it a d a p n a h a b u r e p .i g a l t a g n a m e s h i b e l r a j a l e
b Menuru tSardiman ( 2008:75 )moitvas ibelaja radalah
n o n t a fi s r e b g n a y s i k is p r o t c a
f -intelektual .Peranannyayangkha sadalahdalamha l
g n a y a w si S . r a j a l e b k u t n u t a g n a m e s n a d g n a n e s a s a r e m , h a ri a g n a h u b m u n e p m k u t n u i g r e n e k a y n a b i a y n u p m e m n a k a , t a u k i s a v it o m i k il i m e
m elakukankegiatan
.r a j a l e b l a n r e ts k e n a d l a n r e t n i n a g n o r o d h a l a d a i s a v it o m ) 3 2 : 5 1 0 2 ( o n U t u r u n e M a w si s a d a
p -ssiwayangsedang belaja runtuk mengadakanperubahan itngkahl aku ,
a
a w si
s ay ng itdakberkembangdalambelaja rkarenakurangnyamoitvas iyangdapa t
t a g n a m e s g n o r o d n e
m ssiwadalambelajar .
t a p a d a k a m , n a ti a k r e t e k i k il i m e m g n il a s s a t a i d i l h a a g it e k n a s a l u i r a D
p m is i
d ulkan bahwamoitvas ibelaja radalah suatu dorongan yang membua t isswa
it u k i g n e m k u t n u t a g n a m e s r e
b prose spembelajarand ikelas ,doronganuntukbelaja r
l u c n u m a si b i n
i dar idalammaupunl ua rdiirs siwa.
r a j a l e B i s a v it o M r o t a k i d n I 2 . 1 . 1 . 2
n a u c a i a g a b e s n a k i d a ji d t a p a d g n a y r o t a k i d n i ) 4 4 2 : 2 1 0 2 ( h a m h o R t u r u n e M
is a v it o m i g a
b belajars siwaadalahs ebaga ibeirkut :
.
1 Adanyahasra tdankeinginanuntukberha is ldalambelaja.r
.
2 Adanyakeinginan,s emanga tdankebutuhandalambelajar .
.
3 Memiilk iharapandanctia-ctiamasadepan.
.
4 Adanyapembeiranpenghargaandalamprose sbelaja.r
.
5 Adanya ilngkunganyangkondu is funtukbelaja rdenganbaik.
: it u p il e m a w si s r a j a l e b i s a v it o m r o t a k i d n i ) 3 2 : 5 1 0 2 ( o n U t u r u n e M
.
1 Adanyahasra tdankeinginanuntukberhasli.
.
2 Adanyadorongandankebutuhandalambelajar.
.
3 Adanyaharapandanc -tiactiamasadepan.
.
4 Adanyapenghargaandalambelaja.r
.
5 Adanyakegiatanyangmenairkdalambelajar.
.
6 Adanya ilngkungan belaja ryang kondu is fsehingga memungkinkan
. k i a b n a g n e d r a j a l e b t a p a d a w si s g n a r o e s e s
i d i l h a a r a p t a p a d n e p i r a
i s a v it o
m belaja ryang digunakan dalam peneilitan dibatas ipada 6 indikator ,di
: t u k ir e b i a g a b e s a y n a r a t n a .
1 Hasra tdankeinginanuntukberhasli.
.
2 Dorongandankebutuhandalambelajar.
.
3 Adanyaharapandanctia-ctiamasa.
.
4 Adanyapenghargaandalampembelajaran.
.
5 Kegiatanmenairk.
.
6 Adanya ilngkunganbelaja ryangkondu is.f
2 . 1 .
2 Prestas iBelajar
n a d r a j a l e b i s a t a s e r p n a it r e g n e p i a n e g n e m n a k r a p a p i d n a k a r a j a l e b i s a ts e r P .r a j a l e b i s a ts e r p i h u r a g n e p m e m g n a y r o t k a f 1 . 2 . 1 .
2 PengeritanPrestas iBelajar
p ) 2 1 : 9 0 0 2 ( n if ir A t u r u n e
M re tsas ibelaja rmerupakan suatu masalah yang
g n a t n e r g n a j n a p e s a n e r a k , a is u n a m n a p u d i h e k h a r a j e s m a l a d l a i n e r e p t a fi s r e b n a u p m a m e k n a d g n a d i b t u r u n e m i s a ts e r p r a j e g n e m u l a l e s a is u n a m a y n n a p u d i h e k g n is a
m -ma isng . Menuru t Syah (2008:197 ) pre tsas i belaja r adalah itngka t
h a u b e s m a l a d n a k p a t e ti d h a l e t g n a y n a u j u t i a p a c n e m k u t n u a w si s n a li s a h r e b e k ) 5 9 8 : 8 0 0 2 ( a is e n o d n I a s a h a B r a s e B s u m a K t u r u n e m r a j a l e b i s a ts e r P . m a r g o r p h e l o n a k g n a b m e k i d g n a y g n a y n a li p m a r e t e k u a t a n a u h a t e g n e p n a a s a u g n e p h a l a d a i z a l , n a r a j a l e p a t a
m mnya dtiunjukkan dengan nlia ite satau angka nlia iyang
a y S . ) 9 : 1 1 0 2 , o n o y u S ( n a i d a b ir p e k n a k h o k o g n e
m h ( dalam iJhad&Harsi ,2012:1 )
g n a y a w si s u k a li r e p n a h a b u r e p n a p a h a t n a k a p u r e m r a j a l e b a w h a b n a k p a k g n u g n e m s e s o r p n a k t a b il e m g n a y n a g n u k g n il n a g n e d i s k a r e t n i l is a h i a g a b e s f it is o p f it a l e r g e ri S t u r u n e M . fi ti n g o
k a r(2011:5 )belaja radalah suatu akitvtia smenta l(p isksi )
g n a y a y n n a g n u k g n il n a g n e d i s k a r e t n i m a l a d g n u s g n a lr e b g n a y ) 8 2 : 7 0 0 2 ( k il a m a H . n a ts n o k f it a l e r t a fi s r e b g n a y n a h a b u r e p n a k li s a h g n e m l h a k g n it n a h a b u r e p s e s o r p u t a u s h a l a d a r a j a l e b a w h a b t a p a d e p r e
b aku individu
i s k a r e t n i i u l a l e
m dengan ilngkungan .Sedangkan ,Rahyub i(2014:6 )mengatakan
a r a c e s n a k u k a li d g n a y s a ti v it k a u a t a n a t a i g e k n a i a k g n a r p a n e g e s h a l a d a r a j a l e b a p u r e b a y n ir i d m a l a d n a h a b u r e p n a k t a b i k a g n e m n a d g n a r o e s e s h e l o r a d a s n a d a r e d n i t a l a n a k r a s a d r e b n a ri h a m e k u a t a n a u h a t e g n e p n a h a b m a n e p . a y n n a m a l a g n e
p Berdasarkan dar ipendapa tbeberapa ahl id iata smaka dapa t
n a l u p m is e k l i b m a i
d bahwa belaja radalah suatu akitv tia syang dliakukan oleh
u k a li r e p n a h a b u r e p n a k t a k g n i n e m n a d n a u h a t e g n e p h e l o r e p m e m k u t n u g n a r o e s e s . k i a b h i b e l g n a y n a k r a s a d r e
B uraiand iatas ,makadapa tdi ismpulkanbahwapre tsas ibelaja r
. h a l o k e s i d n a r a j a l e b m e p n a t a i g e k i t u k i g n e m i r a d i a p a c i d g n a y l is a h n a k a p u r e m u t a s i d a j n e m r a j a l e b i s a ts e r p h a l o k e s i d n a k i d i d n e p m a l a
D -satunyat olakuku runtuk
i m a h a m e m h a l e t a w si s i u h a t e g n e
m mater iataubelum.
2 . 2 . 1 .
2 FaktoryangMempengaruh iPrestas iBelajar
a d s e s o r p i h u r a g n e p m e m g n a y r o t k a f n a k i a r u g n e m ) 6 7 1 : 1 1 0 2 ( h a r a m a j D n t u k ir e b i a g a b e s r a j a l e b l is a
h :
r a u l ir a D r o t k a F .
.
a Fakto r ilngkungan merupakan bagian dar ikehidupan anak didik yang
k a n a l a g g n it t a p m e t n a g n u k g n il ( i m a l a n a g n u k g n il r o t k a f i r a d i ri d r e t . a y a d u b l a is o s n a g n u k g n il r o t k a f ,) k i a b g n a y h a l o k e s n a g n u k g n il , k i d i d .
b Fakto rinsrtumenta lyang meilput iku irkulum ,program pendidikan ,
. u r u g , s a ti li s a f & a n a r a s m a l a d i r a D r o t k a F . 2 : .
a Fakto r if isologi syangmeilput ikond si iif isolo if sdankondsi ipancaindra
.
b P iskologi s yang meilput i minat , kecerdasan , bakat , moitva is ,
fi ti n g o k n a u p m a m e k n a k a k u m e g n e m ) 4 5 : 0 1 0 2 ( o t e m a l
S bahwa fakto r yang mempengaruh i
l e
b ajars eseorang,s ebaga ibeirkut:
1 .FaktorI nterna l
, g n a r o e s e s i ri d m a l a d a d a g n a y r o t k a f n a k a p u r e m l a n r e t n I r o t k a F t u b e s r e t r o t k a F . r a j a l e b g n a d e s g n a y g n a r o e s e s a d a p t a p a d r e t t u b e s r e t r o t k a f i n a m s a j r o t k a f i r a d i ri d r e
t (kesehatan dan caca ttubuh) ,kemudian fakto r
n a d , n a g n a t a m e k , fi t o m , t a k a b , t a n i m , n a it a h r e p , is n e g e l e t n i( s i g o l o k is p a is e
k pan,)f akto rkelelahan j(asman irohani.)
2 .Fakto rEk tserna l
r o t k a F . g n a r o e s e s i ri d r a u l ir a d r o t k a f n a k a p u r e m l a n r e ts k E r o t k a F s r e
t ebu tantara lain dar ifakto rkeluarga (cara mendidik orang tua ,relas i
l e k i m o n o k e n a a d a e k , h a m u r a n a s a u s , a g r a u l e k r a t n
a uarga ,danpengeritan
a u t g n a r
o ,)f aktors ekolah( metodemengajar ,ku irkulum,r elas iantaraguru
si s n a g n e d a w si s i s a l e r , a w si s n a g n e
e d o t e m , g n u d e g n a a d a e k , n a r u k u s a t a i d n a r a j a l e p r a d n a ts , h a l o k e s u t k a w m a l a d a w si s n a t a i g e k ( t a k a r a y s a m r o t k a f , ) h a m u r s a g u t n a d r a j a l e b .) t a k a r a y s a m n a p u d i h e k k u t n e b n a d , l u a g r e b n a m e t ,t a k a r a y s a m n a i a r u n a k r a s a d r e
B d iata smakadapa tdi ismpulkanbahwapre tsas ibelaja r
a w si s ir i d m a l a d i r a d r o t c a f ;i t u p il e m g n a y r o t k a f a p a r e b e b h e l o i h u r a g n e p i d t a p a d . r a j a l e b n a t a k e d n e p r o t c a f n a d ) l a n r e ts k e ( a w si s r a u l ir a d r o t k a f ,) l a n r e t n i( 3 . 1 .
2 MediaPembelajaran
e s h a l a d a a i d e
M itap orang , bahan , alat , atau persiitwa yang dapa t
a m ir e n
