i
PENINGKATAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA TENTANG LUAS BANGUN DATAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN STAD
PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 2 TUMANG SEMESTER 1 TAHUN 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai derajad Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Disusun oleh :
NAMA : TARNO
NIM : A54C090001
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIAYAH SURAKARTA
iv
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketidkbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
v
MOTTO
♦ Allah akan mengangkat derajat orang-orang yang beriman kepada-Nya danakan
mengangkat beberapa derajat bagi orang yang memiliki ilmu pengetahuan
(Al Quran Surat Al Mujadalah: 27)
♦ Sebaik-baik manusia adalah manusia yang bermanfaat bagi sesamanya
(AlHadits).
vi
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan Skripsi ini kepada :
1. Orang tua tercinta yang selalu mendoakan untuk keberhasilan anak-anaknya. 2. Isteri tercinta yang senantiasa memberi dukungan dengan penuh kesabaran
dan keikhlasan.
vii
KATA PENGANTAR
Bismillahirohmanirrohiim.Segala rahmat dan hidayah-Nya bagi Allah SWT Tuhan Penguasa alam. Berkat rahmat dan hidayah-Nya penulis dapat menyusun skripsi dengan judul: Peningkatan Minat Belajar Matematika Tentang Luas Bangun Datar Melalui Model Pembelajaran STAD pada Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Tumang Semester 1 Tahun 2012/2013.
Dalam kesempatan ini penulis ingin menyampaikan terima kasih kepada yang telah ikut serta membantu dalam penyusunan skripsi ini, di antaranya:
1. Drs. Saring Marsudi, M.Pd. selaku dosen pembimbing 1 2. Drs. JOKO SUWANDI, M.Pd. selaku dosen pembimbing 2
3. Muh Widodo selaku guru kelas IV dan supervisor yang telah memberikan bimbingan dan masukan terhadap upaya perbaikan pembelajaran melalui Penelitian Tindakan Kelas
4. H. Murokib Samrom, S.Ag. selaku Kepala SD Negeri 2 Tumang yang telah memberi kesempatan untuk melaksanakan perbaikan pembelajaran melalui Penelitian Tindakan Kelas di Kelas IV SD Negeri 2 Tumang, Kecamatan Cepogo, Kabupaten Boyolali
5. Bapak Ibu Guru SD Negeri 2 Tumang yang telah memberikan dukungan dan masukan demi kelancaran serta keberhasilan pelaksanaan perbaikan pembelajaran melalui Penelitian Tindakan Kelas
viii
Peneliti menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna, peneliti mengharapkan masukan dan kritikan yang bersifat membangun dari berbagai pihak demi perbaikan di masa yang akan datang. Semoga skripsi ini bisa bermanfaat bagi semua pihak.
Boyolali, 23 Juli 2012 Mahasiswa
xi
C. Analisis Pencarian Fakta……… 36
D. Deskripsi Penelitian Siklus……… 36
E. Pembahasan ……….. 56
F. Keterbatasan Penelitian ……… 59
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ……… 60
A. Kesimpulan………... 60
B. Implikasi……… 61
C. Saran………. 61
DAFTAR PUSTAKA……….. 63
xii
Tabel 4.12 Peningkatan Minat Siswa Prasiklus, Siklus I,dan Siklus II ... 52
Tabel 4.13 Rata-rata Unsur-unsur Minat Prasiklus, Siklus I,dan Siklus II ...…… 52
Tabel 4.14 Peningkatan Hasil Belajar Prasiklus, Siklus I,dan Siklus II ... 54
Tabel 4.15 Pencapaian KKM Tiap Siklus ... 54
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Alur kerangka berpikir……….. 20
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Lembar Observasi Minat Belajar Siswa Prasiklus ... 64
Lampiran 2 Tabel Hasil Belajar Prasiklus... 65
Lampiran 3 Tabel Persentase Pencapaian KKM Prasiklus ... 66
Lampiran 4 Lembar Observasi Guru Prasiklus ... 67
Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I………….…… 68
Lampiran 6 Penilaian Dan LKS Siklus I ……….…... 73
Lampiran 7 Lembar Observasi Minat Belajar Siswa Siklus I ... 77
Lampiran 8 Tabel Penilaian Siklus I ... 78
Lampiran 9 Tabel Hasil Belajar Siklus II... 80
Lampiran 10 Tabel Persentase Pencapaian KKM Siklus I... 82
Lampiran 11 Lembar Observasi Guru Siklus I... 83
Lampiran 12 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II ……… 84
Lampiran 13 Penilaian Dan LKS Siklus II……… 89
Lampiran 14 Lembar Observasi Minat Belajar Siswa Siklus II... 94
Lampiran 15 Tabel Penilaian Siklus II ... 95
Lampiran 16 Tabel Hasil Belajar Siklus II... 97
Lampiran 17 Tabel Persentase Pencapaian KKM Siklus II... 99
Lampiran 18 Lembar Observasi Guru Siklus II... 100
Lampiran 19 Curiculum vitae... 101
xv ABSTRAKSI
PENINGKATAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA TENTANG LUAS BANGUN DATAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN STAD
PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 2 TUMANG SEMESTER 1 TAHUN 2012/2013
Tarno, A54C090001, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiayah Surakarta,
2012, 63 halaman
Dalam proses belajar mengajar guru mempunyai tugas untuk memilih model pembelajaran yang tepat sesuai dengan materi yang disampaikan demi tercapainya tujuan pembelajaran. Dalam proses belajar mengajar di kelas terdapat keterkaitan yang erat antara guru, siswa, kurikulum, sarana dan prasarana.
Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus dengan subyek penelitian kelas IV SD Negeri 2 Tumang UPT Dikdas dan LS Kecamatan Cepogo semester 1 tahun pelajaran 2012/2013 yang berjumlah 25 siswa.
Data minat siswa dikumpulkan dengan pedoman observasi dan data tentang hasil belajar siswa dikumpulkan dengan tes hasil belajar. Selanjutnya data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan metode deskriptif analisis.
Pelaksanaan tindakan diawali dengan membagi kelas menjadi lima kelompok, menyampaikan tujuan pembelajaran, menyampaikan materi pembelajaran , kerja kelompok mengerjakan LKS, presentasi kelompok, dan latihan soal-soal.
Hasil Penelitian menunjukkan 1) Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Type STAD dengan power point sebagai media pada pembelajaran bangun datar dapat meningkatkan minat siswa dan 2) dapat meningkatkan hasil belajar siswa dari rata-rata 64,40 dan ketuntasan klasikal 72% pada siklus I menjadi rata-rata hasil belajar 75,60 dengan ketuntasan klasikal sebesar 100% pada siklus II.
Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa Penerapan Model Pembelajaran Type STAD dapat meningkatkan minat dan hasil belajar matematika siswa, sehingga model pembelajaran ini dapat dijadikan alternatif pilihan pada pembelajaran matematika.
