PENGARUH MEDIA AUDIO VISUAL GERAK DAN VISUAL DIAM TERHADAP HASIL KETERAMPILAN MELAKUKAN FREE THROW DALAM PERMAINAN BOLA BASKET EKTRAKURIKULER SMP NEGERI 1 CIPARAY.

(1)

PENGARUH MEDIA AUDIO VISUAL GERAK DAN VISUAL DIAM TERHADAP HASIL KETERAMPILAN MELAKUKAN FREE THROW DALAM PERMAINAN

BOLA BASKET EKTRAKURIKULER SMP NEGERI 1 CIPARAY

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Jurusan Kepelatihan Olahraga

ADRIADI RAMDANI 0809130

JURUSAN PENDIDIKAN KEPELATIHAN OLAHRAGA

FAKULTAS PENDIDIKAN OLAHRAGA DAN KESEHATAN

(2)

SURAT PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa karya tulis dengan judul Pengaruh Media Audio Visual Gerak Dan Media Visual Diam Terhadap Hasil Keterampilan Free Throw Dalam Permainan Bola Basket Ekstrakurikuler SMP Negeri 1 Ciparay, ini beserta seluruh isinya adalah benar-benar karya saya sendiri, dan saya tidak melakukan penjiplakan atau pengutipan dengan cara-cara yang tidak sesuai dengan etika yang berlaku dalam masyarakat keilmuan.

Atas pernyataan ini, saya siap menanggung risiko/sanksi yang dijatuhkan kepada saya apabila kemudian ditemukan adanya pelanggaran atas etika keilmuan karya saya ini, atau ada klaim terhadap keaslian karya saya ini.

Bandung, Desember 2013 Yang Membuat Pernyataan

(3)

LEMBAR PENGESAHAN UJIAN SIDANG Adriadi Ramdani

0809130

PENGARUH MEDIA AUDIO VISUAL GERAK DAN VISUAL DIAM TERHADAP HASIL KEMAMPUAN FREE THROW DALAM PERMAINAN BOLA BASKET

EKSTRAKURIKULER SMPN 1 CIPARAY

Skripsi ini telah disetujui oleh : Pembimbing I

Drs. Yadi Sunaryadi, M.Pd NIP. 196510171992031002

Pembimbing II

Drs. Enjang Rahmat , M.Pd NIP. 195107281984031001

Mengetahui,

Ketua Jurusan Pendidikan Kepelatihan Olahraga Fakultas Pendidikan Kesehatan dan Olahraga

(4)

(5)

Adriadi Ramdani, 2014

Pengaruh media audio visual gerak dan visual diam terhadap hasil keterampilan melakukan freethrow dalam permainan bola basket SMPN 1 Ciparay

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu ABSTRAK

PENGARUH MEDIA AUDIO VISUAL GERAK DAN VISUAL DIAM TERHADAP KETERAMPILAN SHOOTING FREE THROW DALAM

CABOR BOLA BASKET DI SMPN 1 CIPARAY ADRIADI RAMDANI

0809130

Dalam metode pembelajaran khususnya dalam cabang olahraga bola basket di SMPN 1 Ciparay, tidak cukup hanya satu metode untuk meningkatkan hasil belajar yang maksimal, tetapi perlu diperhatikan metode menggunakan media pembelajaran yaitu seperti media audio visual gerak dan media visual diam. Metode yang penulis gunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen, dengan sampel siswa SMP yang terdaftar sebagai anggota cabor bola basket di SMPN 1 Ciparay sebanyak 20 orang. Teknik pengembangan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah Purposive sampling. Hasil penelitian menunjukan bahwa pembelajaran menggunakan media audio visual gerak dan media audio visual diam memberikan pengaruh yag signifikan terhadap hasil belajar passing pada ekstrakulikuler bola basket di SMPN 1 Ciparay. Namun pembelajaran menggunakan media audio visual gerak lebih baik terhadap hasil keterampilan shooting free throw di SMPN 1 Ciparay Saran peneliti bahwa : a) kepada pelatih disarankan menggunakan media audio visual gerak dalam upaya meningkatkan hasil keterampilan shooting free throw dalam olahraga bola basket, b) kepada pelatih diharapkan senastiasa menambah pengetahuannya dengan membaca buku – buku dan artikel – artikel mengenai media pembelajaran, c) diharapkan penelitina ini dapat dijadikan sebagai masukan bagi lembaga – lembaga terkait untuk dapat memperhatikan masalah media pembelajaran dalam dunia olah raga. Serta, diharapkan dapat menerapkan media pembelajaran yang lainnya, agar pembelajaran yang dilaksanakan tidak monoton.

(6)

(7)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

b) Keseimbangan... 16

c) Posisi Tangan... . 16

d) Pengaturan siku... 17

e) Irama menembak... 17

f) Pelaksanaan menembak... 18

2. Media Pembelajaran... 18

a. Jenis - Jenis Media Pembelajaran... 19

b. Manfaat Media Pembelajaran... 20

3. Media Audio Visual Gerak... 21

4. Media Visual Diam... 22

B. Kerangka Berpikir... 23

1. Pengaruh Pembelajaran Menggunakan Media Audio Visual Gerak Dan Visual Diam Terhadap Hasil Keterampilan Free Throw Dalam Permainan Bola Basket... 23

C. Hipotesis... 24

BAB III... 27

A. Metode Penelitian ... 27

B. Populasi Penelitian... 27

C. Sampel Penelitian... 28

D. Variabel Penelitian... 29

E. Desain Penelitian... 29

F. Instrumen Penelitian... 31

G. Prosedur Pengambilan Data... 31

H. Program Latihan ... 34

1. Frekuensi Latihan... 34

2. Sistematika Latihan... 35

I. Teknik Analisisn Data... ... 35

1. Menghitung Nilai Rata – Rata... 35

(8)

3. Menguji Normalitas... 36

4. Uji Homogenitas... 37

5. Pengujian Signifikasi Peningkatan Hasil Latihan... 38

BAB IV... 40

A. Analisis Data... 40

B. Pengujian Analisis Data... 41

1. Uji Normalitas... 41

2. Uji Homogenitas... 42

C. Pengujian Analisis Penelitian... 43

D. Diskusi Penelitian... 45

BAB V... 47

A. Kesimpulan... 47

B. Saran – Saran... 47

DAFTAR PUSTAKA... 49

(9)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR TABEL

Tabel Hal

3.1 Proses Pembagian Kelompok Denagn Cara Matching... 28

3.2 Daftar Petugas Penelitian... 32

4.1 Hasil Perhitunag Rata – Rata Dan Simpangan Baku... 40

4.2 Hasil Pengujian Nrmalitas populasi... 41

4.3 Hasil Pengujian Homogenitas Pupolasi... 42

4.4 Hasil Perhitungan dan uji Signifikan Hasil latihan... 43

(10)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR GAMBAR

Gambar Hal

2.1 Teknik Passing... 9

2.2 Teknik Chest Pass... 11

2.3 Shooting... 14

2.4 Teknik Free Throw... 15

2.5 Kerangka berpikir... 24

3.1 Desain Penelitian... 30

3.2 Alur Penelitian... 30

(11)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Hal

1. Program Latiham... 52

2. Form Tes awal Shooting Free Throw... 56

3. Form Tes Akhir Shooting Free Throw... 57

4. Data Hasil Tes Awal Media Audio Visual Gerak Dan Visual Diam... 58

5. Data Hasil Tes Akhir Media Audio Visual Gerak Dan Visula Diam... 59

6. Hasil Perhitungan... 60

7. Tabel Nilai Kritis Uji Liliefors... 72

8. Tabel F... 73

9. Tabel t... 74

(12)

(13)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Dengan perkembangan zaman pada saat ini teknologi tidak dapat dijauhkan dari prestasi olahraga dapat dilihat dari Negara-negara yang sudah mempunyai prestasi olahraga di tingkat internasional, semuanya tidak lepas dari dukungan teknologi.

Dalam kegiatan olahraga di sekolah hendaknya di kelola dengan profesional, mulai dari sarana dan prasarana yang dibutuhkan hingga pada sisi metode pembelajaran yang digunakan, karena keprofesionalan dalam mengelola tiap-tiap mata pelajaran bisa dikatakan sebagai salah satu ukuran dari keprofesionalan lembaga pendidikan tersebut secara umum. Tentu sangat banyak jenis olahraga yang dapat di ajarkan di sekolah, dan hal tersebut memerlukan skala prioritas untuk memilih bila memang ingin mengembangkan olahraga secara khusus, penentuan prioritas salah satu jenis olahraga perlu dipertimbangkan pula minat siswa terhadap olahraga yang hendak dipilih. Salah satu jenis olahraga perlu dipertimbangkan pula minat siswa terhadap olahraga yang hendak dipilih. Bola basket salah satu cabang olahraga yang semakin banyak digemari oleh masyarakat, terutama dikalangan pelajar. Hal ini karena permainan bola basket merupakan olahraga yang biasa dilakukan oleh kelompok unsur manapun dari berbagai lapisan masyarakat.

(14)

2

lain: 1) melempar dan menangkap (passing and catching); 2) menggiring bola (dribbling); 3) menembak (shooting); 4) olah kaki atau pivot; dan 5) rebound.

Menembak merupakan salah satu teknik dasar bola basket yang mempunyai peran penting terhadap kesuluruhan jalannya pemainan. Hal ini karena, menang atau kalahnya suatu tim ditentukan oleh banyaknya tembakan yang masuk ke dalam ring lawan.

Tembakan dalam permainan bola basket di bagi menjadi dua yaitu tembakan dalam dan tembakan luar. Menurut Jon Oliver (2007:23) “Tembakan-tembakan dalam seperti lay up, under the basket shoot, hook shot atau tembakan jump

hook”. Sedangkan Tembakan luar “tembakan luar seperti Jump Shoot dan Free thro” Jon Oliver (2007:25) bila dilihat pada praktikntya di lapangan, tembakan dalam memberi kemungkinan lebih banyak bola masuk ke dalam ring daripada tembakan luar. Tapi tidak menutup kemungkinan dalam permainan bola basket se tingkat NBL (National basketball league) dan NBA (National basketball

association) tembakan dalam dan tembakam luar jumlah presentasenya hampir

seimbang. Jadi dalam uraian tersebut bahwa kemampuan tembakan luar sama pentingnya dengan tembakan dalam, ini dapat dilihat di beberapa pertandingan salah satunya yaitu pertandingan FIBA Asia U16 2011 antara Indonesia dengan Arab Saudi penentu kemenangan tim Indonesia adalah dengan tembakan luar yaitu free throw sehingga tim Indonesia bisa melaju ke babak 12 besar. Hannes neumann (1982:19) berpendapat bahwa “Pada umumnya tak banyak perhatian terhadap latihan Free throw, padahal dalam pertandingan antara dua regu yang seimbang, kemenangan kebanyakan ditentukan oleh jumlah point yang dicapai dengan free throw”.

(15)

3

Misalnya saat pemain tim A akan melakukan tembakan, pada waktu bersamaan pemain tim B melakukan sebuah pelanggaran seperti mendorong pemain A yang sedang melakukan tembakan tadi, maka wasit memberikan free throw kepada pemain tim A.

Media Pembelajaran dapat membantu guru atau pelatih untuk menyampaikan pesan dengan lebih jelas. “Media adalah perantara atau pengantar pesan dari pengirim ke penerima pesan” Sadiman (2010: 6). “Secara umum media pembelajaran dalam pendidikan disebut media, yaitu berbagai jenis komponen dalam lingkungan siswa yang dapat merangsangnya untuk berpikir”, menurut Gagne (dalam Sadiman, 2010: 6). Sedangkan menurut Brigs (dalam Sadiman, 2010: 6) “media adalah segala alat fisik yang dapat menyajikan pesan serta merangsang siswa untuk belajar”. Jadi, media merupakan segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim dan penerima sehingga dapat merangsang pikiran, perasaan, minat dan perhatian sedemikian rupa sehingga proses belajar terjadi (Sadiman, 2010: 6). Media pembelajaran dapat disimpulkan adalah segala sesuatu yang dapat menyalurkan pesan, merangsang pikiran, perasaan dan kemauan peserta didik sehingga dapat mendorong terciptanya proses belajar pada diri peserta didik. Bila media itu dibuat dan dirancang dengan baik maka makin baik pula media itu menjalankan fungsinya sebagai penyalur pesan. Terdapat bermacam-macam media yang dapat di gunakan dalam pembelajaran, diantaranya adalah menggunakan audio visual gerak dan visual diam. Siswa akan diperlihatkan pada sebuah tampilan gerakan yang diinginkan oleh guru atau pelatih melalui Media audio visual gerak dan visual diam dari gerakan tersebut, yang mana visualisasi gerakan tersebut dapat di atur sedemikian rupa sehingga siswa dapat mengetahui bagian-bagian gerakan dengan lebih detail.

(16)

4

Diantaranya dari segi teknik tembakan yang kurang baik, kurangnya pemahaman tembakan bebas dikarenakan kegiatan latihan dilaksanakan tanpa alat bantu lain atau media lain kecuali sarana prasarana standar dalam permainan bola basket, sehingga belum diketahui pengaruh penggunaan media lain seperti media audio visual gerak dan visual diam.

Untuk dapat meningkatkan kemampuan free throw secara optimal, dibutuhkan bentuk latihan atau pembelajaran yang sesuai dan menarik dengan siswa Eskul bola basket SMP Negeri 1 Ciparay saat ini, salah satunya latihan atau pembelajaran menggunakan media audio visual gerak dan visual diam, maka diharapkan dengan latihan atau pembelajaran dengan media audio visual akan memberikan salah satu gerak dasar yang sering digunakan dalam permainan bola basket ini. Untuk mengetahui seberapa besar pengaruhnya, maka perlu dilakukan penelitian tentang “Pengaruh Media audio visual gerak dan visual diam Terhadap Hasil keterampilan Free Throw Dalam Permainan Bola Basket Ekstrakurikuler SMP Negeri1 Ciparay”.

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah yang telah dikemukakan di atas, maka penulis dapat merumuskan masalah sebagai berikut:

1. Apakah Media audio visual gerak berpengaruh secara signifikan terhadap hasil keterampilan free throw dalam permainan bola basket ektrakurikuler SMP Negeri 1 Ciparay?

2. Apakah visual diam berpengaruh secara signifikan terhadap hasil keterampilan free throw dalam permainan bola basket ektrakurikuler SMP Negeri 1 Ciparay?

3. Metode manakah yang paling berpengaruh terhadap hasil keterempilan free

(17)

5

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu C. Tujuan Penelitian

Sesuai dengan masalah yang yang penulis rumuskan, maka tujuan penelitian ini adalah untuk:

1. Untuk mengetahui sejauh mana pengaruh Media audio visual gerak terhadap hasil keterampilan free throw dalam permainan bola basket, pada siswa ektrakurikuler SMP Negeri 1 Ciparay.

2. Untuk mengetahui sejauh mana bila ada pengaruh Media visual diam terhadap hasil keterampilan free throw dalam permainan bola basket, pada siswa ektrakurikuler SMP Negeri 1 Ciparay.

3. Untuk mengetahui metode manakah yang paling efektif terhadap hasil keterampilan free throw dalam permainan bola basket, pada siswa ektrakurikuler SMP Negeri 1 Ciparay.

D. Metode Penelitian

Metode adalah salah satu cara yang ditempuh untuk mencapai suatu tujuan, sedangkan tujuan dari suatu penelitian adalah mengungkapkan, menggambarkan, menyimpulkan hasil pemecahan masalah melalui cara-cara tertentu sesuai dengan prosedur penelitiannya. Metode penelitian menurut Arikunto (2010:203) ”metode penelitian adalah cara yang digunakan oleh peneliti dalam mengumpulkan data penelitiannya ”. Dalam penelitian ini penulis menggunakan metode penelitian Eksperimen, karena penelitian ini ingin mengetahui hasil pengaruh media audio visual gerak dan visual diam terhadap keterampilan free throw dan menerapkan didalam kegiatan ekstrakulikuler olahraga bola basket di SMP Negeri 1 Ciparay .

(18)

6

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Hasil penelitian ini diharapkan mempunyai manfaat sebagai berikut:

1. Secara teoritis dapat dijadikan sumbangan keilmuan sebagai bahan pertimbangan bagi club yang berkompeten di dalam olahraga bola basket dan para ilmuan pendidikan terutama di cabang olahraga olahraga bola basket.

2. Secara praktis dapat dijadikan bahan pertimbangan bagi pelatih dalam penerapan metode latihan yang modern dengan menggunakan media audio visual untuk meningkatkan prestasi olahraga bola basket.

F. pembatasan penelitian

Untuk menghindari timbulnya penafsiran dan agar tidak menyimpang dari permasalahan dan tujuan penelitian, maka masalah yang telah penulis uraikan perlu dibatasi sebagai berikut:

1. Media audio visual gerak dan visual diam sebagai alat pembelajaran ektrakurikuler bola basket SMP Negeri 1 Ciparay

2. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa putra kelas VIII, dan IX di SMP Negeri 1 Ciparay

3. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 1 Ciparay Jl. Raya Laswi No.809 Kecamatan Ciparay Kabupaten Bandung.

4. Sampel dalam penelitian ini adalah 20 siswa di SMP Negeri 1 Ciparay. 5. Metode penelitian yang digunakan dalam skripsi ini adalah metode

eksperimen.

(19)

7

Untuk lebih memahami dan memudahkan istilah-istilah penelitian, maka penulis akan menjelaskan istilah-istilah yang ada dalam penelitian ini adalah sebagai berikut :

http://kamusbahasaindonesia.org/keterampilan/mirip#ixzz2IiIi9PLo ) adalah kecakapan untuk menyelesaikan tugas.

4. Free throw adalah kesempatan yang diberikan kepada seorang pemain untuk mencetak satu angka, tidak dijaga, dari posisi di belakang garis free-throw dan di dalam setengah lingkaran. PERBASI (2011).

5. Olahraga menurut dalam situs ( http://www.dunia-

kesehatan.com/index.php?option=com_content&view=article&id=79:apa-itu-olahraga&catid=52: ) adalah suatu bentuk aktivitas fisik yang terencana dan terstruktur yang melibatkan gerakan tubuh berulang-ulang dan ditujukan untuk meningkatkan kebugaran jasmani.

6. Bola Basket menurut dalam situs ( http://id.wikipedia.org/wiki/Bola_basket ) yaitu Olahraga bola berkelompok yang terdiri atas dua tim beranggotakan masing-masing lima orang yang saling bertanding mencetak poin dengan memasukan kedalam keranjang lawan.

H. Anggapa dasar

Anggapan dasar merupakan pendapat dari peneliti sebagai titik tolak dalam melakukan penelitian. Arikunto (2010:63) mengungkapkan anggapan dasar

(20)

8

bagi peneliti dalam melaksanakan penelitian”. Adapun anggapan dasar dalam

penelitian ini sebagai berikut:

1. Alat Bantu Media audio visual gerak dan visual diam dapat memperjelas konsep teknik gerak.

2. Metode pembelajaran Media Audio visual gerak dapat membantu meningkatakan kemampuan free throw secara efektif dalam cabor bola basket. 3. Hasil dari pembelajaran free throw menggunakan Media audio visual gerak dan

(21)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB III

METODE PENELITIAN

A. Metode Penelitian

Metode adalah salah satu cara yang ditempuh untuk mencapai suatu tujuan, sedangkan tujuan dari suatu penelitian adalah mengungkapkan, menggambarkan, menyimpulkan hasil pemecahan masalah melalui cara-cara tertentu sesuai dengan prosedur penelitiannya. Metode penelitian menurut Arikunto (2010:203) ”metode penelitian adalah cara yang digunakan oleh peneliti dalam mengumpulkan data penelitiannya ”. Dalam penelitian ini penulis menggunakan metode penelitian Eksperimen dengan pretest - postest control

group design, karena penelitian ini ingin mengetahui hasil pengaruh media audio

visual gerak dan visual diam terhadap keterampilan free throw dan menerapkan didalam kegiatan ekstrakulikuler olahraga bola basket di SMP Negeri 1 Ciparay .

B. Populasi Penelitian

Populasi menurut Arikunto (2010:173) mengatakan bahwa populasi

adalah: “Keseluruhan subyek penelitian”. Sedangkan Menurut Nazir (2005: 271) pengertian populasi adalah:

kumpulan dari individu dengan kualitas serta ciri-ciri yang telah ditetapkan. Kualitas atau ciri tersebut dinamakan variabel. Sebuah populasi dengan jumlah individu tertentu dinamakan populasi finit sedangkan, jika jumlah individu dalam kelompok tidak mempunyai jumlah yang tetap, ataupun jumlahnya tidak terhingga, disebut populasi infinit. Misalnya, jumlah petani dalam sebuah desa adalah populasi finit. Sebaliknya, jumlah pelemparan mata dadu yang terus-menerus merupakan populasi infinit.

(22)

28

Populasi dalam penelitian ini adalah siswa putra kelas VIII, dan IX SMP Negeri 1 Ciparay , Sebanyak 30 siswa dengan kesamaan sifat antara lain:

1. Sama-sama siwa SMP Negeri 1 Ciparay tahun ajaran 2012/2013

2. Sama-sama mengikuti kegiatan Ekstrakurikuler Bola Basket SMP Negeri 1 Ciparay.

3. Sama-sama sudah menguasai teknik dasar bola basket.

Berdasarkan uraian di atas maka populasi sudah dapat memenuhi syarat.

C. Sampel Penelitian

Sampel menurut Arikunto (2010:174) mengatakan bahwa sampel adalah

“sebagian atau wakil populasi yang di teliti”.

Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah purposive sampling. Dari populasi sebanyak 30 siswa diambil 20 siswa dengan kriteria:

1. Sudah menguasai teknik dasar bola basket. 2. Record Kehadiran latihan yang bagus.

Setelah dipilih sampel dengan kriteria pertimbangan seperti di atas yang bertujuan untuk mendukung lancarnya penelitian ini. Setelah itu dilakukan tes awal Shooting free throw bola basket data yang telah terkumpul di rangking terlebih dahulu (matching), dibagi dalam dua kelompok 10 siswa diberi perlakuan metode pelatihan media visual diam dan 10 siswa di beri perlakuan metode pelatihan media audio visual gerak untuk membentuk 2 kelompok masing-masing jumlahnya sama.

Tabel 3.1

Proses Pembagian kelompok dengan cara Matching

No. Kelompok Media Audio Visual

(23)

29

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Gerak

1 Rangking 1 Rangking 2

D. Variabel Penelitian

Variabel adalah “gejala yang bervariasi” Sutrisno Hadi, (1990:237). Selanjutnya Arikunto (2010:17) berpendapat bahwa “Variabel adalah hal-hal yang menjadi objek peneletian, yang ditatap dalam suatu kegiatan peneletian, yang

menunjukan variasi baik secara kuantitatif mauypun kualitatif”.

Variabel dalam penelitian ini ada dua yaitu varibel bebas dan variable terikat.

1. Variabel Bebas

a. Latihan Free throw dengan Media Audio Visual Gerak b. Latihan Free throw dengan Media Visual diam

2. Variabel Terikat

Variabel terikat dalam penelitian ini yaitu hasil keterampilan tembakan Free throw.

(24)

30

Agar tujuan dari suatu penelitian sesuai dengan apa yang diharapkan diperlikan adanya langkah-langkah yang harus dilakukan dalam penelitian dan alur yang jelas yang dapat dijadikan pegangan oleh peneliti. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pretest - postest control group design . Sugiyono (2011:144) menggambarkan desain penelitian tersebut sebagai berikut:

(25)

31

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Gambar 3.2

Alur Penelitian

F. Instrumen Penelitian

Dalam proses pengumpulan data, diperlukan alat yang disebut instrument. Pemilihan instrument penelitian yang tepat sangat diperlukan agar mempermudah peneliti dalam mengumpulkan data. Dijelaskan oleh Arikunto ( 2010:203 ) bahwa

instrument penelitian adalah “ alat atau fasilitas yang digunakan oleh peneliti

dalam mengumpulkan data agar pekerjaannya lebih mudah dan hasilnya lebih baik, dalam arti lebih cermat, lengkap dan sistematis, sehingga lebih mudah diolah

“.

Selanjutnya sugiyono (2010:133) menyatakan bahwa “ instrumen

penelitian digunakan untuk melakukan pengukuran dengan tujuan menghasilkan data kuantitatif yang akurat, maka setiap instrument harus mempunyai skala”.

Pemilihan instrument penelitian sangat ditentukan oleh beberapa hal, yaitu objek penelitian, sumber data, waktu, dana yang tersedia,jumlah tenaga peneliti, dan teknik yang akan digunakan untuk mengolah data bila sudah terkumpul. Dengan berdasarkan pada metode penelitian yang telah penulis pilih, yaitu eksperimen maka instrument atau alat pengumpul data yang akan digunakan

dalam penelitian ini adalah berbentuk tes. “ tes adalah serentetan pertanyaan atau

(26)

32

intelegensi, kemampuan atau bakat yang dimiliki oleh individu atau kelompok”

(Arikunto,2010:193).

Tentang tes shooting dengan tes free throw ( Nurhasan: 2000) “bahwa ukur tes shooting dengan tes free throw yang memiliki tingkat validitas sebesar

0,77 dan releabilitas sebesar 0,81 sebagai alat tes nya’’.

G. Prosedur Pengambilan Data

Pengambilan data dalam penelitian ini tes yang akan dilakukan adalah dalam bentuk tes praktik atau unjuk kerja, yaitu pelaksanaan shooting free throw. Tes akan dilaksanakan sebanyak dua kali yaitu tes awal (pretest) untuk mengetahui kemampuan awal sampel dalam melakukan shooting sebelum diberikan treatment/ perlakukan, serta tes akhir (posttest) untuk mengetahui kemampuan shooting setelah sampel diberi serangkaian pembelajaran dengan media audio visual gerak dan visual diam yang telah di programkan.

Rincian Pengambilan data sebagai berikut:

a. Tujuan: mengukur keterampilan shooting free throw dalam permainan bola basket.

b. Alat : alat tulis, bola basket dan lapangan bola basket. c. Pelaksanaan :

1) Testee ( peserta tes ) berdiri di belakang garis batas di dalam daerah Free throw sambil memegang bola dalam posisi siap. 2) Testee diberi 10 kali kesempatan melakukan Free throw dan Setiap

satu kali tembakan di beri kesempatan waktu 5 detik.

3) Terdapat 3 juri/pelatih yang memutuskan kebenaran teknik yang dilakukan oleh sampel. Apabila melakukan kesalahan seperti menginjak garis dan bolanya masuk maka tidak di hitung atau di anulir.

Tabel 3.2

(27)

33

No Nama Jabatan Tugas

1 Adriadi Ramdani Peneliti Pengawas Penelitian /juri

2 Drs. Asep Windu W Guru Penjaskes Pembantu pelaksana / juri

3 Rully Pelatih Eskul Bola Basket Pembantu pelaksana / juri

4 Irfan Jafar Sodik Mahasiswa FPOK UPI Pencatat Nilai

5 Asum Sumirat Mahasiswa FPOK UPI Pengambil gambar

a. Kegiatan Pengambilan Data/ Pengetasan

 Pendahuluan

a) Membuka kegiatan dengan berdo’a

b) Menyampaikan kepada testee dan petugas penelitian materi tentang pengetesan free throw.

 Inti

a) Testee melakukan pemanasan peregangan statis dan lari keliling lapangan dan senam dinamis

b) Pengetesan free throw

 Penutupan

a) Melakukan evaluasi dan koreksi b) Pendinginan berupa pelemasan c) Menutup kegiatan dengan berdo’a b. Skenario pengetesan:

 X1 menembak bola sebanyak 10 kali kesempatan

(28)

34

 Sesudah X1 melakukan tembakan sebanyak 10 kali, X2 pindah ke posisi X1, X3 pindah ke posisi X2, X4 pindah ke posisi X3 dan seterusnya.

 Juri 1 mengawasi bola yang masuk

 Juri 2 dan juri 3 mengawasi Testee

 Pencatat nilai sebagai mencatat nilai

Gambar 3.3 Pelaksanaan Test Keterangan:

X : Testee

→ : Arah tembakan bola basket : Ring basket

--- : Garis Tembakan Jr : Juri

Pn : Pencatat Nilai

c. Penilaian skor : skor yang diberikan pada setiap bola yang masuk adalah 1. Skor nol akan diberikan apabila testee melanggar peraturan free throw. Dengan Catatan:

Jr

3

X

1

X

3

X

4

X

5

X

6

X

₇

Xn

(29)

35

1) Tembakan dianggap sah apabila bola masuk kedalam keranjang secara langsung atau dipantulkan terlebih dahulu ke papan pantul.

2) Apabila bola tidak masuk, maka testee tidak mendapatkan skor.

3) Tidak sah apabila testee melanggar aturan free throw, pemain menginjak garis batas melakukan tembakan.

H. Program Latihan 1. Frekuensi Latihan

Frekuensi pelatihan adalah berapa kali seseorang melakukan pelatihan yang cukup intensitas dalam satu minggu dalam hal ini menentukan frekuensi pelatihan harus memperhatikan batas kemampuan seseorang tersebut. Karena belum tentu seseorang mampu beradaptasi lebih cepat dari batas kemampuanya apabila frekuensi pelatihan diberikan dengan berlebihan, dan akibatnya bukan peningkatan yang dicapai. Dalam hal ini M.sajoto (1995:35) mengemukakan

bahwa,”para pelatihan dewasa ini umumnya setuju untuk menjalankan program latihan 3 kali seminggu, agar tidak terjadi kelelahan yang kronis. Adapun lama

pelatihan yang diperlukan adalah selama 6 minggu atau lebih. ”

Dengan pelatihan yang dilakukan tiga kali seminggu secara teratur selama enam minggu kemungkinan sudah menampakan pengaruh yang berarti terhadap peningkatan keterampilan. Latihan dilaksanakan tiga kali seminggu di SMPN 1 Ciparay. Jalan Laswi No.809 yaitu pada hari: 1). Hari Selasa, pukul 14.00 – 15.30, 2) Hari Kamis, Pukul 14.00 – 15.30, 3) Hari Sabtu, 15.00-17.00

2. Sistematika Latihan

Latihan yang dilakukan dalam penelitian ini meliputi:

(30)

36

kapangan, dan peragengan dinamis dengan tujuan untuk mempersiapkan organ-organ tubuh bekerja sama dengan fungsinya masing-masing sebelum melakukan latihan inti.

b. Latihan inti, dilaksanakan selama rentang waktu 30-60 menit yang deisesuaikan dengan program latihan setiap pertemuannya.

c. Penutup, dilaksanakan selama 10-20 menit, kegiatannya terdiri dari lari mengelilingi lapangan, pelepasan, dan pelemasan (cooling

down) gerakannya meliputi gerakan-gerakan pelemasan.

Untuk lebih jelas mengenai program latihan menggunakan media audio visual gerak dan visual diam dalam penelitian ini dapat dilihat pada lampiran.

I. Teknik Analisis Data

Sesuai dengan masalah penelitian dan tujuan penelitian, maka teknik data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis dengan melakukan pengujian t. sebelum analisis data dilakukan, terlebih dahulu peneliti melakukan pengujian persyaratan analisis data yang meliputi uji normalitas dan uji homogenitas. Rumus-rumus yang digunakan untuk mengolah data tersebut dikutip dari buku metode statistika karangan Nurhasan (2008:1).

Langkah-langkah perhitungan dalam pengolahan data akan dilakukan sebagai berikut:

1. Menghitung nilai rata-rata

̅

∑

Keterangan:

̅ : Nilai rata-rata yang dicari

(31)

37

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 2. Menghitung simpangan baku

√

∑

̅

Keterangan:

S : Simpangan baku

∑ : Jumlah dari

Xi : Jumlah skor sampel

̅ : Nilai Rata-rata : Banyaknya Sampel

3. Menguji Normalitas

Nurhasan (2008:118) menyatakan bahwa, uiji ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat data dari hasil pengukuran tersebut normal atau tidak. Normalitas data dinilai dengan menggunkan uji Liliefors. Langkah-langkah dalam penyelasainnya adalah sebagai berikut:

a. Menyusun data hasil pengamatan, yang dimulai dari nilai pengamatan yang paling kecil sampai nilai pengamatan yang paling besar.

b. Untuk semua nilai pengamatan dijadikan angka baku Z dengan pendekatan Z-skor yaitu:

̅

c. Untuk tiap bilangan baku ini dan menggunakan daftar distribusi normal baku. Kemudian peluang F(Zi) = P (Z≤Zi).

d. Selanjutnya dihitung Proporsi Z1,Z2…………Zn yang lebih kecil atau sama dengan Zi. Jika Proporsi dinyatakan oleh S(Zi), maka:

(32)

38

e. Hitung Selisih F(Zi)-S(Zi) kemudian tentukan harga mutlaknya.

f. Ambil harga yang paling besar diantara harga-harga mutlak selisih tersebut. Sebutlah harga tersebut ini Lo.

Sebuah Lo ini dengan nilai kritis L yang diambil dari table taraf nyata yang dipilih kriteria pengujiaan normalitas Liliefors adalah:

1) Hipotesis ditolak apabila Lo>L table (0,05)

Kesimpulan adalah populasi berdistribusi tidak normal 2) Hipotesis diterima apabila Lo<L table (0,05)

Kesimpulan adalah populasi berdistribusi normal 4. Uji Homogenitas

Rumus yang digunakan untuk menghitung homogenitas menurut Nurhasan (2008:125)adalah sebagai berikut:

Langkah-langkah yang ditempuh dalam mencari homogenitas adalah sebagai berikut:

a. Menyusun data dari tes

b. Menghitung kuadrat dari masing-masing tes

c. Menghitung varians dari masing-masing kelompok tes denganh

rumus ∑ ∑

d. Masukan nilai-nilai varians kedalam rumus homogenitas

e. Menentukan dk=V1=(n-1), untuk kelompok varians terbesar V2 = (n-1), untuk kelompok varians terkecil

(33)

39

Dengan Kriteria jika Fhitung< Ftabel maka variansi datanya homogen dan jika Fhitung ≥ Ftabel maka variansi tidak homogen.

5. Pengujian Signifikasi peningkatan hasil latihan

a. Menghitung Simpangan baku gabungan dengan rumus:

Keterangan:

S : Simpangan Baku Gabungan : Jumlah responden tes awal : Jumlah responden tes akhir

: Varians pada tes awal : Varians pada tes akhir

b. Menghitung peningkatan hasil latihan dengan pengujian signifikan menguji coba dengan t dengan rumus:

̅

c. Uji kesamaan Dua rata-rata (satu pihak) ,menggunakan uji t:

(34)

40

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu : Jumlah Sampel kelompok 2

: Variansi Kelompok 1 : Variansi Kelompok 2 d. -Derajat kebebasan (n1+n2-2) e. Hipotesis diterima, jika

H0: thitung < ttabel

H1: thitung ≥ ttabel

f. Mencari t-tabel dengan taraf signifikansi 5% atau α=0,05 g. Perumusan Hipotesis

(35)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil pengolahan dan analisin data, maka kesimpulan dari hasil penelitian ini adalah sebagai berikut :

1. Terdapat pengaruh yang signifikan dari bentuk latihan menggunakan media audio visual gerak terhadap peningkatan keterampilan shooting free throw.

2. Terdapat pengaruh yang signifikan dari bentuk latihan menggunakan media visual diam terhadap peningkatan keterampilan shooting free throw.

3. Pembelajaran bentuk latihan media audio visual gerak Lebih Signifikan daripada bentuk latihan media visual diam terhadap peningkatan keterampilan shooting free throw pada cabang olahraga basket.

B. Saran – saran

Saran – saran yang dapat penulis kemukakan berkaitan dengan hasil penelitian ini sebagai berikut.

1. Bagi seluruh pelatih bola basket, sekolah – sekolah dan pembaca pada umumnya agar mencoba bentuk latihan menggunakan media audio visual gerak dalam proses pelatihan untuk peningkatan keterampilan shooting free throw pada cabang olahraga bola basket, karena memberikan pengaruh yang signifikan dibandingkan bentuk latihan menggunakan media visual diam. Tetapi untuk alternatif latihan dapat digunakan bentuk latihan menggunakan media visual diam.

(36)

48

visual diam pada awal latihan sebelum melakukan latihan shooting free throw di lapangan.

3. Diharapkan penelitian ini dapat dijadikan sebagai masukan bagi lembaga – lembaga terkait untuk dapat memperhatikan masalah metode pembelajaran pendidikan jasmani. Serta diharapkan pula dapat menerapkan metode pembelajaran yang lainnya, agar pembelajaran yang dilaksanakan tidak monoton.

(37)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR PUSTAKA

A,Sarumpaet. dkk. (1992). Permainan Besar, Padang: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Proyek Pembinaan Tenaga Pendidikan.

Ahmadi, Nuril, (2007). Permainan Bola Basket. Surakarta: Era Intermedia

Arikunto, Suharsimi, (2010). Prosedur Penelitian : Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta, Rineka Cipta Revisi 2010.

Arsyad, Azhar, (2005). Media Pemblajaran . Jakarta: Raja Grafindo Persada Arsyad, Azhar, (2013). Media Pemblajaran . Jakarta: Raja Grafindo Persada Hadi, Sutrisno, (1990). Analisis Regresi. Yogyakarta: Andi Offset

M. Sajoto. (1995). Pembinaan Kondisi Fisik dalam Olahraga. Semarang: IKIP Semarang Press

Mahendra, Agus, (2009). Asas dan Falsafah Pendidikan Jasmani. Bandung : Bahan Kuliah FPOK UPI Bandung.

Nazir, Mohammad, (2005). Metode Penelitian. Bogor : Ghalia Indonesia

Neuman, Hannes, (1982). Bola Basket: Dari Permainan Sampai Pertandingan. Jakarta: Gramedia

Nurhasan, dkk. (2008). Statistik. Bandung: FPOK UPI. Oliver, Jon. (2007). Dasar- Dasar Bola Basket. Jakarta.

PERBASI. (2011). Peraturan Permainan Bola basket . Jakarta: Pengurus Besar Persatuan Bolabasket Seluruh Indonesia.

(38)

50

Sugiyono, (2010). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono, (2011). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: CV Alfabeta.

Wissel, Hal. (1996). Permainan Bola Basket Secara Peraktis . Jakarta: Tambak kesuma.

Wissel, Hal (2000). Bola Basket. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada

Situs:

http://forum.upi.edu/index.php?topic=15693.0

http://jhopermanaadhi.blogspot.com/2012/12/teknik-dasar-bola-basket.html

http://kamusbahasaindonesia.org/keterampilan/mirip#ixzz2IiIi9PLo

http://www.duniakesehatan.com/index.php?option=com_content&view=article&i9:a

pa-itu-olahraga&catid=52:

http://id.wikipedia.org/wiki/Bola_basket

http://id.wikipedia.org/wiki/Video