PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER PADA SISWA KELAS V SD
NEGERI 1 KUNCEN KLATEN TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Penelitian Tindakan Kelas
Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai derajat sarjana S-1 PGSD
Diajukan Oleh:
ADITYA ARIEF KURNIAWAN A 510 070 095
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
ii
PERSETUJUAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL COOPERATIVE
LEARNING TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 KUNCEN KLATEN
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Dipersiapkan dan disusun oleh:
ADITYA ARIEF KURNIAWAN A 510 070 095
Disetujui untuk dipertahankan dihadapan Dewan Penguji Skripsi S-1
Pembimbing I Pembimbing II
Dr. Samino, M.M Dra. Risminawati, M.Pd
iii
PENGESAHAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL COOPERATIVE
LEARNING TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 KUNCEN KLATEN
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
ADITYA ARIEF KURNIAWAN A 510 070 095
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada Tanggal, 31 Maret 2012
dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
1. Dr. Samino, M.M ( )
2. Dra. Risminawati, M.Pd ( )
3. Drs. Saring Marsudi, M.Pd ( )
Surakarta, Maret 2012 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
iv
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya diatas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 21 Februari 2012
v MOTTO
”Allaah akan angkat derajatnya lebih tinggi bagi orang yang beriman dan orang
yang berilmu.” (Kandungan QS. Al-Mujaadilah:11)
“Dan janganlah kamu mengikuti apa yang kamu tidak mempunyai pengetahuan
tentangnya. Sesungguhnya pendengaran, penglihatan dan hati, semuanya itu
akan diminta pertanggungan jawabnya.” (Terjemahan QS. Al-Israa’: 36)
Demi massa (1). Sesungguhnya manusia itu benar-benar berada dalam kerugian
(2). kecuali orang-orang yang beriman dan mengerjakan amal saleh dan nasihat
menasihati supaya menaati kebenaran dan nasihat menasihati supaya menetapi
vi
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, segala puja dan puji syukur hanya untuk Allah SWT semata karena berkat rahmad dan hidayah-Nyalah sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. Penulis persembahkan karya ini khusus untuk :
1. Bapak dan Ibu tercinta
Bapak Djumadi dan Ibu Sri Suharni terima kasih atas doa serta cinta kasih yang telah engkau berikan, pengorbanan yang tiada lekang, rangkaian tasbih dan doa-doa malam yang tiada pernah putus, semoga smuanya berbalas dengan Surga.
2. Permaisuriku
Meskipun sampai skripsi ini selesai dibuat kakanda belum menemukan dirimu, tapi ketahuilah skripsi ini juga khusus dipersembahkan untuk adinda sayang, ibu dari mujahid-mujahid kita.
3. Keluarga besarku
Semua keluargaku ada ketiga kakak kandung perempuanku, tiga kakak iparku dan anak-anaknya yang lucu-lucu total berjumlah 5 anak ada 1 cewek dan 4 cowok.
vii
KATA PENGANTAR
Assalaamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Model Cooperative Learning Tipe Numbered Heads Together pada Siswa Kelas V SD
Negeri 1 Kuncen Klaten Tahun Pelajaran 2011/2012”
Skripsi ini penulis susun untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar kesarjanaan pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dari berbagai pihak. Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih banyak kepada:
1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. 2. Bapak Drs. Saring Marsudi, SH. M.Pd. Ketua Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar.
viii
4. Ibu Dra. Risminawati, M.Pd. Pembimbing II sekaligus Pembimbing Akademik saya sejak 2007, yang selalu bijaksana dalam memberikan semangat dan bimbingan dengan penuh kesabaran.
5. Dosen-dosen PGSD yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama studi. 6. Bapak Bp. Mujiyoto, S.Pd. dan Ibu. Sri Amini, S.Pd. Kepala Sekolah dan Guru
Kelas V SD Negeri 1 Kuncen yang telah memberikan ijin dan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan penelitian.
7. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih sangat sederhana dan jauh dari kesempurnaan. Maka dari itu, saran dan kritik sangat penulis harapkan demi perbaikan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak dan menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan.
Wassalaamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 21 Februari 2012
ix DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... .ix
DAFTAR TABEL ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ………..xiv
ABSTRAK ... xv
x
B. Identifikasi Masalah ... 4
C. Pembatasan Masalah ... 5
D. Perumusan Masalah ... 5
E. Tujuan Penelitian ... ..6
F. Manfaat Penelitian ... 6
BAB II LANDASAN TEORI A. Pembelajaran Kooperatif ... 8
B. Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together ... 9
C. Pembelajaran IPS di SD ... 12
D. Belajar dan Hasil Belajar ... 13
E. Hasil Penelitian yang Relevan ... 15
F. Kerangka Berpikir ... 16
G. Hipotesis Tindakan ... 18
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian ... 19
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 20
C. Subjek Penelitian ... 22
D. Sumber dan Jenis Data ... 22
E. Metode Pengumpulan Data ... 23
F. Validitas Data ... 25
xi
H. Indikator Pencapaian ... 27
I. Prosedur Penelitian ... 27
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Profil SD Negeri 1 Kuncen ... 32
B. Deskripsi Kondisi Awal ... 35
C. Deskripsi Pelaksanaan Tindakan ... 36
D. Hasil Penelitian ... 49
E. Pembahasan Hasil Penelitian ... 51
BAB V PENUTUP A. Simpulan ... 53
B. Implikasi ...53
C. Saran ... 54
DAFTAR PUSTAKA ………..……….56
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1 Jadwal Penelitian ... 21
Tabel 2 Jumlah Siswa ... 33
Tabel 3 Data Guru dan Karyawan SD Negeri 1 Kuncen ... 34
Tabel 4 Hasil Belajar Siswa Sebelum Tindakan ... 36
Tabel 5 Hasil Belajar Siswa dalam Siklus 1 ... 41
Tabel 6 Hasil Belajar Siswa sampai Siklus II ... 47
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1 Alur Kerangka Berfikir ... 17
Gambar 2 Alur Penganalisisan Data ... 27
Gambar 3 Siklus Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ... 28
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : RPP Siklus 1……… 58
Lampiran 2 : Observasi Kegiatan Guru Siklus 1………... 67
Lampiran 3 : Daftar Kelompok Diskusi Kelas V SD Negeri 1 Kuncen….... 69
Lampiran 4 : Hasil Belajar dalam Siklus 1……….... 70
Lampiran 5 : RPP Siklus 2………. 71
Lampiran 6 : Observasi Kegiatan Guru Siklus 2………... 77
Lampiran 7 : Hasil Belajar dalam Siklus 2……… 79
xv ABSTRAK
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL COOPERATIVE
LEARNING TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 KUNCEN KLATEN
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Aditya Arief Kurniawan, A 510070095, Jurusan PGSD, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS melalui model cooperative learning tipe numbered heads together pada siswa kelas V SD Negeri 1 Kuncen Klaten tahun ajaran 2011/2012. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan peneliti bertindak sebagai subjek pelaku tindakan dan seluruh siswa sebagai subyek penerima tindakan. Sedangkan obyek dalam penelitian ini adalah peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif yang dilakukan atas dasar data yang diperoleh di lapangan. Rancangan penelitian ini mengacu kepada model Kemmis dan Taggart yang terdiri dari 2 siklus dan setiap siklus terdiri dari 4 (empat) tahap yaitu: (1) perencanaan tindakan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) pengamatan, dan (4) refleksi. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, tes dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penelitian ini mampu meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS melalui model cooperative learning tipe numbered heads together pada siswa kelas V SD Negeri 1 Kuncen Klaten tahun ajaran 2011/2012. Ini ditandai dengan meningkatnya hasil pembelajaran dari yang semula 25% menjadi 50% pada siklus I dan pada siklus 2 menjadi sebanyak 87,5% dari 16 siswa yang memenuhi KKM ≥ 65.
