DESAIN MODEL GUIDED INQUIRY UNTUK EKSPLORASI KESULITAN BELAJAR DAN PENGARUHNYA TERHADAP HASIL BELAJAR SERTA KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui untuk mengetahui kesulitan yang dialami oleh siswa dalam soal pemecahan masalah matematik dan untuk mengetahui peningkatan
Hasil analisis kemampuan subjek dalam memecahkan masalah dan hasil wawancara sebagai berikut. Mahasiswa kategori nilai rendah tidak mengalami kesulitan dalam
Tujuan penelitian, untuk mengetahui pengaruh scaffolding dalam pemecahan masalah fisika berbasis multirepresentasi terhadap hasil belajar fisika siswa SMA.. Persentase
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah diuraikan, maka dapat disimpulkan bahwa: Terdapat perbedaan rata-rata N-gain dan hasil belajar aspek afektif
Hasil penelitian yang menunjukkan kelas eksperimen memiliki kemampuan memecahkan masalah dan perolehan belajar lebih baik disebabkan oleh efektivitas sintaks dari
1) Kesulitan Belajar dengan Latar Belakang Kebiasaan Belajar yang Salah Oleh Mahasiswa. Beberapa cara untuk memecahkan masalah ini antara lain: a) menjelaskan akibat atau
(4) a) mengetahui ada tidaknya hubungan kemampuan pemecahan masalah terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran kimia yang menerapkan pendekatan inquiry
Hasil penelitian ini adalah subjek dengan tingkat kesulitan rendah dalam memecahkan masalah aplikasi turunan fungsi trigonometri berbasis desain didaktis, memenuhi 4 indikator dan
