Hak Cipta 2014 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI Dilindungi Undang-Undang

(1)

(2)

MILIK NEGARA TIDAK DIPERDAGANGKAN

Kontributor Naskah : Budi Wijaya dan Liana Wijaya.

Penelaah : Xs. Buanadjaja, Xs. Oesman Arif, dan Js. Maria Engelina Santoso.

Penyelia Penerbitan : Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.

Cetakan Ke-1, 2014

Disusun dengan huruf Times New Roman, 11 pt.

Disklaimer: Buku ini merupakan buku guru yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka

implementasi Kurikulum 2013. Buku guru ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam tahap awal penerapan kurikulum 2013. Buku ini merupakan “dokumen hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.

Katalog Dalam Terbitan (KDT)

Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti : buku guru / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.— Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014.

xii, 264 hlm. : ilus. ; 25 cm Untuk SD Kelas V

ISBN 978-602-1530-35-1 (jilid lengkap) ISBN 978-602-1530-40-5 (jilid 5)

1. Khonghucu -- Studi dan Pengajaran I. Judul II. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

(3)

Kata Pengantar

Belajar bukan sekedar untuk tahu, melainkan dengan belajar seseorang menjadi tumbuh dan berubah serta mengubah keadaan. Begitulah Kurikulum 2013 dirancang agar tahapan pembelajaran memungkinkan peserta didik berkembang dari proses menyerap pengetahuan dan mengembangkan keterampilan hingga memekarkan sikap serta nilai-nilai luhur kemanusiaan.

Pembelajaran agama diharapkan tak hanya menambah wawasan keagamaan, tapi juga mengasah “keterampilan beragama” dan mewujudkan sikap beragama peserta didik. Tentu saja sikap, beragama yang utuh dan berimbang, mencakup hubungan manusia dengan Penciptanya dan hubungan manusia dengan sesama dan lingkungan sekitarnya. Untuk itu, pendidikan agama perlu diberi penekanan khusus terkait dengan pembentukan budi pekerti yang luhur, antara lain: kesantunan dalam berinteraksi, kejujuran, kasih sayang, kebersihan, kedisiplinan, kepenasaran intelektual, dan kreativitas.

Sekedar contoh, di antara nilai budi pekerti dalam ajaran Khonghucu dikenal Wu Chang (lima sifat kekekalan/mulia), Wu Lun (lima hubungan sosial), dan Ba De (delapan kebajikan). Mengenai Wu Chang, Kongzi menegaskan bahwa siapa dapat memasukkan lima hal ke dalam kebiasaan dimanapun di bawah langit akan menjadi orang yang berbudi luhur. Saat ditanya apa saja kelima hal tersebut, ia menjawab, “Kesopanan, kemurahan hati, kesetiaan, ketekunan, dan kebaikan hati”. Bila kamu berlaku sopan, kamu tidak akan dihina; bila kamu murah hati, kamu akan memenangkan orang banyak; bila kamu setia, orang lain akan mempercayaimu; bila kamu tekun, kamu akan berhasil; dan bila kamu baik hati, kamu akan memimpin orang lain.” (A 17.6)

Buku Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti ini ditulis dengan semangat itu. Pembelajarannya dibagi dalam kegiatan-kegiatan keagamaan yang harus dilakukan peserta didik dalam usaha memahami pengetahuan agamanya dan diaktualisasikan dalam tindakan nyata dan sikap keseharian.

Peran guru sangat penting untuk meningkatkan dan menyesuaikan daya serap peserta didik dengan ketersediaan kegiatan yang ada pada buku ini. Penyesuaian ini antara lain dengan membuka kesempatan luas bagi guru untuk berkreasi dan memperkayanya dengan kegiatan-kegiatan lain yang sesuai dan relevan, yang bersumber dari lingkungan alam, sosial, dan budaya sekitar.

Implementasi terbatas pada tahun ajaran 2013/2014 telah mendapat tanggapan yang sangat positif dan masukan yang sangat berharga. Pengalaman tersebut dipergunakan semaksimal mungkin dalam menyiapkan buku untuk implementasi menyeluruh pada tahun ajaran 2014/2015 dan seterusnya. Walaupun demikian, sebagai edisi pertama, buku ini sangat terbuka untuk terus dilakukan perbaikan dan penyempurnaan. Oleh karena itu, kami mengundang para pembaca memberikan kritik, saran dan masukan untuk perbaikan dan penyempurnaan pada edisi berikutnya. Atas kontribusi tersebut, kami ucapkan terima kasih. Mudah-mudahan kita dapat memberikan yang terbaik bagi kemajuan dunia pendidikan dalam rangka mempersiapkan generasi seratus tahun Indonesia Merdeka (2045).

Jakarta, Januari 2014

(4)

Daftar Isi

Kata Pengantar ... iii

Daftar Isi ... iv

Rencana Ulangan Semester I ... vi

Rencana Ulangan Semester II ... vii

Standar Kompetensi Lulusan (SKL) ... viii

Strategi Pembelajaran ... x

Karakter Junzi ... xi

Silabus ... 1

Rencana Mengajar Pelajaran 1 Aku Beribadah A. Aku Wajib Beribadah ... 37

B. Ibadah Kepada Tian, Nabi, dan Leluhur ... 48

Kisi-kisi Soal Ulangan Harian I ... 59

C. Penanggalan Yangli dan Kongzili ... 61

D. Tata Cara dan Perlengkapan Sembahyang ... 74

Kisi-kisi Soal Ulangan Tengah Semester ... 86

Rencana Mengajar Pelajaran 2 Keagungan Nabi Kongzi A. Nenek Moyang Nabi Kongzi ... 89

B. Keturunan Nabi Kongzi ... 100

Kisi-kisi Soal Ulangan Harian II ... 111

C. Teladan Hidup Nabi Kongzi ... 114

D. Dongzhi dan Hari Genta Rohani ... 125

Kisi-kisi Soal Ulangan Akhir Semester I ... 138

Diunduh dari BSE.Mahoni.com

(5)

Rencana Mengajar Pelajaran 3 Jasa Orang Tua

A. Baktiku Kepada Ayah dan Bunda ... 143

B. Ibunda Mengzi ... 155

Kisi-kisi Soal Ulangan Harian I ... 166

C. Ibunda Ouyang Xiu ... 169

D. Ibunda Yue Fei ... 181

Kisi-kisi soal Ulangan Tengah Semester II ... 193

Rencana Mengajar Pelajaran 4 Teladan Para Junzi A. Pengabdian Jie Zhitui ... 196

B. Pemikiran Dong Zhongshu ... 208

Kisi-kisi soal Ulangan Harian II ... 220

C. Zhu Xi Sang Guru Besar ... 223

D. Kesetiaan Qu Yuan ... 236

Kisi-kisi soal Ulangan Akhir Semester II ... 247

Glosarium ... 249

(6)

Rencana Ulangan Harian, Ulangan Tengah Semester

dan Ulangan Akhir Semester

Pendidikan Agama Khonghucu Sekolah Dasar Kelas V Semester 1

Pelajaran Sub Pelajaran _temuanPer- _PelaksanaanPerkiraan Jam _Pel Kegiatan

1 Aku Beribadah

A. Aku Wajib Beribadah

I Juli _{minggu ke-3} 3 JP Pembelajaran

II Juli _{minggu ke-4} 3 JP Pembelajaran

B. Ibadah Kepada Tian, Nabi, dan Leluhur

III Juli _{minggu ke-5} 3 JP Pembelajaran

IV Agustus _{minggu ke-1} 3 JP Pembelajaran

0 V Agustus _{minggu ke-2} 3 JP ULANGAN

HARIAN I C. Penanggalan

Yangli dan Kongzili

VI Agustus _{minggu ke-3} 3 JP Pembelajaran

VII Agustus _{minggu ke-4} 3 JP Pembelajaran

D. Tata Cara dan Perlengkapan Sembahyang

VIII September _{minggu ke-1} 3 JP Pembelajaran

IX September _{minggu ke-2} 3 JP Pembelajaran

0 X September _{minggu ke -3} 3 JP UTS I

2 Keagungan Nabi Kongzi A. Nenek Moyang Nabi Kongzi

XI September _{minggu ke-4} 3 JP Pembelajaran

XII Oktober _{minggu ke-1} 3 JP Pembelajaran

B. Keturunan Nabi Kongzi

XIII Oktober _{minggu ke-2} 3 JP Pembelajaran

XIV Oktober _{minggu ke-3} 3 JP Pembelajaran

0 XV Oktober _{minggu ke -4} 3 JP ULANGAN

HARIAN II C. Teladan Hidup

Nabi Kongzi

XVI November _{minggu ke-1} 3 JP Pembelajaran

XVII November _{minggu ke-2} 3 JP Pembelajaran

D. Dongzhi dan Hari Genta Rohani

XVIII November _{minggu ke-3} 3 JP Pembelajaran

XIX November _{minggu ke-4} 3 JP Pembelajaran

0 XX Desember _{minggu ke -1} 3 JP UAS I Catatan :

UTS = Ulangan Tengah Semester UAS = Ulangan Akhir Semester

apabila ada libur Hari Raya Keagamaan/nasional/semester, jadwal tersebut dapat disesuaikan dengan kondisi sekolah masing-masing.

(7)

Rencana Ulangan Harian, Ulangan Tengah Semester

dan Ulangan Akhir Semester

Pendidikan Agama Khonghucu Sekolah Dasar Kelas V Semester 2

Pelajaran Sub Pelajaran _TemuanPer- _PelaksanaanPerkiraan Jam _Pel Kegiatan

3 Jasa Orang Tua A. ĂŬƟŬƵ Kepada Ayah dan Bunda

I Januari _{minggu ke-2} 3 JP Pembelajaran

II Januari _{minggu ke-3} 3 JP Pembelajaran

B. Kegigihan Ibunda Mengzi

III Januari _{minggu ke-4} 3 JP Pembelajaran

IV Januari _{minggu ke-5} 3 JP Pembelajaran

0 V Februari _{minggu ke-1} 3 JP ULANGAN

HARIAN I C. Ketegaran

Ibunda Ouyang Xiu

VI Februari _{minggu ke-2} 3 JP Pembelajaran

VII Februari _{minggu ke-3} 3 JP Pembelajaran

D. Ketekunan Ibunda Yue Fei

VIII Februari _{minggu ke-4} 3 JP Pembelajaran

IX Maret _{minggu ke-1} 3 JP Pembelajaran

0 X Maret _{minggu ke -2} 3 JP UTS II

4 Teladan Para Junzi

A. Pengabdian Jie Zhitui dan <ĞƐĞƟĂĂŶ Guan Yu

XI Maret minggu _ke-3 3 JP Pembelajaran

XII Maret _{minggu ke-4} 3 JP Pembelajaran

B. Pemikiran Dongzhong shu

XIII April _{minggu ke-1} 3 JP Pembelajaran

XIV April _{minggu ke-2} 3 JP Pembelajaran

0 XV April _{minggu ke -3} 3 JP ULANGAN

HARIAN II C. Zhu Xi Sang

Guru Besar

XVI April _{minggu ke-4} 3 JP Pembelajaran

XVII Mei _{minggu ke-1} 3 JP Pembelajaran

͘ <ĞƐĞƟĂĂŶQu Yuan

XVIII Mei _{minggu ke-2} 3 JP Pembelajaran

XIX Mei _{minggu ke-3} 3 JP Pembelajaran

0 XX Mei _{minggu ke -4} 3 JP UAS II

Catatan :

(8)

ST

AND

AR K

O

MPETENSI L

U

LU

SA

N (SKL) RINCI SD KELAS V

DO ELEMEN UNSUR PELA JA RAN/SUB PELA JA RAN 1 A 1 B 1 C 1 D 2 A 2 B 2 C 2 D 3 A 3 B 3 C 3 D 4 A 4 B 4 C 4 D SIKAP PR OSE S MENERIMA * MENJ ALANKAN ** * * MENGHAR G AI ** * MENGHA YA TI ** * * * MENGAMALKAN ** * INDIVIDU BERIMAN ** * JU JUR DISIPLIN * TA NGGUNG J A W A B *** * PEDULI ** * SA N TU N RAS A INGIN T A HU ** ES TETIKA PER C A YA DIRI ** MO TIV A SI INTERNAL ** * SOSIAL TO LERANSI GO TO NG R O YO NG KERJ A S A MA MUS YA W ARAH ALAM

POLA HIDUP SEHA

T RAMAH LINGK U NGAN PA TRIO TIK ** CINT A PERD AMAIAN * KETERAMPILAN PR OSE S MENGAMA TI ** * * * * MENANY A * MENC OB A ** MENGOLAH * MENY A JI *** MENALAR ** * MENCIPT A *

(9)

ST

AND

AR K

O

MPETENSI L

U

LU

SA

N (SKL) RINCI SD KELAS V

DO ELEMEN UNSUR PELA JA RAN/SUB PELA JA RAN 1 A 1 B 1 C 1 D 2 A 2 B 2 C 2 D 3 A 3 B 3 C 3 D 4 A 4 B 4 C 4 D KETERAMPILAN ABS TRAK MEMB A C A MENULIS * MENGHITUNG MENGGAMB AR * MENGARANG * K O NKRET MENGGUNAKAN MENGURAIKAN * * * * * * * MERANGKAI * * MEMODIFIKASI * * MEMBU A T * MENCIPT A PENGET AHU A N PR OSE S MENGET AHUI * * * * * MEMAHAMI * * * * M EN ER A P K A N ** * **** * MENGANALIS A * MENGEV AL U A SI * * OB YEK ILMU PENGET AHU A N ** * TEKNOL O GI **

SENI & BUD

A YA * SUB Y EK MANUSIA * * BA N G SA * NE GARA * TA NAH AIR * DUNIA teri pr esen ta

si Bahan Uji Publik K

u rik u lum 2013 – K emen terian P endidik an dan K ebuda yaan 29 Nov ember 2012.

(10)

No LE ARNING S TRA TE GIC/ ASSE SSMENT T OOLS 1 A 1 B 1 C 1 D 2 A 2 B 2 C 2 D 3 A 3 B 3 C 3 D 4 A 4 B 4 C 4 D 1 Br ains to rming 2

Finish the sen

tence 3 Movie Learning /video ŬƟǀŝƚ ĂƐ Menon ton Ŭ Ɵǀŝƚ ĂƐ Fo to W M 4 Wƌ ĞƐĞŶ ƚĂ ƟŽŶ Ak u Bisa pr esen ta si Ak u Bisa pr esen tsi Ŭ Ɵǀŝƚ ĂƐ Po w er p Ŭ Ɵǀŝƚ ĂƐ ide k emjn 5 R eport Ak u Bisa K alender 6 /ĚĞŶ ƟĮŬ ĂƐŝ Ak u Bisa jadw al 7 Puisi/ cerit a/k ar ang an Ak u Bisa

Puisi utk ibu

Ŭ Ɵǀŝƚ ĂƐ WƵŝƐŝďĂŬƟ 8 In te rv iew 9 Ta lk Show / Discussion Ak u Bisa

Memilah hari ibdh

10 R ead & R et ell Ak u Bisa te la d an Ak u Bisa ke w aj ib an 11 Compar e & Con tr as ŬƟǀŝƚ ĂƐ Jenis ibadah Ak u Bisa Baik/burk 12 Flash Car d /Visual Ŭ Ɵǀŝƚ ĂƐ Denah alt ar Ak u Bisa Pe mba tas buk u 13 Mind Map Ŭ Ɵǀŝƚ ĂƐ ibadah Ak u Bisa Mind map 14 Maps 15 Games (dg ala t) Ŭ Ɵǀŝƚ ĂƐ Ka rt u Ak u Bisa Ku is k t 16 Cov er Puzzles Ŭ Ɵǀŝƚ ĂƐ Puzzle Zhu Xi 17 'ƌ Ăĸ ƟŽĂƌ Ě Ak u Bisa Nama kit ab Ak u Bisa silsilah 18 Models / W ay ang 19 Ro le P lay Ŭ Ɵǀŝƚ ĂƐ Bm-bl-m t ŬƟǀŝƚ ĂƐ Mengzi 20 Dior amas = dr ama pdk 21 Simulasi Ak u Bisa Mena ta Ak u Bisa r onde Ŭ Ɵǀŝƚ ĂƐ ŬĂ ůŝŐƌ ĂĮ Ŭ Ɵǀŝƚ ĂƐ te lu r 22 Pa rodi = lagu ma teri Lagu gubahan 23 ƉƉůŝĞĚ>ĞĂƌŶŝŶŐ ͬ ĐƟŽŶZƐƌ Ŭ Ɵǀŝƚ ĂƐ ĂŬƟƐŽƐ 24 En vir o nmen t / Ser vice Learning Ŭ Ɵǀŝƚ ĂƐ K Lit ang

(11)

KRITERIA K ar ak teri Junzi 1 A 1 B 1 C 1 D 2 A 2 B 2 C 2 D 3 A 3 B 3 C 3 D 4 A 4 B 4 C 4 D Meneg akk an t ek ad prinsip Ya ki n sembh y Sa ty a zhong Sa ty a kwjb ibu Ta at pada tata ca ra ^ĞƟĂƉĂĚĂ neg ar a ^ĞƟĂƉĂĚĂ ke lu ar ga ^ĞƟĂƉĂĚĂ neg ar a Te pasalir a/t o ler ansi shu Pe doman hidup ĞƌďĂŬ Ɵϴ Ke b aj ika n ĂŬƟƉĂĚĂ aya h Te ladan Mulan Z ĞŶĚĂŚŚĂ ƟͬďĂŝŬ ŚĂ Ɵ Te ladan Nabi Thd ke per ca yaan Menerima fa kt a Dapa t diper ca ya/ jujur/lurus Dpt dipr cy sbg ibu K esusilaan/Horma t Men yakini ag ama Pa d a Tian&Lh nenek moya ng Ya ki n ke turunan K ebenar an Meneg akk an ke benar an Meneg ak kbenar an ^ƵĐŝ,Ă Ɵ Ta hu Malu/

memperbaiki salah Cin

ta K asih 5 Ke b aj ika n Cin ta sesama K ebijak sanaan K eber anian Tr ipusak a K eputusan ibu Ramah t amah 5 Lak u Rndh Sederhana Pa ka ia n seadan ya Suk a meng alah Msk diprlak u k ƟĚĂŬĂĚŝů Meng alah pada adik

Rajin belajar lain-lain

Meniru Nabi Mengzi ra jin Rajin belajar Suk a bert an ya / ŵĞŶĞůŝƟ DĞŶĞůŝƟ perbedaan WĂ ŚĂŵĂƌƟƚ Ăƚ Ă ca ra & prlgkpan Te

kun & ulet

Menjalani ajar an mg embangk K esung guhan Te kun belajar Ta ng gung ja w ab Tg g ja w ab tug as Tg g j w b ŐĂ Ŷ ƟĂ ǇĂ Ś Disiplin Pa tuh jadw al Men yelesaik an Pe duli Jasa nenek mo ya ng K et eguhan ŚĂ ƟEĂďŝ Ke b ms yrk t Thd r aky at Hidup hema t Jag a diri (k at a, sik ap, perbua ta n) Jag a K eber sihan

(12)

(13)

Silabus Mata Pelajaran

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti

Satuan Pendidikan : SD Kelas /Semester : V / Ganjil Kompetensi Inti :

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan

percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

(14)

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Wa k tu Sumber Belajar

1.1. Meyakini bahwa sembahyang adalah pokok dari agama 4.3. Menyanyikan lagu- lagu berkaitan dengan hari raya/sembahyang kepada

T uhan dan Leluhur Pel. 1 A. Aku W ajib Beribadah Mengamati - Arti, tujuan, contoh/jenis ibadah.

-

Cara beribadah yang benar dan manfaatnya.

-

Sikap dan isi doa.

-

Praktik cara berdoa dan bersembahyang.

-

Cara-cara membina diri.

Menanya -

Apa arti, tujuan, contoh /jenis ibadah?

-

Bagaimana cara beribadah yang benar dan manfaatnya?

-

Bagaimana cara-cara membina diri? Eksperimen/eksplorasi -

Sikap dan isi doa.

-

Praktik cara berdoa dan bersembahyang.

-

Menyanyi lagu Membina Diri Itulah Pokok dan memahami arti syair lagu.

-

Menulis dan memahami

Hanzi ӱˈѹˈ⽬ˈᲪˈؑ . T u gas - Mind map kitab Sishu dan W u jing. - Menulis Hanzi ӱˈ ѹˈ⽬ˈᲪˈؑ

Observasi - Mengamati dan mempraktikkan cara berdoa dan bersembahyang. Tes - Lisan a. A

pa tujuan ibadah?

b.

Bagaimana sikap doa yang benar dan artinya?

c.

S

ebutkan cara-cara _{membina diri!} 2 x pertemuan 2 x 4 JP 8 JP

- Buku Paket Kelas

V - Kitab Sishu - Buku Ta ta

(15)

Mengasosiasikan -

Arti, tujuan, contoh/jenis ibadah berkaitan dengan kewajiban ibadah umat Khonghucu dan penerapan pelaksanaan ӱˈѹˈ⽬ˈᲪˈؑ

dalam

kehidupan sehari-hari.

Mengkomunikasikan - Arti, tujuan, contoh/jenis ibadah.

-

Cara beribadah yang benar dan manfaatnya.

-

Cara-cara membina diri.

- Menuliskan Hanzi ӱˈѹˈ ⽬ˈᲪˈؑ . - Menjelaskan arti Hanzi ӱˈ ѹˈ⽬ˈᲪˈؑ . Jenis T agihan - Kalender ibadah -

(16)

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Wa k tu Sumber Belajar

1.1. Meyakini bahwa sembahyang adalah pokok dari agama 3.3. Menjelaskan hari raya/ sembahyang agama Khonghucu dan nilai- nilai persembahyangan kepada

Ti

a

n

dan

Leluhur 4.3. Menyanyikan lagu- lagu berkaitan dengan hari raya/sembahyang kepada

T

uhan dan

Leluhur

Pel. 1 B. Ibadah Kepada Tia

n

, Nabi,

dan Leluhur

Mengamati - Nilai-nilai peringatan hari raya persembahyangan kepada

Ti a n , Nabi, Sheming , dan Leluhur . - Hubungan Lunyu XVI pasal 8

dengan upacara sembahyang.

-

Jenis sembahyang kepada

Ti a n , Nabi, Sheming dan leluhur . -

Makna yang dimuliakan seorang

junzi

, terdapat dalam

Lunyu XVI

pasal 8.

Menanya -

Apa nilai-nilai peringatan hari raya persembahyangan kepada Tia

n , Nabi, Sheming , dan Leluhur? - Bagaimana hubungan Lunyu XVI

pasal 8 dengan upacara

sembahyang?

-

Apa jenis sembahyang kepada Tia

n , Nabi, Sheming dan leluhur? Eksperimen/eksplorasi - Nilai-nilai peringatan hari raya persembahyangan kepada

Ti a n , Nabi, Sheming , dan Leluhur . - Hubungan Lunyu XVI pasal 8

T

u

gas

-

Mind map tentang ibadah kepada

Ti a n , Nabi, Sheming , dan Leluhur - Menulis Hanzi ཙˈ ⭏Ӫ Observasi -

Mengamati dan menganalisa nilai- nilai peringatan hari raya persembahyangan kepada

Ti a n , Nabi, Sheming , dan

Leluhur berkaitan dengan hal-hal yang dimuliakan seorang junzi.

Te

s

-

Ulangan Harian I

-

Menyanyi lagu Membina Diri Itulah Pokok. 2 x pertemuan 2 x 4 JP 8 JP

- Buku Paket Kelas

V - Kitab Sishu - Buku Ta ta

Agama dan Tata Laksana Upacara

Agama

(17)

-

Menyanyi lagu Membina Diri Itulah Pokok dan memahami arti syair lagu.

-

Hanzi

ཙˈ⭏Ӫ

.

Mengasosiasikan - Nilai-nilai peringatan hari raya persembahyangan kepada

Ti a n , Nabi, Sheming , dan Leluhur

berkaitan dengan 3 hal yang dimuliakan oleh seorang

junzi

(ཙˈ⭏Ӫ

)

Mengkomunikasikan - Nilai-nilai peringatan hari raya persembahyangan kepada Tia

n ,Nabi, Sheming , dan Leluhur . - Hubungan Lunyu XVI pasal 8

-

Makna yang dimuliakan seorang

junzi , terdapat dalam Lunyu XVI pasal 8. - Menuliskan Hanzi ཙˈ⭏Ӫ . - Menjelaskan arti ཙˈ⭏Ӫ . Jenis T agihan - Mind map tentang ibadah kepada Ti a n , Nabi, Sheming , dan Leluhur; -

Ulangan Harian I (pert

V

(18)

3.3. Menjelaskan hari raya/ sembahyang agama Khonghucu dan nilai- nilai persembahyangan kepada

Ti

a

n

dan

Leluhur 4.3. Menyanyikan lagu- lagu berkaitan dengan hari raya/sembahyang kepada

T uhan dan Leluhur Pel. 1 C. Penanggal an Y angli dan Y inli Mengamati -

Konsep peredaran bumi mengelilingi matahari sebagai dasar perhitungan penanggalan Yangli.

-

Konsep peredaran bulan mengelilingi bumi sebagai dasar perhitungan penanggalan

Y

inli/

Kongzili.

-

Hubungan antara penanggalan Yangli

dan

Y

inli

sebagai

pedoman pelaksanaan ibadah.

-

Makna sembahyang arwah umum.

Menanya -

Bagaimana konsep peredaran bumi mengelilingi matahari sebagai dasar perhitungan penanggalan

Y

angli?

-

Bagaimana konsep peredaran bulan mengelilingi bumi sebagai dasar perhitungan penanggalan Yinli/Kongzili?

-

Bagaimana hubungan antara penanggalan

Y angli dan Y inli sebagai pedoman pelaksanaan ibadah? -

Apa makna sembahyang arwah umum?

T

u

gas

-

Membentuk kelompok untuk mendiskusikan hari-hari ibadah yang menggunakan penanggalan Yangli & Y

inli

dan

mencatat hasil diskusi.

- Menulis Hanzi 䱣 শˈ䱤শ Observasi - Konsep penanggalan Yangli

dan penanggalan Y inli/ Kongzili dengan memperagakan permainan matahari-bumi-bulan. 2 x pertemuan 2 x 4 JP 8 JP - Buku Paket Kelas

V

- Kitab

Sishu

- Buku

Tata

(19)

Eksperimen/eksplorasi - Konsep penanggalan Y angli dan penanggalan Y inli/Kongzili

dengan memperagakan permainan matahari-bumi- bulan.

-

Menyanyi lagu Gema Lonceng Sakti dan memahami arti syair lagu.

-

Hanzi 䱣শˈ䱤শ Mengasosiasikan - Konsep penanggalan Y angli 䱣শ dan penanggalan Y inli 䱤 শ /Kongzili serta hubungannya sebagai pedoman pelaksanaan ibadah. Mengkomunikasikan - Konsep penanggalan Y angli; - Konsep penanggalan Y inli/ Kongzili. -

Hubungan antara penanggalan Yangli

dan

Y

inli

sebagai

pedoman pelaksanaan ibadah.

-

Makna sembahyang arwah umum.

- Menuliskan Hanzi 䱣শˈ 䱤শ . - Menjelaskan arti Hanzi 䱣শˈ 䱤শ . Te s - Lisan a. A pa beda Y angli dan Y inli ? b. Mengapa Y inli disebut Kongzili ? c. S

ebutkan ibadah _{yang menggunakan} _penanggalan

Y angli ! Jenis T agihan -

Permainan matahari- bumi-bulan

-

(20)

1.1. Meyakini bahwa sembahyang adalah pokok dari agama 3.5 0HQJLGHQWL¿NDVL berbagai perlengkapan sembahyang di altar leluhur 4.3. Menyanyikan lagu- lagu berkaitan dengan hari raya/sembahyang kepada

T

uhan dan

Leluhur 4.5. Menyusun perlengkapan (piranti) pada altar kebaktian di

Litang

/

Miao

Pel. 1 D. Tata Cara dan Perlengkapan Sembahyang

Mengamati - Tata cara sembahyang meliputi penaikan dupa, cara menancapkan dupa, dan doa serta menghormat.

-

Perlengkapan (piranti) pada altar kebaktian di

Litang/Miao

dan artinya.

-

Susunan perlengkapan (piranti) pada altar kebaktian di

Litang/Miao

.

-

Perlengkapan sembahyang di altar leluhur

.

-

Makna tentang sembahyang Zhongqiu.

Menanya - Bagaimana tata cara sembahyang meliputi penaikan dupa, cara menancapkan dupa, dan doa serta menghormat?

-

Apa perlengkapan (piranti) pada altar kebaktian di

Litang/Miao

dan

artinya?

-

Bagaimana susunan perlengkapan (piranti) pada altar kebaktian di Litang/Miao

?

-

Apa perlengkapan sembahyang di altar leluhur?

-

Apa makna tentang sembahyang Zhongqiu?

T

u

gas

-

Membuat denah meja sembahyang altar di Litang /Miao

beserta

perlengkapannya pada selembar kertas sesuai dengan ukuran kalender ibadah.

- Menulis Hanzi ⽬าˈ 俉 Observasi -

Menata cara sembahyang meliputi penaikan dupa, cara menancapkan dupa, dan doa serta menghormat pada altar kebaktian di Litang/Miao.

Te s - Ulangan Te ngah Semester I -

Menyanyi lagu Gema Lonceng Sakti 2 x pertemuan 2 x 4 JP 8 JP

- Buku Paket Kelas

V - Kitab Sishu - Buku Tata

Agama dan Tata Laksana Upacara

Agama

Khonghucu SGSK, SAK

Th.

(21)

Eksperimen/eksplorasi - Mempraktikkan cara sembahyang meliputi penaikan dupa, cara menancapkan dupa, dan doa serta menghormat.

-

Menata perlengkapan (piranti) pada altar kebaktian di

Litang/Miao

.

-

Menata perlengkapan sembahyang di altar leluhur

.

-

Menyanyi lagu Gema Lonceng Sakti dan memahami arti syair lagu.

-

Menulis dan memahami arti

Hanzi

⽬า俉

Mengasosiasikan - Pentingnya tata cara sembahyang meliputi penaikan dupa

俉

, cara

menancapkan dupa, dan doa serta menghormat berkaitan dengan perlengkapan ibadah yang ada di atas altar di

Litang

⽬า

dan altar leluhur

.

Mengkomunikasikan - Tata cara sembahyang meliputi penaikan dupa, cara menancapkan dupa, dan doa serta menghormat.

-

Perlengkapan (piranti) pada altar kebaktian di

Litang/Miao

dan artinya.

-

Susunan perlengkapan (piranti) pada altar kebaktian di

Litang/Miao

.

-

Perlengkapan sembahyang di altar leluhur

.

-

Makna tentang sembahyang Zhongqiu.

- Menuliskan Hanzi ⽬าˈ俉 - Menjelaskan arti Hanzi ⽬าˈ俉 Jenis T agihan -

Denah meja sembahyang altar Nabi Kongzi dan leluhur

-

Ulangan

Te

ngah

(22)

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Wa k tu Sumber Belajar

4.2. Menerapkan salah satu keteladanan yang diperoleh dari tokoh- tokoh

Rujiao.

4.3. Menyanyikan lagu- lagu berkaitan dengan hari raya/sembahyang kepada

T

uhan dan

Leluhur

Pel 2 A. Nenek Moyang Nabi

Kongzi

Mengamati - Silsilah nenek moyang Nabi Kongzi.

-

Keagungan dan jasa-jasa nenek moyang Nabi

Kongzi sebagai tokoh-tokoh Rujiao . - W ahyu Ti a n

yang diterima oleh

Huangdi.

-

Keteladanan

Huangdi

dalam

mengemban tugas sebagai raja.

-

Keteladanan

Huangdi

dalam

mengemban tugas sebagai raja;

- Menuliskan Hanzi ⾆ݸ ; - Menjelaskan arti Hanzi ⾆ݸ . Menanya -

Bagaimana silsilah nenek moyang Nabi

Kongzi?

-

Jelaskan keagungan dan jasa- jasa nenek moyang Nabi

Kongzi sebagai tokoh-tokoh Rujiao . - Apa wahyu Ti a n yang diterima oleh Huangdi? -

Bagaimana keteladanan Huangdi

dalam mengemban

tugas sebagai raja?

Eksperimen/eksplorasi - Merincikan silsilah nenek moyang Nabi

Kongzi.

T

u

gas:

-

Presentasi dalam bentuk

power poin

berisi tentang cita-cita orang tua dan cita-cita peserta didik.

-

Menulis

Hanzi

⾆ݸ

.

Observasi: - silsilah nenek moyang Nabi Kongzi serta keteladanan dan keagungan jasa-jasa beliau sebagai tokoh Rujiao. Tes: - Lisan a. S iapa nenek moyang _{Nabi Kongzi?}

b.

Apa wahyu

T

ian

yang diterima oleh Huangdi?

c.

S

ebutkan contoh _{keteladanan Huangdi!} 2 x pertemuan 2 x 4 JP 8 JP

- Buku Paket Kelas

V

- Kitab

Sishu

(23)

- Menguraikan keagungan dan jasa-jasa nenek moyang Nabi Kongzi

sebagai tokoh-tokoh Rujiao . - Menyebutkan wahyu Ti a n yang diterima oleh Huangdi. -

Memberi contoh keteladanan Huangdi

dalam mengemban

tugas sebagai raja.

-

Menyanyi lagu Raja

Ta

npa

Mahkota dan memahami arti syair lagu.

-

Menulis dan memahami arti Hanzi

⾆ݸ . Mengasosiasikan - Arti zhu xian ⾆ݸ berkaitan

dengan silsilah nenek moyang Nabi Kongzi serta keteladanan dan keagungan jasa-jasa beliau sebagai tokoh

Rujiao.

Mengkomunikasikan - Silsilah nenek moyang Nabi Kongzi.

-

Keagungan dan jasa-jasa nenek moyang Nabi

Kongzi sebagai tokoh-tokoh Rujiao . - W ahyu Ti a n

yang diterima oleh

Huangdi. Jenis T agihan - Pohon keluar ga

(24)

Rujiao.

T

uhan dan

Leluhur

Pel 2 B. Keturunan Nabi

Kongzi

Mengamati - Keturunan Nabi Kongzi melalui buku atau internet. - Upacara yang diikuti keturunan Nabi Kongzi. - Beberapa

patung Nabi yang tersebar di seluruh dunia. -

Penghormatan dunia terhadap keagungan Nabi Kongzi adalah jasa tokoh-tokoh

Rujiao di seluruh dunia. - Tempat-tempat bersejarah di Qufu.

Menanya - Sebutkan salah satu keturunan Nabi Kongzi melalui buku atau internet! - Apa nama upacara yang diikuti keturunan Nabi Kongzi? - Di mana patung Nabi yang tersebar di seluruh dunia? - Apa bentuk penghormatan dunia terhadap keagungan Nabi Kongzi adalah jasa tokoh-tokoh

Rujiao

di

seluruh dunia?

-

Apa nama tempat-tempat bersejarah di Qufu?

Eksperimen/eksplorasi - Mencari data keturunan Nabi Kongzi melalui buku atau internet; - Membahas upacara yang diikuti keturunan Nabi Kongzi.

T

u

gas

-

Berlatih drama menjelang kelahiran Nabi

Kongz

i. Setiap

kelompok terdiri dari pemeran

Kong Shulianghe , Ibu Y an Zhengzai , 2 pendamping 5 malaikat

(dalam rangka memperingati Hari Lahir Nabi Kongzi)

-

Menulis

Hanzi

ᆀᆉ

Observasi - Mencari data keturunan

Nabi

K

ongzi

melalui buku atau internet dan mendata beberapa patung Nabi yang tersebar di seluruh dunia;

2 x pertemuan 2 x 4 JP 8 JP

- Buku Paket Kelas

V

- Kitab

Sishu

-

(25)

- Mendata beberapa patung Nabi yang tersebar di seluruh dunia;

-

Mencari tempat-tempat bersejarah di Qufu.

-

Menyanyi lagu Raja

Ta

npa

Mahkota dan memahami arti syair lagu.

-

Hanzi ᆀᆉ . Mengasosiasikan - Arti zi shun ᆀᆉ adalah keturunan

kaitannya dengan keturunan Nabi Kongzi yang tersebar di seluruh dunia dan upacara Qingming dan hari lahir Nabi Kongzi yang selalu diikuti sebagai bentuk penghormatan kepada leluhur

.

Mengkomunikasikan - Keturunan Nabi Kongzi melalui buku atau internet. - Upacara yang diikuti keturunan Nabi Kongzi. - Beberapa

patung Nabi yang tersebar di seluruh dunia. -

Penghormatan dunia terhadap keagungan Nabi Kongzi adalah jasa tokoh-tokoh

Rujiao di seluruh dunia. - Tempat-tempat bersejarah di Qufu; - Menuliskan Hanzi ᆀᆉ . - Menjelaskan arti Hanzi ᆀᆉ Te s

- Ulangan Harian II - Menyanyi lagu Raja Ta

npa Mahkota

Jenis

T

agihan

-

Presentasi keturunan Nabi Kongzi

-

(26)

Rujiao.

T

uhan dan

Leluhur

Pel 2 C. Teladan Hidup Nabi Kongzi

Mengamati - Perjalanan hidup Nabi sejak usia 24 tahun. - Alasan dan tujuan Nabi menolong dunia yang ingkar dari Jalan Suci. - Teladan keteguhan prinsip Nabi Kongzi. - Gelar Bapak Pendidikan Bagi Seluruh Rakyat. - Jabatan-jabatan Nabi. Menanya Bagaimana perjalanan hidup Nabi - sejak usia 24 tahun? - Apa alasan dan tujuan Nabi menolong dunia yang ingkar dari Jalan Suci? - Apa teladan keteguhan prinsip Nabi Kongzi? - Mengapa Nabi Kongzi mendapat gelar Bapak Pendidikan Bagi Seluruh Rakyat? - Apa saja jabatan-jabatan Nabi? Eksperimen/eksplorasi - Mengamati perjalanan hidup Nabi sejak usia 24 tahun.

T

u

gas

-

Membuat Pembatas Buku

-

Mencari foto-foto Wen Miao

di seluruh dunia - Menulis Hanzi ഋ㔍 .

Observasi - Mempelajari cerita pengembaraan Nabi Kongzi dengan PHQRQWRQ¿OP CONFUCIUS berkaitan dengan alasan dan tujuan Nabi menolong dunia yang ingkar dari Jalan Suci. Tes - Lisan : a. A

pa alasan

dan tujuan Nabi menolong dunia yang ingkar dari Jalan Suci

?

2 x pertemuan 2 x 4 JP 8 JP - Buku Paket Kelas

V

-

Kitab

Sishu

-

(27)

- Menelusuri alasan dan tujuan Nabi menolong dunia yang ingkar dari Jalan Suci.

-

Mencermati teladan keteguhan prinsip Nabi Kongzi.

-

Menyanyi lagu Lahir Nabi Kongzi dan memahami arti syair lagu.

-

ഋ㔍 . Mengasosiasikan: - Arti si jue ഋ㔍 yaitu Nabi

Kongzi telah lepas dari 4 cacat dalam melaksanakan cita-cita Nabi untuk menolong dunia yang ingkar dari Jalan Suci dan memperoleh gelar sebagai Bapak Pendidikan Bagi Seluruh Rakyat.

Mengkomunikasikan: - Perjalanan hidup Nabi sejak usia 24 tahun. - Alasan dan tujuan Nabi menolong dunia yang ingkar dari Jalan Suci. Teladan keteguhan prinsip Nabi - Kongzi. - Gelar Bapak Pendidikan Bagi Seluruh Rakyat. - Jabatan-jabatan Nabi. - Menuliskan

Hanzi ഋ㔍 - Menjelaskan arti Hanzi ഋ㔍 b.

Mengapa Nabi mendapat gelar Bapak Pendidikan Bagi Seluruh Rakyat?

c.

S

ebutkan beberapa _{jabatan Nabi Kongzi!}

Jenis T agihan - Pembatas buku; - Presentasi foto We n Miao.

(28)

3.3. Menjelaskan hari raya/ sembahyang agama Khonghucu dan nilai- nilai peringatan hari raya persembahyangan kepada

Ti

a

n

dan

Leluhur

3.4. Menjelaskan urutan pelaksanaan kebaktian di Litang 4.3. Menyanyikan lagu- lagu berkaitan dengan hari raya/sembahyang kepada

T

uhan dan

Leluhur 4.4. Mengikuti kebaktian di Litang/Miao

/kelenteng

Pel, 2 D. Dongzhi

dan

Hari Genta Rohani

Mengamati - Arti muduo, bentuk muduo dan

bedanya dengan genta.

-

Kaitan antara lambang

muduo dan Nabi sebagai T ianzhi Muduo. -

Peristiwa selama pengembaraan Nabi.

-

Makna sembahyang

Dongzhi

dan Hari Genta Rohani serta peringatan wafatnya

Y a sheng Mengzi. Menanya - Apa arti muduo, bentuk muduo dan

bedanya dengan genta?

-

Bagaimana kaitan antara lambang muduo

dan Nabi sebagai

T

ianzhi

Muduo?

-

Sebutkan beberapa peristiwa selama pengembaraan Nabi!

-

Jelaskan makna sembahyang Dongzhi

dan Hari Genta Rohani

serta kaitannya dengan

Y a sheng Mengzi! Eksperimen/eksplorasi - Mengamati arti muduo, bentuk muduo

dan bedanya dengan genta.

-

Mengaitkan antara lambang

muduo

dan Nabi sebagai

T ianzhi Muduo. T u gas - Membuat ronde . -

Mengikuti kebaktian bersama di

Litang/ Miao /W en Miao/ Kelenteng dan

mencatat urutan kebaktian.

Observasi - Berkunjung ke

Litang/

Miao

/Kelenteng untuk

mengikuti kebaktian Sembahyang

Dongzhi . Te s - Ulangan Akhir Semester I. -

Menyanyi lagu Lahir Nabi Kongzi.

Jenis

T

agihan

-

Laporan urutan acara kebaktian di

Litang - Ulangan Akhir Semester I (Pertemuan XX). 2 x pertemuan 2 x 4 JP 8 JP

- Buku Paket Kelas

V

-

Kitab

Sishu

-

(29)

- Menelusuri peristiwa selama pengembaraan Nabi.

-

Menguraikan makna sembahyang Dongzhi

dan Hari Genta Rohani

serta peringatan wafatnya

Y

a

sheng

Mengzi.

-

Menyanyi lagu Lahir Nabi Kongzi dan memahami arti syair lagu.

-

Hanzi ߜ㠣 . Mengasosiasikan - Arti dongzhi ߜ㠣 sebagai hari

ibadah dengan 3 makna penting berkaitan dengan musim, Nabi sebagai

T ianzhi Muduo dan peringatan wafatnya Y a sheng Mengzi. Mengkomunikasikan - Arti muduo, bentuk muduo dan

bedanya dengan genta.

-

Kaitan antara lambang

muduo dan Nabi sebagai T ianzhi Muduo. -

Peristiwa selama pengembaraan Nabi.

-

Makna sembahyang

Dongzhi

dan Hari Genta Rohani serta peringatan wafatnya

Y a sheng Mengzi. - Menuliskan Hanzi ߜ㠣 - Menjelaskan arti Hanzi ߜ㠣 .

(30)

(31)

Silabus Mata Pelajaran

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti

Satuan Pendidikan : SD

Kelas /Semester : V / Genap

Kompetensi Inti :

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan

percayadiri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

(32)

2.1. Menunjukkan sikap mencintai sesama 2.2. Menunjukkan pribadi yang luhur 4.1. Mempraktikkan hikmah cerita tiga ibunda agung dalam keseharian 4.3. Menyanyikan lagu- lagu berkaitan dengan hari raya/sembahyang kepada

T

uhan dan

Leluhur

Pel . 3 A. Baktiku kepada

A

yah

dan Bunda

Mengamati - Jasa-jasa orangtua dalam merawat dan mengasuh serta pengorbanan orangtua.

-

Kewajiban anak

.

-

Hubungan orangtua dan anak yang harmonis berkaitan dengan sikap bakti.

- Makna Tahun Baru Y inli/ Kongzili. Menanya -

Apa jasa-jasa orangtua dalam merawat dan mengasuh serta pengorbanan orangtua?

-

Apa kewajiban sebagai anak

? - Apa makna Tahun Baru Y inli/ Kongzili? Eksperimen/eksplorasi - Mencermati jasa-jasa dan pengorbanan orangtua dalam merawat dan mengasuh.

-

Merincikan kewajiban anak

.

-

Menyanyi lagu Hidup Dalam Dunia dan memahami arti syair lagu.

-

⡨⡨ˈྸྸˈᡁ . T u gas -

menyusun jadwal kegiatan sehari-hari dan peraturan di rumah

Observasi -

Jasa-jasa orangtua dalam merawat dan mengasuh serta pengorbanan orangtua

. Te s - Lisan: a.

Jelaskan jasa- jasa orangtua dalam merawat dan mengasuh serta pengorbanan orangtua!

b.

Sebutkan kewajiban anak!

c.

S

ebutkan makna _Tahun Baru

Y inli/ Kongzili ! 2 x pertemuan 2 x 4 JP 8 JP -

Buku Paket Kelas

V

-

Kitab

(33)

Arti

⡨⡨ˈྸྸˈᡁ

sebagai

keluar

ga dan hubungan dengan

sikap bakti.

Mengkomunikasikan - Menguraikan jasa-jasa orangtua dalam merawat dan mengasuh serta pengorbanan orangtua.

-

Menjelaskan kewajiban anak

.

-

Menguraikan hubungan orangtua dan anak yang harmonis berkaitan dengan sikap bakti.

- Menjelaskan makna Tahun Baru Y inli/Kongzili. - Menuliskan Hanzi ⡨⡨ˈྸ ྸˈᡁ . - Menjelaskan arti ⡨⡨ˈྸྸˈ ᡁ . Jenis T agihan -

Jadwal kegiatan dan peraturan rumah

-

(34)

2.2. Menunjukkan pribadi yang luhur 3.1. Menceritakan kisah kebijaksanaan tiga ibunda agung (ibu Mengzi

, ibu Ouyang Xiu , ibu Y u e Fei )

4.1. Mempraktikkan hikmah cerita tiga ibunda agung dalam keseharian 4.3. Menyanyikan lagu- lagu berkaitan dengan hari raya/sembahyang kepada

T

uhan dan

Leluhur

Pel. 3 B. Kegigihan Ibunda Mengzi

Mengamati -

Cerita mengenai ibu

Mengzi

dan

perilaku luhur yang diteladani dari beliau.

-

Pribadi luhur ibu

Mengzi yang perlu diteladani. - Kegigihan ibu Mengzi dalam mencapai tujuan. -

Hasil kegigihan ibu

Mengzi

terhadap

Mengzi

.

Menanya -

Apa perilaku luhur yang diteladani dari Ibu

Mengzi

?

-

Sebutkan pribadi luhur ibu Mengzi

yang perlu diteladani!

-

Jelaskan kegigihan ibu

Mengzi

dalam mencapai tujuan!

-

Apa hasil kegigihan ibu

Mengzi

terhadap

Mengzi

?

Eksperimen/eksplorasi - Menguraikan perilaku luhur yang diteladani dari Ibu

Mengzi

.

-

Menyebutkan pribadi luhur ibu Mengzi

yang perlu diteladani.

-

Menjelaskan kegigihan ibu Mengzi

dalam mencapai tujuan.

-

Menelusuri hasil kegigihan ibu Mengzi

terhadap Mengzi. T u gas - Membuat puisi -

Mari bermain peran

Observasi - Menelusuri hasil kegigihan ibu Mengzi

terhadap Mengzi Te s - Ulangan Harian I - M en ya ny i l ag u H id up

Dalam Dunia. _Jenis

T

agihan

- Puisi teladan ibu - Bermain peran - Ulangan Harian I (prt

V

).

2 x pertemuan 2 x 4 JP 8 JP

-

Buku Paket Kelas

V

-

Kitab

(35)

- Menyanyi lagu Hidup Dalam Dunia dan memahami arti syair lagu.

-

ᆏᆀ

.

Teladan kegigihan Ibu

Mengzi

dalam mencapai tujuan menjadikan

Mengzi

berhasil

menjadi orang yang terpelajar

.

Mengkomunikasikan - Menguraikan perilaku luhur yang diteladani dari Ibu

Mengzi

.

-

Menyebutkan pribadi luhur ibu Mengzi

-

Menjelaskan kegigihan ibu Mengzi

-

Hasil kegigihan ibu

Mengzi terhadap Mengzi. - Menuliskan Hanzi ᆏᆀ - Menjelaskan arti Hanzi ᆏᆀ

(36)

2.2. Menunjukkan pribadi yang luhur 3.1. Menceritakan kisah kebijaksanaan tiga ibunda agung (ibu Mengzi

, ibu Ouyang Xiu , ibu Y u e Fei )

4.1. Mempraktikkan hikmah cerita tiga ibunda agung dalam keseharian 4.3. Menyanyikan lagu-lagu berkaitan dengan hari raya/ sembahyang kepada Tuhan dan Leluhur

Pel. 3 C. Ketegaran Ibunda

Yu e Fei Mengamati - Cerita Ibu Yu e F ei dan perilaku

luhur yang diteladani dari beliau.

-

Pribadi luhur ibu

Y u e Fei yang perlu diteladani. - Ketegaran ibu Yu e F ei dalam mencapai tujuan. -

Hasil ketegaran ibu

Y u e Fei terhadap Y u e Fei. Menanya -

Apa perilaku luhur yang dapat diteladani dari Ibu

Y

u

e Fei

?

-

Sebutkan pribadi luhur Ibu

Yu

e

Fei

-

Jelaskan ketegaran Ibu

Y

u

e Fei

-

Jelaskan hasil ketegaran ibu

Yu e Fei terhadap Y u e Fei ! Eksperimen/eksplorasi - Menguraikan perilaku luhur yang diteladani dari Ibu

Y

u

e Fei.

-

Menyebutkan pribadi luhur Ibu Yu

e Fei

-

Menjelaskan ketegaran Ibu

Yu

e

Fei

T

u

gas

-

Menuliskan jiwa pahlawan

Y

u

e Fei

dan riwayat hidup seorang pahlawan Indonesia. Sajikan dengan presentasi.

- Menulis Hanzi ዣ伎 Observasi - Menelusuri hasil ketegaran ibu

Y u e Fei terhadap Y u e Fei. Te s - Lisan a.

Jelaskan teladan perilaku

Y

u

e Fei

sebagai anak!

b.

Sebutkan teladan Ibu Yu

e Fei

!

c.

S

ebutkan hasil _{ketegaran Ibu}

Yu

e

Fei

!

V

- Kitab

(37)

- Menelusuri hasil ketegaran Ibu Yu

e Fei terhadap Y u e Fei. -

Menyanyi lagu Jangan

Te

ralah

Dalam Hidup dan memahami arti syair lagu.

-

ዣ伎

Teladan ketegaran Ibu

Yu

e

Fei

dalam mencapai tujuan

menjadikan

Y

u

e Fei

berhasil

menjadi prajurit yang gagah berani dan pahlawan di hati rakyat.

Y

u

e Fei

.

-

Menyebutkan pribadi luhur Ibu Yue Fei

-

Menjelaskan ketegaran Ibu

Yu

e

Fei

-

Hasil ketegaran Ibu

Y u e Fei terhadap Y u e Fei. - Menuliskan Hanzi ዣ伎 . - Menjelaskan arti Hanzi ዣ伎 . Jenis T agihan

- Presentasi pahlawan Indonesia - .DOLJUD¿

(38)

2.2. Menunjukkan pribadi yang luhur 3.1. Menceritakan kisah kebijaksanaan tiga Ibunda agung (Ibu Mengzi

, Ibu Ouyang Xiu , Ibu Y u e Fei )

4.1. Mempraktikkan hikmah cerita tiga Ibunda agung dalam keseharian 4.3. Menyanyikan lagu- lagu berkaitan dengan hari raya/sembahyang kepada

T

uhan dan

Leluhur

Pel. 3 D. Ketekunan Ibunda Ouyang Xiu

Mengamati -

Cerita mengenai Ibu

Ouyang Xiu

dan perilaku luhur yang diteladani dari beliau.

-

Pribadi luhur Ibu

Ouyang Xiu

- Ketekunan Ibu Ouyang Xiu dalam mencapai tujuan. -

Hasil ketekunan Ibu

Ouyang Xiu

terhadap

Ouyang Xiu.

Menanya -

Apa perilaku luhur yang dapat diteladani dari Ibu

Ouyang Xiu

?

-

Sebutkan pribadi luhur Ibu Ouyang Xiu

-

Jelaskan ketekunan Ibu

Ouyang

Xiu

-

Jelaskan hasil ketekunan Ibu Ouyang Xiu

terhadap

Ouyang Xiu

!

Eksperimen/eksplorasi - Menguraikan perilaku luhur yang diteladani dari Ibu

Ouyang Xiu

.

-

Menyebutkan pribadi luhur Ibu Ouyang Xiu

-

Menjelaskan ketekunan Ibu Ouyang Xiu

dalam mencapai tujuan. T u gas -

Menulis surat kepada ayah dan Ibu!

-

Hanzi

⅗䱣؞

.

Observasi - Menelusuri hasil ketekunan Ibu Ouyang Xiu

terhadap Ibu Ouyang Xiu Te s - Ulangan Te ngah Semester II -

Te ralah Dalam Hidup Jenis T agihan - Surat kepada A yah dan Ibu. - P oster motivasi - Ulangan Te ngah Sem (p X). 2 x pertemuan 2 x 4 JP 8 JP - Buku Paket Kelas

V

- Kitab

(39)

- Menelusuri hasil ketekunan Ibu Ouyang Xiu

terhadap Ibu

Ouyang

Xiu.

-

Te

ralah

Dalam Hidup dan memahami arti syair lagu.

-

Hanzi

⅗䱣؞

.

Teladan kegigihan Ibu

Ouyang Xiu

dalam mencapai tujuan menjadikan Mengzi

berhasil menjadi orang

yang terpelajar

.

Ouyang Xiu

.

-

Menyebutkan pribadi luhur Ibu Ouyang Xiu

-

Menjelaskan ketekunan Ibu Ouyang Xiu

dalam mencapai

tujuan.

-

Menguraikan hasil ketekunan Ibu Ouyang Xiu

terhadap Ibu Ouyang Xiu. - Menuliskan Hanzi ⅗䱣؞ . - Menjelaskan arti Hanzi ⅗䱣؞ .

(40)

2.1. Menunjukkan sikap mencintai sesama 3.2. Mengenal tokoh-tokoh Rujiao

( Guan Y u, Dongzhongshu , dan Zhu Xi serta

sumbangsih pemikirannya). 3.3. Menjelaskan hari raya/ sembahyang agama Khonghucu dan nilai- nilai persembahyangan kepada

Ti a n dan Leluhur .

T

uhan dan

Leluhur

Pel. 4 A. Kesetiaan Guan Y

u

dan

Pengabdian Jie Zhitui

Mengamati - Cerita tentang Guan Y u dan Jie Zhitui

dan mengambil hikmahnya.

-

Teladan

Guan Y

u

dan Jie Zhitui

sebagai tokoh

Rujiao.

-

Sikap setia pada pimpinan, dan tanggung jawab pada negara.

-

Cara-cara berbakti pada orang tua dikaitkan dengan sembahyang Qingming

.

Menanya -

Apa hikmah dari cerita tentang Guan Y

u

dan Jie Zhitui

? - Apa teladan Guan Y u dan Jie Zhitui sebagai tokoh Rujiao? -

Bagaimana sikap setia pada pimpinan, dan tanggung jawab pada negara?

-

Bagaimana cara-cara berbakti pada orang tua dikaitkan dengan sembahyang

Qingming?

Eksperimen/eksplorasi -

Menguraikan cerita tentang

Guan

Y

u

dan Jie Zhitui

dan mengambil hikmahnya. - Menjelaskan teladan Guan Y u dan Jie Zhitui sebagai tokoh Rujiao. T u gas -

Membuat laporan perjalanan dan perlengkapan sembahyang Qingming

di makam. - Menulis Hanzi ␵ ᰾ . Observasi - Menjelaskan teladan Guan Y

u dan Jie Zhitui sebagai tokoh Rujiao. Te s - Lisan a.

Jelaskan arti berbakti kepada orang tua dan negara!

b. Berilah contohnya! c. S ebutkan teladan Guan Y u dan Jie Zhitui! 2 x pertemuan 2 x 4 JP 8 JP -

Buku Paket Kelas

V

-

Kitab

Sishu

-

(41)

- Menjelaskan sikap setia pada pimpinan, dan tanggung jawab pada negara.

-

Menguraikan cara-cara berbakti pada orang tua dikaitkan dengan sembahyang

Qingming.

-

Menyanyi lagu Jiwaku

Te

rsedar

dan memahami arti syair lagu.

-

␵᰾ . Mengasosiasikan - Art i qingming ␵᰾ sebagai

ibadah wajib kepada leluhur dan kaitannya dengan bakti kepada orang tua. Mengkomunikasikan -

Guan

Y

u

dan Jie Zhitui

dan mengambil hikmahnya. - Menjelaskan teladan Guan Y u dan Jie Zhitui sebagai tokoh Rujiao. -

Menjelaskan sikap setia pada pimpinan, dan tanggung jawab pada negara.

-

Menguraikan cara-cara berbakti pada orang tua dikaitkan dengan sembahyang

Qingming. - Menuliskan Hanzi ␵᰾ . - Menjelaskan Hanzi ␵᰾ . Jenis T agihan - Hasil diskusi Guan Yu dan Jie Zhitui . - Laporan Qingming .

(42)

2.1. Menunjukkan sikap mencintai sesama 3.2. Mengenal tokoh-tokoh Rujiao

( Guan Y u, Dongzhongshu , dan Zhu Xi serta

sumbangsih pemikirannya). 4.3. Menyanyikan lagu- lagu berkaitan dengan hari raya/sembahyang kepada

T

uhan dan

Leluhur

Pel. 4 B. Pemikiran Dongzhong shu

Mengamati - Cerita tentang Dongzhongshu dan mengambil hikmahnya. -

Keadaan negara dalam cerita Dongzhongshu

dan membandingkan

dengan lingkungan peserta didik.

-

Arti teguh dalam kebenaran dan dapat dipercaya.

-

Contoh tentang semangat untuk mencintai sesama dan negara.

-

Contoh kewajiban pada diri sendiri. keluar

ga, agama, dan negara.

Menanya -

Apa hikmah cerita tentang

Dongzhongshu

?

-

Bagaiman keadaan negara dalam cerita Dongzhongshu

? Bandingkan dengan

lingkungan peserta didik!

-

Apa arti teguh dalam kebenaran dan dapat dipercaya?

-

Sebutkan contoh tentang semangat untuk mencintai sesama dan negara!

-

Sebutkan contoh kewajiban pada diri sendiri, keluar

ga, agama, dan negara!

Eksperimen/eksplorasi -

Dongzhongshu

-

Mendeskripsikan keadaan negara dalam cerita

Dongzhongshu

dan membandingkan

T

u

gas

-

Presentasi berisi ide-ide untuk kemajuan agama Khonghucu di Indonesia.

- Menuliskan Hanzi ݂ᮉ . Observasi -

Menguraikan cerita tentang Dongzhongshu dan mengambil hikmahnya.

Te

s

-

Ulangan Harian II.

-

Te

rsedar

.

V

- Kitab

Sishu

-

(43)

- Menjelaskan arti teguh dalam kebenaran dan dapat dipercaya.

-

Memberi contoh tentang semangat untuk mencintai sesama dan negara.

-

Memberi contoh kewajiban pada diri sendiri, keluar

-

Te

rsedar dan

memahami arti syair lagu.

-

Hanzi ݂ᮉ . Mengasosiasikan: - Art i ݂ᮉ Rujiao

dijadikan asas tertinggi

sebagai ideologi negara yang diperjuangkan oleh

Dongzhongshu.

Mengkomunikasikan: -

Dongzhongshu

-

Mendeskripsikan keadaan negara dalam cerita

Dongzhongshu

dan membandingkan

-

Menjelaskan arti teguh dalam kebenaran dan dapat dipercaya.

-

Memberi contoh tentang semangat untuk mencintai sesama dan negara.

-

Memberi contoh kewajiban pada diri sendiri, keluar

- Menuliskan Hanzi ݂ᮉ . - Menjelaskan art i Hanzi ݂ᮉ JENIS T A GIHAN: -

Presentasi ide-ide untuk kemajuan agama Khonghucu di Indonesia.

-

(44)

2.1. Menunjukkan sikap mencintai sesama 3.2. Mengenal tokoh- tokoh

Rujiao ( Guan Y u, Dongzhongshu , dan Zhu Xi serta

sumbangsih pemikirannya). 4.3. Menyanyikan lagu-lagu berkaitan dengan hari raya/ sembahyang kepada Tuhan dan Leluhur

Pel. 4 C. Zhu Xi,

Sang Guru Besar Mengamati - Cerita tentang Zhu Xi dan mengambil hikmahnya. - Teladan Zhu Xi dalam hal

ketekunan belajar dan mengajar

.

-

Cara-cara semangat belajar

.

-

Riwayat

Zhu Xi.

Menanya: -

Apa hikmah cerita tentang

Zhu Xi ? - Apa teladan Zhu Xi dalam hal

ketekunan belajar dan mengajar?

-

Bagaimana cara-cara meningkatkan semangat belajar?

- Apa riwayat Zhu Xi yang paling berkesan? Eksperimen/eksplorasi -

Zhu

Xi

-

Menyebutkan teladan

Zhu Xi

dalam hal ketekunan belajar dan mengajar

.

-

Menjelaskan cara-cara semangat belajar

.

-

Menguraikan riwayat

Zhu Xi.

-

Merenungkan ayat dari

Lunyu XV :18. T u gas -

Membuat puzzle untuk mengenang riwayat dan jasa

Zhu Xi . - Menuliskan Hanzi ᵡ⟩ .

Observasi - Menguraikan cerita tentang

Zhu Xi

Te

s:

-

Lisan _a.Jelaskan mengapa perlu tekun belajar! Berilah contohnya! _b.Sebutkan hikmah cerita

Zhu Xi

!

c.

B

erilah contoh

meningkatkan semangat belajar!

Jenis T agihan - Puzzle Zhu Xi 2 x pertemuan 2 x 4 JP 8 JP - Buku Paket Kelas

V

- Kitab

Sishu

- - Kitab Bakti /

(45)

-

Menyanyi lagu

Qu Y

uan

Nan

Setia dan memahami arti syair lagu.

-

ᵡ⟩ Mengasosiasikan: - Nama Zhu Xi ᵡ⟩ sebagai salah satu tokoh Rujiao yang berjasa dalam menyusun Sishu. Mengkomunikasikan: -

Zhu

Xi

-

Menyebutkan teladan

Zhu Xi

dalam hal ketekunan belajar dan mengajar

.

-

Menjelaskan cara-cara semangat belajar

.

-

Menguraikan riwayat

Zhu Xi.

-

Menguraikan ayat dari

Lunyu XV :18. - Menuliskan Hanzi ᵡ⟩ . - Memahami art i Hanzi ᵡ⟩ .

(46)

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Wa k tu Sumber B elajar

2.1. Menunjukkan sikap mencintai sesama 3.2. Mengenal tokoh- tokoh

Rujiao ( Guan Y u, Dongzhongshu , dan Zhu Xi serta

sumbangsih pemikirannya). 3.3. Menjelaskan hari raya/sembahyang agama Khonghucu dan nilai-nilai persembahyangan kepada

Ti a n dan Leluhur .

T

uhan dan

Leluhur

Pel . 4 D. Kesetiaan Qu Y

uan

Mengamati - makna sembahyang

Duanyang. - peringatan sembahyang Duanyang dan sajian . - kaitan sembahyang Duanyang dengan cerita Qu Y uan. - riwayat Qu Y uan dan semangat

cinta tanah air

.

Menanya - Apa makna sembahyang Duanyang? - Bagaimana peringatan sembahyang Duanyang

dan sajian?

-

Apa kaitan sembahyang

Duanyang dengan cerita Qu Y uan? - Ceritakan riwayat Qu Y uan dan

semangat cinta tanah air!

Eksperimen/eksplorasi - Menguraikan makna sembahyang Duanyang. - Menjelaskan peringatan sembahyang

Duanyang

dan sajian

.

-

Menguraikan kaitan sembahyang Duanyang

dengan cerita Qu Y uan. - Menceritakan riwayat Qu Y uan dan

semangat cinta tanah air

.

T

u

gas

- Mendiskusikan kaitan sembahyang

Duanyang

dan

teladan Qu Y

uan

serta memberikan laporan dalam bentuk mind map.

- Menuliskan Hanzi ቸ ৏ .

Observasi - Menguraikan makna sembahyang

Duanyang

dan kaitannya dengan semangat kepahlawanan

Qu Y uan . Te s - Ulangan Akhir Semester II. - Menyanyi lagu Qu Y uan Nan Setia. Jenis T agihan -

Hasil diskusi kaitan sembahyang

Duanyang dan teladan Qu Y uan. - Ulangan Akhir Semester II (Pert.XX). 2 x pertemuan 2 x 4 JP 8 JP - Buku Paket Kelas

V

- Kitab