xvii
ABSTRAK
YULI HIDAYAH, 2814133204, 2017. Pengaruh Model Pembelajaran CORE Terhadap Hasil Belajar Matematika pada Materi Persegi, Persegi panjang dan Jajargenjang Siswa Kelas VII SMPN 2 Ngunut Tulungagung. Fakultas Tarbiyah dan
Ilmu Keguruan (FTIK), Jurusan Tadris Matematika (TMT), IAIN Tulungagung,
Pembimbing: Dr. Dewi Asmarani, M.Pd.
Kata Kunci:CORE, Hasil Belajar.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kondisi dimana metode konvensional masih mendominasi pembelajaran matematika, sehingga menjadikan siswa kurang aktif dalam proses pembelajaran. Ditambah lagi adanya informasi dari lapangan, bahwa hasil belajar matematika yang diperoleh siswa kurang memuaskan. Oleh karena itu, untuk mewujudkan hasil belajar matematika yang diharapkan, diperlukan model pembelajaran yang mampu membangun pengetahuan dan keaktifan siswa melalui kegiatan belajar kelompok. Dalam hal ini peneliti menerapkan model pembelajaran
CORE untuk mengetahui hasil belajar siswa pada materi persegi, persegi panjang dan jajargenjang.
Rumusan masalah penelitian ini adalah (1) Apakah ada pengaruh model pembelajaran CORE terhadap hasil belajar matematika pada materi persegi, persegi panjang dan jajargenjang siswa kelas VII SMPN 2 Ngunut?, (2) Berapa besar
pengaruh model pembelajaran CORE terhadap hasil belajar matematika pada materi
persegi, persegi panjang dan jajargenjang siswa kelas VII SMPN 2 Ngunut?
Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran CORE terhadap hasil belajar matematika pada materi persegi, persegi panjang dan jajargenjang siswa kelas VII SMPN 2 Ngunut, (2) Untuk mengetahui besarnya pengaruh model pembelajaran CORE terhadap hasil belajar matematika pada materi persegi, persegi panjang dan jajargenjang siswa kelas VII SMPN 2 Ngunut.
Pendekatan penelitian yang digunakan yaitu pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMPN 2 Ngunut sebanyak 374 siswa. Sampel penelitian yaitu siswa kelas VII D sebanyak 43 siswa sebagai kelompok eksperimen dan siswa kelas VII E sebanyak 42 siswa sebagai kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan dokumentasi. Data yang diperoleh diolah menggunakan analisis t-test.
xviii ABSTRACT
YULI HIDAYAH, 2814133204, 2017. The Effect of CORE Learning Model on Mathematics Learning Outcomes in Square, Rectangle and Parallelogram Materials of the Seventh Grade Students of SMPN 2 Ngunut Tulungagung. Faculty of Teacher Training and Education (FTIK), Mathematics Department (TMT), State Institute of Islamic Studies of Tulungagung, Advisor: Dr. Dewi Asmarani, M.Pd.
Keywords:CORE, Learning Outcomes.
This research is motivated by the condition where conventional methods still dominate the learning of mathematics making the students less active in the learning process as well as the existence of information from the field showing that the results of mathematics learning obtained by students are less satisfactory. To reach the expected mathematics learning outcomes, therefore, it is necessary to model the learning that is able to build and provide knowledge through group learning activities. In this case, the researcher applies the CORE learning model on the square, rectangle and parallelogram materials.
The formulation of this research problems are (1) Is there any Effect of CORE
Learning Model on Mathematics Learning Outcomes in Square, Rectangle and Parallelogram of the Seventh Grade Students of SMPN 2 Ngunut? and (2) How
much is the Effect of CORE Learning Model on Mathematics Learning Outcomes in
Square, Rectangle and Parallelogram of the Seventh Grade Students of SMPN 2 Ngunut?
The purposes of this research are (1) To Know the Effect of CORE Learning Model on Mathematics Learning Outcomes in Square, Rectangle and Parallelogram of the Seventh Grade Students of SMPN 2 Ngunut, and (2) To Find Out How Much the Effect of the CORE Learning Model is on Mathematics Learning Outcomes in Square, Rectangle and Parallelogram on the Students at Seventh Grade of SMPN 2 Ngunut.
The approach used in this research was quantitative approach while the method was experimental research. The total number of population of this research was 374 seventh grade students of SMPN 2 Ngunut. The sample of the research was 43 seventh grade students of class D as the experimental group and 42 students of class E as the control group. Techniques of collecting data were tests and documentation. The data obtained was analyzed using t-test.
The results of the research revealed that (1) There is a Significant Effect of
CORE Learning Model on Mathematics Learning Outcomes in Square, Rectangular,
xix
