Peran Penyuluh Pertanian Dalam Pengembangan Kelompok Tani di Kecamatan Barusjahe, Kabupaten Karo, Provinsi Sumatera Utara

(1)

Lampiran 1 : Jawaban Sampel Terhadap Aspek- Aspek Pengembangan Kelompok Tani

No. Sampel

Nomor Pertanyaan

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2

2 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 2 3 2 2 2 2 2 3 2 2 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2

4 2 3 2 2 3 2 2 3 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

5 3 2 2 2 3 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

6 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

7 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3

8 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

9 3 2 3 2 3 2 2 2 2 2 3 2 3 2 2 3 3 3 2 2 2 2 2 2

10 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

11 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 2 3 2 2

12 3 2 3 2 2 3 2 2 2 2 3 3 2 2 2 3 3 3 2 2 3 2 2 2

13 3 3 2 2 3 2 2 3 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2

14 3 2 2 2 2 2 2 3 2 2 3 3 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2

15 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 3 3 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2

16 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 3 3 3 2 2 2 2 2 1

17 3 2 2 2 2 3 3 3 2 2 3 3 3 2 2 2 3 2 2 1 2 3 2 2

18 3 2 2 2 2 2 2 3 2 2 3 3 2 3 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2

19 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 3 3 2 2 2 3 3 2 2 2 2 3 2 2

20 3 2 3 2 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 1

21 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 3 3 1 2 2 3 3 3 2 1 2 2 2 2

22 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2

23 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 3 3 1 2 2 2 3 2 2 1 2 2 2 1

24 3 3 2 2 2 3 3 3 2 2 3 3 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2

(2)

26 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 1 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2

27 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 3 2 2 2 2 3 2 2

28 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 3 3 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 1

Total 73 63 62 60 64 60 61 70 60 61 83 78 59 59 60 69 74 62 58 56 60 65 58 53

Lanjutan Lampiran 1

No. Sampel

Nomor Pertanyaan

25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49

1 2 2 2 3 3 2 2 2 2 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 2 3

2 2 3 2 2 3 2 2 2 3 2 2 3 3 2 3 3 2 3 3 2 2 2 3 3 3

3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3

4 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3

5 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 3 3 3 3

6 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3

7 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

8 2 3 2 3 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3

9 2 3 2 2 3 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3

10 2 2 2 3 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3

11 2 3 3 2 3 3 2 2 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

12 2 3 2 2 3 2 3 3 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3

13 2 3 2 2 3 2 2 2 2 2 3 3 2 2 3 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3

14 3 3 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3

15 3 2 3 2 2 3 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3

16 2 2 2 2 3 2 2 2 3 1 2 2 3 2 3 3 2 2 2 2 3 3 3 3 3

17 3 2 3 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 3 3 3 3

18 2 2 3 2 3 2 2 2 2 1 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 3 3 3 3

19 3 3 3 2 3 3 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 3 3 3 3

(3)

21 3 2 3 2 3 3 2 2 3 1 2 2 2 2 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3

22 3 3 3 2 3 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3

23 3 2 2 2 3 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 3 3 3 3

24 3 2 3 2 3 2 2 2 3 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3

25 3 3 2 2 3 2 2 2 3 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3

26 3 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3

27 3 2 3 2 3 3 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3

28 3 3 3 2 3 3 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 3 3 3 3

(4)

Lampiran 2 : Total Skor dan Interpretasi Skor Untuk Setiap Responden

No Sampel

Jumlah Skor

Interpretasi

1

110 Sedang

2

120 Tinggi

3

144 Tinggi

4

109 Sedang

5

106 Sedang

6

106 Sedang

7

141 Tinggi

8

107 Sedang

9

113 Sedang

10

108 Sedang

11

134 Tinggi

12

117 Tinggi

13

114 Sedang

14

117 Tinggi

15

110 Sedang

16

112 Sedang

17

115 Sedang

18

112 Sedang

19

115 Sedang

20

114 Sedang

21

114 Sedang

22

109 Sedang

23

105 Sedang

24

113 Sedang

(5)

26

110 Sedang

27

110 Sedang

28

112 Sedang

Rata-rata

114,53

SEDANG

Cara Penghitungan :

• Skor Minimal Aspek

= 1

• Skor Maksimal Aspek

= 3

• Jumlah Aspek

= 49

• Total Skor Minimal Aspek

= 1 X 49

= 49

• Total Skor Maksimal Aspek

= 3 X 49

=147

• Panjang Interval (P)

= Rentang : Banyak

Kelas

= (147-49) : 3

= 32,67

P

= 33

• Interpretasi Skor Sampel

Rendah

= 49 – 82

Sedang

= 83 – 116

(6)

Lampiran 3 : Skor dan Interpretasi Skor Peran Penyuluh Sebagai Pembimbing Dalam Perencanaan Kegiatan Kelompok Tani

No Aspek Skor Interpretsi

1 Rencana kegiatan belajar kelompok tani 73 Tinggi 2 Materi rencana kegiatan belajar kelompok tani 63 Sedang 3 Rencana pertemuan/ musyawarah kelompok tani 62 Sedang 4 Rencana frekuensi pertemuan/ musyawarah kelompok tani 60 Sedang 5 Materi pertemuan/ musyawarah kelompok tani 64 Sedang

6

Rencana pemanfaatan sumber daya (tenaga, sarana, teknologi,

modal, pemasaran) 60 Sedang

7 Isi rencana pemanfaatan sumber daya 61 Sedang

8 Rekomendasi teknologi pemanfaatan sumber daya 70 Tinggi

9 Rencana pelestarian lingkungan 60 Sedang

10 Isi rencana pelestarian lingkungan 61 Sedang

11 Rencana definitif kelompok 83 Tinggi

12 Rencana definitif kebutuhan kelompok 78 Tinggi

13 Rencana kegiatan usaha kelompok 59 Sedang

Rata- rata 65,69 Sedang

Cara Penghitungan :

• Skor Minimal Aspek

= 1

• Skor Maksimal Aspek

= 3

• Jumlah Sampel

= 28

• Total Skor Minimal Aspek

= 1 X 28

= 28

• Total Skor Maksimal Aspek

= 3 X 28

= 84

• Panjang Interval (P)

= Rentang : Kelas

= (84-28) : 3

= 18,67

P

= 19

• Interpretasi Skor

Rendah

= 28 - 46

Sedang

= 47-65

(7)

Lampiran 4 : Skor dan Interpretasi Skor Peranan Penyuluh Sebagai Organisator dan Dinamisator Dalam Perencanaan Kegiatan Kelompok

Tani

No Aspek Skor Interpretasi

14 Menumbuhkembangkan kehadiran anggota dalam

pertemuan/ musyawarah 69 Tinggi

15 Menumbuhkembangkan kehadiran anggota dalam kegiatan

kelompok 60 Sedang

16 Menumbuhkembangkan aturan tertulis pengorganisasian 69 Tinggi 17 Mengembangkan isi aturan tertulis kelompok 74 Tinggi 18 Menumbuhkembangkan ketaatan peraturan kelompok 62 Sedang 19 Mengembangkan pengorganisasian pembagian tugas dan

pengurus kelompok 58 Sedang

20 Mengembangakan pengorganisasian pengembangan usaha

tani kelompok 56 Sedang

21 Megembangkan aturan tertulis kesepakatan 60 Sedang

22 Pengembangan kader kepemimpinan 65 Sedang

23 Meningkatkan kemampuan untuk memperoleh hak dan

kewajiban dalam kelompok tani 58 Sedang

Cara Penghitungan :

• Skor Minimal Aspek

= 1

• Skor Maksimal Aspek

= 3

• Jumlah Sampel

= 28

• Total Skor Minimal Aspek

= 1 X 28

= 28

• Total Skor Maksimal Aspek

= 3 X 28

= 84

• Panjang Interval (P)

= Rentang : Kelas

= (84-28) : 3

= 18,67

P

= 19

• Interpretasi Skor

Rendah

= 28 - 46

Sedang

= 47-65

(8)

24

Pengembangan organisasi antar unit otonom (unit produksi, saprodi, pengolahan, pemasaran, pemodalan) dalam kelompok

53 Sedang

Lampiran 5 : Skor dan Interpretasi Skor Peranan Penyuluh Sebagai Teknisi dan Penghubing Dalam Pelaksanaan Kegiatan Kelompok Tani

25 Pelaksanaan sosialiasi kegiatan 71 Tinggi

26 Melaksanakan proses pembelajaran 69 Tinggi

27 Pelaksanaan kegiatan usaha tani 69 Tinggi

28 Pemantauan kesinambungan produktivitas 59 Sedang 29 Penerapan teknologi yang direkomendasikan 79 Tinggi 30 Pemupukan dan penguatan modal usaha 65 Sedang 31 Pelaksanaan pemanfaatan sumberdaya 59 Sedang 32 Pelaksanaan pelestarian lingkungan 59 Sedang

33 Mengembangkan keterampilan dan keahlian anggota dan

pengurus kelompok tani 69 Tinggi

34 Pengembangan kerjasama dengan mitra 55 Sedang 35 Pengembangan fasilitas/ sarana kerja 63 Sedang 36 Pengembangan kemampuan teknis kelompok tani 62 Sedang

Cara Penghitungan :

• Skor Minimal Aspek

= 1

• Interpretasi Skor

Rendah

= 28 - 46

Sedang

= 47-65

(9)

Lampiran 6 : Skor dan Interpretasi Skor Peranan Penyuluh Sebagai Pembimbing Dalam Evaluasi dan Pelaporan Kegiatan Kelompok Tani

1 Evaluasi produktifitas kelompok 62 Sedang

2 Evaluasi pendapatan usaha tani 60 Sedang

3 Evaluasi pelaksanaan usaha bersama 67 Tinggi

4 Evaluasi penerapan teknologi 67 Tinggi

5 Evaluasi pemupukan modal usaha tani 62 Sedang 6 Evaluasi pelaksanaan pelaporan kegiatan 66 Tinggi 7 Pemantauan kehadiran anggota dalam pembelajaran 64 Tinggi 8 Pemantauan penerapkan kedisiplinan kelompok 59 Sedang

9 Pemantauan pelaksanakan pembagian tugas pengurus

kelompok 60 Sedang

10 Pemantauan realisasi rencana definitif kelompok 83 Tinggi

11 Pemantauan realisasi rencana kebutuhan definitif

kelompok 83 Tinggi

12 Evaluasi rencana definitif kelompok 83 Tinggi 13 Evaluasi rencana definitif kebutuhan kelompok 83 Tinggi

Rata- rata 69,15 Tinggi

Cara Penghitungan :

• Skor Minimal Aspek

= 1

• Skor Maksimal Aspek

= 3

• Jumlah Sampel

= 28

• Total Skor Minimal Aspek

= 1 X 28

= 28

• Total Skor Maksimal Aspek

= 3 X 28

= 84

• Panjang Interval (P)

= Rentang : Kelas

= (84-28) : 3

= 18,67

P

= 19

• Interpretasi Skor

Rendah

= 28 - 46

Sedang

= 47-65

(10)

Lampiran 7 : Skor Penilaian Kelas Kelompok Tani Tahun 2014

Sumber : Penyuluh Kecamatan Barusjahe

No ASPEK PENILAIAN

KEMAMPUAN

Nilai Maksimum

Skor Kelompok Tani Sampel

Rata- Rata Lengat

Karang Pulo

Maju Bersama

Simulih Karabeu

n

Sabah Paya

Merga Silima

Arabika

Mulana Guaninta

Arih Ersada

Juma Simbelang

1 Merencanakan Kegiatan 200 92 82 90 52 94 46 73 51 34 79,22

2 Mengorganisasikan Kegiatan 100 31 25 22 20 29 32 31 11 18 31,44

3 Kemampuan Melaksanakan

Kegiatan ₄₀₀ ₁₅₉ ₉₆ ₉₂ ₈₃ ₁₀₅ ₁₀₈ ₇₇ ₉₁ ₇₅ _94,56

4

Kemampuan Melakukan Pengendalian dan Pelaporan

Kegiatan ₁₅₀ ₁₁₉ ₁₃ ₅₆ ₃₉ ₄₈ ₄₀ ₅₇ ₅₇ ₃₆ _51,67

5 Kemampuan Mengembangkan

Kepemimpinan Kelompok ₁₅₀ ₆₉ ₅₃ ₅₅ ₅₉ ₄₄ ₃₇ ₂₃ ₂₀ ₃₀ _37,11

(11)

Lampiran 8 : Jawaban Responden Terhadap Peryataan Positif dan Negatif

No. Sampel

Pernyataan

Positif Negatif

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 SS S SS S S SS SS S S SS STS TS TS TS STS TS TS STS TS STS

2 SS SS SS SS SS SS SS S S SS TS TS TS TS TS TS TS TS TS TS

3 S SS SS SS S R SS R S S STS TS STS TS TS R STS TS TS STS

4 SS SS SS SS SS S SS SS R SS STS STS TS R TS TS TS TS R STS

5 SS SS S SS S SS SS S S S STS TS TS TS TS TS TS STS STS STS

6 SS SS S SS S S SS S S SS STS TS TS TS TS TS R TS TS STS

7 SS S S S SS S SS TS R S TS TS STS TS TS R R TS R TS

8 S SS S SS S S SS S S SS STS TS TS TS TS TS R TS TS STS

9 S SS S SS S S SS TS TS SS STS TS STS R TS S R STS R STS

10 SS SS SS SS S S SS S S S STS STS TS TS TS S TS TS TS TS

11 SS SS SS S S R SS S S S TS STS STS TS TS TS STS STS TS STS

12 SS SS SS SS SS SS SS R TS SS TS TS TS TS STS S TS TS R STS

13 S S S S S R SS R R S STS TS STS R TS R TS TS R TS

14 SS SS SS S S SS SS S S SS STS STS STS TS TS R TS TS TS STS

(12)

Lampiran 9 : Total Nilai Skala Kategori Jawaban Responden terhadap Pernyataan Sikap Positif dan Negatif

No. Sampel

Pernyataan

Positif Negatif

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 5 4 5 4 4 4 5 4 4 5 5 4 4 4 5 4 4 5 4 5

2 5 5 5 5 5 5 5 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

3 4 5 5 5 4 3 5 3 4 4 5 4 5 4 4 3 5 4 4 5

4 5 5 5 5 5 4 5 5 3 5 5 5 4 3 4 4 4 4 3 5

5 5 5 4 5 4 5 5 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 5 5 5

6 5 5 4 5 4 4 5 4 4 5 5 4 4 4 4 4 3 4 4 5

7 5 4 4 4 5 4 5 2 3 4 4 4 5 4 4 3 3 4 3 4

8 4 5 4 5 4 4 5 4 4 5 5 4 4 4 4 4 3 4 4 5

9 4 5 4 5 4 4 5 2 2 5 5 4 5 3 4 2 3 5 3 5

10 5 5 5 5 4 4 5 4 4 4 5 5 4 4 4 2 4 4 4 4

11 5 5 5 4 4 3 5 4 4 4 4 5 5 4 4 4 5 5 4 5

12 5 5 5 5 5 5 5 2 2 5 4 4 4 4 5 2 4 4 3 5

13 4 4 4 4 4 3 5 2 3 4 5 4 5 3 4 3 4 4 3 4

14 5 5 5 4 4 5 5 4 4 5 5 5 5 4 4 3 4 4 4 5

(13)

Lampiran 10 : Frekuensi Jawaban Pernyataan Sikap Positif dan Negatif

PERYATAAN POSITIF SS S R TS STS JUMLAH

1 13 5 0 0 0 18

2 14 4 0 0 0 18

3 10 8 0 0 0 18

4 12 6 0 0 0 18

5 6 12 0 0 0 18

6 6 9 3 0 0 18

7 18 0 0 0 0 18

8 1 11 3 3 0 18

9 0 11 4 3 0 18

10 10 8 0 0 0 18

Total 90 74 10 6 180

PERNYATAAN NEGATIF SS S R TS STS JUMLAH

1 0 0 0 5 13 18

2 0 0 0 14 4 18

3 0 0 0 11 7 18

4 0 0 4 14 0 18

5 0 0 0 16 2 18

6 0 3 5 10 0 18

7 0 0 7 9 2 18

8 0 0 0 13 5 18

9 0 0 7 10 1 18

10 0 0 0 5 13 18

(14)

Lampiran 11 :

Skor Sikap dan Interpretasinya

No. Sampel Skor (Xi) X Xi – X (Xi – X)² Nilai t Interpretasi

1 88 84,55556 3,44444 11,86417 58,39084 Positif

2 88 84,55556 3,44444 11,86417 58,39084 Positif

3 85 84,55556 0,44444 0,197527 51,08268 Positif

4 88 84,55556 3,44444 11,86417 58,39084 Positif

5 89 84,55556 4,44444 19,75305 60,82689 Positif

6 86 84,55556 1,44444 2,086407 53,51873 Positif

7 78 84,55556 -6,55556 42,97537 34,0303 Negatif

8 85 84,55556 0,44444 0,197527 51,08268 Positif

9 79 84,55556 -5,55556 30,86425 36,46636 Negatif

10 85 84,55556 0,44444 0,197527 51,08268 Positif

11 88 84,55556 3,44444 11,86417 58,39084 Positif

12 83 84,55556 -1,55556 2,419767 46,21057 Negatif

13 76 84,55556 -8,55556 73,19761 29,1582 Negatif

14 89 84,55556 4,44444 19,75305 60,82689 Positif

15 86 84,55556 1,44444 2,086407 53,51873 Positif

16 86 84,55556 1,44444 2,086407 53,51873 Positif

17 78 84,55556 -6,55556 42,97537 34,0303 Negatif

18 85 84,55556 0,44444 0,197527 51,08268 Positif

Total 1522 286,4444

Keterangan :

(15)

S

= deviasi standar (4,105)

X

= skor sikap responden

X

= rata-rata skor sikap

t> 50 = positif

t

≤

50 = negatif

Lampiran 12 : Aspek- Aspek Penialian Peranan Penyuluh Pertanian Dalam Pengembangan Kelompok Tani

No Aspek Peran Penyuluh Jawaban

I MERENCANAKAN KEGIATAN PPL SEBAGAI PEMBIMBING

1 Rencana kegiatan belajar kelompoktani

PPL membimbing poktan dalam merencanakan kegiatan belajar poktan

PPL membimbing poktan jika ada masalah dalam merencanakan kegiatan belajar

poktan

PPL tidak membimbing

2 Materi rencana kegiatan belajar kelompok tani

PPL membimbing poktan dalam merencanakan materi kegiatan belajar poktan PPL membimbing poktan jika ada masalah dalam merencanakan materi kegiatan

belajar poktan

3 Rencana pertemuan/ musyawarah kelompok tani

PPL membimbing poktan dalam merencanakan pertemuan/ musyawarah poktan

PPL membimbing poktan jika ada masalah dalam merencanakan pertemuan/

musyawarah poktan

4 Rencana frekuensi pertemuan/ musyawarah kelompok tani

PPL membimbing poktan dalam merencanakan frekuensi pertemuan/ musyawarah poktan

PPL membimbing poktan jika ada masalah dalam merencanakan frekuensi pertemuan/

musyawarah poktan

(16)

5 Materi pertemuan/ musyawarah kelompok tani

PPL membimbing poktan dalam merencanakan frekuensi pertemuan/ musyawarah

poktan

PPL membimbing poktan jika ada masalah dalam merencanakan frekuensi pertemuan/

musyawarah poktan

6 Rencana pemanfaatan sumber daya (tenaga, sarana, teknologi, modal, pemasaran)

PPL membimbing poktan dalam merencanakan pemanfaatan sumber daya (tenaga, sarana, teknologi, modal, pemasaran)

PPL membimbing poktan jika ada masalah dalam merencanakan pemanfaatan sumber daya (tenaga, sarana, teknologi, modal, pemasaran)

7 Isi rencana pemanfaatan sumber daya

PPL membimbing poktan dalam Isi rencana pemanfaatan sumber daya

PPL membimbing poktan jika ada masalah dalam Isi rencana pemanfaatan sumber

daya

8 Rekomendasi teknologi pemanfaatan sumber daya

PPL membimbing poktan dalam Rekomendasi teknologi pemanfaatan sumber daya PPL membimbing poktan jika ada masalah dalam Rekomendasi teknologi

pemanfaatan sumber daya

9 Rencana pelestarian lingkungan

PPL membimbing poktan dalam merencanakan pelestarian lingkungan

PPL membimbing poktan jika ada masalah dalam merencanakan pelestarian

lingkungan

10 Isi rencana pelestarian lingkungan

PPL membimbing poktan dalam isi perencanaan pelestarian lingkungan

PPL membimbing poktan jika ada masalah dalam isi perencanaan pelestarian

lingkungan

11 Rencana definitif kelompok

PPL membimbing poktan dalam perencanaan RDK

(17)

12 Rencana definitif kebutuhan kelompok

PPL membimbing poktan dalam perencanaan RDKK

PPL membimbing poktan jika ada masalah dalam perencanaan RDKK

13 Rencana kegiatan usaha kelompok

PPL membimbing poktan dalam perencanaan kegiatan usaha kelompok

PPL membimbing poktan jika ada masalah dalam perencanaan kegiatan usaha

kelompok

II MENGOORDINASIKAN KEGIATAN PPL SEBAGAI ORGANISATOR DAN DINAMISATOR

14 Menumbuhkembangkan kehadiran anggota dalam pertemuan/ musyawarah

PPL membantu pengurus mengkoordinasikan anggota poktan untuk menghadiri

pertemuan/ musyawarah

PPL membantu mengkoordinasikan anggota poktan untuk menghadiri pertemuan/

musyawarah jika ada masalah

PPL tidak mengkoordinir

15 Menumbuhkembangkan kehadiran anggota dalam kegiatan kelompok

PPL membantu pengurus mengkoordinasikan anggota poktan untuk menghadiri

kegiatan kelompok

PPL membantu mengkoordinasikan anggota poktan untuk menghadirikegiatan

kelompok jika ada masalah

PPL tidak mengkoordinir

16 Menumbuhkembangkan aturan tertulis pengorganisasian

PPL membantu mengorganisasikan aturan tertulis kelompok PPL mengorganisasikan aturan tertulis kelompok jika ada masalah

PPL tidak membantu

17 Mengembangkan isi aturan tertulis kelompok

PPL membantu Mengembangkan isi aturan tertulis kelompok PPL membantu Mengembangkan isi aturan tertulis kelompok jika ada masalah

PPL tidak membantu

18 Menumbuhkembangkan ketaatan peraturan kelompok

(18)

PPL menginstruksikan anggota poktan agar mentaati aturan kelompok jika ada masalah

PPL tidak menginstruksikan

19 Mengembangkan pengorganisasian pembagian tugas dan pengurus kelompok

PPL menorganisasikan pembagian tugas dan pegurus kelompok PPL menorganisasikan pembagian tugas dan pegurus kelompok jika ada masalah

PPL tidak mengorganisasikan

20 Mengembangakan pengorganisasian pengembangan usaha tani kelompok

PPL menorganisasikan pengembangan usaha tani kelompok PPL menorganisasikan pengembangan usaha tani kelompok jika ada masalah

PPL tidak mengorganisasikan

21 Megembangkan aturan tertulis kesepakatan PPL membantu dalam pengembangan aturan tertulis kesepakatan PPL membantu dalam pengembangan aturan tertulis kesepakatan jika ada masalah

PPL tidak membantu

22 Pengembangan kader kepemimpinan

PPL menegembangkan kader pemimpin poktan

PPL mengembangkan kader pemimpin poktan jika ada masalah

PPL tidak mengembangkan

23 Meningkatkan kemampuan untuk memperoleh hak dan kewajiban dalam kelompok tani

PPL melakukan penyuluhan mengenai pentingnya memperoleh hak dan kewajiban

dalam oktan

PPL melakukan penyuluhan mengenai pentingnya memperoleh hak dan kewajiban

dalam oktan jika ada masalah

PPL tidak menyuluh

24

Pengembangan organisasi antar unit otonom (unit produksi, saprodi, pengolahan, pemasaran, pemodalan) dalam kelompok

PPL membagi tugas anggota dalam unit otonom

PPL membagi tugas anggota dalam unit otonom bila ada masalah

PPl tidak membagi tugas anggota

III MELAKSANAKAN KEGIATAN DAN

PENGEMBANGAN KAPASITAS TEKNIS PPL SEBAGAI TEKNISI

25 Pelaksanaan sosialisasi kegiatan kelompok tani PPL melakukan sosialisasi kegiatan kepada seluruh kelompok tani

(19)

PPL melakukan sosialisasi kegiatan kepada sebagian kelompok tani

PPL tidak melakukan sosialisasi kegiatan

26 Melaksanakan proses pembelajaran

PPL memberikan pembelajaran sesuai dengan materi yang direncanakan

PPL memberikan pembelajaran jika terjadi masalah

PPL tidak memberikan pembelajaran

27 Pelaksanaan kegiatan usaha tani

PPL menyuluh mengenai pelaksanaan kegiatan usaha tani PPL menyuluh mengenai pelaksanaan kegiatan usaha tani bila ada masalah

PPL tidak menyuluh

28 Pemantauan kesinambungan produktivitas

PPL menyuluh mengenai kesinambungan produktivitas usaha tani PPL menyuluh mengenai kesinambungan produktivitas usaha tani bila terjadi masalah

PPL tidak menyuluh

29 Penerapan teknologi yang direkomendasikan

PPL menyuluh mengenai teknologi yang direkomendasikan PPL menyuluh mengenai teknologi yang direkomendasikan bila terjadi masalah

PPL tidak menyuluh

30 Pemupukan dan penguatan modal usaha

PPL menyuluh mengenai pemupukan dan penguatan modal usaha PPL menyuluh mengenai pemupukan dan penguatan modal usaha bila terjadi masalah

PPL tidak menyuluh

31 Pelaksanaan pemanfaatan sumberdaya

PPL menyuluh mengenai pelaksanaan pemanfaatan sumberdaya PPL menyuluh mengenai pelaksanaan pemanfaatan sumberdaya bila terjadi masalah

PPL tidak menyuluh

32 Pelaksanaan pelestarian lingkungan

PPL menyuluh mengenai pelaksanaan pelestarian lingkungan PPL menyuluh mengenai pelaksanaan pelestarian lingkungan bila terjadi masalah

(20)

33 Mengembangkan keterampilan dan keahlian anggota dan pengurus kelompok tani

PPL mengembangkan keterampilan dan keahlian anggota dan pengurus kelompok tani PPL mengembangkan keterampilan dan keahlian anggota dan pengurus kelompok tani

bila diminta

PPL SEBAGAI PENGHUBUNG

34 Pengembangan kerjasama dengan mitra

PPL mencari mitra kerjasama kelompok tani

PPL mencari mitra kerjasama kelompok tani bila diminta

35 Pengembangan fasilitas/ sarana kerja

PPL menghubungkan kelompok tani dengan pemerintah dalam pengembangan fasilitas

kelompok tani

PPL menghubungkan kelompok tani dengan pemerintah dalam pengembangan fasilitas

kelompok tani bila diminta

PPL tidak membantu

36 Pengembangan kemampuan teknis kelompok tani

PPL menghadirkan para ahli usaha tani untuk memberi materi PPL menghadirkan para ahli usaha tani untuk memberi materi bila diminta poktan

PPL tidak menghadirkan

KEMAMPUAN MELAKUKAN PENGENDALIAN

DAN PELAPORAN KEGIATAN PPL SEBAGAI PEMBIMBING

37 Evaluasi produktifitas kelompok

PPL melakukan evaluasi produktifitas usaha tani kelompok PPL melakukan evaluasi produktifitas usaha tani kelompok jika ada masalah

PPL tidak melakukan evaluasi

38 Evaluasi pendapatan usaha tani

PPL melakukan evaluasi pendapatan usaha tani poktan PPL melakukan evaluasi pendapatan usaha tani poktan jika terjadi masalah

39 Evaluasi pelaksanaan usaha bersama

PPL melakukan evaluasi pelaksanaan usaha bersama PPL melakukan evaluasi pelaksanaan usaha bersama bila ada masalah

40 Evaluasi penerapan teknologi

PPL melakukan evaluasi penerapan teknologi

PPL melakukan evaluasi penerapan teknologi jika ada masalah

(21)

41 Evaluasi pemupukan modal usaha tani

PPL melakukan evaluasi pemupukan modal usaha tani PPL melakukan evaluasi pemupukan modal usaha tani jika ada masalah

42 Evaluasi pelaksanaan pelaporan kegiatan

PPl melakukan evaluasi pelaksanaan kegiatan

PPl melakukan evaluasi pelaksanaan kegiatan jika ada masalah

43 Pemantauan kehadiran anggota dalam pembelajaran

PPL selalu menyediakan absen dalam pembelajaran

PPL tidak selalu menyediakan absen dalam pembelajaran PPL tidak pernah menyediakan absen dalam pembelajaran

44 Pemantauan penerapkan kedisiplinan kelompok

PPL menghimbau anggota poktan untuk menerapkan kedesiplinan anggota poktan PPL menghimbau anggota poktan untuk menerapkan kedesiplinan anggota poktan jika

ada masalah

PPL tidak menghimbau

45 Pemantauan pelaksanakan pembagian tugas pengurus kelompok

PPL memantau pelaksanaan tugas pengurus kelompok PPL memantau pelaksanaan tugas pengurus kelompok jika terjadi masalah

PPL tidak memantau

46 Pemantauan realisasi rencana definitif kelompok

PPL memantau realisasi RDK poktan

PPL memantau realisasi RDK poktan jika terjadi masalah

PPL tidak memantau

47 Pemantauan realisasi rencana kebutuhan definitif kelompok

PPl memantau realisasi RDKK poktan

PPl memantau realisasi RDKK poktan jika terjadi masalah

PPL tidak memantau

48 Evaluasi rencana definitif kelompok

PPL mengevaluasi RDK poktan

PPL mengevaluasi RDK poktan jika terjadi masalah

PPL tidak mengevaluasi

49 Evaluasi rencana definitif kebutuhan kelompok

PPL mengevaluasi RDK poktan

PPL mengevaluaasi RDK poktan jika terjadi masalah

(22)

Lampiran 13 : Daftar pernyataan Sikap Anggota Kelompok Tani Terhadap Peranan Penyuluh Pertanian Dalam Pengembangan Kelompok Tani

1. Anggota kelompok tani mengenal dengan baik keberadaan penyuluh. a) Sangat setuju

b) Setuju c) Ragu- ragu d) Tidak Setuju e) Sangat Tidak Setuju

2. Penyuluh melakukan pembinaan kepada kelompok tani dalam menyusun RDK dan RDKK

a) Sangat setuju b) Setuju c) Ragu- ragu d) Tidak Setuju e) Sangat Tidak Setuju

3. Kehadiran penyuluh sangat diharapkan dalam kegiatan kelompok tani. a) Sangat setuju

4. Penyuluh memberikan materi penyuluhan yang dibutuhkan oleh kelompok tani.

5. Penyuluh selalu hadir tepat waktu untuk memberi materi kepada kelompok tani.

6. Anggota kelompok tani memahami materi yang disampaikan penyuluh. a) Sangat setuju

7. Penyuluh selalu memberi informasi terkait bantuan dari pemerintah kepada kelompok tani.

8. Penyuluh mampu diandalkan dalam memecahkan permasalahan yang ada dalam kelompok tani.

(23)

9. Penyuluh membantu merubah sikap, pengetahuan dan keterampilan anggota kelompok tani

10. Kelompok tani tidak akan berkembang tanpa bimbingan penyuluh. a) Sangat setuju

11. Penyuluh tidak berperan sesuai dengan yang diharapkan anggota kelompok tani a) Sangat setuju

12. Penyuluh belum melakukan sosialisai tentang peran penyuluh di Kecamatan Barus Jahe secara optimal.

13. Anggota kelompok tani tidak membutuhkan bimbingan penyuluh a) Sangat setuju

14. Anggota kelompok tani merasa kinerja penyuluh masih belum optimal. a) Sangat setuju

15. Anggota kelompok tani merasa kesulitan menyampaikan aspirasi kepada penyuluh

16. Keterampilan dan pengetahuan yang didapat dari pengalaman sendiri, lebih baik dari pada materi yang diberikan penyuluh.

17. Penyuluh tidak membawa perubahan bagi perkembangan kelompok tani. a) Sangat setuju

b) Setuju c) Ragu- ragu d) Tidak Setuju e) Sangat Tidak Setuju 18. Penyuluh sulit dimintai bantuan

(24)

d) Tidak Setuju e) Sangat Tidak Setuju

19. Komunikasi antara anggota kelompok tani dan penyuluh tidak berjalan dengan baik.

20. Penyuluh membawa dampak yang buruk bagi kelompok tani a) Sangat setuju

(25)

Lampiran 14 : Korelasi Persentase Skor Kemampuan Poktan dan Persentase Skor Peran PPL

Rumus Pearson Product Moment

Interval Kekuatan Hubungan Korelasi : 0 : tidak ada korelasi 0,01-0,25 : korelasi sangat lemah 0,26-0,50 : korelasi cukup 0,51-0,75 : korelasi kuat 0,76- 1 : korelasi sangat kuat

Hasil :

Perencanaan Kegiatan : 0,875 Pengorganisasian Kegiatan : 0, 147 Pelaksanaan Kegiatan : 0, 339 Aspek Penilaian Skor Penilain Poktan (Y) Rata- Rata Skor Peran PPL (X) X² Y² XY

Pengendalian dan Evaluasi

(26)