UNIVERSITAS GUNADARMA
PROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA FAKULTAS TEKNOLOGI INDUSTRI
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Bobot (sks) Semester Tgl Penyusunan
Bahasa Indonesia 1 PB045104 2 3 Agustus 2018
Otorisasi Nama Koordinator Pengembang RPS Koordinator Bidang Keahlian (Jika Ada) Ketua Program Studi
Prof. Dr.-Ing. Adang Suhendra, S.Kom., M.Sc.
Capaian Pembelajaran (CP) CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah
CPPS 12 Kemampuan berkomunikasi secara efektif, memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya.
CPPS 15 Kemampuan mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi serta melibatkan diri dalam proses belajar terus-menerus sepanjang hidup. CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)
CPMK 12.1 Kemampuan berkomunikasi secara efektif dan memelihara jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya, dan bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok.
CPMK 15.2 Kemampuan melibatkan diri dalam proses belajar terus-menerus sepanjang hidup.
Deskripsi SIngkat MK Mata kuliah Bahasa Indonesia 1 ini, diharapkan agar mahasiswa memiliki ketrampilan komunikasi yang baik dan benar. Didasari oleh penguasaan pengetahuan terhadap fungsi-fungsi bahasa serta ragam dan laras bahasa, ketrampilan ejaan dan tanda baca, kalimat, paragraf, dan jenis teks, mahasswa diharapkan mampu menulis dan berbicara dalam bahasa Indonesia laras ilmiah.
Bahan Kajian / Materi Pembelajaran 1. Mampu memahami konsep bahasa, fungsi bahasa, dan kedudukan bahasa Indonesia dalam ranah akademik. 2. Mampu memahami jenis dan ragam bahasa.
4. Mampu memahami ejaan dan kaidah tata tulis baku bahasa Indonesia 5. Mampu memahami konsep kalimat dan pola-pola kalimat dasar 6. Mampu memahami kalimat bahasa Indonesia (kalimat turunan)
7. Mampu memahami kalimat efektif dan fungsinya dalam penulisan ilmiah 8. Mampu memahami konsep dan fungsi paragraf
9. Mampu memahami pola-pola paragraf (paragraf lanjutan) 10. Mampu memahami topik, tema, dan judul penelitian 11. Mampu memahami outline (kerangka karangan) 12. Mampu memahami jenis-jenis karangan
13. Mampu memahami cara menuangkan gagasan ilmiah dalam teks tertulis 14. Mampu memahami cara menuangkan gagasan ilmiah dalam presentasi lisan
Daftar Referensi Utama:
1. Alwi, Hasan, dkk. 2001. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. 2011.
2. Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2013. Materi Kuliah. Mata Kuliah Bahasa Indonesia. Jakarta: DIKTI
3. Hidayat, Asep Ahmad. 2006. Filsafat Bahasa Mengungkap Haikat Bahasa, Makna dan Tanda. Bandung: PT Rosdakarya. 4. Kridalaksana, Harimurti. 2010. Sendi-sendi Ilmiah Bagi Pembinaan Bahasa. Jakarta: Laboratorim Leksikografi dan Leksikologi
FIB UI.
5. Nasucha, Yakub, dkk. 2014. Bahasa Indonesia untuk Penulisan Karya Tulis Ilmiah. Yogyakarta: Media perkasa. 6. Nurjamal, Daeng, dkk. 2011. Terampil Berbahasa. Bandung: Alfabeta.
7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 46 Tahun 2009 Tentang Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia Yang Disempurnakan
8. Purnanto, Dwi. 2014. “Pembelajaran Bahasa Berbasis Teks”, makalah disampaikan dalam “Pelatihan Dosen MKU UMS“. 9. Pusat Bahasa. 2006. Pedoman Umum Pembentukan Istilah. Jakarta: Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional. 10. Pusat Bahasa Depdiknas. 2007. Pengindonesiaan Kata dan Ungkapan Asing. Jakarta: Pusat Bahasa Depdiknas. 11. Putrayasa, Ida Bagus. 2010. Kalimat Efektif. Bandung: PT Refika
12. Sugiyono. 2013. “Pengembangan dan Pembinaan Bahasa (di ) Indonesia”. Makalah. Kongres Bahasa Indonesia X .28-31 Oktober 2013. Jakarta
14. Sumadi, Tjipto. 2013. “Bahasa Indonesia dalam Kurikulum 2013”. Makalah. Disampaikan dalam Kongres Bahasa Indonesia X .28-31 Oktober 2013. Jakarta.
15. Wiratno, Tri. 2014. “Jenis-jenis Teks”. Makalah. Disajikan pada Peningkatan Kompetensi terhadapKurikulum 2013 bagi Tenaga Teknis Badan Bahasa dan Dosen Bahasa dan Sastra Indonesia. Jakarta: Badan Bahasa.
16. Wiratno, Tri, Dwi Purnanto, dan Damaianti, Vismaia S. 2013. Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik untuk Perguruan Tinggi. Jakarta.
Pendukung
:
Media Pembelajaran
Perangkat Lunak
Perangkat Keras
Desktop/Laptop, Proyektor
Nama Dosen Pengampu
Yanti Trianita, SKom., MM
Mata Kuliah Prasyarat (Jika Ada)
Mata Kuliah: Bahasa Indonesia 1 (
PB045104) / 2 SKS
CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH PEMROGRAMAN BERBASIS OBJEK:
1.
Kemampuan berkomunikasi secara efektif dan memelihara jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya, dan bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok.2.
Kemampuan melibatkan diri dalam proses belajar terus-menerus sepanjang hidup.[CPPS 12, 15 CPMK 12.1, 15.2]: Mahasiswa mampu memahami kalimat efektif dan fungsinya dalam penulisan ilmiah (mg ke 7)
EVALUASI TENGAH SEMESTER (mg ke 11)
[CPPS 12, 15 CPMK 12.1, 15.2]: Mahasiswa mampu memahami topik, tema, dan judul penelitian. (mg ke 10)
EVALUASI AKHIR SEMESTER (mg ke 16)
[CPPS 12, 15 CPMK 12.1, 15.2] Mahasiswa mampu memahami cara menuangkan gagasan ilmiah dalam teks tertulis. (mg ke 14)
[CPPS 12, 15 CPMK 12.1, 15.2]: Mahasiswa mampu memahami pola-pola paragraf (paragraf lanjutan) (mg ke 9)
[CPPS 12, 15 CPMK 12.1, 15.2]: Mahasiswa mampu memahami jenis-jenis karangan. (mg ke 13)
10
7
8
9
11
12
13
14
[CPPS 12, 15 CPMK 12.1, 15.2]: Mahasiwa mampu memahami cara menuangkan gagasan ilmiah dalam presentasi lisan. (mg ke 15)
[CPPS 12, 15 CPMK 12.1, 15.2]: Mahasiswa mampu memahami outline (kerangka karangan) (mg ke 12)
[CPPS 12, 15 CPMK 12.1, 15.2]: Mahasiswa mampu memahami konsep dan fungsi paragraf (mg ke 8)
[CPPS 12, 15 CPMK 12.1, 15.2]: Mahasiswa mampu memahami konsep kalimat dan pola-pola kalimat dasar (mg ke 5)
[CPPS 12, 15 CPMK 12.1, 15.2]: Mahasiswa mampu memahami kalimat bahasa Indonesia (kalimat turunan) (mg ke 6)
5
6
1
4
[CPPS 12, 15 CPMK 12.1, 15.2]: Mahasiswa memahami konsep bahasa, fungsi bahasa, dan kedudukan bahasa Indonesia dalam ranah akademik. (mg ke 1)
[CPPS 12, 15 CPMK 12.1, 15.2]: Mahasiswa mampu memahami jenis dan ragam bahasa. (mg ke 2)
[CPPS 12, 15 CPMK 12.1, 15.2]: Mahasiswa mampu menggunakan diksi dalam suatu karya ilmiah (mg ke 3)
[CPPS 12, 15 CPMK 12.1, 15.2]: Mahasiswa mampu memahami ejaan dan kaidah tata tulis baku bahasa Indonesia (mg ke 4)
2
Minggu Ke- Sub-CPMK (Kemampuan akhir yang diharapkan)
Bahan Kajian (Materi Pembelajaran) Bentuk & Metode Pembelajaran Waktu Belajar (Menit) Penilaian Referensi
Indikator Kriteria Bobot
1 Mahasiswa memahami konsep bahasa, fungsi bahasa, dan kedudukan bahasa Indonesia dalam ranah akademik - konsep bahasa - fungsi bahasa - kedudukan bahasa
Indonesia dalam ranah ilmiah - Diskusi - Bentuk : Kuliah - Metode : Ceramah,Pr oblem Based Learning, Diskusi Kelompok 2 x 50 Menit Mahasiswa mampu menjelaskan perbedaan konsep bahasa dan fungsi bahasa dalam ranah ilmiah
Partisipasi Mahasiswa
10%
1, 2, 4, 13, , 14, 16 2 Mampu memahami jenis dan ragam bahasa - jenis bahasa - ragam bahasa - Diskusi - Bentuk : Kuliah - Metode : Ceramah,Pr oblem Based Learning, Self-Learning (V-Class), Diskusi Kelompok 2 x 50 Menit Mahasiswa mampumenjelaskan perbedaan jenis dan ragam bahasa
Partisipasi Mahasiswa
5%
1, 2, 5, 6, 7, 8, 13 3 Mahasiswa mengetahui cara menggunakan- diksi dalam ragam formal (KBBI)
- diksi dalam ragam semi
- Bentuk : Kuliah - Metode : 2 x 50 Menit Mahasiswa mampu menjelaskan n dan
menggunakan diksi dengan
Partisipasi Mahasiswa
10%
1, 2, 9, 10, 13, 14diksi dalam suatu karya ilmiah
formal
- diksi dalam non formal - Diskusi Ceramah,Pr oblem Based Learning, Diskusi Kelompok
tepat dalam penulisan karya ilmiah
4 Mahasiswa memahami ejaan dan kaidah tata tulis baku bahasa Indonesia
- fungsi EYD dalam penulisan karya ilmiah - kaidah tata tulis baku
bahasa Indonesia - Bentuk : Kuliah - Metode : Ceramah,Pr oblem Based Learning, Diskusi Kelompok 2 x 50 Menit Mahasiswa dapat
menggunakan EYD dalam menuangkan gagasan ilmiah
Partisipasi Mahasiswa
5%
1, 2, 9, 10, 13, 14 5 Mahasiswa memahami konsep kalimat dan pola-pola kalimat dasar - kalimat dasar - pola-pola gramatikal kalimat bahasa Indonesia - Bentuk : Kuliah - Metode : Ceramah,Pr oblem Based Learning, Diskusi Kelompok 2 x 50 Menit Mahasiswa dapatmenggunakan EYD dalam menuangkan gagasan ilmiah
Partisipasi Mahasiswa
5%
1, 2, 9, 10, 13, 14 6 Mahasiswa memahami kalimat bahasa- kalimat dasar ke kalimat turunan
- pola-pola kalimat dasar
- Bentuk : Kuliah - Metode :
2 x 50 Menit
Mahasiswa mampu membuat kalimat dasar untuk
menuangkan gagasan ilmiah secara tertulis
Partisipasi Mahasiswa
5%
2, 6, 7, 11, 14Indonesia
(kalimat turunan)
dan kalimat turunan Ceramah,Pr oblem Based Learning, Diskusi Kelompok - Tugas 1 7 Mahasiswa memahami kalimat efektif dan fungsinya dalam penulisan ilmiah - logika kalimat - kalimat efektif - kalimat efektif dalam
ragam formal/ilmiah - Bentuk : Kuliah - Metode : Ceramah,Pr oblem Based Learning, Diskusi Kelompok - Tugas 2 2 x 50 Menit
Mahasiswa mampu membuat kalimat efektif untuk
menuangkan gagasan ilmiah secara tertulis Partisipasi Mahasiswa
10%
2, 6, 7, 11, 14 8 Mahasiswa memahami konsep dan fungsi paragraph - konsep paragraf - fungsi paragraf - Bentuk : Kuliah - Metode : Ceramah,Pr oblem Based Learning, - Diskusi Kelompok 2 x 50 Menit Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dan fungsi paragraf Partisipasi Mahasiswa10%
2, 3, 4, 5, 6, 7, 12, 13, 15 9 Mahasiswa memahami pola-pola paragraf - pola-pola paragraph - pengembangan paragraf berdasarkan pola-pola pengembangan paragraf - Bentuk : Kuliah - Metode : 2 x 50 MenitMahasiswa mampu menyusun paragraf berdasarkan pola-pola pengembangan paragraf
Partisipasi Mahasiswa
5%
2, 3, 4, 5, 6, 7, 12, 13, 15(paragraf lanjutan) Ceramah,Pr oblem Based Learning, - Diskusi Kelompok 10 Mahasiswa memahami topik, tema, dan judul penelitian - topik penelitian - tema penelitian - judul penelitian - Bentuk : Kuliah - Metode : Ceramah,Pr oblem Based Learning, Diskusi Kelompok 2 x 50 Menit
Mahasiswa mampu membuat topik, tema, dan judul
penelitian
Partisipasi Mahasiswa
10%
3, 6, 7, 8, 1511 UJIAN TENGAH SEMESTER
12 Mahasiswa memahami outline (kerangka karangan) -
outline untuk
menyusun gagasan
ilmiah
-sistematika outline
dalam karangan ilmiah
- Bentuk : Kuliah - Metode : Ceramah,Pr oblem Based Learning, Self-Learning (V-Class), Diskusi Kelompok 2 x 50 Menit
Mahasiswa mampu membuat outline karangan ilmiah
Partisipasi Mahasiswa
5% 2, 3, 6, 7, 8, 11
13 Mahasiswa memahami jenis-jenis karangan
-
jenis-jenis karangan
-
karangan ilmiah dan
karangan non ilmiah
- Bentuk : Kuliah - Metode : Ceramah, Problem Based Learning, Self-Learning (V-Class), Diskusi Kelompok 2 x 50 Menit Mahasiswa mampu
menjelaskan perbedaan jenis-jenis karangan untuk
menuangkan gagasan ilmiah
Partisipasi Mahasiswa 5% 2, 3, 4, 5, 6, 7, 15 14 Mahasiswa memahami cara menuangkan gagasan ilmiah dalam teks tertulis
-
proses dan tahapan
menulis
-
menuangkan gagasan
ilmiah dalam teks tulis
- Bentuk : Kuliah - Metode : Ceramah, Problem Based Learning, Diskusi Kelompok - Tugas 3 2 x 50 Menit
Mahasiswa mampu menyusun gagasan ilmiah dalam teks tertulis Partisipasi Mahasiswa 5% 2, 3, 4, 6, 7, 8, 14, 15 15 Mahasiswa memahami cara menuangkan gagasan ilmiah -
mempresentasikan
konsep dan gagasan
ilmiah.
- Bentuk : Kuliah - Metode : 2 x 50 Menit Mahasiswa mampu mempresentasikan gagasan ilmiah dalam kelasPartisipasi Mahasiswa
dalam presentasi lisan
-
poin-penting penting
dalam presentasi lisan
Ceramah, Problem Based Learning, Diskusi Kelompok - Tugas 4
FORMAT RANCANGAN TUGAS 1
Nama Mata Kuliah : Bahasa Indonesia 1 SKS : 2
Program Studi : Teknik Informatika Pertemuan ke : 6
Fakultas : Teknologi Industri A. TUJUAN TUGAS :
Tujuan tugas adalah agar mahasiswa dapat membuat • kalimat dasar bahasa Indonesia
• kalimat turunan bahasa Indonesia
• pola-pola klimat dasar dan kalimat turunan dalam gramatikal bahasa Indonesia
Sehingga mahasiswa dapat memahami perbedaan kalimat dasar (kalimat sederhana) dan kalimat turunan (kalimat kompleks dalam bahasa Indonesia ragam ilmiah.
B. URAIAN TUGAS : a. Obyek Garapan
membuat kalimat tunggal dan kalimat turunan dalam bahasa Indonesia dan menyusunnya menggunakan pola-pola kalimat bahasa Indonesia menggunakan gramatikal yang tepat.
b. Metode atau Cara pengerjaan
Menjelaskan kalimat dasar dan kalimat turunan dalam bahasa Indonesia serta perbedaannya c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan :
Paper minimal 10 halaman dengan spasi 1.5 dan font Times New Roman ukuran 12, berserta tayangan presentasi minimal 3 halaman dengan font Arial ukuran 16.
C. KRITERIA PENILAIAN ( 10 %) - Ketepatan
- Kelengkapan
FORMAT RANCANGAN TUGAS 2
Nama Mata Kuliah : Bahasa Indonesia 1 SKS : 2
Program Studi : Teknik Informatika Pertemuan ke : 7
Fakultas : Teknologi Industri A. TUJUAN TUGAS :
Tujuan tugas adalah agar mahasiswa dapat memahami kalimat efektif dan fungsinya dalam teks ilmiah B. URAIAN TUGAS :
a. Obyek Garapan
Mahasiswa mampu membuat kalimat efektif dalam teks tertulis dan menentukan efektivitas kalimat dalam buku teks ilmiah b. Metode atau Cara pengerjaan
Tugas Mahasiswa:
• Membuat kalimat efektif berdasarkan gagasan tertentu
• Menentukan efektivitas kalimat dalam buku teks ilmiah c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan :
Paper minimal 10 halaman dengan spasi 1.5 dan font Times New Roman ukuran 12, berserta tayangan presentasi minimal 3 halaman dengan font Arial ukuran 16.
C. KRITERIA PENILAIAN ( 10 %) - Ketepatan pola kalimat efektif - Gramatikal Bahasa Indonesia - Sistematika Jawaban
FORMAT RANCANGAN TUGAS 3
Nama Mata Kuliah : Bahasa Indonesia 1 SKS : 2
Program Studi : Teknik Informatika Pertemuan ke : 14
Fakultas : Teknologi Industri A. TUJUAN TUGAS :
Tujuan tugas adalah agar mahasiswa mampu memahami jenis-jenis teks dalam karangan bahasa Indonesia. B. URAIAN TUGAS :
a. Obyek Garapan
Mahasiswa mampu memahami tentang jenis-jenis teks tertulis b. Metode atau Cara pengerjaan
Tugas Mahasiswa:
• Mahasiswa mengidentifikasi jenis-jenis teks dalam karangan-karangan non ilmiah, semi ilmiah, dan ilmiah.
• Mahasiswa membuat contoh karangan sederhana menggunakan jenis teks tertentu c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan :
Paper minimal 10 halaman dengan spasi 1.5 dan font Times New Roman ukuran 12, berserta tayangan presentasi minimal 3 halaman dengan font Arial ukuran 16.
C. KRITERIA PENILAIAN ( 10 %) - Ketepatan pemilihan jenis teks - Gramatikal Bahasa Indonesia - Sistematika Penulisan Teks
FORMAT RANCANGAN TUGAS 4
Nama Mata Kuliah : Bahasa Indonesia 1 SKS : 2
Program Studi : Teknik Informatika Pertemuan ke : 15
Fakultas : Teknologi Industri A. TUJUAN TUGAS :
Tujuan tugas adalah agar mahasiswa mampu menuangkan gagasan ilmiah secara lisan B. URAIAN TUGAS :
a. Obyek Garapan
Mahasiswa mampu membuat karangan ilmiah dan menyampaikannya secara lisan melalui presentasi (oral). b. Metode atau Cara pengerjaan
Tugas Mahasiswa: Mahasiswa menyusun teks ilmiah secara sistematis untuk dipresentasikan c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan :
Paper minimal 10 halaman dengan spasi 1.5 dan font Times New Roman ukuran 12, berserta tayangan presentasi minimal 3 halaman dengan font Arial ukuran 16.
C. KRITERIA PENILAIAN ( 10 %) - Ketepatan jenis kalimat - Gramatikal Bahasa Indonesia - Sistematika Penulisan Teks