i SKRIPSI
PENINGKATAN KEMAMPUAN INTERPERSONAL MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK
SIMULASI PADA SISWA KELAS X IPS MA MANBA’UL HUDA KALITEKUK
Oleh
KAMILIA KHUSNA NIM 201431071
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2018
iii
PENINGKATAN KEMAMPUAN INTERPERSONAL MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK
SIMULASI PADA SISWA KELAS X IPS MA MANBA’UL HUDA KALITEKUK
SKRIPSI
Di ajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi
Bimbingan dan Konseling
Oleh
KAMILIA KHUSNA NIM 201431071
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2018
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO :
“ Orang-orang yang beriman itu sesungguhnya bersaudara, sebab itu, damaikanlah (perbaiki hubungan) antara kedua saudaramu itu dan takutlah kepada Allah SWT supaya kamu mendapat rahmat” Q.S Al Hujarat: 10
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan skripsi ini untuk:
1. Ayah saya Muslikhun dan Ibuku tercinta Alfi Sa’adah yang selalu mendo’akan dan memberikan support.
2. Kedua adik saya Nadia Khusna dan M. Labib Hilmi yang senantiasa menghiburku dikala susah dan selalu memberikan motivasi.
3. Almamaterku program studi Bimbingan dan Konseling Universitas Muria Kudus.
vii
PRAKATA
Alhamdulillah, Puji syukur kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan Rahmat, Taufik dan Hidayah serta Inayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan proposal skripsi dengan judul “Peningkatan Kemampuan Interpersonal Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Simulasi Pada Siswa Kelas X IPS MA Manbaul Huda Kalitekuk” dapat diselesaikan dengan lancar dan tanpa suatu halangan apapun.
Penulis menyadari bahwa selesainya proposal skripsi ini tidak lepas dari bantuan dan bimbingan berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada Bapak/Ibu: 1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muria Kudus.
2. Drs. Arista Kiswantoro, M.Pd, Kepala Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus yang selalu memberikan motivasi dan saran dalam terselesainya proposal skripsi ini.
3. Drs. Sucipto, M.Pd.,Kons Dosen Pembimbing I yang senantiasa membimbing dan memberi masukan dalam terselesainya proposal skripsi ini.
4. Dra. Sumarwiyah, M.Pd.,Kons. selaku Dosen Pembimbing II yang senantiasa membimbing, memberikan pengarahan dan memberi masukan sehingga terselesaikannya proposal skripsi ini.
viii
5. Semua Dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Progdi Bimbingan dan Konseling Universitas Muria Kudus yang telah memberikan motivasi kepada penulis.
6. Drs. H. Muh Isa Ansori, M.Ag. Kepala sekolah XI MA Manbaul Huda Kalitekuk yang telah memberikan izin penelitian.
7. Sirojjulmunir, S.Pd. Kolabolator sekaligus pembimbing lapangan yang telah memberikan informasi yang dibutuhkan peneliti saat pengumpulan data. 8. Teman-temanku prodi Bimbingan dan Konseling yang selalu memberikan
arahan, dukungan serta motivasi guna terselesaikannya penelitian ini.
9. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang membantu penulis baik secara langsung maupun tidak langsung dalam pembuatan penelitian ini.
Semoga amal kebaikan semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dari Tuhan Yang Maha Esa. Penulis menyadari dalam penulisan proposal skripsi ini masih ada kekurangan, oleh karena itu kritik dan saran sangat penulis harapkan guna perbaikan. Penulis berharap semoga proposal skripsi ini dapat bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan khususnya Bimbingan dan Konseling.
Kudus, ...2018 Penulis
Kamilia Khusna NIM 2014 31 071
ix
ABSTRACT
Khusna, Kamilia. 2018. Improving The Interpersonal Ability Through Guidance Services Group in Simulation Techniques of The Tenth Grade Students of Social Sciences Program at MA Manbaul Huda Kalitekuk.
Guidance and Counseling of Teacher Training and Education Faculty of Universitas Muria Kudus. Supervisor: (1) Drs. Sucipto. M.Pd., Kons. (2) Dra. Sumarwiyah. M.Pd., Kons.
The purpose of this research are: 1. To describe the implementation of guidance services group in simulation techniques in improving the interpersonal ability of the tenth grade students of MA Manbaul Huda Kalitekuk., 2. To increase the interpersonal ability through guidance services group in simulation techniques of the tenth grade students of MA Manbaul Huda Kalitekuk.
Interpersonal ability is the ability possessed by a person where he is able to establish harmonious relationships with others and understand what other people want from him, whether from his attitude, behaviour and feelings. This research used guidance services group in simulation technique to improve interpersonal ability.
This research method was guidance and counselling actions. The data sources were the tenth grade students who showed low of interpersonal ability. The instrument that researcher used were interview, observation, and documentation. The data sources of this research were 8 students of tenth grade students of MA Manbaul Huda Kalitekuk.
The researchers provided the simulation technique guidance services group have increased in the cycle I of first meeting to get the results percentage of 59% in the category of Enough. Second meeting, the percentage results obtained 60% with the category enough. Third meeting, the results obtained were 66% and included in the category of enough. The students' results of the pre-cycle interpersonal ability research with the score 16.2 (32.4% )are very lacking categories. The cycle I of first meeting with the score average 21.2 (42.4%) in the less category, the second meeting of the cycle I with the score average 26.5 (53%) in the sufficient category, the third meeting in the cycle I with the score average 30.2 (60.4%) in the category enough, cycle II of first meeting with the score average 33.6 (62.7%) in good category, cycle II of second meeting get an average score 38.2 (76.4%) good category, cycle II of third meeting with the score average 43, 8 (87.6%) very good category.
The conclusions from the results of this research were an increase the students' interpersonal abilities from pre-cycle with the score average 16.2 (32.4%) in the very poor category, the third meeting of the cycle I with the score average 30.2 60.4% in sufficient categories, cycle II the third meeting with the score average 43.8 87.6% in the very good category. Thus the simulation group guidance services to improve the students' interpersonal ability. It is suggested to: 1. the headmaster, this research can be used as a guideline in determining policies
x
that fully support the counselling and guidance of MA Manbaul Huda Kalitekuk by providing facilities and infrastructure for the implementation of counselling guidance services in schools. So the implementation of guidance services group can be used quite well. 2. The teachers’ counselling should provide the students to use approaches and techniques in counselling guidance to overcome the students' problems, especially student interpersonal ability. 3. To the students, they can participate and use the function of counselling guidance services to solve the problems.
Key words: Interpersonal Ability, Group Guidance Services, Simulation Techniques.
xi
ABSTRAK
Khusna, Kamilia. 2018. Peningkatan Kemampuan Interpersonal Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Simulasi Pada Siswa Kelas X IPS MA Manbaul Huda Kalitekuk. Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Dosen Pembimbing: (1) Drs. Sucipto. M.Pd.,Kons. (2) Dra. Sumarwiyah. M.Pd.,Kons.
Tujuan Penelitian ini adalah : 1. Mendiskripsikan pelaksanaan layanan bimbingan kelompok dengan teknik simulasi dalam meningkatkan kemampuan interpersonal sisiwa kelas X MA Manbaul Huda Kalitekuk., 2. Diperolehnya peningkatan kemampuan interpersonal melalui layanan bimbingan kelompok dengan teknik simulasi pada siswa kelas X MA Manbaul Huda Kalitekuk.
Kemampuan interpersonal merupakan kemampuan atau kecakapan yang dimiliki seseorang dimana ia mampu menjalin hubungan yang harmonis dengan orang lain dan mengerti apa yang diinginkan orang lain dari dirinya, entah itu dari sikap, tingkah laku dan persaannya. Dalam penelitian ini menggunakan layanan bimbingan kelompok teknik simulasi untuk meningkatkan kemampuan interpersonal.
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan bimbingan dan konseling. Subyek yang diteliti adalah siswa kelas X yang menunjukkan gejala-gejala kemampuan interpersonal yang rendah. Metode yang digunakan dalam pengumpulan data penelitian ini adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subyek penelitian ini berjumlah 8 sisiwa kelas X MA Manbaul Huda Kalitekuk.
Aktivitas peneliti dalam memberikan layanan bimbingan kelompok teknik simulasi mengalami peningkatan pada siklus I pertemuan I memperoleh hasil persentase 59% masuk kategori Cukup. pada pertemuan II diperoleh hasil persentase 60% dengan kategori Cukup, pada pertemuan III mendapatkan hasil persentase 66% dan masuk dalam kategori Cukup. Hasil penelitian kemampuan interpersonal siswa pra siklus dengan skor 16,2 32,4% kategori sangat kurang. Siklus I pertemuan pertama rata-rata skor 21,2 42,4% kategori kurang, pertemuan kedua siklus I rata-rata skor 26,5 53% kategori cukup, pertemuan ketiga siklus I rata-rata skor 30,2 60,4 % kategori cukup, siklus II pertemuan I rata-rata skor siswa 33,6 62,7% kategori baik, siklus II pertemuan kedua mendapatkan rata-rata skor 38,2 76,4% kategori baik, siklus II pertemuan ketiga rata-rata skor 43,8 87,6% kategori sangat baik.
Simpulan dari hasil penelitian ini adalah terjadi peningkatan kemampuan interpersonal siswa dar pra siklus dengan rata-rata skor 16,2 (32,4%) kategori sangat kurang, pertemuan ketiga siklus I rata-rata skor 30,2 (60,4 %) kategori cukup, siklus II pertemuan ketiga rata-rata skor 43,8 (87,6%) kategori sangat baik. Dengan demikian layanan bimbingan kelompok teknik simulasi untuk meningkatkan kemampuan interpersonal siswa. Disarankan kepada: 1. Kepala
xii
sekolah hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai pedoman dalam mennetukan kebijakan yang mendukung secara penuh program layanan bimbingan konseling di MA Manbaul Huda Kalitekuk dengan memberikan kelengkapan sarana dan prasarana pelaksanaan layanan bimbingan konseling di sekolah. Agar pelaksanaan layanan bimbingan konseling dapat berjalan secara maksimal. 2. Kepada guru bimbingan konseling hendaknya memberikan bantuan kepada siswa lebih banyak memanfaatkan pendekatan dan teknik dalam bimbingan konseling agar permasalahan siswa dapat diatasi khususnya kemampuan interpersonal siswa. 3. Kepada siswa agar dapat ikut berpartisipasi dan memnfaatkan fungsi layanan bimbingan konseling dalam membantu memecahkan permasalahan.
Kata Kunci: Kemampuan Interpersonal, Layanan Bimbingan Kelompok, Teknik Simulasi
xiii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL ... i
HALAMAN LOGO ... ii
HALAMAN JUDUL ... iii
HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN ... iv
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ... v
HALAMAN PENGESAHAN ... vi
PRAKATA ... vii
ABSTRAK ... ix
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR GAMBAR ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
1.1 Latar Belakang Masalah ... 1
1.2 Rumusan Masalah ... 6 1.3 Tujuan Penelitian ... 7 1.4 Manfaat Penelitian ... 7 1.4.1Manfaat Teoritis ... 7 1.4.2 Manfaat Praktis ... 7 1.4.1.1 Bagi Siswa ... 7
1.4.2.2 Bagi Konselor Sekolah ... 7
1.4.2.3 Bagi Kepala Sekolah ... 7
1.4.2.4 Bagi Peneliti ... 7
1.5 Ruang Lingkup Penelitian ... 8
1.6 Definisi Operasional... 9
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN ... 10
xiv
2.1.1 Pengertian Kemampuan Interpersonal ... 10
2.1.2 Aspek Kemampuan Interpersonal ... 14
2.1.3 Manfaat Kemampuan Interpersonal ... 19
2.1.4 Ciri-ciri Kemampuan Interpersonal ... 20
2.2 Bimbingan Kelompok ... 22
2.2.1 Pengertian Bimbingan Kelompok ... 22
2.2.2 Tujuan Bimbingan Kelompok ... 24
2.2.3 Asas-Asas Bimbingan Kelompok ... 26
2.2.4 Jenis-Jenis Bimbingan Kelompok ... 28
2.2.5 Komponen Bimbingan Kelompok ... 30
2.2.6 Materi Bimbingan Kelompok ... 32
2.2.7 Tahap-Tahap Bimbingan Kelompok ... 32
2.2.8 Teknik Bimbingan Kelompok ... 36
2.3 Teknik Simulasi ... 37
2.3.1 Pengertian Teknik Simulasi ... 37
2.3.2 Tujuan Teknik Simulasi... 38
2.3.3 Jenis-jenis Teknik Simulasi ... 39
2.3.4 Kelebihan Teknik Simulasi ... 40
2.3.5 Langkah-Langkah Pelaksanaan Teknik Simulasi ... 42
2.4 Meningkatkan Kemampuan Interpersonal Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Simulasi ... 43
2.5 Kajian Penelitian Yang Relevan ... 44
xv
2.4 Hipotesis Penelitian ... 49
BAB III METODE PENELITIAN ... 50
3.1 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian ... 50
3.1.1 Setting Penelitian ... 50
3.1.2 Karakteristik Subyek Penelitian ... 51
3.2 Jenis Penelitian ... 51 3.3 Variabel Penelitian ... 52 3.4 Rancangan Penelitian ... 53 3.4.1 Siklus 1 ... 53 3.4.1.1 Perencanaan Tindakan ... 55 3.4.1.2 Tindakan ... 55 3.4.1.3 Observasi ... 55 3.4.1.4 Refleksi……. ... 56 3.4.2 Siklus II ... 56 3.4.2.1 Perencanaan ... 57 3.4.2.2 Tindakan ... 57 3.4.2.3 Observasi ... 58 3.4.2.4 Refleksi ... 58
3.5 Teknik Pengumpulan Data ... 58
3.5.1 Observasi ... 59
3.5.1.1 Pengertian Observasi ... 59
3.5.1.2 Tujuan Observasi ... 60
xvi 3.5.2 Wawancara ... 72 3.5.2.1 Pengertian Wawancara ... 72 3.5.2.2 Macam-Macam Wawancara ... 73 3.5.3 Dokumentasi ... 76 3.5.3.1 Pengertian Dokumentasi ... 76 3.5.3.2 Tujuan Dokumentasi... 77 3.6 Instrumen Penelitian... 77 3.7 Analisis Data ... 81 3.8 Indikator Keberhasilan ... 81
BAB IV HASIL PENELITIAN ... 82
4.1 Pra Siklus ... 82
4.2 Pelaksanaan Siklus I ... 83
4.3 Pelaksanaan Siklus II ... 105
4.4 Perbandingan Hasil Penelitian Siklus I dan siklus II ... 125
4.5 Hasil Akhir Penelitian ... 134
4.6 Simpulan Penelitian ... 134
4.7 Uji Hipotesis Tindakan ... 141
BAB V PEMBAHASAN ... 142
5.1 Pembahasan Hasil Siklus I ... 142
5.2 Pembahasan Hasil Siklus II ... 145
BAB VI SIMPULAN DAN SARAN ... 150
6.1 Simpulan ... 150
xvii
DAFTAR PUSTAKA ... 156 LAMPIRAN ... 159
xviii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.1 Rincian Waktu Penelitian ... 50
3.2 Subyek Penelitian ... 51
3.3 Pedoman Observasi Oleh Peneliti Terhadap Anggota Kelompok Siswa. 61
3.4 Kriteria Penilaian Pedoman Observasi... 62
3.5 Kriteria Penilaian Peneliti Terhadap Anggota Kelompok ... 64
3.6 Pedoman Observasi Kolabolator Terhadap Peneliti ... 68
xix
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman 2.1 Skema Kerangka Berfikir ... 48 3.1 Skema Siklus Penelitian Tindakan Kelas ... 54
xx
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1 Rencana Pelaksanaan Layanan Siklus I Pertemuan I ... 161
2 Laporan Pelaksanaan Layanan Siklus I Pertemuan I ... 167
3 Resume dan Denah Tempat Duduk Layanan Siklus I Pertemuan I ... 171
4 Rencana Pelaksanaan Layanan Siklus I Pertemuan II ... 178
5 Laporan Pelaksanaan Layanan Siklus I Pertemuan II ... 183
6 Resume dan Denah Tempat Duduk Layanan Siklus I Pertemuan II ... 189
7 Rencana Pelaksanaan Layanan Siklus I Pertemuan III ... 191
8 Laporan Pelaksanaan Layanan Siklus I Pertemuan III ... 197
9 Resume dan Denah Tempat Duduk Layanan Siklus I Pertemuan III ... 201
10 Rencana Pelaksanaan Layanan Siklus II Pertemuan I ... 205
11 Laporan Pelaksanaan Layanan Siklus II Pertemuan I ... 213
12 Resume dan Denah Tempat Duduk Layanan Siklus II Pertemuan I ... 217
13 Rencana Pelaksanaan Layanan Siklus II Pertemuan II ... 221
14 Laporan Pelaksanaan Layanan Siklus II Pertemuan II ... 225
15 Resume dan Denah Tempat Duduk Layanan Siklus II Pertemuan II ... 229
16 Rencana Pelaksanaan Layanan Siklus II Pertemuan III ... 233
17 Laporan Pelaksanaan Layanan Siklus II Pertemuan III ... 237
