• Tidak ada hasil yang ditemukan

Lembar Kerja Mat SD Kelas IV 2016

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Lembar Kerja Mat SD Kelas IV 2016"

Copied!
4
0
0

Teks penuh

(1)

LEMBAR KERJA PENILAIAN CAKUPAN MATERI

BUKU TEKS PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV SD/MI

KODE BUKU

KOMPETENSI INTI MATERI

POKOK KOMPETENSI DASAR HALAMAN

CAKUPAN MATERI

KELENGKAPAN KEDALAMAN

LENGKAP TIDAK DALAM TIDAK

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain

4. Menyajikan pengetahuan aktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang

mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

P

ec

a

h

a

n

3.1. Menjelaskan pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan model konkret 3.2 Menjelaskan berbagai

bentuk pecahan (biasa, campuran, desimal, dan persen) dan hubungan diantaranya

3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah maupun pecahan dan desimal

4.1 Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan model konkret 4.2 Mengidentifikasi berbagai

bentuk pecahan (biasa, campuran, desimal, dan persen) dan hubungan diantaranya

(2)

KOMPETENSI INTI MATERI

POKOK KOMPETENSI DASAR HALAMAN

CAKUPAN MATERI

KELENGKAPAN KEDALAMAN

LENGKAP TIDAK DALAM TIDAK

K

P

K

d

a

n

F

P

B

3.4 Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan

3.5 Menjelaskan bilangan prima

3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan, faktor

persekutuan terbesar (FPB), kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari 4.4 Mengidentifikasi faktor dan

kelipatan suatu bilangan

4.5 Mengidentifikasi bilangan prima

4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor persekutuan, faktor

persekutuan terbesar (FPB), kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari

A

p

ro

k

si

m

a

s

i

3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil

pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat

4.7 Menyelesaikan masalah pembulatan hasil

(3)

KOMPETENSI INTI MATERI

POKOK KOMPETENSI DASAR HALAMAN

CAKUPAN MATERI

KELENGKAPAN KEDALAMAN

LENGKAP TIDAK DALAM TIDAK

B

a

n

g

u

n

D

a

ta

r

3.8. Menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan dan segibanyak tidak beraturan

3.9 Menjelaskan dan

menentukan keliling dan luas daerah persegi,

persegipanjang, dan segitiga serta hubungan pangkat dua dengan akar pangkat dua

3.10 Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar, berpotongan, berhimpit) menggunakan model konkret

4.8 Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan segibanyak tidak beraturan

4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling dan luas daerah persegi, persegipanjang, dan segitiga termasuk melibatkan

pangkat dua dengan akar pangkat dua

4.10 Mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar,

(4)

KOMPETENSI INTI MATERI

POKOK KOMPETENSI DASAR HALAMAN

CAKUPAN MATERI

KELENGKAPAN KEDALAMAN

LENGKAP TIDAK DALAM TIDAK

S

ta

ti

s

ti

k

a

3.11 Menjelaskan data diri peserta didik dan lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram batang

4.11 Mengumpulkan data diri peserta didik dan

lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram batang

P

en

g

u

k

u

ra

n

S

u

d

u

tr

i

3.12 Menjelaskan dan

menentukan ukuran sudut pada bangun datar dalam satuan baku dengan

menggunakan busur derajat 4.12 Mengukur sudut pada

bangun datar dalam satuan baku dengan menggunakan busur derajat

JUMLAH (KD 3 dan 4)

PERSENTASE = JUMLAH(KD 3 dan 4)/24 * 100%

Jumlah KD keseluruhan

= ...

Jumlah KD yang

ADA

dalam buku

= ... (...%)

..., ...

Jumlah KD yang

TIDAK ADA

dalam buku = ... (...%)

Penilai,

KEPUTUSAN L / TL *)

Referensi

Dokumen terkait

Pengukuran indikator ini dilakukan dengan melihat kondisi apakah terdapat peta strategis yang mengacu pada kinerja utama (Kerangka Logis Kinerja) organisasi

Akuntabilitas, Partisipasi Masyarakat, dan Transparansi Kebijakan Publik sebagai Pemoderating Hubungan Pengetahuan Dewan tentang Anggaran dan Pengawas Keuangan Daerah

MTs N jeketro tidak semuanya melaksanakan apa yang tertulis dalam konsep Edward sallis. Tapi di beberapa kesempatan MTs N Jeketro telah melakukan usaha-usaha

“Setiap orang yang melakukan perekrutan, pengangkutan, penampungan, pengiriman, pemindahan, atau penerimaan seseorang dengan ancaman kekerasan, penggunaan kekerasan,

Citra merek berpengaruh signifikan terhadap loyalitas merek pada MY Salon di Kota Gresik, sehingga MY Salon Gresik harus merubah desain brosurnya karena brosur MY

untuk mengupayakan adanya dialog antara pemerintahan China dengan Dalai lama dan wakil-wakilnya yang menyangkut perbaikan hubungan antara kedua

Bata-bata Ecobrick dapat dihubungkan menggunakan ban karet, lem silikon, lempung jerami, dan semen* untuk membuat berbagai hal, mulai dari perabot, kebun, hingga

(29) Sekolah Menengah Pertama yang selanjutnya disingkat SMP adalah salah satu bentuk satuan pendidikan formal yang menyelenggarakan pendidikan umum pada jenjang