BIODATA PENULIS
1. Nama : Randi Rahmat Firdaus 2. Tempat, Tanggal lahir : Garut, 11 Juli 1992
3. Alamat Rumah : Kp. Nyalindung Desa Mekarmukti Kecamatan Cibalong Kabupaten Garut 4. Tempat Mengajar : SDN Mekarmukti II
5. Alamat Sekolah : Kp. Nyalindung Desa Mekarmukti Kecamatan Cibalong Kabupaten Garut
6. Jabatan : Guru
7. Riwayat Pendidikan : a. SDN PAAS 5 Lulus Tahun 2005 b. MTs. Mardliyah Lulus Tahun 2008 c. SMA 5 Garut Lulus Tahun 2011 d. Mahasiswa Universitas Terbuka FKIP
Jurusan S1 – PGSD
▸ Baca selengkapnya: contoh lembar pengesahan laporan ptk
(2)LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN HASIL PERBAIKAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA
Nama Mahasiswa : Randi Rahmat Firdaus
NIM : 823015134
Program Studi : S1 PGSD / 097 TempatMengajar : SDN Mekarmukti II
Jumlah Siklus Pembelajaran : Siklus 1, Hari Kamis, tanggal 28 April 2016 Siklus 2, Hari Kamis, tanggal 12 Mei 2016
Masalah yang merupakan fokus perbaikan :
Apakah penggunaan alat peraga dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi gaya magnet pada mata pelajaran IPA di kelas V SDN Mekarmukti II?
Menyetujui, Garut, Juni 2016
Supervisor 1, Mahasiswa,
Dr.Tri Karyono, M.Sn. Randi Rahmat Firdaus
LEMBAR PERNYATAAN BEBAS PLAGIAT
Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa laporan praktek Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP) yang saya susun sebagai syarat untuk memenuhi mata kuliah PKP pada Program Studi S1 PGSD Universitas Terbuka (UT) seluruhnya merupakan hasil karya saya sendiri.
Adapun bagian-bagian tertentu dalam penulisan laporan PKP yang saya kutip dari hasil karya orang lain telah dituliskan dalam sumbernya secara jelas sesuai dengan norma, kaidah, dan etika penulisan karya ilmiah.
Apabila di kemudian hari ditemukan seluruh atau sebagian laporan PKP ini bukan hasil karya saya sendiri atau adanya plagiasi dalam bagian-bagian tertentu, saya bersedia menerima sanksi, termasuk pencabutan gelar akademik yang saya sandang sesuai dengan perundang-undangan yang berlaku.
Garut, Juni 2016
Yang membuat pernyataan,
DAFTAR TABEL
Halaman
2.1. Garis Besar PAKEM...6
2.2 Kegiatan Pembelajaran dan Kemampuan Guru...7
3.1 Jadwal Pelaksanaan Perbaikan Pembelajaran...14
3.2 Jadwal Bimbingan Pelaksanaan Perbaikan Pembelajaran Dengan Pembimbing Supervisor 1...15
3.3 Daftar Peserta Didik Kelas VI SDK Gamaliel...17
4.1 Perolehan Nilai Prasiklus...30
4.2 Nilai Evaluasi Siklus 1...35
4.3 hasil Evaluasi Siklus 1 Kelas VI SDK Gamaliel...37
4.4 Distribusi Frekuensi dan Persentase Siklus 1...37
4.5 Lembar Observasi Siklus 1...38
4.6 Nilai Evaluasi Siklus 2...45
4.7 Hasil Evaluasi Siklus 2 Kelas VI SDK Gamaliel...47
4.8 Distribusi Frekuensi dan Persentase Siklus 2...47
4.9 Lembar Observasi Siklus 2...48
4.10 Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VI SDK Gamaliel Per Siklus...51
4.11 Distribusi Frekuensi dan Persentase Hasil Evaluasi Kelas VI SDK Gamaliel...53
DAFTAR GAMBAR
DAFTAR FOTO
Halaman
3.1 Alat Peraga Satuan Volume dan Lagu Satuan Volume...21
3.2 Alat Peraga Menemukan Hubungan Satuan Volume ml dengan cm3...23
3.3 Alat Peraga Menemukan Hubungan Satuan Volume ml dengan cm3...24
4.1 Penulis sedang Menjelaskan Ulang Materi Satuan Volume Berdasarkan Alat Peraga yang Telah Disusun Oleh Peserta Didik...33
4.2 Penulis sedang Memperkenalkan Lagu Saatuan Volume...34
4.3 Peserta Didiksedang Berdiskusi Mengerjakan LKPD...35
4.4 Penulis sedang Melakukan Apersepsi Satuan Volume Melalui Menyebutkan Urutan Satuan Volume dan Menuliskannya di Papan Tulis...42
4.5 Peserta Didiksedang Dipimpin Menyanyikan Lagu Satuan Volume...43
4.6 Peserta Didiksedang Melakukan Percobaan Kesetaraan Volume ml dengan cm3...43
4.7 Peserta Didik Perempuan Memperlihatkan Kartu Jawaban...44
4.8 Peserta Didik sedang Menghitung Soal yang Mereka Dapatkan...44
4.9 Peserta Didikyang Sudah Menemukan Jawaban Soal...44
4.10 Peserta Didikdengan Antusias Menawarkan Diri untuk Membuat Soal dari Jawaban yang Tersisa...44
DAFTAR GRAFIK
Halaman
4.1 Distribusi Frekuensi dan Persentase Hasil Evaluasi Siklus 1...40
4.2 Distribusi Frekuensi dan Persentase Hasil Evaluasi Siklus 2...49
4.3 Persentase Perolehan Nilai Peserta Didik dari Tiap Siklus...53
DAFTAR LAMPIRAN
1. Surat Kesediaan Supervisor 2 Sebagai Pembimbing
2. Perencanaan PTK (identifikasi masalah, analisis masalah, alternatif pemecahan masalah, rumusan masalah)
3. Berkas RPP Prasiklus, RPP Perbaikan Siklus 1, RPP Perbaikan Siklus 2, 4. Lembar Observasi/ Pengamatan Kinerja Guru Terisi
5. Jurnal Pembimbingan dengan Supervisor 2
6. Hasil Pekerjaan Peserta Didik yang Terbaik dan Terburuk per Siklus
7. Foto copy berkas hasil penilaian praktik pembelajaran di kelas (APKG 1 PKP dan APKG 2 PKP)
8. Daftar Hadir Perbaikan Pembelajaran PKP
ABSTRAK
Penelitianinidilatarbelakangikeprihatinanpenuliskarena masih terdapat peserta didik yang nilainya di bawah standar ketuntasan pada mata pelajaran Matematika pokok bahasansatuan volume di kelas VI SDK Gamaliel.Tujuan penulis melakukan penelitian perbaikan pembelajaran adalah meningkatkan motivasi belajar peserta didik melalui penerapan pendekatan PAKEM agar berdampak pada peningkatan pemahaman dan prestasi belajar peserta didik. Proses PTK yang dilakukan penulis terdiri dari2siklus. Sikluspertama, materidisampaikanmenggunakanmedia alatperaga satuan volume, metode lagu,dan diskusikelompok.Padasiklus pertama, sudah ada peningkatan pemahaman, hal ini terlihat dari peningkatan nilai rerata dibandingkan dengan nilai prasiklus. Semangat peserta didik dalam mengikuti pembelajaran sudah mulai nampak tetapi belum maksimal. Pada sikluskedua, pembelajaran menggunakan metodeeksperimen,make a match, dan diskusi kelompok. Dalamsiklusinipeserta didik lebihaktifdan bersemangat mengikuti pembelajaran karena melalui metode eksperimen peserta didik mendapat pembelajaran yang bermakna.Pemahaman peserta didik terhadap materi semakin meningkat, hal ini terlihat dari meningkatnya nilai rerata dan nilai evaluasi yang mencapai KKM dibanding siklus 1.Penulisberkesimpulanbahwametode PAKEM meningkatkantingkatpemahamananakterhadapmateridan meningkatkan motivasi belajar peserta Didik.Pendekatan PAKEM ini dapat diujicobakan juga pada mata pelajaran lain.
