KONTRAK KULIAH. Matakuliah : Fisika Program Studi : Informatika FMIPA UNS Tahun Ajaran : 2021/2021

KONTRAK KULIAH

Matakuliah : 0953123005- Fisika

Program Studi : Informatika – FMIPA UNS Tahun Ajaran : 2021/2021

I. PENDAHULUAN

Fisika merupakan cabang ilmu pengetahuan alam yang mempelajari sifat-sifat materi dan interaksi antar materi dan radiasi. Tujuannya utamanya adalah untuk memahami perilaku alam raya. Ilmu fisika telah berkembang sejak beberapa abad sebelum masehi, sejalan dengan perkembangan peradaban manusia. Perkembangan ilmu filsafat dan matematika sangat besar pengaruhnya terhadap ilmu fisika. Perkembangan tersebut begitu pesat terutama pada masa revolusi keilmuan yang terjadi pada abad ke 17 dengan metode ilmiahnya. Metode ilmiah telah menjadi landasan yang sangat fundamental di berbagai bidang penelitian. Kunci utama penerapan metode ilmiah di bidang fisika adalah pengukuran besaran besaran fisika untuk menganalisa perilaku material dalam berbagai proses fisika.

Terdapat berbagai cabang ilmu fisika, antara lain mekanika, gelombang, listrik-magnet, termodinamika, fisika kuantum, dan lain-lain. Pada kuliah Fisika Dasar di Program Studi Informatika ini akan dikaji konsep-konsep dasar mekanika, getaran-gelombang, listrik-magnet, serta penerapannya untuk mengkaji suatu proses fisika.

II. Capaian Pembelajaran Matakuliah

Matakuliah Fisika ini dirancang untuk memberikan konstribusi dalam meningkatkan ketrampilan lulusan, antara lain :

P1 : Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan Informatika secara umum dan konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan tersebut secara mendalam, serta mampu

memformulasikan penyelesaian masalah prosedural. KU1 : mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan

inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan

menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;

KU2 : mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur; Setelah menyelesaikan kuliah Fisika Dasar ini diharapkan mahasiswa Program Studi Matematika dapat memenuhi Capaian Pembelajaran Matakuliah (CPMK) seperti berikut :

CPMK1 : Mahasiswa dapat mengidentifikasi dan menerapkan konsep-konsep dasar fisika untuk menyusun model penyelesaian berbagai

CPMK2 : Mahasiswa dapat menyelesaikan model yang disusunnya secara sistematis (P2)

CPMK3 : Dapat menyampaikan pendapat/pertanyaan dengan kritis dan efektif; (KU1)

CPMK4 : Dapat bertanggung-jawab baik dalam kerja individu maupun kerja kelompok (KU2)

III. Bahan Kajian Keilmuan

Bahan kajian dalam matakuliah ini meliputi Fisika dan pengukuran, Hukum Newton tentang gerak, getaran dan gelombang, Listrik statik, rangkaian arus searah, kemagnetan, arus bolak-balik.

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pembelajaran dilaksanakan dengan pendekatan mahasiswa aktif belajar (Student

Centered Learning – SCL) secara daring melalui spada.uns.ac.id (sistem pembelajaran daring UNS). Akses belajar daring dapat dilakukan kapan saja dan dari mana saja, tidak terikat pada jam kuliah. Namun demikian pada jam kuliah yang sudah ditetapkan oleh Program Studi mahasiswa wajib mengisi presensi melalui ocw.uns.ac.id. Untuk memenuhi capaian pembelajaran matakuliah (CPMK) mahasiswa perlu melakukan berbagai kegiatan belajar yang meliputi :

1. Belajar mandiri : Belajar mandiri dilakukan baik secara individual maupun kelompok. Bahan belajar meliputi pengetahuan tentang konsep/hukum/prinsip yang relevan untuk setiap tahap pembelajaran, yang disajikan pada laman spada.uns.ac.id, buku-buku acuan, serta sumber belajar lain yang diperoleh secara mandiri.

2. Mengerjakan tugas terstruktur : Tugas terstruktur disampaikan secara teratur dalam bentuk diskusi/tanya-jawab dan tugas-tugas yang dikerjakan secara individu/kelompok melalui spada.uns.ac.id. Di samping itu pada topik-topik tertentu dosen akan memberikan tugas tambahan.

3. Kuis/ujian : Kuis atau ujian dilaksanakan pada setiap tahap pembelajaran.

4. Remediasi : Bagi mahasiswa yang belum memenuhi kriteria penilaian minimal untuk setiap CPMK diberi kesempatan melakukan remediasi melalui tugas terstruktur dan belajar mandiri, serta kuis/ujian tambahan.

D. Pelaksanaan Pembelajaran Daring :

Pembelajaran daring dilakukan melalui spada.uns.ac.id. Kegiatan pembelajaran meliputi :

1. Forum Tanya-jawab

Forum ini sebagai pengganti matakuliah tatap muka,

 Pada forum ini disajikan materi yang harus dipelajari secara mandiri oleh mahasiswa dalam format video dan atau file pdf. Untuk lebih memahami materi yang disajikan mahasiswa diharapkan membaca buku referensi atau sumber belajar lain yang relevan.

 Pada setiap topik mahasiswa dapat memberikan tanggapan atau pertanyaan yang akan ditanggapi/dijawab oleh dosen. Inilah sebagai wujud interaksi antara dosen dan mahasiswa. Namun demikian seorang mahasiswa dapat juga menanggapi pernyataan/pertanyaan temannya.

 Walaupun forum ini dapat diakses kapan saja dan dari mana saja sehingga mahasiswa fleksibel dalam belajar, namun mahasiswa diharapkan aktif pada forum ini pada jam kuliah sesuai jadwal yang ditetapkan Prodi. Pada jam kuliah ini dosen pengampu siap siaga (stand by) untuk memberi tanggapan secara langsung (sinkron). Agar interaksi tanya-jawab dapat berlangsung lebih efektif, diharapkan mahasiswa sudah mempelajari isi setiap topik sebelum sesi kuliah ini dimulai.

2. Tugas kelompok

 Untuk memonitor dan mengevaluasi perkembangan belajar mahasiswa, secara periodik mahasiswa harus mengumpulkan tugas kelompok.

 Tiap kelompok hanya mengumpulkan satu tugas.

 Dosen akan memberikan umpan balik secepatnya setelah tugas dikumpulkan sebagai bahan refleksi mahasiswa.

3. Diskusi Kelompok

 Forum ini untuk meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam bekerja kelompok. Melalui forum ini mahasiswa hanya dapat berdiskusi dengan anggota kelompoknya.

 Setiap tugas yang dikerjakan secara kelompok wajib didiskusikan dalam forum ini. Jadi tugas yang diserahkan merupakan hasil diskusi. Selain itu mahasiswa dapat mendiskusikan topik-topik lain yang dipandang perlu.

4. Kuis/Ujian

 Kuis/Ujian dimaksudkan untuk menilai capaian belajar mahasiswa pada setiap akhir tahap. Kuis 1 dilakukan pada akhir tahap 1; UTS pada akhir tahap 2; Kuis pada Akhir tahap 3; dan UAS pada akhir akhir tahap 4.

Lampiran :

Kriteri Penilaian

CPMK

1. Mahasiswa dapat mengidentifikasi dan menerapkan konsep-konsep dasar fisika untuk menyusun model penyelesaian berbagai permasalahan fisika sederhana; (P1)

2. Mahasiswa dapat menyelesaikan model yang disusunnya secara sistematis (P1); 3. Dapat menyampaikan pendapat/pertanyaan dengan kritis dan efektif; (KU1).

Indikator

1.1. Dapat mengidentifikasi konsep-konsep dan prinsip dasar besaran fisika dan sistem satuan, mekanika, gerak-gelombang, dan kelistrik-magnetan untuk menyelesaikan masalah fisika; 1.2. Dapat mengidentifikasi keterkaitan konsep/prinsip/hukum pokok pada permasalahan fisika, 2.1. Dapat menyelesaikan permasalahan secara analitis dengan logika yang runtut, 2.2. Dapat menjawab permasalahan dengan tepat

3.1. Dapat menyampaikan pertanyaan/pernyataan secara jelas, 3.2. Dapat menyampaikan pertanyaan/pernyataan yang relevan,

3.3. Dapat menyampaikan pertanyaan/pernyataan lanjut. Teknik

Penilaian

Penilaian dilakukan melalui diskusi, mengerjakan tugas, kuis, ujian secara daring Kriteria CPMK1 (30%) CPMK2 (30%) CPMK3 (20%) Nilai 8-10 Dapat mengindentikasi semua konsep/prinsip/hukum yang relevan, dan dapat mengidentifikasi keterkaitan antara satu dengan yang lainnya secara tepat 8-10 Penyelesaian runtut dan benar 8-10

Interprestasi terhadap penyelesaian suatu model fisika relevan, dan terdapat penjelasan tentang

konsekwensi/implikasi dari penyelesaian tersebut yang relevan.

Ni = 4xA1 + 4xB3.1 + 2xB3.2 5-7 Dapat mengindentikasi semua konsep/prinsip/hukum 5-7 Penyelesaian runtut tetapi 5-7

Interprestasi terhadap penyelesaian suatu model fisika relevan, tetapi penjelasan tentang

yang relevan, namun belum dapat

mengidentifikasi keterkaitan antara satu dengan yang lainnya secara tepat

hasilnya tidak benar

konsekwensi/implikasi dari penyelesaian tersebut kurang relevan.

1-4 Belum dapat mengindentikasi semua konsep/prinsip/hukum yang relevan, 1-4 Penyelesaian tidak runtut 1-4

Interprestasi terhadap penyelesaian suatu model fisika kurang relevan, dan tidak ada penjelasan tentang

konsekwensi/implikasi dari penyelesaian tersebut.

0 Tidak ada ide

penyelesaian sama sekali 0

Tidak ada upaya penyelesaian

0 Tidak memberikan komentar sama sekali

Bobot 90%

CPMK 4. Dapat bertanggung-jawab baik dalam kerja individu maupun kerja kelompok (KU2)

Indikator

4.1. Keterlibatan dalam suatu aktivitas pembelajaran; (30%) 4.2. Inisiatif dalam suatu aktivitas permbelajaran; (30%) 4.3. Ketepatan menyerahkan tugas. (40%)

Teknik Penilaian Penilaian dilakukan melalui diskusi dan tugas daring Perhitungan (untuk setiap aktivitas diskusi)

P4.1 Jumlah keterlibatan dalam forum diskusi/Jumlah seluruh forum diskusi P4.2 Jumlah topik diskusi yang diinisiasi/Jumlah seluruh topik diskusi

P4.3 Kriteria 1 Pengumpulan tugas tepat waktu 0.5 Pengumpulan tugas terlambat dalam batas 0 Tidak mengumpulkan tugas

waktu yang ditoleransi Perhitungan (untuk seluruh tugas)

(Jumlah skor seluruh tugas/jumlah seluruh tugas) N(4) (0.3xP4.1 + 0.3xP4.2 + 0.4xP4.3)x100