SKPMg2 Standar 4 Pembelajaran dan Pemudahcaraan - Sumber Pendidikan LINK S4.1 Perancang

(1)

SKPM

g2/ 13FEBRUARI2017

SKPM

g

2/ 13FEBRUARI2017 ASPEK 4.1: GURU SEBAGAI PERANCANG

KRITERIA KRITIKAL:

Guru bert indak sebagai per ancang unt uk m emast ikan kesediaan dan persediaan yang rapi dalam m elaksanakan Pembelajaran dan Pem udahcaraan (PdPc).

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK M ENCAPAI STANDARD

4.1.1

Guru m erancang pelaksanaan PdPc secara profesional dan sist emat ik.

M enyediakan RPH, m enent ukan kaedah pent aksiran dan menyediakan sum ber pendidikan m engikut keupayaan murid, perunt ukan masa dan memat uhi arahan yang berkuat kuasa.

RUBRIK PENSKORAN

Tahap Tindakan Tahap Kualit i

4

Guru merancang pelaksanaan PdPc dengan: i. menyediakan RPH yang mengandungi objekt if

yang boleh diukur dan akt ivit i pem belajaran yang sesuai

ii. menent ukan kaedah pent aksir an dalam PdPc iii. menyediakan ABM / BBM / BBB/ TM K.

4

Tindakan dilaksanakan:

i. mengikut pelbagai aras keupayaan m urid ii. mengikut perunt ukan masa yang dit et apkan iii. dengan memat uhi ket et apan kurikulum/

arahan yang berkuat kuasa.

3 Guru merancang pelaksanaan PdPc bagi perkara (i)

dan (ii). 3

Tindakan dilaksanakan dengan mengam bil kira perkara (i) dan (ii) at au perkara (i) dan (iii).

2 Guru merancang pelaksanaan PdPc bagi perkara (i)

dan (iii). 2

Tindakan dilaksanakan dengan mengam bil kir a perkara (ii) dan (iii).

1 Guru merancang pelaksanaan PdPc bagi

mana-mana sat u (1) perkara di atas. 1

Tindakan dilaksanakan dengan mengam bil kir a mana-mana sat u (1) perkara di at as.

0 Guru t idak mer ancang pelaksanaan PdPc. 0 Tidak mengam bil kira mana-mana perkara di at as.

JADUAL PENGIRAAN SKOR

TINDAKAN

TAHAP TINDAKAN

(

Tandakan ‘1’ bagi perkara yang telah diambil tindakan dan ‘0‘ bagi yang belum)

TAHAP KUALITI (SKOR)

i. menyediakan RPH yang mengandungi objekt if yang boleh diukur dan akt ivit i pembelajaran yang sesuai ii. menent ukan kaedah pent aksiran dalam PdPc iii. menyediakan ABM / BBM / BBB/ TM K

Bilangan Tindakan/ Jumlah Skor Kualiti Skor Tahap Tindakan/ M in Skor Tahap Kualiti Peratus Skor Tahap Tindakan/ Peratus Skor Tahap Kualiti Peratus Aspek 4.1.1